分数常用的有两种，以九分之七为例子：seven over nine, seven ninths. 第二种特别注意，分子用数量词，分母用序数词，当分子为1时序数词不用加s(比如九分之一就是one ninth), 不为1则需要加s.
英语知识竞赛活动方案
这里的rather than是做介词，而非连词。
大多时候人们用rather than发表正式文体时倾向于作并列连词用。也就是说，rather than是不作从属连词的。从属连词包括when, while, as soon as, before, after, the moment, because, though等等，它们之后可以加ing分句或者ed分句，例如when playing cards, we watch TV. 不过before, after再加ing分句时是作介词的，所以这俩词后从不加ed分句，除非加being done成为名词分句（即老语法体系中俗称的“动名词”），例如after being beaten, the boy cried. 当然，上述的都是ing, ed分句用法。而除此之外呢，从属连词可以加主谓完整或者主谓宾完整的句子，来作从句，例如after he had been beaten, the boy cried. 上面大致对从属连词说了一下，不深入了。
那么并列连词呢，就是例如but, and, so之类的，它们的特点是，加了一句完整的句子，也不是作从句，而是继续作句子，比如i love you和and i love you都是句子，但是because i love you则是原因状语从句。而且你可以用并列连词并列两个词组、词语，比如beautiful and young, beautiful but old等等，但你不可能说beautiful when old。这里就可以明显地看出区别，并列连词是用来并列成份相同的东西的。
回到这个题，rather than是可以作并列连词的，它的意思就相当于but not（即并列连词but的反义词）。I'd like to do A rather than do B的用法就相当于do A but don't do B. 这样想的话，你就不难看出为啥rather than后面从不加to do，因为but的前面如果是do的话，后面一般不会to do。
第二种用法就是rather than作介词了，我们知道介词的后面是必须且只能加名词的，所以rather than doing这个用法就是这么来的。
综上所述，加do还是doing都没错，但是千万别加done（被动态），因为done分句，也就是ed分句表被动态的话，是不能用来当名词分句用的。你得让它动名词化，也就是说，可以加being done。
英语知识竞赛活动方案
为了确保活动有序地进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的英语知识竞赛活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语知识竞赛活动方案1
一、指导思想：
七年级英语备课组在年级主任的指导下， 为了扭转七年级学生当前厌学情绪，更好地促进七年级全体学生学习英语，进一步营造校园英语学习气氛，增强学生的英语学习兴趣，加强学生对英语单词的记忆，夯实英语基础知识，扩大词汇量，备战即将临近的期中全县统考；更为搞好七年级的英语教学，促进七年级学生的全面和谐发展，经研究决定举行七年级英语竞赛。
二、活动内容及安排：
结合七教材Book 12中Unit 7—Unit 9的主要学习内容，和七学生实际情况，由七英语备课组针对“备战期中考试”有针对性的出题，并统一阅卷。
笔试拟定考试题型：(卷面100分)
1、看中文写英语单词；
2、看英文单词写中文；
3、看中文写英语词组；
4、看英文写中文。
口试拟定考试题型：
1、必答题环节（为求公正，借用元旦联欢会中抽奖使用课件，来选取各班答题人员）；
2、抢答题环节（以击鼓声音先后为准）；
3、最佳搭档表演环节（书中课文对话或者短文内容改编）（答题人员选择方式如上）；
4、拓展发挥环节（给单词，或者，限时描述与表达合适的内容与情节）（各班自己推荐参赛人员）
三、比赛时间：
笔试“百词大赛”： 20xx年4月11日第八节周测时间16：15——17：00
口试“口语大赛”：20xx年4月12日第八节校本活动时间16：15——17：00
四、比赛地点：
笔试竞赛：年级各班教室
口试竞赛：学校礼堂
五 、参赛人员:
七年级全体学生
六、答题要求:
（1）在规定的时间完成测试内容。
（2）笔试采取闭卷考试的方式进行，要求学生使用蓝黑色笔答题，认真读题，规范书写。口试中按要求作答竞赛题目，口齿清晰，发音准确，语音优美，语速正常
七、监考与评委人员：
笔试竞赛：监考周测人员
口试竞赛：学校全体英语老师，各班班主任，英语教研主任 房 赵 李 王
八、评选与奖励方法：
根据考试成绩进行奖励。
(一) 笔试：
1、年级前10名；
2、班级前10名；
(二) 口试：
1、团体奖：决出年级班级集体总分前三名；
2、个人奖：
(1)年级中一等奖6名，二等奖12名，三等奖18名。
(2)班级中一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖5名。
（年级中获奖者不再考虑班级获奖）对获奖人员和班级颁发奖证和奖品。
英语知识竞赛活动方案2一．活动目的:
为了提高学生学习英语的兴趣，检查学生的单词掌握情况,扩大学生的词汇量,丰富学生的英语学习生活,促进学生主动学习英语，特举办此次单词比赛。
二、组织领导：
教务处
三、活动安排
出卷：袁建华蒋永红
监考：袁建华蒋永红
阅卷：袁建华蒋永红
四、参赛对象及参赛方式：
参赛对象：全体学生
参赛方式：各班进行初选，选派十名学生参加学校竞赛
五、比赛规程：
1、由英语老师统一出题。
2、单词的检测范围为各年级所学所有单词和词组。
六、比赛时间：
20xx年10月30日下午第七节课上课铃响开始比赛，时间60分钟
20xx年11月2日在课间操宣布竞赛结果并颁奖
七、奖项设置：
一等奖二名，二等奖三名，三等奖五名。另设鼓励奖奖若干。
八、活动准备：
1、20xx年9月10日各班主任按此方案向学生宣传比赛规程。
2、20xx年9月20日至20xx年10月20日各英语教师适当组织复习。
3、20xx年10月20日各班进行初选，10月26日各班报送参加学校竞赛名单
4、20xx年10月30日进行比赛。
英语知识竞赛活动方案3一、 活动目的：
为全面贯彻《英语课程标准》，进一步激发学生的英语学习兴趣，在全校掀起“学英语、用英语”的`热潮，特举办本次英语单英语知识综合竞赛活动。通过英语单词、句型、阅读等知识的竞赛，让学生更加重视英语学习，加强对英语学习整合意识。提高学生学习英语的兴趣，提高学生使用英语的能力。为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。
二、活动比赛时间：
12月15日下午第三节课
三、活动地点：
实验室
四、活动对象：
四至六年级自愿参与者，每班10名学生。
五、活动要求：
1、 本校教师命题。
2、 教师要求学生认真书写单词，变化句型，认真阅读。保证字迹工整卷面整洁。
3、 各年级按规定时间内进行答题比赛，不得提前或推迟比赛时间。
六、比赛内容：
范围均为各年级所学教材内的单词，句型、和相关语法，难度稍高一点。
八、奖励制度：
每个年组各评出一等奖1名，二等奖1名， 三等奖1名。
