职业的解释 (1) [occupation]∶个人所从事的作为主要 生活 来源的工作 允许 他选择他的职业 (2) [duty]∶指分内应当做的事 详细解释 (1).官事和士农工商四民之常业。 《荀子·富国》 ：“事业所恶也，功利所好也，职业无分，如是，则人有树事之患而有争功之祸矣。” 杨倞 注：“职业，谓官职及四人之业也。” 汉 潘勗 《册魏公九锡文》 ：“以君经纬礼律，为民轨仪，使安职业，无或迁志。” 唐 白居易 《冯宿除兵部郎中知 制诰 制》 ：“故吾于今归汝职业，仍迁秩为五兵郎中，勉继 颜 陈 ，无辱吾举。” 清 纳兰性德 《渌水亭杂识》 卷二：“ 陶侃 勤於职业，虚浮之士， 不敢 议之，功名显著故也。” (2).职分应作之事。 《 国语 ·鲁语下》 ：“昔 武王 克 商 ，通道於九夷百蛮，使各以其方贿来贡，使无忘职业。” 宋 王禹偁 《和杨遂贺雨》 ：“为霖非我事，职业唯词臣。” 清 梁章钜 《退庵随笔·官常一》 ：“士 君子 到一处，便思尽一处职业，方为素位而行。” (3).犹 职务 ；职掌。 《资治通鉴·后周太祖广顺二年》 ：“ 李谷 足跌，伤右臂，在告月馀；帝以 谷 职业繁剧，趣令入朝，辞以未任趋拜。” 明 王鏊 《震泽长语·官制》 ：“ 宋 承 五代 之弊，不能釐正，故台省寺监卫率之官，止以辨班列之崇卑，制廪禄之厚薄，多无职业。” 清 陈康祺 《郎潜纪闻》 卷一：“ 天聪 十年，始改文馆为内三院，曰内国史院，曰内秘书院，曰内宏文院，均设大 学士 一人，各有职业。” (4).犹事业。 宋 石孝友 《水龙吟》 词：“职业 才华 竞秀， 汉 庭臣无出其右。” 宋 无名氏 《异闻总录》 卷二：“吾今为掠剩大夫，职业雄盛，无忆我。” 元 刘祁 《归潜志》 卷七：“至於百官士流，贤否皆当如 家人 美恶；合公望，办职业，而为国者立法，辨其才， 然后 进退用舍。” (5).今指个人服务 社会 并作为主要生活来源的工作。 鲁迅 《而已集·读书杂谈》 ：“﹝说到读书﹞至少，就有两种：一是职业的读书，一是 嗜好 的读书。” 巴金 《真话集·致＜ 十月 ＞》 ：“作家不过是一种职业，一个工作岗位。作家 不是 一种资格，不是一种地位，不是一种官衔。” 丁玲 《 团聚 》 二：“二兄弟，这位有着冲天的 志气 的最聪明的一个，在父亲失业之后便找到一个颇好的职业。” 词语分解 职的解释 职 （职） í 管理 某种 事务，分（坣 ）内应做的事：职业。职务。 职守 。职权。天职。 尽职 。 执行 事务所处的 一定 地位：职工。职位。职员。职称。以身殉职。 旧时公文用语，下属对上司的 自称 ：卑职。职当奉命。 业的解释 业 （业） è 国民经济中的部门：工业。农业。 职务，工作岗位：职业。就业。 学习的功课：学业。 肄业 。毕业。业精于勤。 重大的成就或 功劳 ：创业。丰功伟业。业绩。 从事：业医。业商。 财产：产业。 既，
加强高职大学生创业财务管理能力培养的对策
（一）将创业教育财务管理内容融入高职院校育人计划高职院校要转变教育理念和传统教育模式，根据学校以及专业情况开设专门的创新创业财务系列课程，系统完整地对学生开展创新创业财务管理教育，将其融入高职院校育人计划。这类财务管理课程不能简单的拿部分会计专业的教材作为教学内容，这些课程种类繁多，过于系统，除财务管理课程外还有其他必要的创业基础与实务等课程要学，非财会类的学生没有必要也没有时间学那么多的内容，因此，课程设计者应对这些财务类专业教材的内容进行分析原判，融合会计学、经济学、财务管理、公司理财、财务报表分析、管理会计、经济预测与决策等多门学科的基础内容，整理出创新创业必备的财务知识点，合理转化成创新创业财务管理教材供学生使用，让学生掌握最核心最重要的财务理论知识。除了_门设计财务理论课程外，还应该融入实践实训课程，如有条件还应该加入指导帮扶的课程，给学生提供一条龙的教学服务。高职院校应该丰富创业教育财务管理的方式方法，建设创新创业教育平台，营造创新创业的学习实践氛围，建设更多的创新创业基地，利用更多的社会资源为学生提供更多更优质的实践实训机会，让学生有机会接触到真实的创业财务管理。
（二）加强创业教育财务管理师资队伍建设创业教育财务管理师资队伍从三个方面来加强建设，一是强财务管理课程教师的创业实践能力培训，要求教师到各类企业挂职，学习企业的财务管理，深入了解企业如何分析财务报表，如何制定财务决策，如何用财务指标引领生产和销售，如何防范财务风险，将理论知识和实践知识相结合，提高实践授课能力;二是高职院校应聘请具有丰富财务经验的外校老师或者企业财务人员担任创新创业教育财务指导老师，提高整个实践指导教师队伍的实践教学水平;三是多邀请毕业的创业学生为在校学生分享经验和教训，让在校大学生有更多学习的榜样，树立创新创业信心。
（三）提高财务管理意识，加强财务管理知识学习财务管理能力的提高不是一蹴而就的，需要学生本身提高这方面的意识，既要按照老师的教学要求学习财务管理方面的知识，又要自觉主动吸收多渠道的财务知识，多看新闻，多阅读财务方面相关的书刊杂志，如《经济观察报》《会计之友》等，了解国家对创业的扶持政策，税收优惠等，提高对财务的敏感度。
（四）提高融资能力合理安排资本结构，制定财务策略，拓宽融资的渠道，充分开发其他融资手段，比如风险投资、天使投资及众筹等途径，不断解决融资困难的问题，促使企业长期健康的发展。
（五）建立风险评估和应对机制高职大学生创业面临的各种潜在风险应通过建立风险评估机制和风险应对机制来防范。为提前防止创业的失败，在创业过程中要不断对事实的信息进行分析，评估风险，对风险进行评估，对风险发生造成的影响和损失提前预判并提出应对措施。同时还要监控识别的风险，风险变化时重新评估，并根据其具体情况采取相应的处理方式。只有控制处理好风险，建立相应的评估应对机制，才能将潜在的风险扼杀于萌芽状态。财务管理贯穿于大学生创业的整个过程以及创业的各个方面，创业企业在进行各种预算，投资决策，收入成本管理，各项经营活动中都需要运用财务管理。高职大学生创业只有掌握好财务管理知识才能更快更经济的筹措到更多资金，并且合理地分配运用资金，因此财务管理是高职大学生创业活动的前提和基础，是其成功创业活动健康成长的重要保障。
来源：锦绣·中旬2020年8期
