常看见身边家长指责孩子“你怎么还用手指算数呢？”。他们对孩子能口算出“4+5=9”感到很满意，而若孩子开始掰手指算，内心便有一股“小火苗”升起。对于自己的孩子，你怎么看待掰手指学数学这个问题呢？
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如何计数，是人类社会从诞生之日起，就不得不面对的问题。在古代还没有数字的时候，人们采用结绳计数、筹码计数（或小石块）和在木头上画道的方式计数。在原始社会物资极度匮乏条件下的古人最初对数的思考和表达是通过身边熟悉的事物和唾手可得的东西。在这种情况下，利用自己的身体部位比如十根手指来计数成为古人最自然、最简单的选择。正如古希腊的伟大哲人亚里士多德所指出的：今天十进制的广泛采用，只不过是我们绝大多数人生来具有十个手指这个解剖学事实的结果。可见数学的产生从一开始就是跟人用手指计数这一简单质朴的表达方式联系在一起的。
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古代计数法
古有“掐指一算”，看起来很神秘，其实这只是一个计算天干地支的方法而已：十天干与十二地支之间的相互配合，一般需要纸笔，但古人在推算命理时不大会有机会利用纸笔。因此将手指分三节，刚好固定十天干，与十二地支相配时就需要按指节念地支，这样可以较为迅速计算出该年年份、月份的天干地支，掐指一算，一种在指节中的演算，由此而来。
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“掐指一算”
看哪，手指就是人类最早的“计算机”。自古以来数学、推理就少不了手指的运用。手指对孩子来说是天生而具体的数数工具，不要把它看成是点数或表达数量的“拐杖”。有关认知发展的研究表明：通过手指、手、手势学习数概念，是促进幼儿学习和发展的重要且有效的方式。鼓励孩子使用这些随时可用的工具去辅助思考，会提高他们日后的数学学习效率。
在高兴孩子能口算“4+5=9”前，首先明确这个口算是记忆成分偏多还是一个熟练的结果。如果只是“记忆的结果”，那还不如让孩子多掰掰手指呢，虽然比较慢，但更有利于理解加法的算理。加法的本质是一个物品集合中物品的增加，而不是两个数字相加，“4+5”是采用数学符号对具体情境的抽象表达。脱离具体情境，两个“赤裸裸”的数字相加是什么任何意义的。能说出来不等同于理解了相应的事物或概念。而掰手指正是赋予数字符号“生命”的过程。
孙路弘老师在《妈妈教的数学》一书里说“啃大拇指的作用最大，直接刺激脑细胞发育的作用高达50%；另外4个指头也很重要，可以刺激大脑周边运动神经的连接。在学习加法的时候，用手指也是直接刺激大脑接受数量变化的好方法。”对于“用手指数数不好”的说法大概有以下原因：1、其实自己也没认真想过这些说法的依据，感觉好像是对的；2、很多来自传统的说法都属于人云亦云；3、学校老师说过，要努力背下来，不能用手指；4、用手指数数就没有记忆力的锻炼机会了。其实我们大多数人都在人云亦云之列。
多鼓励孩子动动手指，指尖上有“美妙的数学”。下面是2个手指趣味“游戏”。
1、你说我猜---猜猜数落在哪个手指上
当孩子倒数、跳数这些都非常熟练后，可以让孩子尝试下面这种玩法。伸出左手（当然也可以是右手），用右手来数左手的手指头，数到6之后，原路返回。除1外，数到大拇指和小拇指时要连着数两个数。问问孩子15或者任意一个数会落到哪个手指头。刚开始孩子可能觉得不容易，这时妈妈们就可以施展“魔法”啦。对孩子说“你随便说个数我都能猜出落到哪个手指”，等结果得到验证后，一定会激发孩子的极大兴趣。
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猜猜落在哪个手指上
2、指算法---9的乘法
手指可以用做加法，那么乘法自然也是可以的了。不得不说印度数学真的很厉害，动动手指就能轻松解决九九乘法表中乘以9的部分。例如4乘以9，弯下左手第4个手指头，弯下去手指左边剩3个，右边有6个，那么4乘以9的结果就是36。
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印度的指算法
当孩子看到其他孩子还在枯燥地背9的乘法口诀，而他摆摆手指就出来了，心里肯定会觉得特别自豪。从而激发对数学学习的兴趣，因为他们得到的数学的过程是充满乐趣的。同学们的膜拜，老师的夸奖都将是今后数学学习的源源动力。
印度数学的手指算法还能计算9和两位数的乘法、两位数和两位数的乘法等，那些相对来说就复杂一些。要记忆很多指法，所以还不如让孩子按照传统方法计算。可以作为学有余力的兴趣探索。
入学后，老师为了便于管理，自然不会过多引导手指的运用。而且教学大纲中根本没有关于手指对大脑发育的作用，很多教师甚至自己都不了解，何来教？但是我们家长可以在日常生活中带孩子玩好手指头，调动孩子的趣味性、参与性，探索性，养成对知识的渴求。激发兴趣就是我们做启蒙的最终目的。
适合20人玩的团队游戏
现在很多公司和社区都流行玩游戏，因为玩游戏不单可以增强凝聚力，还能加强与人交流，为此，我为大家分享了20人左右的室内游戏，希望对你提供帮助。
一：解套主要通过与团队其他成员的配合并改变自己的位置，最终打开交错相连的套，形成一个或几个环。 目的：
使得参与者能够认识到，在遇到看似复杂的问题的时候，只要通过换位思考以及团队的合作就可以顺利的解决问题。
所需资源：
时间：1轮游戏和5分钟总结
参与人数： 5～20人
地点要求：要求有一个比较开阔的空地
游戏组织：
1)要求所有的参与者围成一个圈。
2)从任何一个人开始，要求他将两只手分别与不相邻的两个人相握;然后这两个人再各自与其不相邻的人握手，按此顺序继续，直至所有人的手都与其他人相握。
3) 这时所有人的手连接起来，形成一个交错的套，此时要求大家在不松开手的情况下，通过移动自己的身体、变换自己的位置，来解开交错的套，打开成一个或若干个圈
二： 拍七令A:人数：无限制，多人参加 方法：从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要说“过”并拍一下“手”，下一个人继续报数。如果有人报错数或没有拍手就要受到惩罚。留到最后的可以受到奖励.
三：正七反七令(强化版)A:人数：无限制 多人参加
方法：从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要说“过”并拍一下“手”，这个时候下一个人不允许说任何东西。而是反方向接着继续报数，每遇到拍“手“的时候就要到反方向进行，如果有人报错数或没有拍手就要受到惩罚。留到最后的可以受到奖励.(这个游戏是强化版，非常有趣即使注意力在集中都有可能犯错的)
四： 抢椅子A:台上置三张椅子放在一起，邀请四到上来，围成一圈背对着椅子，主持人说开始转，四个人绕着椅子转，当主持人说停，就开始抢坐，未坐到者淘汰;并减一椅子，三个人续前动作，当主持人说停时候抢坐两张椅子，未坐到者淘汰;最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。
B:适合人数5人到20人，可以分组进行.可以多找几个凳子.非常有趣.
五：循环介绍A：自我介绍的一种方式，第一个人报出自己的名字，第二个人说XX旁边的自己的名字，第三个人说XX旁边的XX旁边的自己，从第一个人开始依次说一直到自己，如此转一圈回到第一个人，第一个人再重复一遍全部的人，结束。还可以在名字之前加上一个形容词，一项特征，增加难度和印象。
B：这个游戏特别适合公司招聘新人的时候，这样可以加深印象，并且可以快速记住所有人.以后共同进步.按照顶级营销师Cnsrs.cn方法可以迅速让大家认识并强化记住每一个人.
六：大西瓜、小西瓜A: 同组人排成一列，从第一人开始，喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜，第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜，如此接下去，错的人可以根据游戏规定进行惩罚，游戏速度越快越好玩.坚持到最后几个人者胜出。 B: 适合人数：5到50个人都可以
七：猜五官1、两人面对面或者团队站成2排随机指人.
2、先随机由一人先开始，指着自己的`五官任何一处，问对方：“这是哪里?”
3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。
4、然后说的同时指向另外一个人，进行循环。此游戏非常有趣主要可以锻炼大家的反映能力和注意力.在游戏过程中错误的人员可以给予一定惩罚比如表演节目等等.
5、适合人数：10到50人都行.
八：“同心协力”规则：
1、每队选取三人参赛(两男一女)。
2、一人(女)的左、右腿分别与另两人的右腿和左腿绑在一起，在起跑线上一字排开。
3、比赛开始，在规定的区域内进行10米赛跑，首先到达终点者获胜。
4、主持人给获胜者颁发奖品。
九：“气球飞舞”规则：
1、每队派一人参赛。
2、每人手抱一个气球，在起跑线上一字排开。
3、比赛开始，参赛者将气球抛于空中，在规定的区域内进行10米赛跑。气球可用手拍、脚踢，使其处于悬空状态，不准用手抓住。
4、先到达终点者获胜，用手抓气球或气球落地者淘汰。
5、主持人给获胜者颁发奖品。
十：“抱团打天下”规则：
1、让全体人员肩膀搭肩膀围成一圈，或站成一排。
2、主持人站在台中。
3、公布游戏规则，比如我说5，大家要迅速凑成5人5人的组合，这5个人要抱得紧紧的，不许外来人员侵入;说9，要凑成9人组合
4、每次都请被挤出局的人站在一边
5、团队成员都蹲下，一二三看哪个组起得快
6、玩过几次之后，请两个始终被抱在团队中的人上场
7、主持人请出局和未出局的人谈一下感想;请起得最快的团队谈一下感想，根据他们说的，总结游戏后的感悟。
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