吉林大学珠海学院是根据教育部教发[2003]8号文件《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，由吉林大学申请，经国家教育部批准在吉林大学珠海校区建立的独立学院。吉林大学珠海学院从2004年开始招生，目前在校生近5000人。吉林大学珠海学院坚持以办学质量为追求目标，以办学特色谋求发展。2005年1月，教育部对全国249所独立学院进行教育教学专项检查，教育部评审专家组对吉林大学珠海学院给予高度评价。
教育思想
珠海学院坚持服务性、适应性、导向性相统一的办学思路。
1．服务性：学院积极为区域经济建设、地方经济建设服务。在珠海办学，立足广东、面向华南、服务全国、放眼世界。珠海学院与用人单位之间的关系是合作、服务、双赢，核心是服务。
2．适应性： 2002年国家计委提出我国优先发展7个重点产业：软件业、集成电路、移动通信、互联网、数字电视、直播星工程、制造业；广东省重点发展以电子信息为核心的 IT产业、现代加工制造业、汽车产业、建筑装饰材料、纺织服装、制药业等产业。珠海学院主动适应国家和区域经济建设以及社会发展需求，设置相应的学科专业，培养高级专门人才。
3．导向性：在鼓励珠海学院本科毕业生报考研究生继续深造的同时，注重以学生就业教育为导向，重视基础理论教学，加强专业技能训练，培养学生实践能力，提高学生就业率。
办学定位
珠海学院的办学定位是多学科、教学型、应用性、开放式、高水平、有特色。
多学科——设置学科专业的基本原则是既适应区域经济发展需要，又发挥吉林大学学科优势，办成多科性学院，积极稳妥地逐步发展。
教学型——学院的主要工作目标、领导和教师的主要工作精力、学院经费主要投入在本科教学上，同时也引导、鼓励和支持教师的科学研究工作，为地方经济建设服务。
应用性——主要设置应用性专业，加强应用性课程建设，训练学生的应用技能。
开放式——每个专业都能够与国内大型企业、行业协会合作办学，与境外知名高等学校、高等教育机构合作培养。
高水平——到2010年，学院的教学水平、科研水平、管理水平和建设水平进入全国独立学院教育的前列。
有特色——在教育观念、投资体制、办学模式、管理制度、培养目标、课程结构等方面办出特色。
专业设置
根据国家和区域特别是“泛珠三角”社会发展和经济建设的稳定需要，充分发挥吉林大学的学科优势，珠海学院主要设置优势学科专业、特色学科专业、交叉学科专业和新兴学科专业。
长春工业大学建校于1952年，是一所以工为主，工、理、文、法、管、经、教育等多学科相互支撑、协调发展的省属重点大学。学校坐落在长春市风景秀丽的南湖之滨，校园绿树成荫，环境幽雅。学校经过多年建设，培育了艰苦奋斗、严谨求实的办学精神，形成了敬业奉献、严谨治学的教风和勤奋求实、笃学创新的学风。学校在2004年全国高等学校本科教学工作水平评估中获得优秀等级。
多年来，学校坚持培养基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神和艰苦创业精神的高级应用型人才。目前，学校设有机电工程学院、材料科学与工程学院、电气与电子工程学院、计算机科学与工程学院、工商管理学院、化学工程学院、生物工程学院、基础科学学院、人文学院、外国语学院、艺术设计学院、信息传播工程学院、政治与行政学院、高等职业技术学院、软件职业技术学院、成人教育学院、白城工学院17个学院，体育教研部、军事教研部、研究生部3个教研部并拥有1个省重点建设的工程训练中心，2个省重点建设的基础实验教学中心。
长春工业大学是国务院学位委员会、教育部批准的首批具有学士学位授予权的高等学校之一，是教育部批准的举办国家示范性软件职业技术学院的35所院校之一。学校从1983年开始培养硕士生，1990年具有硕士学位授予权，1998年起与外校合作培养博士生。学校现有46个本科专业，35个学科具有硕士学位授予权，9个工程领域具有工程硕士专业学位授予权， 9个省级重点学科。现有全日制在校学生16500余人，形成了以本科教育为主体，积极发展研究生教育，适度发展高等职业技术教育和成人教育的人才培养体系和多层次、多渠道、多规格的办学格局。
学校拥有一支整体结构合理、素质与水平较高的教师队伍。现有教师905名，其中教授116名，副教授357名，博士生指导教师11名，硕士生指导教师280名；教师中有吉林省学科建设工程首席教授1名、主讲教授1名、优秀中青年骨干教师5名；有吉林省高校优秀中青年骨干教师10名、吉林省跨世纪学术带头人后备人选30名、吉林英才奖章获得者13名；先后有29人享受国务院政府特殊津贴；有吉林省有突出贡献专业技术人才12名、全国百名优秀留学回国先进个人1名、全国五一劳动奖章获得者1名、全国优秀教师3名、吉林省特等劳动模范1名、吉林省教学名师2名、吉林省青年科技奖获得者2名。中青年教师队伍以具有博士、硕士学位的教师为骨干，他们已成为教学、科研的中坚力量。
学校多年来着力于教学改革、教学建设和教学管理，重视学生实践能力和创新精神的培养，形成了适应社会需求的人才培养模式，在就业市场中保持了很强的竞争力。学校在国内较早地开展了创新教育和学习的革命，使学生的创新能力和学习能力普遍增强，深受用人单位的好评。多年来，我校毕业生以综合素质高、实践能力强、适应性好、安心基层、踏实肯干、留得住、用得上、信得过等特点受到用人单位的普遍好评，毕业生就业率始终保持省内高校领先水平。
学校建有23个研究所、7个科研基地。各类专业实验室设备精良，具有水平先进的透射电子显微镜、金属X射线分析仪、各种数控机床、付立叶变换红外光谱仪等大型设备及其它各种教学仪器设备。校图书馆藏书110万余册。学校还有一批设备先进、功能齐全、可供4500人同时上课的多媒体教室以及省内一流的田径运动场等。学校的计算机校园网通过光纤与国际互联网相连，学生在校园内随处可以享受宽带网络服务，阅读数字期刊和电子图书等。
北华大学是吉林省省属规模最大的重点大学，1999年经教育部批准，由原吉林师范学院、吉林医学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建而成。学校坐落在风景迷人的雾凇之都、中国魅力城市——吉林市。
学校分为四个校区办学，总占地面积303.9万平方米，建筑面积83.03万平方米。教学科研仪器设备总值1.83亿元，馆藏图书255.7万册。学校设19个学院、4个教学部(中心)；58个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学10个学科门类；38个硕士学位点，1个专业硕士学位点，涵盖9个学科门类；1个国家林业局重点学科；6个省重点学科；1个省重点实验室；1个省人文社会科学重点研究基地；1个省博士后科研创业基地；1个省示范性基础实验教学中心。学校是全国大学生文化素质教育基地，也是唯一的吉林省大学生科技创新实践示范基地、唯一的吉林省大学生心理健康教育培训基地和唯一的吉林省高校毕业生就业创业基地。学校还被教育部遴选为全国大学外语改革示范学校。
至2006年9月末，学校有各类全日制在校生23248人，其中本科生18691人。专任教师1516人，其中教授245人，副教授542人；省教学名师1人，省首席教授1人，省主讲教授1人，省中青年骨干教师5人；省高级专家1人；省级有突出贡献的中青年专业技术人才6人；省级拔尖创新人才12人；享受国务院特殊津贴30人；校教学名师11人，校学科带头人65人，校中青年骨干教师97人。
学校以教学为立校之本，以科研为强校之路，以服务地方经济和社会发展为宗旨，在振兴吉林老工业基地和地方经济、文化发展中担当重任。近三年来，学校承担国家“863”项目、国家自然科学基金项目、国家社科规划项目及省、市科研课题174项，企事业委托项目33项，校管重点项目41项，一般项目368项；已通过国家、省、市(厅局)鉴定的科研成果80项，其中国际先进2项，国内领先27项，国内先进28项；获得国家专利5项，省、市(厅局)科研成果奖110项；在学术期刊上发表科研论文2994篇；承担各类教学研究项目440项(其中国家级34项、省级102项)，发表教学研究论文593篇，出版教材、著作439部。在近两届国家高等教育教学成果评奖中，获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖30项(一等奖6项)，居吉林省省属高校之首。
工业工程哪个学校好
韩国留学后归国就业是很多即将毕业的留学生要面对的问题，那么，留学生回国就业情况是否乐观呢?留学韩国回国后哪些就业方向机会更多呢? 有意留学韩国的同学，在申请去韩国留学之前都会考虑韩国留学后的就业情况，同样是海归，假若找到薪酬相当的工作，韩国留学与欧美等热门留学国家相比就十分具有性价比了。加上，目前韩国风气盛行，两国交流贸易大促，工作机会遍及神州大地。韩国留学回国就业方向1、人事管理类 中韩贸易近年来发展迅速， 许多韩国公司在中国开设工厂，韩国的大公司都愿意招聘韩国留学归来的中国学生，聘请他们来开拓、管理在中国的分公司。 韩企以前大多启用韩国当地人才从事人事总务工作，目的是语言沟通方便。但随着公司规模的扩张，韩国企业发现母语人才缺乏对中国本地人事政策的了解，故越来越多地在中国本土招聘专业人士从事高级人事管理，当然通晓韩语者优先。如三星集团旗下的大型企业最近由于业务新增需要，正大举招聘包括HR在内的各类人员。
韩国留学生回国就业方向2、财务管理 如财务经理等职位。 由于韩企老板多为韩国人士，为避免财务问题经翻译转换导致精确度发生偏差，要求财务经理除相关工作经验5年以上，具备财务管理能力外，还特别要求熟悉韩语。
韩国留学生回国就业方向3、韩语+IT无论是IT韩资企业，还是各类企业的IT部门， 对IT工程师的需求必不可少。大多公司要求应聘者有3年以上工作经验，拥有计算机专业背景或者工作背景。会韩语者优先考虑。
韩国留学生回国就业方向4、韩语+技术 这里的技术特指机械、电子、化工，特别是半导体微电子人才。 在无锡、昆山、南京、苏州等地集中了大批韩资半导体企业，对相关人才的需求非常旺盛。一般要求电子、物理等相关专业毕业，有一定工作经验且懂韩语。 现在中国的大部分沿海地区，像上海、青岛、威海等都渐渐成为了韩日最大的海外集资地，这点说明你归国后的选择性广阔，如果你有把握想单独创业的话，你还可以申请到海外留学生归国创业基金，这一点是当前留学生的福音。 当你在韩国留学三四年回国后，你在竞争岗位方面，毕竟多了一个很大的优势，就是你有一口流利的韩语以及对韩国生活和韩国社会的了解。 在选择专业上来说，韩国当前的主流专业为体育学、装修、网络技术自动化、游戏开发，韩国的装修很厉害，如果你来韩国的话，你可以看到就算是路边的小饭店，哪怕是平房 他们都装修的很有感觉，我来韩国是要学习网络技术，众所周之，韩国的网络技术非常超前。
工业工程专业排名
本专业毕业生能力被评为A 等级的学校有：
清华大学
上海交通大学
浙江大学
西安交通大学
本专业毕业生能力被评为A等级的学校有：
四川大学
同济大学
天津大学
华中科技大学
重庆大学
北京理工大学
湖南大学
东南大学
合肥工业大学
郑州航空工业管理学院
本专业毕业生能力被评为B 等级的学校有：
南京大学
山东大学
南开大学
哈尔滨工业大学
东北大学
西北工业大学
北京科技大学
新疆大学
贵州大学
燕山大学
南京航空航天大学
浙江工业大学
武汉理工大学
西南交通大学
东北大学秦皇岛分校
北京交通大学
郑州大学
中国矿业大学(北京)
中国矿业大学
成都理工大学
苏州大学
天津工业大学
江苏大学
中北大学
昆明理工大学
北京工业大学
上海理工大学
江南大学
南京工业大学
石河子大学
宁波大学
辽宁工程技术大学 太原科技大学
兰州理工大学
华北电力大学（保定）
浙江理工大学
西安理工大学
西南科技大学
河北工业大学
西华大学
兰州交通大学
武汉科技大学
西安工程大学
西安科技大学
陕西科技大学
湖北工业大学
西安工业大学
内蒙古工业大学
三峡大学
长春工业大学
沈阳理工大学
南京工程学院
天津理工大学
天津城市建设学院
“工业工程是对人、物料、设备、能源、和信息等所组成的集成系统，进行设计、改善和实施的一门学科，它综合运用数学、物理、和社会科学的专门知识和技术，结合工程分析和设计的原理与方法，对该系统所取得的成果进行确认、预测和评价。”
从上述的定义，读者或许可获知一个大概。概括而言，所有人类及非人类参与的活动，只要有动作出现的，都可应用工业工程的原理原则，以及工业工程的一套系统化的技术，经由最佳途径达到目的。譬如工业工程中的动作连贯性分析（operation sequence），由于人类的任何一种动作都有连贯性，因此把各动作经仔细分析，分成一个个微细单元，删掉不必要的动作，合并可连接的动作，以达到工作简化、动作经济、省时省工之目的。
工业工程又分传统IE和现代IE。传统IE是通过时间研究与动作研究，工厂布置，物料搬运，生产计划和日程安排等，以提高劳动生产率。现代IE以运筹学和系统工程作为理论基础，以计算机作为先进手段，兼容并蓄了诸多新学科和高新技术。
