“江苏省第一批网络名师工作室”名单近日公布，42家主管领导教师的网络名师工作室成为首批成员。根据教育部门的说法，工作室将通过信息技术建立一个在线学习社区，并计划在三年内建立500个左右。
朱文俊是石楠中学附属庶人学校教研室副主任，物理教研组长，江苏省首批著名网络工作室成员。他说，网络工作室与其在一线下的活动相比，不受场地和时间的限制，辐射面更广。“物理学是一门实验学科。由于时间和条件的限制，一些偏远的地方没有实验条件。有些实验室虽然有设备但不全，或者没有专业的实验人员。有了这个平台，对实验研究有很大的帮助，比如实验细节的处理，操作的标准化。同时，借助网络教师工作室，我们可以上传在网上采集的1000多个教学视频，线上线下相结合，以网络直播的形式向全国教师直播。”
据了解，江苏省中小学网络教师工作室是教育部“三个课堂”建设中的“教师课堂”，是由省电化教育中心牵头的信息化项目。江苏省电化教育厅资源RD部教师曹鹏介绍，首批42名骨干教师入驻。除了学科与信息技术融合的工作室，还包括创客、编程、物联网、STEM教育等特色工作室。经过几个月的试点应用，42个工作室已开展教研活动100余次，在线评课40余次，总访问量56万人次，建设资源约3000个，开展名师课堂40余场。
以南通“陈有智网络教师工作室”STEM课程为例。课程有370多位老师，访问量达到88000多次。南京市栖霞佘山初级中学“云帚网络教师工作室”拥有1600多项网络资源。“云帚网师工作室是一个体育学科工作室，他开展一系列全家一起玩的亲子体育活动。演播室辐射很强，尤其是二三月份，几场直播达到2万人。我们也在努力寻找如何提供更好的服务来支持工作室的发展。”曹鹏说。
各网络教师工作室将形成自己的风格和特色，立足于信息化教育教学的研究和创新，形成有价值的研究报告和系列资源成果。工作室平台与名师空中学等平台互联互通，实现优质资源共享，形成苏派特色鲜明的教育教学资源和教研模式。
江苏省电化教育厅副厅长李浩表示，今年将牵头开展第二批工作室的教师招聘工作，再建设150个网络名师工作室。同时，计划三年内建设500个左右网络教师工作室，覆盖幼儿园、中小学、职业教育。发挥网络优势，缩短地区和学校差距，有机整合网络教研、教师培训、教学资源、网络智力支持和个人空，促进互联网环境下教研方式的变革和师生信息素养的提升。“既体现了学科教学的特殊性，又在信息技术和学科整合方面有所创新。过去课堂教学是靠黑板、纸笔、语言等来展示的。，但现在利用现代化手段探索更多的教育教学模式。比如利用PPT、动画、STEM课程，通过生动的形式，特别是信息化的方式把教学目标传递给每一个学生，这就是师生关系。网络教研方面，过去学校老师的教研活动有时会受到空的限制。通过网络互动，可以让更多的老师加入学习共同体，提高效率。"
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