音乐类型的游戏：
1、《节奏大师》
《节奏大师》是由光速工作室开发的一款下落式触摸音乐节奏类益智游戏，于2012年5月25日发行。游戏采用在传统敲击音符玩法基础上加入滑动音符的操作方式，覆盖了微信、QQ好友关系链，能与好友开启挑战比拼，拥有批量流行音乐，含有pk、战队和闯关系统，还可以查看歌曲世界排名。
2、《热舞派对》
热舞派对是一款由完美世界开发的以时尚都市生活为背景的大型3D休闲网游。游戏秉承了完美时空前五款网游成功的开发经验，并结合了主流概念和新奇元素，游戏以青春、时尚、嘻哈、动感为主题，配以3D时尚的场景、华丽的舞步、眩目的服装、完全个性化的人物造型，辅以社区、宠物、结婚、生育、经营等强大系统，真正意义上构成一整套完全娱乐网络游戏理念。
3、《QQ炫舞》
QQ炫舞是2008年推出的一款强调休闲、时尚、交友的在线多人3D界面音乐舞蹈游戏，由腾讯公司与北京永航科技联合发布。
4、《Deemo》
《Deemo》是由台湾雷亚游戏（Rayark）开发的一款音乐游戏。
游戏的进行方式为下落式的MUG部分加上大厅探索的故事部分。整个故事围绕DEEMO弹琴让树木长高从而让小女孩能离开这里而进行。游戏的剧情进度就是根据树木的高度而定。
每当完成一首新的曲子，树木就会长高一点，到一定高度就会出现剧情，玩家也可以对主画面的各种物件进行调查，这些物件不仅有相应的对话，有些还可以解锁隐藏曲。主菜单右下角的设置里可以校正延迟以及开关钢琴音。1.41版追加了云备份存档的功能。安卓版有调节NOTE EFFECT和延迟的选项。
5、《乐动达人》
《乐动达人》是国内首款开发的，以华语流行音乐为主要介质的休闲音乐游戏。游戏内包含了多名国内知名歌手的歌曲，同时也不乏给钟爱世界名曲的同学们准备的《悲怆第三章》，大受网民热捧的网络歌曲等，是国内首款、原创、集百家之口味于一身的多元化音乐游戏。
小学音乐课堂上有什么有趣的游戏？
音乐游戏的内容如下
音乐游戏（Rhythm Game）是一个游戏类型。在游戏中，玩家根据节奏与屏幕显示的内容用键盘、控制器、身体动作等进行回应。
在音乐游戏中，随着歌曲的播放，屏幕上会不断出现各种按键（Note），有点类似于奏乐。这类游戏主要考验玩家对节奏的把握、个人的反应和眼力。
当然，对特定Note模式（Pattern）的熟练也不可或缺。完成一首难度比较高的音乐时，会有一种成就感。而且在心情不好的时候弹一首会改变心情。所以音乐游戏是一种健康绿色的游戏。
游戏规则
在音乐游戏（Music Game）中，玩家配合音乐与节奏做出动作（依画面指示按钮、踏舞步、操作模仿乐器的控制器等）来进行游戏。通常玩家做出的动作与节奏吻合即可增加得分，相反情况下则会扣分，部分作品甚至会因为失误过多而强制结束游戏（Game Over）。
这类游戏主要考的是玩家对节奏的把握，以及手指的反应和眼力。完成一首难度比较高的音乐时，会有一种成就感。而且在玩家心情不好的时候弹一首也许会改变玩家的心情。所以音乐游戏是一类健康绿色的游戏。
发展机遇
随着游戏的不断发展，音乐游戏也开始散发式的发展起来，并不仅仅局限于最早的按NOTE演奏这种游戏模式了。音乐游戏开始被融入各种其他种类游戏的要素。例如PSP上的战鼓啪嗒砰，GBA上的节奏天国，都是打破传统的创新音乐游戏。
但是无论如何创新，音乐游戏都离不开音乐的两大要素：旋律与节拍。所有的音乐游戏都仅仅在旋律与节拍上做文章。另外，众多的舞蹈游戏例如DDR系列也被归纳为音乐游戏的范畴内。
小学音乐课堂上有趣的游戏示例如下：
1、小学音乐课堂里的节奏游戏
结合一年级学生的年龄特点，跟孩子们“约法三章”，于是，在课堂上就出现了“一二三，做做好；三二一，请安静”、“小眼睛，看老师；小小手，放放好”、“谁最好，我最好；谁最棒，我最棒”等课堂口令。
意在通过简短明了的语言提醒和统一整齐的节奏拍打，暗示学生时刻注意课堂纪律的保持。
2、歌曲中的角色扮演游戏?
在新授歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，需要学生进入歌曲情境，了解歌词，进行这样的设计：?
师：歌曲中除了小乌鸦还有谁呢？ 学生：妈妈......?
师：他们之间发生了什么事呢？我扮演妈妈，谁愿扮演小乌鸦，我们共同把歌词表演一下呢？?
学生：纷纷举手，争先恐后要求与教师和表演……?
教师与一生边朗读边表演歌词（师生合作表演）…… 此刻孩子们很兴奋，教师适时激情。?
3、 歌曲中的创编歌词游戏?
如在学习一年级第一册《小青蛙找家》这首歌曲时，学生在情景中扮演角色之后，我进行了这样的设计： 我又轻声地问：那还可以把小青蛙改成什么动物呀？ 小朋友们兴奋地说：有小鸡、小狗、小猫……?
师：那你们选择自己喜欢的小动物来编一编歌曲好吗？于是，学生就自己编创出了新的歌词，而且模拟了不同动物的叫声和姿势，最后我把相同的归类一组来进行表演，当学生唱着自己编的歌曲时很是得意，而且唱得非常棒。?
音乐游戏在小学音乐课堂中的应用方法
一、基于小学生心理特质的游戏设计
1、基于小学生好奇心理设计惊奇小游戏
小学阶段心理特质喜爱玩耍，学生们往往喜欢在课前打闹，在音乐课正式开始之前，教师面对打闹玩耍的同学，可以通过游戏设计吸引同学注意力，从而将课堂气氛转移到老师这里，使学生尽快融入课堂中来。
例如教师通过音乐伴奏带领同学们进行蹦蹦跳跳游戏，让同学们的身体活动配合音乐的律动，可以将混乱无序的课前氛围迅速转换为有节奏的课堂气氛，此类小游戏有助于提升学生的学习热情。
2、基于小学生好胜心理设计竞赛小游戏
小学阶段的学生大多具有好胜心，音乐教师应充分引导学生好胜心理使其在学习中奋发向上，实现更好的教学质量。在音乐教学过程中，教师可以将班级学生以小组为单位进行划分，例如将组员分为打击乐组、舞蹈组、钢琴组，鼓励各个小组在音乐游戏中充分竞争。
激发学生参与音乐游戏的动力。在小组内部，教师要引导组员积极合作，相互交流，鼓励组员充分配合实现游戏的胜利，竞赛游戏有助于培养学生的奋发精神与合作精神。
二、基于音乐教学特征的游戏设计
1、音符跳跳小游戏
音乐教师在音符教学课程设计中，可以使用便利贴，将音符写于便利贴上，再将写好音符的便利贴在上课过程中贴于学生后背，那么在引导学生认识音符过程中，教师可以弹琴弹到某一音符，与这一音符对应的学生站起来，将音符的教育与学生参与紧密融合，有助于学生加深对音符的印象。
2、打节奏小游戏
音乐中的节奏美是音乐魅力之所在，音乐课堂教学中，让学生领悟到音乐节奏美是教师的重要教学任务，通过设计打节奏小游戏可以让学生更好的领悟到音乐节奏的魅力与灵动。例如：十六分的音符、四分音符与八分音符教学时，可以把音符比喻成快跑、走与慢跑。
将抽象的音符转变成具体的事物，使学生了解音乐知识。另外，实际教学过程中，教师要使学生真正掌握曲调节奏，把不同曲调分到学生身上，抽出时间让学生可以互相交流学习，这样可以促进学生合作，又能提高学生学习效率。
