今天，我想跟大家聊一聊“钱”这件事。没错，就是钱，中国人最不愿意触及的事。
在这里先讲一个外国小盆友的故事：
《小狗钱钱》里，有个8岁的男孩达瑞，发现送报员总是把报纸随手扔在院子里，天冷的时候邻居常常要冒着寒风去院子里拿。
于是，达瑞对邻居说，每月付他1块钱，他每天早上把报纸塞到他们房门底下。大多数人都同意，达瑞很快就有了七十多个顾客。
成功一次之后，他很快就找到其他的赚钱机会。新增了帮客户每天扔垃圾，给植物浇水、看房子、喂宠物，每月收入又多加了几块钱。这样，他不断拥有新的赚钱主意，积蓄也就越来越多。
后来，业务太多的他，开始雇同龄孩子帮忙，把收入的一半付给他们。这样一来，钱如潮水般涌进他的腰包。
他赚钱的举动吸引了出版商、电视台的注意，在这个过程中他写了一本名为“儿童挣钱的250个主意”出版，成为畅销书作家，通过做电视节目及广告收入，在17岁的时候他已是身价几百万美元了。
再来讲一个中国小盆友的故事：
儿子上小学时，有一天放学回来，跟我讲了这样一件事，至今记忆犹新。
上午第四节体育课，他们一群同学，钻到学校后的树林子里玩。有一个同学捡到一张100元的人民币，他们就把它当国旗一样插在一根树枝上，前面的同学带路，后面的跟着跑，钱被挂在树枝上甩来甩去，结果钱被甩出一个大窟窿，放学铃一响，同学们扔下手里的东西，跑步集合放学回家了。
后来孩子大一点，对钱有概念时，又问起此事，为什么没人将钱交给老师呢？孩子说，当时捡到钱时，同学们都认为是假币，不然怎么会被人扔在地上。这就是孩子对钱的认识，也是孩子们的逻辑。
七，八岁的孩子，把百元大钞当假币，想一想，这事也不能怪孩子，在他们小的时候，大人从来没有对他们进行过金钱教育。他们平时花的钱，也就是1元，2元，5元，最多10元20元。就是过年过节的压岁钱，也都统统被父母放进了小金库。父母就是给孩子几十元钱，也是千叮咛，万嘱咐，怕丢了。
当年的小盆友转眼也15岁了，今年暑假期间，一位家长带着5个孩子出去旅游，孩子的钱都是由家长保管的，就是这样，孩子们还丢三落四的，家长跟在后面提醒，这才算顺利出行成功。
试想一下，中国的孩子与外国的孩子差距怎么就这么大呢？中国家长都在竭尽全力的培养孩子。给孩子吃穿用最好的，受最好的教育，到头来我们的孩子却分不清真假钞票。
这是孩子的可悲，更是家长的可悲。也许还有更多的小盆友没接触过钱，现在的微信、支付宝，方便之极，刷一下全都搞定，更何况现在孩子的手机玩的比大人六，刷钱的机会多，接触面值的机会更少了，钱成了虚拟货币，这已不是小问题，值得家长警觉了。
下面看看世界各国的金钱价值观。
在中国人眼中，赚钱、理财是大人们的事与孩子无关。
在美国却不是这样，他们的教育理念是：3岁能辨识硬币和纸币，再长大一点就要具有“自己的钱”的意识。他们需要花钱就要自己去挣钱，所以他们的口头禅是“要花钱自己打工去！”
加拿大的孩子都十分独立，他们知道，16岁以后就可以合法地去打工赚钱，而且他们的意识里也早已明白父母的钱不是自己的钱。18岁成年后，如果继续依靠父母，是件很丢人的事，今后念大学的钱，也是要靠自己去赚的。
在英国，从幼儿起就开始有理财教育，并针对不同阶段提出不同要求：5～7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的; 7～11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用。
犹太人的理财教育最核心理念，就是责任。孩子知道钱是怎么来的，也就更进一步地知道了节俭。不光要节俭，还要懂得付出，懂得慈善。
日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，并让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子长大一点，就利用课余时间在外打工挣钱。
在中国，有的家长会让孩子小的时候独自出去帮大人买东西，这是一种非常好的做法，孩子在买东西的过程中能意识到金钱的作用。但是在中国经常会有“啃老族”和“富二代”，如果不能从小让他们正视金钱，将来害的还是孩子自己。
看来真得教会孩子认识钱了，你不认识它，将来它也不会认识你。
