大学生要想顺利实施创业就业，创新创业教育体系的建设与完善必须有素质教育作为支撑，为创新创业教育与应试教育之间建设良好的沟通桥梁，该项任务应该由各个普通高校来完成。高校不仅应该做好专业性的应试教育，还必须做好创新创业专业理论课教育，使两者之间形成良好的融合关系，扩宽大学生的发展途径。除此之外，在创新创业教育过程中，必须加强各个要素之间的构建关系，充分利用当前高校教育资源与优势，结合学生不同发展阶段的实际能力与需求，将应试教育中理论知识渗透到创新创业教育内容中。
另外，教育者必须对大学生们展开正面对待教育评价与教育反馈工作，建设并完善教育评价机制。首先，针对学生的学习成果进行阶段性或者整体性评价，在创新创业教育过程中，在一定层面上高校应该强调学生的主体地位，在另外层面上院校也必须强调自身的主体性地位，不应该按照片面性的观点开展该项工作，必须全方位的进行考量，优化学生关于创新创业上的弊端。其次，建设立体化的综合评价体系，针对大学生创新创业上在意识确立、能力强化、个性发展等不同方面的表现作出综合性评价，同时还应该保障评价的真实性与公正性。最后，建设自我评价与外界反馈联合的教育评价机制，高校必须考虑学校自身、社会、学生、家庭等不同方面的评价意见，完善创新创业评价体系，细化整个教育评价体系。比如，在对大学生创新创业教育方面进行评价时，必须对大学生的创新创业综合能力进行评价，并且将大学生该方面教育分成不同类别。相关教育工作者可以通过评价实现创新创业改革，通常情况下，学校可以利用教师评价、学生互评、课堂实时评价等手段了解学生们的学习与实践效果。通过此过程，教师对所收集到的信息进行整理，并在其中总结经验，为创新创业发挥实效性作用提供良好的前提参考条件。
总之，大学生们必须不断强化自身实力，争取不被时代淘汰，进而为社会的发展贡献更大的价值。
