创客教育是创新高校教学模式、深化高等教育体系的助推器，是大学生创新思维转化为实践操作的催化剂，是激发自身发展潜能、培养永不言败的精神品质的积极影响。但由于我国创客教育理论体系不完善、经费不足、政府支持不力等因素，其对大学生创新思维和创新能力的激发、引导和促进作用减弱。因此，从理论、制度、规模、资金等方面加快发展创客教育，为扩大其对提高大学生创新能力培养效果的积极影响奠定了基础。
一、创客空对大学生创新能力的影响
意识的影响。Maker 空营造了创新创业的校园氛围，激发了大学生的创业热情，引导大学生积极思考适合自己或有潜力的创业项目，促使大学生在反思和学习的过程中捕捉创新创业的灵感。高校的创客空室经常组织形式多样、主题突出的实践活动，如大学生创业演讲比赛等。竞赛成绩优秀或创意独特的团队可优先入驻创客空室，通过资金补贴、专业指导、提供场地等方式加速其项目落地，帮助大学生及时发现其创新创业体系的漏洞或错误，帮助其及时修正创新方向和创业目标。有效地坚定了大学生完成创新创业项目的自信和决心，使他们在创新实践中不断更新创新创业理念，从而深入学习创新创业的本质。创客空中各团队的创新项目，有成功的，也有失败的。成功的项目会激励大学生继续创新创业，失败的项目会让大学生吸取失败的教训，避免重蹈覆辙。这些都培养了大学生的模仿创新、反思总结、批判质疑等能力。，并引导大学生积极思考和规划自己未来的学习和发展道路。
思维水平的影响。Maker 空为具有创新能力和发展潜力的团队提供创新培训、创业指导等帮助，帮助大学生客观冷静地分析自己的创新创业能力，分析自己的创意优势和实践转化中的困难，指出自己的创意实践方案需要改进和完善，培养大学生的逆向和发散思维能力。在Maker 空中，不同年级、不同专业的大学生聚在一起，他们在相互交流的辩论中获得新的灵感和启发。同时，Maker 空也拓宽了大学生与相关企业RD部门的沟通互动渠道，让大学生真正了解新项目RD和推广运营的难度，帮助他们积累更多的RD项目和创新经验。
实际水平的影响。Maker 空可以满足大学生创新创业对技术和设备的要求，降低购买软件和设备的成本，减轻大学生创新创业的经济压力。同时，大学生可以在具体操作过程中，真实地了解创新创业的艰辛和不易，知道自己创新创业计划中不同环节的不合理之处，通过反复的操作和实验，完善自己的创业计划。在提高大学生创新实践能力和团队竞争力的基础上，还培养他们永不放弃、勇往直前的优秀品质。
二、提高大学生创客创新能力培养效果的措施空
完善扶持政策。维护maker 空所需的费用
不是经费相对紧张的高校可以独自承担的。虽然相关部门已就打造创客空和发展创客教育达成共识，但并未增加高校创新教育专项资金总量。有关部门要加强对高校创客教育和人才招聘市场的研究，总结阻碍创客教育发展的因素和创客空建设维护中存在的问题，在政策、资金、技术、人才等方面给予支持和帮助，拨付创客教育专项资金，牵头组织不同地区或同一地区不同高校之间的创新创业大赛。加强对不同高校的运维系统、运营项目、创客空团队的综合考核，筛选出创意新颖、潜力大、可操作性强的创意项目，并给予政策优惠，通过租金减免、税收、财政补贴等方式帮助大学生摆脱资金不足对其创新创业的束缚。此外，鼓励大学生通过低息贷款创办公司。
发挥高校的引导作用。利用校园公告栏、校报、校园广播、讲座等方式，在创客空中宣传大学生创新创业相关咨询信息，增加组织大学生创新创业交流会的频次，邀请知名企业的RD或市场开发部门向大学生讲解企业的RD过程、RD难点、RD定位等，鼓励他们改变单纯的创新创业错误思维，引导他们求真务实。在实地考察和全方位思考的基础上，提出一些可行性强的想法，而不是空谈想法或者提出一些不可能的新项目，引导大学生客观冷静地看待大学生创新创业。此外，高校要完善创客导师机制和绩效考核机制，建设强大的专业导师队伍。
完善Maker 空之间的基础设施。在高校创客空中开展调查，通过问卷了解大学生创新创业的主要方向和对创客空的意见，包括对电脑、打印机、投影仪、实验室等创客空的基础设备和卫生环境的建议，以及改善和加强创客空的基础设施管理机制。
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分析大学生创新能力培养模式的利弊，通过完善创客空管理机制、加强政府扶持和高校引导，扩大创客空对大学生创新能力的影响，为大学生与高校共同发展创客教育奠定基础。
