游戏在孩子的成长道路上扮演者极为重要的角色，是孩子最主要的学习方式。家长要如何通过游戏了解孩子的内在动机呢？怎么样在游戏中让孩子有主导感？一起来看看吧。
游戏在宝宝的成长旅途上，扮演着良师益友的角色，透过游戏，不仅可以带给宝宝无限的欢乐，亦可以促进宝宝学习、培养人际关系和增进感觉统合发展。
游戏是孩子最主要的学习方式，建立在有趣、自由与想象力之上，如果一个游戏活动失去上述的本质，孩子感受到的不是快乐的游戏时间，而是沉重的训练课程。
tips：什么是游戏的要素
Neumann曾在1971年于《游戏的要素Theelements of play》一文中提出，孩子在游戏过程中应该是快乐的、无拘无束尽情享受、没有压力与充满想象力，因此游戏必须具备三个基本要素：
1内在动机
对游戏的内容感到兴趣，并且是自己心甘情愿从事，而不是被逼迫的。
2控制核心
在游戏过程中能自我掌控，包括决定与选择游戏的内容等。
3现实自主决定
在游戏过程中，可以自我决定什么是真实的，什么是虚拟的，换句话说，就是孩子在游戏中富含想象空间。
如何通过游戏了解孩子的内在动机
★ 将孩子“感兴趣的事物”融入游戏之中
发现这对于家长而言是最困难的部分之一。原因在于许多大人总是自以为了解孩子的想法与需求，并用自己的角度来看孩子的世界，将“自己认为孩子会喜欢的事物”直接套用在孩子身上。
例如普遍认为的孩子都喜欢迪斯尼卡通人物，就帮孩子买了一大堆迪斯尼的服饰；认为自己有音乐天赋自己的孩子也应该会有，不问孩子是否喜欢就直接参加钢琴培训。
家长们应该多与孩子聊天、谈心，真诚地倾听孩子们说出内心真正的想法与需求。
★ 主动找出孩子喜欢的物品，诱发参与动机
父母应主动探索孩子感兴趣的学习或游戏题材（例如孩子最近喜欢什么卡通、玩具，试着了解在游戏中喃喃自语时，是否正在与“想象的玩伴”一起玩等），运用这些题材提升孩子参与的动机。
★ 时时刻刻动脑筋让学习或游戏方式更加活泼
用心的'父母，会记住孩子每一个重要的日子；用心的父母，会想尽办法逗孩子开心；用心的父母，会竭尽所能了解孩子的想法与需求；用心的父母，永远会把“家庭”摆在第一位！
★ 排除孩子不喜欢的物品
有效排除会在游戏中，令他们感到不安或威胁而退缩或抗拒活动的物品，如气球或大型动物模型等。
如何在游戏中让孩子有主导感
父母用心耗时陪伴孩子做游戏时，一定要记得忘记自己“身为父母”的定位。在游戏的过程中，你的身份是保护者、支持者、孩子的 “大个儿朋友”。请不要在过程中，状况不按自己希望的方向前进时，切换回“家长身份”阻碍孩子的游戏主导权。
★ 让孩子感到安全感：
1、游戏时充满自主权，而且游戏的环境充满正向支持，周遭的人、事、物令孩子感受到安全感，游戏前应先给孩子足够的时间熟悉游戏的环境与伙伴，并尽可能排除会令人感到威胁的物品。
2、游戏的内容与规则，是由孩子自己决定或选择的。
3、营造安全、友善的环境，陪伴的大人和伙伴不随意干涉游戏进行，参与游戏也需经过孩子的同意或邀请，切勿贸然进入孩子的游戏世界。
★ 增加孩子自信心：
尽可能增加孩子成功与快乐的经验，让他们有自信可以决定如何进行游戏，不用过度担心失败后会发生什么事情。以孩子玩积木为例：积木是富含自由创作与想象空间的玩具之一，尤其是随时可以重新拆开再组装的特性，让孩子自由的玩、不断地尝试与实验，做错了还可以随时重来，减少因失败而产生的挫折感。
除此之外，孩子可以随心所欲组装成任何造型，天马行空的想象力总能赋予它们不同的意义，只要他觉得像什么就是什么，尽管今天孩子只是简单的在桌面上将积木排成长条状，此时家长可以问问孩子觉得像什么，如果孩子说不出来，家长则可以引导命名（如毛毛虫），或者可以拿台车子在上面开，引导孩子说出马路。家长应该对于孩子的想象力给予热烈的正向回馈。千万不要在孩子一头热时，泼上一桶冷水，这将会浇熄孩子对于创作的热情与玩游戏的兴致。
让孩子多玩一些要想象力的游戏
★在游戏的过程中，孩子可以将自己、环境、伙伴或是整个活动都融入自己的想象之中，例如玩荡秋千时，可以想象自己坐在海盗船上随风浪摆荡；玩溜滑梯时，可以想象自己正从陡高的山坡上驱车狂飙而下。即便是稀松平常的桌底或被窝，孩子都可以当做是秘密堡垒唷！
★多与孩子玩扮家家酒、角色扮演等互动性较高的想象性游戏（可结合绘本故事、玩具与生活用品），可以多培养孩子的人际互动与问题解决能力，并累积相关的日常生活经验。
★想象力与平时的生活经验有关，家长可以带着孩子多阅读绘本、接受多媒体刺激、外出旅游或玩富含创造性的玩具（如积木、黏土等），这些活动都可以促进孩子想象力的发展。
最后，提醒家长们，虽然玩游戏对于孩子有正向帮助，但游戏不能做为“训练”的手段，游戏应出自于自愿与乐趣，千万不能认为玩游戏好处多多就成天要求孩子玩。
用心的家长都能分得清“游戏”和“训练”的区别。成长中所需要的一些技巧还是需要通过专业的培训来获得哦。
让孩子在游戏中锻炼成长
让孩子在游戏中锻炼成长，对于孩子的这种行为家长绝对不能忽视，要学会给孩子减负，培养的能力会影响孩子的一生，培养孩子会让孩子在未来成长得更好。现在分享让孩子在游戏中锻炼成长。
让孩子在游戏中锻炼成长1
研究发现，2至5岁的儿童中，爱玩耍的儿童大脑比不玩耍儿童的大脑至少大30%。在运动和玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关的动作，例如掌握平衡、协调心理、处理问题等。
通过玩耍和运动，孩子能提高识别物体的能力、语言表达的能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感等。
尽管运动对儿童的身体、心理以及大脑发育都有好处，但也要掌握适度原则，同时还要因人而异。由于儿童肌肉、韧带、骨质和结缔组织等均未发育成熟，因此不宜过早进行负重训练。
很多儿童医学专家建议，儿童的运动应以“游戏为主”，强调趣味性，培养他们对于体育的兴趣，激发他们的运动潜能。比如跳绳、踢毽子、跳皮筋等，都是不错的选择。在游戏的过程中，孩子还会有所创新，这也是对思维的锻炼。
因地制宜做手指运动
人的大脑中与手指相连的神经所占的面积较大，平时如果经常刺激这部分神经细胞，人脑会日益发达，也就是所谓的“心灵手巧”。孩子到了2、3岁，随着思维和动作的发展，会产生“自己动手”的愿望，这时大人最好给他们更多实践的机会，可以借助一些简单的工具和游戏帮助孩子的小手“动”起来。
撕纸
拿五颜六色的纸，让孩子自由地撕成条、块，并可以根据撕出的形状，想象它是面条、饼干、小汽车、手表等等。
折手帕
用一条手帕或一张面巾纸，教给孩子怎样折出角、边，然后再随意折成各式各样的东西，比如纸船、纸鹤、花朵、扇子、小老鼠等等。
穿珠子纽扣
让孩子用线、塑料绳把各种色彩、形状的珠子、纽扣穿起来。随着孩子动作的熟练和精细化，珠子和纽扣的洞眼可以逐渐变小，绳子逐渐变细、变软。
夹玻璃珠
让孩子用筷子把碗里的玻璃珠、乒乓球一个个夹到另一个容器里。锻炼一段时间后，可以换成颗粒更小的糖果或黄豆、花生米等。
徒手表演
教孩子在唱歌、跳舞、学儿歌的同时，用小手比划出各种动作，把内容表演出来。
手工制作
给孩子准备一把幼儿专用的圆头安全小剪刀，教他们学习如何剪纸；拼插类玩具也能很好地操练孩子的手指，增进孩子精细动作的发展。
手指的运动可以刺激大脑的广大区域，而通过大脑的思维和眼睛的观察，又可以不断纠正改善手指动作的精细化程度。眼、手、脑的'配合协调能够极大地促进幼儿的智力发展，所以家长务必给孩子提供多动手的机会。
让孩子在游戏中锻炼成长2游戏1、神奇的纸盒
玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：“请你把不可以吃的东西拿出来”、“请你把不是圆的东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。
提示：这个游戏适合2～4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑。
游戏2、猜一猜这是谁
玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。
提示：这个游戏适合2～4岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑。
动作训练
游戏3、会滚动的箱子
玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。
提示：这个游戏适合3岁以上的孩子玩，因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感，也能发展孩子的右脑功能。
游戏4、扔纸球
玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。
