事件：孩子班级群里，老师们发出了没有完成的通报，其中有我家孩子的姓名。心理特别的难受，如果他当下在，恨不得狠狠的凑他一顿。周五晚上，孩子回到家，我知道自己要平衡自己的情绪，但还是忍不住批评了孩子，男孩子已经14岁了，他的反应是自我封闭状态，我还在唠叨。“孩子说，好了，好了。”“这个周末好好复习，按老师要求完成。还要订好计划。”“不订。”“为什么不订？”“就是不订？”孩子不理我了。
现在看来，前三把钥匙，是啊，我在担心什么？首先是界限问题，学习是孩子自己的事情，孩子只是经由我们来到这个世界上，他的身体是我们给，思想却不属于我们，他的思想，我们做梦都想不到的。我们家长不能再管控一个14岁的男孩子，他正在青春期，是一个自我独立期，是一个父母在他面前是个尴尬人的时期，是一个听不进父母话的时期。我们做父母的只能引导。第二把钥匙是全局。从孩子一生的长远来说，这个点的批评和没做到，对于他一生来说，并不会影响太大，是我太过于焦虑了。再从他年级的来说，他在名校，同时还在重点班，怎么说也比同龄人好一些。现在当下的次序先调整好自己的情绪，然后才能跟他谈。谈话内容从他的利益出发来谈。
后三把钥匙，我先做到接纳，接纳孩子不能做到十全十美，接纳自己的情绪，也接纳孩子的状态。客观看待这件事情，我看到了自己焦虑的一面，同时也看到了在意孩子的一面，我的爱要让孩子感受到。所以我要先通情，再发生这类事，我一定先做一桌丰盛的饭菜，让他吃得开心，然后饭后谈这件事，不带情绪的谈，问他对这件事的看法和感受，让他说出可以提升的地方，如何做才能做得更好，所有的答案一定要从他嘴中说出来，只有在他开心状态时，是开放状态，才愿意跟我谈，才能带动他的思考，并做些努力。他有难过情绪，说明他也很在意，我要看见他的这些并表达出来。同时，我还要多看到他的优点，比如周末他在认真写作业时，及时反馈他的努力，可以写写信纸等鼓励性语言之类。
密室逃脱7环游世界钥匙不够需要重新获得，方法如下：
1、先点击墙上的拼图，拼出完整的图案后，可以在右侧拿到第1把钥匙。
2、左转，拿开花盆，在花盆底下找到一把扳手。
3、左转，用扳手拧开图中标注的仰卧板上的螺丝，取到第2把钥匙。
4、连续左转两下，可以在红色的自行车上看到密码提示为7871。
5、左转，在左侧的**哑铃架上输入看到的提示，拿到第3把钥匙。
6、右转，在红色自行车底下找到到1把锤子。
7、右转，在下图标注位置，用锤子凿开一个洞，拿到一把螺丝刀。
8、左转，用螺丝刀打开下图标注的跑步机，拿到第4把钥匙。
9、右转，观察下图中的密码提示。注意它的颜色排布顺序。
10、右转，将下图中的砖块颜色调整为下图所示。得到第5把钥匙。
11、左转，根据左侧健身器材的颜色提示，将砖块颜色调整为下图所示，拿到第6把钥匙。
12、右转，注意观察电视底下哑铃高低的排列顺序。
13、右转，按照哑铃的高低排列顺序。将墙上的砖块颜色点亮，如下图所示。拿到第7把钥匙。
14、到门口，用七把钥匙打开大门，顺利通关。
