截止2020年，厦门大学嘉庚学院研究生录取率大概是20％，考取厦门大学的人数是40人。
厦门大学共有227个学术型硕士专业和23个专业学位硕士专业要招收硕士研究生3700名左右（含统考生、推免生和专项计划考生）。
厦门大学研究生报考条件：
招收推荐免试硕士研究生（简称推免生）的条件：
1，具备推免资格且符合厦门大学规定条件的考生既可申请厦门大学硕士研究生，也可申请本科直接攻读博士学位研究生（简称直博生）。
2，招收推免生（含硕士生和直博生）的具体条件和详细办法请见推免文件《厦门大学2019年推荐免试研究生（含硕士生、直博生）招生简章》。
扩展资料：
厦门大学读研究生的费用：
厦大硕士研究生的学费是一年11000元，不包括住宿费。（住宿费800、1200、1600三种类型）
但是，研究生一般采用奖学金制度。一等：一年17000元；二等：一年15000元；三等：一年11000元。
参考资料：
什么是高考单招
开展职业教育的活动总结篇一
学校按照《省教育厅等十部门关于做好职业教育活动周相关工作的通知》要求，根据市教育局的具体部署，紧密围绕“迎祖国华诞展职教时代风采”主题，结合实际开展了系列活动，进一步展现了我校职业教育改革发展成果和职校学生风采，取得了良好的效果。现总结如下：
1、加强组织领导
为确保宣传活动取得实效，学校召开了专题会议部署职教周活动事宜，制定了《农校职业教育活动周活动方案》，成立了以林木森书记牵头的工作领导小组，全面承担起学校职业教育活动周各项工作职责。学校党政办公室、教务处、团委、招生就业处等职能部门共同参与。
2、加大宣传力度
学校除通过利用校内电子显示屏、展板等媒介宣传外，同时在学校网站积极报道，宣传学校专业优势，宣传学校办学情况，毕业生就业创业情况，优秀毕业生事迹，宣传职业教育政策法规等。
3、开放展示校园
面向社会开放校园，展示职业学校校园文化、育人过程和管理成效，宣传学校特色和办学成绩，宣传优秀学生、优秀毕业生事迹。开放实验实训场所，让学生及家长和社区居民进行职业体验活动，培养职业兴趣和职业意识，使社会了解职业教育，扩大职业教育的影响力。活动中，我校以五四表彰大会、航空服务、城市轨道交通运输与管理等专业招生宣传和面试，富口中心小学乡村少年宫学员到校观摩体验等活动为契机，接待来校参观的各界来宾、学生家长、中小学生等近300人次。
4、组织服务活动
学校各社团发挥专业优势，开展为民服务活动。在城东社区摆摊设点，为群众维修家电、维护电脑、更新软件，组织在校学生开展美术作品展、手工作品展、书画展、艺术插花作品展、冷拼雕刻作品展、影视后期制作作品展、职业礼仪、服务技能展示、3D打印作品展等活动。向社会展示学校办学成果和学生的职业素养，同时也引导学生践行社会主义核心价值观，增强责任感、使命感，树立成长成才自信，为祖国七十华诞献礼。
5、开展校企合作
校招生就业处主动联合相关行业企业，开展招生就业咨询服务，组织师生代表赴企业参观调研，重点了解企业文化、岗位环境和用工趋势等信息;参加闽西南协同发展区--轨道交通职业教育联盟活动,与漳州职业技术学院开展结对共建活动。
我们将以此次活动为契机，继续大力宣传学校办学理念，向社会充分展示师生的技能才艺和精神面貌，进一步推动我校职业教育工作，为现代职业教育体系的建设增光添彩。
开展职业教育的活动总结篇二
本次活动围绕“职教改革四十年产教融合育工匠”的主题，本着注重内涵、突出特色、扩大影响的原则，以学术研讨、成果展示、技能比拼、志愿服务等活动为依托，展示学院人才培养、校企合作、校园文化等方面的新成果，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。
一、举办研讨活动，传承工匠精神。活动期间，学院承办XX省职业院校劳模和工匠精神培育经验交流会，邀请省教育厅有关领导和全省职业院校代表来院开展人文素质教育、工匠精神培育经验交流研讨活动，学习兄弟院校校园文化建设方面的先进经验，展示学院在工匠精神培育方面的经验和成果。
二、挂牌成立“XX工匠手艺体验基地”。“XX工匠手艺体验基地”项目是省委宣传部、省文联为推动全省工匠手艺的传承与发展、着力打造的一项重要民间艺术品牌活动，由省民间文艺家协会承办。该基地在学院的成立，将成为学院传承工匠文化、培育技能人才的重要平台。
三、邀请文化名家，传播工匠文化。邀请XX文化研究专家张XX来院讲述XX故事，弘扬XX精神。邀请知名XX工匠和非物质文化传承人来院展示技能绝活，并举行拜师收徒仪式。
四、对话优秀企业，共商人才大计。邀请知名企业来院座谈，围绕服务省市新旧动能转换重大工程，以“教育性企业”的发展和“教学型师父”的培养为主题开展交流洽谈活动。
五、展示榜样风采，树立模范典型。邀请优秀毕业生、全国劳模赵X等优秀校友来校做工匠精神报告。举办技能大赛成果展，省级教学、团队风采展，优秀毕业生、创业之星典型事迹展等多种风采展示活动，在广大师生中树立先进典型。
六、展示技能绝活，搭建交流平台。邀请各专业的技能和优秀学生进行技能绝活展示，检验专业技能教学成效，为师生之间、各专业之间相互了解、沟通、交流搭建平台。
七、举办实习就业双选会，搭建就业平台。联系百余家省内外知名企业，为毕业生择业就业搭建良好平台。
八、面向社会开放，扩大学院影响。活动周期间，学院面向中学生、家长和社区居民、合作行业企业开放校园，开展职业体验观摩、校企合作成果展示、校园文化展示等活动，增进社会对学院的了解，不断扩大学院的社会影响力。
九、提供技术服务，传播职教魅力。挑选综合素质高的专业教师、学生带队组建技术服务团队，到街道、社区及帮扶村开展为民服务活动，充分展示学生的职业素养和技能，让群众感知职业教育服务现代生活的魅力。
十、借力各种媒体，营造浓厚氛围。依托院报、校园网站、微信公众号等宣传平台，宣传活动亮点、学院的发展成果、办学特色、专业设置与就业情况，努力扩大活动周社会影响力，提高社会关注度和认可度。
开展职业教育的活动总结篇三
在全国第xx届职业教育活动周开展之际，我校积极响应上级部门号召，以此次“活动周”为契机，进一步全面落实各部门内容、形式、任务及人员分工。把日常教育教学工作与本次活动紧密结合，活动内容丰富，活动形式灵活多样，力求通过本次“活动周”，把我校各项工作推向一个新台阶。开展的活动内容及形式有：
1、组织学生开展了“走进企业，感受职场”活动
学校组织30余名学生前往重庆医药股份有限公司和平物流中心，体验现代企业管理模式，了解企业文化、岗位环境和用工需求等信息。在工程师的讲解下，参观学生了解产品的运送、流通过程，亲身体验企业的运作模式。通过组织学生走进企业现场体验，搭建学生与企业、理论与实际沟通的平台，让学生在亲身的体验中感悟职业和行业，在与企业人士的对话中解惑思辨，使其毕业后迅速适应企业的要求。
2、优秀毕业生就业事迹宣传
学校邀请2010级杨宜和陈丽平两名优秀毕业生返校，与在校生进行交流互动，分享她们毕业后的经验所得，让在校生对就业不再惶恐茫然，对学业更加充满信心。
3、加强师生心理健康教育
重视心理健康教育，邀请西南大学心理健康学教授来我校进行心理健康专题讲座，通过讲座，全体师生受益匪浅，更加认识了心理健康的重要性。特别是结合此次讲座，活动周期间，学校举办了创意作品大赛，同学们尽展其能，发挥丰富的想象力，达到了预期的效果。
4、青春、校园主题演讲
组织在校学生举办了“梦起校园”演讲比赛，充分展示学生活力与风采。
5、利用各种媒体对我校职业教育活动周开展情况进行宣传。
在活动周开展期间，重庆电视台来我校进行了宣传视频的录制，对我校活动开展情况进行了报道。学校也开通了微信公众号，利用新媒体进行宣传。
通过本次活动周，进一步宣传了我校办学特色，办学优势，扩大了职业学校在社会中的影响力;通过联合办学，校企合作，拓宽了我校办学渠道，毕业生找到了就业窗口。
高考单招
招生对象是中职学校获得职业资格证书的毕业生
毕业的文凭性质与普通高考相同
什么是“高职单招”
对于“高职单招”的理解，据该校教务处主任杨老师介绍，“其实‘高职单招’是我国高校招生考试中的一种类别。其面对的招生对象是获得职业资格证书的中职学校的应、往届毕业生，入学考试为‘3+1模式’，即三门文化课：语文、数学、英语，一门专业基础知识，考试依据职专的教材和教学要求命题；考试时间与普通高考同为每年的6月7日—8日。目前‘高职单招’已纳入我省普通高等学校招生计划，毕业的文凭性质与普通高考相同。另外，今年‘高职单招’有新的变化，最大特点是既要看文化课测试的成绩，又要考查学生的实际操作能力。而且高职院校单独招生的职业潜能测试并非千校一面，而是因校而异，各个专业不尽相同。动手能力强，有实际操作技能或特长的考生更有优势。单独招生克服了统一高考中只看考试成绩，缺乏综合评价机制的不足；引导学生根据自身特长和兴趣爱好，理性地选择适合自己未来发展的专业与方向”。
同时，杨老师还介绍说，“如今‘高职单招’考试已有20多年历史，随着招生考试的开展和毕业生的就业前景看好，‘高职单招’已逐步被广大家长和考生所认识。”
“高职单招”
也可以读本科专业
如今许多市民仍不了解“高职单招”的学历层次到哪个级别，上线率如何？对于这些疑问，教务处主任杨老师介绍道，“目前‘高职单招’学历层次以大专为主，自去年开始一些院校也设立了本科专业，同时录取中职校毕业生和普高生（就是高考本二、本三生），并共同编班。同时，‘高职单招’的本科学生也和普高学生一样享受同等待遇，学历毕业证书完全一样”。
关于社会大众对“高职单招”就读和上线率的疑问，该校高级讲师沈老师向记者举例说道，“一职校自1995年李永福和1996年周锦荣（现已研究生毕业，在漳州师院任教）以全省总分第一名的成绩考入浙江大学本科电子专业到1999年李汪彪以全省总分第一名的成绩考入福州大学（2002年保送福师大读研究生、现留校任教）、2005年黄德忠再次取得全省总分第一名以来，每年均有学生取得优异成绩进入名牌大学就读。而2009年在报考‘高职单招’的79名学生中，有71名考中理想院校，上线率近九成。”
今年高职单招
有哪些政策变化
对于我省今年“高职单招”的政策发生何种变化，新措施带来的好处是什么这些问题，漳州一职校黄副书记对记者介绍道，“我省2010年高招将执行一系列的改革措施，高职单招的考试实施方面变化较大，首先，报考的学生必须获得职业资格证书（指与所学专业相关、社会或行业认可的技术或技能证书，不含通用的计算机等级证书、外语等级证书）。其次，反映在各个科目的分值上。2010年，三门文化课（语数英）的满分分值调整为每门100分（原来为150分），专业基础知识的满分分值仍为300分不变，但有四个类别的考试将加试专业技能测试。专业技能水平测试成绩分A、B、C、D四个等级，专业技能水平测试的满分为100分。也就是说，2010年考试总分为600分，同比2009年的总分少150分，但是更侧重专业技术基础知识与专业技能水平。
此外，黄副书记还特别介绍今年的高招政策新措施对报考学生的影响。他满怀信心地说道，“今年高职单招中特别增加了录取照顾政策，中职应届生在校学习期间，参加全国职业院校技能大赛获得三等奖以上者，或参加由省教育厅组织的全省职业院校技能大赛获得一等奖者，可直接面试录取福建省招收高职单招的院校相关（获奖项目）专业；获得全省二、三等奖者，报考高职单招院校的相关（获奖项目）专业，可享受文考成绩加分的照顾。该举措更人性化注重了学生的动手实践能力，不仅在客观上向学生强调实践的重要性，最主要还是能增加学生报考的信心”。
考试在即，
如何做好复习应考
另外，对于高职生如何复习积极备战职高考试，该校高级教师杨老师有独到的见解。她认为，“高职单招”的语数英考试试题虽然是依据中职校教材来命题，知识难度较传统高考要低一些，但学生仍需善加把握，不可因为试题难度降低而放松警惕。同时，学生除了根据教学大纲来强化自身的文化学习成绩外，最主要还是依据自己所喜爱的专业，有效针对所学专业的水平测试，勤加动手练习，努力做到理论与实践相结合，积累经验，使自己所学知识能够达到质的飞跃。
