“双降”后，学生“抢着跑”的积极性下降了，但另一个问题凸显出来:学习困难，确实需要补课的学生怎么办？尤其是对于面临升学压力的初二初三学生来说，如何提高自己的学业水平？这成为很多家长和学生最关心的问题。
“双减”意见强调，要加强和改进免费在线学习服务。11月26日，太原名师公益课堂上线，为很多学生打开了“另一扇门”。目前有哪些免费的在线学习平台？在线学习服务能否带来促进教育资源均衡发展、促进教育公平的新机遇？“双减”背景下，优质教育资源如何惠及更多学生？还有哪些障碍需要突破？带着收集到的学生和家长的问题，11月30日，山西晚报记者进行了采访。
摆脱了“培养优等生”的压力，也逃不过“补差价”的焦虑
暑假期间，接到英语培训班停课的消息后，陈老师变得纠结起来:“我赞成‘双减’政策，但是孩子英语基础差。我想在暑假补课来赶上我的成绩。我现在该怎么办？”
像陈先生这样想通过校外培训机构“补差价”而不是“提高”的家长不在少数。
“培训机构周末不上课，我孩子没地方补课。他们学习跟不上怎么办？”
“双减”政策一出，一些家长从“负担过重”的焦虑中解脱出来，却被另一种焦虑折磨着。“以前校外培训负担很重。周末的时候，我是宝宝的专职司机。我从一个教室赶到下一个教室，几万块钱的课程费就不提了。我不得不每周花很多钱在外面吃饭。”一位初中生的母亲刘女士说，“现在她很担心”，哪里可以给孩子补课？“她说，因为孩子学习习惯不好，基础差，初中以后学习特别困难，尤其是数学和英语。
这样焦虑的家长并不孤单。山西晚报记者调查发现，“双减”后，学生在校时间延长，学校提供的课后服务更加充分。家长们对此普遍感到满意。但也有家长担心，孩子要跟上优秀学生的步伐会变得更加困难——因为没有“补差价”的地方。
对此，“双降”政策已经给出了答案。要强化学校育人主体地位，提高校内服务质量和效率，从根本上满足学生多样化教育需求，确保学生在学校学得上、学得够、学得好。对于想要“补差价”、查漏补缺的学生和家长，有免费的在线学习服务平台可供选择。
在线教育资源丰富，记者体验感觉不错。
其实官方免费的在线学习平台一直都有。比如2020年正式开通的全国中小学网络云平台，涵盖了中小学各板块的主要学科课程和丰富的特殊教育资源。课程形式以微课视频为主，小学课程时间控制在15-20分钟之间，中学稍长，在20-25分钟之间；教学方式采用“老师讲解+多媒体大屏”的形式，尽可能将真实的课堂教学场景搬到网上。根据网络学习规律，结合不同班级学生的不同学习特点，全国中小学网络云平台为中小学生提供了丰富的教育教学资源，在疫情防控期间发挥了重要作用。
11月30日，山西晚报记者登录全国中小学网络云平台。打开网页后，首先显示的是“课程学习”，包括小学、初中、高中各个阶段。开课后，可以根据选项随意切换年份、年级、科目。以七年级上学期的语文为例。点开之后，页面上显示的是各个单元的课表。点击Unit 1，四季雨，可以看视频。下面是主讲人和导师的介绍。本次课的主讲人是北京大学附属中学语文教师岳影，授课老师是海淀师范学校语文教师、研究员夏曼。
不仅如此，学生登录全国中小学网络云平台学习后，学习过的每一门课程都有记录，方便下次再学习。以《雨的四季》为例。这节课持续20分钟。课程结束后，会在课程旁边标注“已学”。每天看一段。如果你已经完成了学校的学业，还没有学好什么，可以从这个资源再听一遍名师的讲解。如果你不知道你在课堂上没有学到什么，你可以通过视频重新学习。
值得一提的是，该平台的教学师资均来自北京一线学校，是一线教学的中坚力量。
除了全国中小学网络云平台，我省很多地方也推出了免费的“云课堂”，更好地满足学生和家长的个性化需求。
今年8月，“双降”政策刚刚落地，晋城不少家长和学生发现，可以用“金来班”APP进行辅助学习。“金来班”APP是“智慧助手”在金诚智慧教育云平台上推出的辅助学习APP。同时还上线了“金来班”微信小程序和“金来班”支付宝小程序，为全市中小学生自主学习和家长辅助学习提供免费帮助。
“智力助手”的应用包括口算、单词录入、快乐学、课文阅读、绘本阅读等同步自学产品。，涵盖小学语文、数学、英语等科目。下一步，还将陆续推出“名师课堂”、“联考试卷”、“智能试卷”、“学情分析”、“课堂报告”等服务。
在长治，“中云课堂”空全科目全学习板块于10月8日正式上线。学生可以通过电视、网络、手机等听优秀老师讲课。，还有名师可以答疑。“空中云课堂”以义务教育阶段的课程标准和教材为核心，注重双基和素养，为1-9年级学生提供各门课程的知识点讲解、重难点突破指导、名师解答。“空中云课堂”主要包括微课、重点难点突破课、实验视频课、全国中小学网络云平台、中国教育电视台“空中云课堂”、线上“名师答疑”五种形式。
在“云课堂”中，全国中小学网络云平台、中国教育电视台“空中学课堂”，以及全省、全市优质课堂中的精品课精选推送。“名师答疑解惑”选拔全市优秀教师成立答疑辅导小组，在网上答疑解惑。
11月26日，太原名师公益课堂上线。太原教研中心组织太原百余所学校，457名优秀教师参与，录制课程1200余门，满足四至初三学生的学习需求。
利弊显而易见。家长给网络平台提建议。
在线免费学习平台和资源一经推出，许多家长都表示支持。但也有家长提出了反对意见。那么，家长们不满的是什么呢？
第一，教学方法单调。由于没有课堂气氛，老师讲课是行云流水，但没有互动性和趣味性，这让看惯了有趣的教学视频和老师生动的现场讲课的中小学生，尤其是注意力不容易集中的小学生，很难耐心学习。
第二，课程内容比较简单。很多家长反映，孩子看完之后觉得内容太简单。老师只是对书中的知识做了简单的讲解，然后配了几个例子。讲座的内容比较基础，可以满足预习和补差的孩子的需求。但是对于一些想通过上一层楼梯就能考得很好的孩子来说，这个难度显然远远不够。
在采访中，许多家长和老师也就如何加强和改进免费在线学习服务给出了自己的意见和建议。
高二学生家长李老师认为，不同阶段的学生有不同的学习需求，不同层次的学生需要不同的教学内容。有的孩子基础差，可能需要“补差”，但有的孩子成绩本身就不错，需要“提高”。概括学习内容肯定是不够的。网络课程既满足了大部分学生的需求，也考虑到了那些想取得更好成绩的学生，给了他们一个学习的渠道和合适的内容。
小学四年级学生的家长赵女士认为，在线免费学习平台课程的内容是好的，但对于那些低年级的孩子来说，如果没有父母的眼睛和眼睛，他们很难阅读它。以前教育机构的网络课程之所以能让孩子一直看下去，也是因为其互动奖励，生动，讲故事，讲课有趣。另外，互动性差还体现在平台和用户的关系上。用户缺乏反映问题的渠道，教学视频存在的问题难以得到及时纠正。
对此，有家长提出，近年来网络机构开展的网络课堂已经形成了一套模式。如果当局能够结合自身特点，借鉴其优秀成果，取粗存精，适当完善免费在线学习平台，或许能够为学生提供更多、更好、更有效的学习资源，让学生切实学到所需知识，事半功倍。如果“云平台”更加包容和开放，就会帮助更多的人，受到更多人的欢迎。
事实上，在线学习平台的建立往往需要花费大量的时间和资源。免费的在线学习平台对大多数中小学生非常有用，尤其是那些教育薄弱地区的学生。可以预计，未来免费在线学习平台中的资源会越来越丰富，像这样的在线学习平台会越来越多，可以为更多的学生提供更多的选择。
来源/山西晚报
编辑/范红伟
