如何判断英语句子的升降调？

英语句子的升降调判断方法如下：

一般的判断的英文，英语句子就两种语调，即升调和降调。

1、升调常用于一般疑问句末，选择疑问句的前端，反意疑问句未，和反问句末。如：

Can you speak↗English ?

Is he your↗teacher？

He is right，isn’t↗he？

Don‘t you think↗so？

Is it↗right or wrong？

2、降调一般用于陈述句、特殊疑问句，感叹句等句子中。如：

I have a↘toy.

What’s your↘name？

How fast he↘runs！

语调变化规律

英语会话中，语调来自于音调的变化，以降调和升调为两种基本语调。降调一般用于陈述，命令，表达“完整”，“肯定”的含义；升调用于提问等，表达“不肯定”，“委婉”的含义。

即：降调给人一种完结的印象。能使用降调的句子有：陈述句，特殊疑问句，带命令口吻的祈使句，感叹句等。一般疑问句用升调，特殊疑问句用降调，反义疑问句的疑问部分表示一种不肯定。

请问英语单词的音调及句子的语调怎么掌握?

语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、的降升调（∨）以及平调（→）。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例：

1）A：Jean，can you bring me the newspaper？

B：Sorry？（↗）

Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you．Could you say that again，please？”

我们再看下句：

2）A：Jean，can you bring me the newspaper？

B：Sorry．（↙）

在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。

美国著名语言学家Kenneth L．Pike认为：

英语有四级能区别意义的调高：

1）特高调（extra high），即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊讶时使用。

2）高调（high），即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词。

3）中调（mid），即说话人声音的正常高度。

4）低调（low），即比正常的声调低一级，

一般是降调的最低点。

因此，对于我们中国的英语学习者来说，通过了解某种调型所表示的某种态度或口气也就颇为重要。事实上，无论是在现实生活中还是在考试中，我们的学生常会因为对这些知识缺乏了解而无法确定说话人的态度、的感情、的口吻和意图等。然而这又是一个比较复杂的问题。本文将通过具体的例子从两方面来说明这个问题：

I．一句话中绝对调高及音调的相对高度所包含的意义

众所周知，人们在兴奋、的惊讶或感情激动时说话的语调就高，而在相反的情况下，语调则低。因此，在同一个场合中，如果一个人的语调明显高于另一个，或明显低于另一个，以此就可以推断出该说话人的意思及态度。

这里我们要着重谈谈一句话中语调的相对高度的不同所包含的意义。一句话中的语调波峰一般都是句重音所在。通过一句话中的语调波峰所在，我们就可以了解说话人的意思。如人们读“I live in the city．”这句话时，由于强调的对象不同，语调也就随之发生了变化。现不妨比较如下：

I（↗）live in the city．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思）

I live（↗）in the city．（表示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里工作”或其他意思）

I live in（↗）the city．（表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）

因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难回答了。

3）M：Linda looked very tired these days．

W：She looked OK to me（↗）．

Q：What does the woman think of Linda？（D）

〔A〕She saw Linda and me．

〔B〕Linda said she was fine．

〔C〕She looked up the word for me．

〔D〕She considered Linda was all right．

这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上。因为女士用升调重读“me”，这表示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是：在你的眼里，她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题。这表示了她那种无所谓的态度。

II．某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象

1．使用疑问词who，which，what， how，when，where，why的特殊疑问句可以用降调也可以用升调，但含义是不同的。如：

4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．

B：Who？（↗）

A：Mr．Smith．

B用升调说“Who”，表示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分。

5）A：We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group．

B：Who？（↙）

A：We thought that you or Dr．Johnson might do it．

B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢迎词。

2．附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的。降调表示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实。升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握，希望对方作出自己的判断。如：

6）A：You willfinish the work，won't you？（↙）

B：Yes，I will．

A用降调提问，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it．

7）A：You willfinish the work，won'tyou？（↗）

B：Yes，I will．（或No，I won't．）

A用升调提问，表示A心中没有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时，哪个选项正确也就不言而喻了。

8）W：Mary says she likes playing tennis．

M：But she doesn't play tennis often，does she？（↙）

Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B）

〔A〕She plays a lot of other sports．

〔B〕She doesn't really like tennis．

〔C〕She only likes watching tennis．

〔D〕She has a lot of things to do．

3．语调可以反应谈话人的互动性。如：

9）A：Are you Mr．Blake？

B：Yes．（↙）

A：Room twenty-six．

在这个例子中，B用降调说“Yes”，表示B的认可，这是一个封闭式的回答，这表明如果A没有新的问题要问或新的信息要告知，也许他们的对话就可以结束了。

10）A：Are you Mr．Blake？

B：Yes？（↗）

A：Ah，the secretary would like a word with you．

在这个例子中，B用升调回答“Yes”，表示这是一个开放式的回答，相当于：“Yes． But why do you ask？”或是“Yes．But who want to know？”之意。这也就是说，B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以回答。

掌握了这一点之后，对于下面的对话所提问的问题，就不难回答了。

11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？

W：A day？（↗）

Q：What does the woman mean？（B）

〔A〕We shall stay at the Grand Canyon for one day．

〔B〕Shall we stay at the Grand Canyon for one day？

〔C〕To stay at the Grand Canyon for one day is too short．

〔D〕To stay at the Grand Canyon for one day is enough．

4．陈述句式一般读降调，用以陈述事实。若读升调，往往表示对所说事情的怀疑。如：

She lent him her car．（↙）（用以陈述事

实）

She lent him her car？（↗）（表示惊奇、的怀疑，含有“Did she really lend her car to him ？”之意。）

再请看下面的试题：

12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning．

W：You drove all night？（↗）

Q：What does the woman mean？

〔A〕Night driving can be dangerous．

〔B〕You shouldn't have driven during the night．

〔C〕Why don't you drive all night？

〔D〕Did you really drive all night？

答案为D。

5．有些一般疑问句的句式读作降调，实际上表示感叹。如：Hasn't she grown！（↙）这句话实则表示：她长得多快！

请看下面的试题：

13）M：Wasn't Sam's speech great！（↙）

W：Are you serious？

Q：What does the man say about Sam's speech？

〔A〕Sam's speech wasn't great，was it？

〔B〕Sam's speech was great，wasn't it？

〔C〕Sam gave a serious speech．

〔D〕Sam was not serious．

答案为B。

这里顺便说一下，问句不表示疑问的另一种情况：当一方提出一个问题，而另一方用问句作为回答时，这个问句有时是不需要回答的，而实际上相当于陈述句，但别有意味。如：

14）A：Are you going to watch TV again？

B：What else is there to do？（↗）

B反问A一个问题“What else is there to do？”，意思是：（除了看电视）还有什么好干的呢？

因此，对下面的问题就不难回答了。

15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？

W：If Petty is not，who is？（↗）

Q：What does the woman mean？（C）

〔A〕Petty is not qualified for the job．

〔B〕Nobody is qualified for the job．

〔C〕Petty is well qualified for the job．

〔D〕Allexcept Petty are qualified for the job．

有些一般疑问句句式也不需要回答，其功能也相当于陈述句，但肯定结构表否定，否定结构表肯定，而且传递了说话人浓烈的情绪。如：

16）W：Haven't you got anything better to do？（↗）

M：Ok，Mum ，I'll turn off the TV and begin to do my homework．

显然，妈妈的意思是责备儿子不应该看电视，而应该做比看电视更有益的事——也就是说，妈妈认为儿子有更好的事可做。而对话中，儿子当然也明白妈妈的意思，因此说要关掉电视，开始做功课。再如：

17）M：I've observed you for ten minutes．What have you been doing？

W：Are you blind？（↗）

Q：What can be inferred about the woman's attitude toward the man？（B）

〔A〕Polite．

〔B〕Unfriendly．

〔C〕Indifferent．

〔D〕Cautious．

女士用肯定结构的一般疑问句说“Are you blind？”，意思是说“你不是瞎子，难道看不见吗？”故而可知，女士不太友善。

总而言之，只要英语学习者内心树立了对语调的重视意识，培养起敏感的感知能力和反应能力，经过多年的英语学习和积累，再加上我们从母语中获得的语调知识，我们肯定能成功应付语调的问题。而在听力考试中，除了我们能听得到的说话人的语音特征，如语速、的绝对调高、的语调范围及语调之外，辅之以词汇意义、的上下文线索、的四个选项所圈定的范围等，选出正确的选项应该不是一个困难的问题。

首先要学好国际音标.

英语是拼音文字,但英语的拼法与读音并不总是一致的.在许多情况下需要借助于其他手段才能判断一个词的读音,国际音标就是手段之一.国际音标如同汉语拼音一样,它是帮助我们掌握词的发音的一种符号.熟悉了国际音标,我们就可以借助它读出每个词的发音.国际音标是不同于字母的一种符号,每个符号只代表一个音.在学习音标时,应该务求读准,不要马虎.这样才能正确读出每个词的音.有些同学常把green（绿色）念作grain（粮食）,把see（看）念作say（说）,这是绝对不能允许的.元音[i：]和双元音[ei]不能混同起来.其它的音素,也不例外.

例如：有些同学把双元音[ei]和双元音[ai]分不清楚,他打算说：I'm going to the hospital today（今天我要去医院）,但实际上却说成：I'm going to the hospital to die（我要去医院去死）.这种笑话就是发音不准确所造成的.要把音素的发音练得十份准确,必须借助于国际音标,因为国际音标十分精确细致,不是其它标音法所能代替的.辅音也要念得准确.

例如[p]和[b]：当我们发[p]音时,我们发出的气流要强,足能吹灭一根蜡烛.当我们发[b]音时,就没有这种现象.试比较There are pears in the garden（果园里有梨）和There are bears in the garden（动物园里有熊）.当我们念pears时,要能吹灭蜡烛,念bears时,就不能这样要求.

其次,练习语音的最主要的方法是模仿,其他都是辅助手段.

模仿的第一步是注意听,听的准才能模仿的准.不要还没有听清就急于模仿.在有教师教的情况下,注意听教师的发音.如果是自学,要注意听录音.不妨多听几遍再跟读.模仿的另一个重要方面是观察口形.注意看教师发音时的口形,因为口形与发音有直接的关系.可以准备一个小镜子.在模仿时,观察自己的口形与教师的口形是否一致,如果自己的口形有误．应该纠正过来.发音的毛病自己往往难于发觉,因此,要让教师和其他同学听自己的发音,请他们评论和帮助纠正.英语语音与汉语语音分属不同的系统,要注意避免用汉语的语音替代英语的语音.

再者,语调会影响意思,必须充分注意.

同一句话,用升调和用降调就会表示不同的态度和情绪.例如,Please open the window（请打开窗子）.这句话若用升调就表示请求的口气,若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气.英语语调很复杂,值得进行深入细致的研究.关于英语发音问题,还有一个方面就是所需时间长短的问题.试比较下列三句话：

I bought a car．（我买了一辆汽车.）

It is a car I bought．（这是我买的汽车.）

But it is a car that I bought.（但是这是我买的汽车.）

这三句话,尽管字数多少不同,但每句话都只有两个词（也就是两个音节）是重读的,其余的词都是非重读的.英语发音所需时间的长短取决于重读音节的多少,而非重读音节的数目却是无关紧要的.根据这个原则,读上面三句话中的每一句话所需的时间长短是相等的.因为第二句话里的非重读音节It's,和第三句话里的非重读音节But,it is和 that,都应以很快的速度轻轻带过,而着重突出两个重读音节car和bought.这样,上面三句话中的每一句话都只包含两个单位.读每一句话里的两个单位所需时间的长短是相等的.掌握了这个原则,我们就能学会英语的轻重分明的语调,就能正确地念出英语抑扬顿挫的节奏.以便用英语充分地、完整地表达我们的思想和感情.

以上所说的都是有关怎样练习英语语音和语调的问题.这个问题很重要,因为准确的语音、语调是记单词的基础,是进行朗读的基础,也是训练理解,培养阅读能力的第一步.