宇宙的尺度是靠红移推算出来的，但很多人还不太明白红移是如何测量出来的，关键的问题就是不知道光红移前原始的波长怎么测量出来的。
其实红移是宇宙最常见的现象，如果没有红移，我们就没有办法算出宇宙的尺度。宇宙中目前有三种红移，多普勒红移，引力红移，宇宙学红移
现在我们说光就是电磁波，广义上也可以说电磁波也是光，除了某些特定情况，一般情况下，电磁波和光不做区别，可以等效。
光有波长和频率两个特征，波长和频率成反比，波长在780nm到380nm的电磁波可以被人的肉眼看到，对应的颜色依次是红 橙 黄 绿 青 蓝 紫。
一束波长为400nm的紫光在宇宙中飞行，由于宇宙空间的膨胀会导致波长增加，等传到地球上，波长就可能变成750nm了，这时候原先的紫光就变成红光了。宇宙中所有远离地球的星系发出的光线抵达地球前都会因为空间膨胀或者引力等其他原因出现波长增加的现象。
波长增加在可见光端就是朝向红光移动，所以这种现象也叫红移。物理学家就可以通过红移量算出，发出这条光线的星系和地球之间的距离。
现在的问题是，你要通过红移计算距离，就要知道这束光红移前原始的波长，再结合抵达地球时的波长，可以算出波长差的比率，这个差值就是红移量，通过红移量和距离的关系式，然后就可以计算出距离了。
然后真实的情况是，我们没有办法直接测量到原始的波长，一束光中所有光子的波长抵达地球时都红移了，谁知道原始波长是多少？
直接测量不出原始波长，那就另辟蹊径，比如利用 吸收谱线 。
吸收谱线对绝大部分人来说是个全新的概念，也不要害怕听不懂，我写文案的时候把这个已经很通俗化了。
以氢原子举例，它的原子核外只有一个电子。
电子在原子核外是可以分布在不同的能级轨道上的。电子的能量不同，所处的能级轨道就不同。电子从一个能级转移到另一个能级轨道跃迁，过程并不像宏观物质那样 慢慢连续运动才逐步抵达到另一个能级上。
电子轨道切换是跃迁的，一步到位，中间没有过渡。
电子的每个轨道有不同的能量值，假设现在氢原子核外电子有三个能级，所以就有3个轨道，
轨道1的能级是-13.6ev，轨道2能级是-3.4ev，轨道3的能级是-1.51ev。轨道1和轨道2能量相差10.2ev的能量，轨道2和轨道3的能量相差1.89ev的能量。轨道1和轨道3的能量相差12.09ev的能量。当一个光子的能量只有轨道是一二，二三，一三的能量差时才能被电子吸收。自己可以通过普朗克公式E=hc／λ算一下。能量为10.2ev的光的波长为121.7nm，能量为1.89ev的光的波长为656.7nm，能量为12.09ev的光的波长为102.7nm。
一束光线里有无数个光子，这些光子携带的能量并不一样，当一束光穿过氢原子时，只有能量刚好是核外电子轨道能级差的光子才会被电子吸收。
这些特定能量的光子被电子吸收后，电子又会把这些光子以原来的能量值释放出来，但是释放出来的光子方向就和原来的方向不一样了，所以这些光子就不属于原来的光线了，如果换个角度观测再次被释放出来的这些光子，就会形成发射谱线。发射谱线以后有空再讲。
当这束光穿过氢原子后，抵达地球时，我们就会发现这束光里面，波长为102.7nm，121.7nm，656.7nm的光消失了
因为这些消失波长的光被氢原子核外电子吸收后又释放到其他方向上去了。
我们按照这束光里面光子波长的大小，将其做成光谱，就会发现光谱缺失了一部分光，所以就会出现好几段黑格，这些黑格代表的就是核外电子轨道跃迁时吸收的光。这就是吸收谱线。
对于不同的原子，其核外电子能级轨道不同，所以当一束光穿过不同原子时，不同原子的核外电子轨道跃迁所需的能量不同，就会吸收不同能量的光子，光谱上留下的黑格分布就不同。
通过黑格的分布就可以断定光线到底穿过了哪种原子。科学家就是通过这种方式才能分析出某一星球的组成成分。
讲这么多，就是为了铺垫如何通过吸收谱线判断红移量。
太阳是宇宙中最常见的恒星，它的主要组成成分就是氢，太阳核心会发生核聚变，释放大量的光子，这些光子从太阳核心出发，会穿过太阳内部大部分的原子，当太阳光再抵达地球时，就可以通过这些光子得出的光谱看到黑格的分布，
其中73%黑格的分布符合氢原子的吸收谱线，25%的黑格分布符合氦原子吸收谱线，剩下黑格分布符合氧，碳，氖，铁等原子的吸收谱线。所以可以判定太阳内部的组成成分，其中73%是氢，25%是氦。
假设我们现在接收到一个遥远星系发出的光，分析其中一部分光的吸收谱线，发现黑格之间距离的分布和太阳不一致，那么就证明，发出这些光的天体的组成成分和太阳不一样。那么就无法判定红移量。
要知道，太阳这种主序星是宇宙中最常见的恒星，接收到遥远星系的光线，必然有类似太阳这样的恒星发出的光夹杂其中。仔细排查就会发现，星系发出的一部分光的吸收谱线内，黑格之间的距离分布和太阳一致，但是这些黑格却整体朝向红光端移动。
所以就可以断定，发出这些光的必然是遥远星系里和太阳组成成分相似的恒星。
但是由于红移效应，其吸收谱线的黑格会整体移动。所以就可以肯定，其吸收谱线中的黑格在红移之前和太阳是一致的。这些黑格相对于太阳的黑格，整体移动了多少，那么就红移了多少。
通过矫正，把这些黑格整体移动到和太阳吸收谱线一样的位置，那么黑格此时所处的位置代表的波长就是红移前原始的波长，设为λ 。接收到的波长，设为λ。
红移量z=λ－λ ／λ 。红移量z是个标量，通过哈勃-勒梅特定律可知：红移量和星系的距离的关系式是z=HD／c，c是光速，H是哈勃常数，D是星系和观察者的距离。由于H／c是个固定的系数，所以星系和观察者的距离与红移量呈线性关系，距离越远，红移量越大。将红移量代入到公式中，就可以算出星系和地球的距离。
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??漫画作文(通用35篇)
??在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔?下面是小编精心整理的漫画作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
漫画作文 篇1
??在一个寒冷的傍晚,北风呼啸,一位母亲抱着一个婴儿急匆匆地跑向车站。
??到了车站,一块醒目的告示牌映入眼帘,上面是“母子上车处”这五个大字。“母子上车处”的通道里站着四个身材高大的男人。而那位瘦小的母亲却无助地站在通道外,注视着那四个男人。这四个男人都闭着眼,装作看不见的样子。其中,第一个男人穿着棕色的大衣,脚踩皮鞋,看着像个当大官的人,一双眼睛眯着,像鼠目一样,然而,那块告示牌离他明明只有一个拳头的距离,他却仍然站得稳稳当当,这视力可真是“好”啊!再看第三个男人,穿着厚厚的棉袄,戴着一副大眼镜,看着斯斯文文的,却连告示牌上那么醒目的大字都看不到,戴眼镜又有什么用呢?
??在这幅漫画里,那四个男人为了图个方便,对告示牌视若无睹,对真正的母子没有一点羞愧感。他们自私自利,为了自己的利益置公共道德于不顾。古人云:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”他们不仅是“假文盲”,更是“文明盲”。可是如果不是因为群众的纵容,他们又怎么敢这样肆无忌惮呢?如果我们每一个人都能学会将心比心,就不会发生“假文盲”的现象,那该多好啊!
??在现实生活中,我也曾见过这样的情景:在人满为患的公交车上,青年坐在老弱病残专座上,一位老人就站在他身边,他却丝毫不为所动;在禁止吸烟的**院里,一个个假文盲跷着二郎腿在吞云吐雾;公园里,“不准踩踏草坪”的牌子十分醒目,却仍然有人去踩。他们真的不识字吗?不是的,他们只是想让自己的生活更加便捷、舒适罢了。
??文盲是可耻的,假文盲更可耻,我们千万不能做文盲,更不能做假文盲。只有让“文明之花”处处开放,假文盲才会消失,世界才能变得更加美好。
漫画作文 篇2
??生活中,我有许多老师辅导我,引领我进步、成长。但我最喜欢的一位老师就是我的国际象棋老师郭老师。
??郭老师有一个很大的特点,那就是胖。他身体胖胖的,性格也胖胖的,
??对人同样是胖胖的。简称“三胖”。
??首先,郭老师的身体很胖,他的全身上下最突出的就是他的肚子,他的肚子非常非常大,从侧面看,基本上成半个圆的弧度了,像一个膨胀的球。郭老师因为他的肚子大,弯腰捡东西都不方便,历经千辛万苦才捡到,中间的过程一直在“哎哟、哎哟”声中度过。
??郭老师不仅身体胖,性格也胖胖的。郭老师是一个大大咧咧不拘小节的人,性格很开朗,所以我说他的性格也很胖。有一次郭老师和我们讲课,评论我的一盘棋。一开始大家都很严肃,空气是一直都在僵硬的状态,突然,老师脑洞大开,说了一句令人啼笑皆非的话:“捡了西瓜丢了芝麻。”我们哄堂大笑。然后郭老师只好圆场,说:“就那个意思,不要太较真”原本僵硬气氛就被老师的一句“金玉良言”缓和了
??你别以为郭老师只胖到这里,他对人也是胖胖的。郭老师是一个宽容的老师,记得有一次,老师问了一个问题,我有想法,就举了手,想回答问题,当时我并不知道,我想错了,就说了出来,因为我的错误受到了其他同学的嘲笑。但郭老师让我再想想,我就仔细想了想,意识到了我的错误,立刻改正。老师这次对我点点头,就开始讲解这题。如果没有这么宽容的老师,我早已被劈头盖脸的骂一顿了吧。
??这时候你可能已经领会到了郭老师的“三胖”。怎么样?我们郭老师的”三胖”名副其实吧?
漫画作文 篇3
??天色缓缓暗了下来,夕阳的最后一丝腮红也被快成黑色的深蓝给覆盖了。墨色的天空挤出一、两颗星星,在天空使劲地眨着眼睛。月光柔和地照在大地上,倒映出树的影子。家家户户的饭菜香从窗缝、门缝里飘了出来。
??妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆红烧肉,热气腾腾,香味紧接着从盆里溢了出来。红烧肉的香气直往秃头爸爸的鼻孔里钻,挡也挡不住。秃头爸爸馋涎欲滴,实在忍不住了,拿起筷子想夹肉,妈妈生气地拍了一下爸爸的手:“看把你急的,你看现场少了什么?”秃头爸爸光顾看桌子:“少了米饭,我马上去拿!”“错了,儿子还没来呢,快去叫他!”妈妈指着儿子的房间。秃头爸爸呶着嘴,指着香味四溅的红烧肉,但拗不过妻子,只好上楼找儿子。
??秃头爸爸敲了一下门,咦,怎么没反应?又敲了几下,依旧没反应,秃头爸爸只得推门进入。令他吃惊的是,平时贪玩的刺猬头儿子正沉浸在书海当中,他翻看着这本书,一页,两页,像一匹饿狼贪婪地读着。他时而眼睛发亮,好像发现了新大陆;时而默然神伤,似乎看见了过于悲伤的事。书似乎像一枚磁石,把他给吸引了过去。儿子像一个饥饿的人扑在面包上那样,不停地翻看着书。
??直到秃头爸爸拧着刺猬头儿子的耳朵,他才回过神来。儿子恋恋不舍地放下书,情不自禁咽了一口唾沫,仿佛把书里所有的内容都吞了下去,然后让头脑把它们给汲取了。儿子似乎还想着故事主人公的悲欢离合,使他牵肠挂肚。秃头爸爸情不自禁俯下身:“到底是什么书有这么大的魅力,把这么不爱看书的儿子也吸引了?”这时,书又转化成了胶水,把秃头爸爸的眼球给粘了过去。
??当儿子坐在餐桌前,用兴奋的语气表示开始吃饭时,却发现秃头爸爸还没下来。
??一分钟,两分钟十分钟,十五分钟过了许久,秃头爸爸还没下来。妈妈的脸渐渐暗了下来,拉了下来,没了笑容。妈妈和刺猬头儿子清清楚楚看见盆中红烧肉的热气已散尽。妈妈便指着秃头爸爸去的房间,用命令的语气对刺猬头儿子说:“快点叫你爸爸下来吃饭!”
??刺猬头儿子嘟囔着嘴,很是不服气。他来到房间,发现秃头爸爸趴在地上,不时交替着双脚,像一阙跳跃着欢快音符的乐章;两只手托着腮帮,手肋顶着地面,支撑着大脑袋;大肚子贴在地上,肥肉与脂肪好像占了地板三分之一的面积。刚才还不服气的儿子,看到老爸那副天真无瑕孩子的模样,忍不住笑出了声。
漫画作文 篇4
??我们的班主任包老师就像孙悟空,在不同的地方、不同的时间能化身成各种不同的角色。
??有一次,她上到“口语交际――小小讲解员”,读完了题目要求,不动声色地说:“接下来,我给你们10分钟时间准备好演讲稿??”我听得心里直发毛:什么?10分钟准备一篇演讲稿?我没听错吧,准备演讲稿相当于写一篇作文了,讲给别人听后还要修改,并要脱稿、配合肢体语言,这怎么可能完成啊!我的上帝呀!下面的我恐怕是听不下去了。正想着,耳旁忽然听到:“哈哈!刚刚是逗你们的,瞧把你们给紧张的,考虑到时间问题,这项任务还是自行在家完成吧。”顿时我长长地吁了一口气:真是个“老顽童”!包老师,你这样调皮,校长知道吗?
??时而,她又变成哆啦A梦,有个神秘地“百宝袋”。在她的“百宝袋”里,藏着许许多多我们爱吃平时却又很难吃到的零食和一些我没见过的新奇玩意。常在周五她就把这些“宝贝”拿出来分享给同学们或者奖励给表现突出的同学。印象最深的那次,上课铃一响,只见她手里捧着“百宝袋”笑盈盈地走进教室。此时我们觉得那“百宝袋”似乎发出了万道金光,吸引了每个人的眼球,我的哈喇子都快流下来了。那一次,每个人肚子里的馋虫都得到了小小的满足!为此,我还偷偷许下过心愿:以后要更加努力学习,争取每次都能得到这特别的奖励。
??上课的时候,她就化成了拥有很多复眼的蜜蜂,别看她趴在讲台上辛勤地采蜜,但是任谁的小动作、小伎俩都逃不过她的火眼金睛。一次自习课上,同学们正埋头认真写作业,她也在聚精会神地批作业,有两位同学想起了下课时还没聊完的话题,便偷偷地传起了小纸条。传得正开心,只听见一声:“你们俩,不许传小纸条!”至于包老师是如何看见的,恐怕只有天知道。
??每逢学校庆祝节日,她又化身成摄影师,为我们留下各种精彩美丽的瞬间;我们考试没考好时,她又像个操碎了心的家长,在我们耳旁苦口婆心??这就是我们的班主任包老师,一个会七十二般变化的老师!
漫画作文 篇5
??光阴似箭,日月如梭。我从一年级到现在见过不少的老师,让我印象最深刻的莫过于四年级时的音乐老师――周老师。
??她是我们城北小学的副校长。说起周老师,我难免会想起她那悦耳的声音、那迷人的微笑,那温柔的眼神。她留着齐刘海,有着一双大眼睛,脸上经常挂着甜甜的微笑,让人感觉她平易近人。
??周老师很温柔,从不拍讲台大吼,当我们的课堂很乱的时候,她也只是心平气和地给我们讲课堂上的规矩。我们面对这位不严厉的老师,从开始的有些调皮、不守纪律,到后来的全班认真听课,在这个过程中,我发现了周老师对付我们的“杀手锏”。
??有一次上音乐课,我们班的调皮鬼小林同学哈哈傻笑,带头起哄。这一起哄可不得了,吵闹声迅速蔓延,导致教室里到处都是喧闹嬉戏声,哪里还有课堂纪律可言,简直和菜市场有得一拼。突然不知从哪儿响起了优美的琴声,同学们瞬间被琴声吸引,渐渐安静下来聆听。顺着琴声望去,原来是周老师在演奏,那柔美的身姿,那优美悦耳的音乐,真是让人拍手叫绝。一曲完毕,周老师慢慢走向讲台,和颜悦色地说:“孩子们,好听吗?”我们异口同声地回答道:“好听!”周老师微微一笑,心平气和地说:“是啊,同学们,只有安静下来才能听见优美的、声如莺啼的音乐,感受到音乐带给我们的魅力。”我们都听出了周老师话中有话,一个个都惭愧地低下了头,认识到了自己的错误。虽然就只是一句话和一段悦耳的琴声,但却让我们的音乐课从此再也没有出现过类似的情景。
??周老师用音乐提醒我们,教育我们,使我们没有再犯同样的错误。其实不只是周老师,每一位老师都有教育学生的妙招。他们为了我们这些祖国的花朵呕心沥血,他们如我们的另一位父母,用真心和知识哺育我们;他们也如黑暗中的蜡烛,照亮我们的未来的路;他们仿佛一位位园丁为我们修枝剪叶,教我们做人的道理。
??老师您是我一生最难忘的人,将来无论我成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木。老师,我都将用生命的翠绿向您致敬。
漫画作文 篇6
??我的妈妈有37岁了,个子米左右,身材微胖。她有一头乌黑发亮的头发,平时喜欢梳一角辫。她那白里透红的脸上嵌着一双明亮的眼睛,微笑的时候总是发出慈祥的光芒。
??我的妈妈对我的学习很关心。妈妈由于工作忙,把我寄在外婆家里。一到星期六,她才把我接回家。我的语文成绩很差,老师布置的作业我时常不会做,妈妈总会耐心地为我讲解,直到我弄懂为止。有一次,妈妈病了,让爸爸送妈妈上医院,我想跟妈妈一起去,可妈妈不让我去,让我在家做作业。妈妈从医院回来,我已经做完作业。妈妈顾不上吃药,马上帮我检查作业,妈妈在检查,已经晚上八点半了。我想:妈妈这辈子太辛苦了。
??我的妈妈是个很好学肯干的人。记得我还小的时候,爸爸自己办了一个小厂,刚买的压机坏了,妈妈说,爸爸时常出去,要是压机坏了,没有人修,多不方便。于是,她决定学修压机,她东瞧西看,按了一个键,压机就正常了。可到了第二天,另一种毛病又出来了,妈妈急了,半天都没有办法把模具合拢。妈妈只好问正在忙碌的爸爸。爸爸告诉妈妈:“压机的前后两头门都要关上,要不然模具就合不拢了,产品会打不出来的。”妈妈这才恍然大悟。压机里时常会出现这样那样的毛病,一会油咀堵了,一会打出来的产品是残缺的。修压机不是一时半会可以学会的,可是妈妈肯学,只要一出问题,经过爸爸的指点就可以解决问题,现在压机出现问题妈妈就会一个人修了。
??妈妈的兴趣很广泛。只要一有空,她就会打开电视听音乐放松一下心情。晚上的时候,她常拿《小学生时代》或语文课本来看。我心里想,妈妈多半是在给我陪读吧。
??我的妈妈既要忙厂里的工作,又要做家里的事务。她就像自己操纵的那一台机器,永不疲惫。我爱我的妈妈。
漫画作文 篇7
??在教过我的老师中,我印象最深的是我的数学老师――李老师。她有着一头乌黑亮丽的长发,高挺的鼻梁,高兴的时候面如桃花,生气的时候头上会顶起“一团火”,同学们都很喜欢她。
??在枯燥乏味的数学课堂上,有了她的存在,我们总会在课堂上笑得合不拢嘴。李老师在课堂上是一位非常有责任心的教师,课下总会和我们打成一片,嘻嘻哈哈,是我们的大伙伴。可是,李老师偶尔也会突如其来地来一场不定时“炸弹”,给我们来个措手不及。有一次,上课时,老师突然问了一个高难度的问题,同学们不是挠挠头就是望着天花板紧皱眉头,可是老师见我神情自然,仿佛胸有成竹的样子,就叫到“宫同学,你来回答这个问题吧!”我一脸发愣,感觉好像有多少双眼睛盯着我看,我满脸通红,结结巴巴地说出几个数字,眼神漂浮不定,老师好像看出我紧张,对我说:“看来你还是不确定,那要好好听了。”老师并没有责骂,反而还耐心地为我讲题,这就是我和蔼可亲的李老师。
??“叮叮叮”上课了,原本喧闹的教室,顿时安静下来,李老师板着脸走进了教室,只见她怒发冲冠,狠狠地把教科书往讲课桌一扔,我们就知道又犯错了,同学们大气都不敢喘一下,个个都低着脑袋,眼睛都不敢直视李老师,老师巡视一番后紧接着就是一阵“河东狮吼”,当我们都认识到自己的错误,老师才开始新知识的讲授。课堂上李老师又恢复了那位和蔼可亲的大姐姐模样。
漫画作文 篇8
??我认识的所有老师中,唯有英语老师不苟言笑,板着一张脸。眼里时不时透露出犀利的目光,让人望而生畏。不苟言笑和捉摸不透的性格给我留下很深的印象。
??走路的时候昂首阔步,讲话时快言快语,看上去十分严肃。有一次上课时两位同学正讨论着游戏,一位同学手急眼快,看到老师来了,立刻闭嘴了,另外一位同学碰到老师的犀利目光不知所措。老师严肃的印象已深深的印在我的心里。
??老师站在讲台上,差不多有2米高,我们在老师的目光下无所隐蔽。老师不仅严厉而且很会教导学生。
??写正式作业的时候,老师叫我们在作业上不可涂改,开始的时候,总是撕作业,后来不但准确性提高了许多,而且字也漂亮了许多。
??如今,我理解英语老师令人难以捉摸的性格并非与生俱来的,而是为了更好的管理我们,不得已而为之。她高大的形象深深的印在了我的心里。
漫画作文 篇9
??一身来自异国他乡的装扮,一段段让人捧腹大笑的讲解,一个个学了就会用的积木作文公式,这就是我脑海中君卿老师上课的情景。
??第一次见君卿老师的时候,只见他衣装整洁、相貌堂堂,戴着一副黑色的、椭圆形的眼镜。不戴时,就露出来两只水灵灵、水汪汪的黑豆眼睛。他有一头乌黑的头发,高高的个子,两只大手。脸上有着一个高挺的鼻子,一张唇如胭脂的嘴巴,两条细长、浅浅的眉毛,两只顺风耳,一个光滑的额头,一个尖尖的下巴。
??在一次上课时,君卿老师突然穿着海盗服,戴着海盗帽,我们问老师为啥突然这么穿,老师说:“我组建了积木作文海盗团,带着你们去打败一个叫作文大魔王的家伙。”我们看着老师睁大了他的浓眉大眼,把我们弄得哈哈大笑。
??上他的课很有趣,也让我懂得了写作文就像搭积木一样简单。
??瞧!这就是我眼中的君卿老师。
漫画作文 篇10
??今天,我看了一幅漫画,它让我感触很多。
??这个漫画的主题是:几个衣着朴素的孩子推着一个大南瓜,那个南瓜很大,几个孩子推的满头大汗,南瓜却纹丝不动,孩子们使出了吃奶的力气,有的推,有的拉,南瓜好像才动了一点点,孩子们的脸上洋溢着开心、满足的笑容。
??我们最大的愿望是五谷丰登,收获满满,我们在新年里,希望来年五谷丰登果蔬熟,结出像这个南瓜一样大的水果、蔬菜,最好是几个人都推不动的果蔬,十几个人才能合抱的大果蔬。
??在生活中,农民伯伯每天早出晚归,忙着给菜浇水、施肥、捉虫、喷药,每天忙得热火朝天,汗如雨下,种出了新鲜、健康的蔬菜。就比如我的外婆,她就是一个农民,每天早晨7:00出门,一直忙到10:00回家。有一次,我和外婆一起去田里,外婆和我准备一起给菜锄草,没想到,我大概干了十分钟就想罢工了,早晨的大太阳晒得我汗流浃背,我躲到树荫下去休息了,而外婆一直把所有的草都锄完了才休息,这时她已经头上都是汗了。我当时终于体会了“锄禾日当午,汗滴禾下土”是什么意思了。而外婆之所以不休息,就是想在收获的季节有一个好的收成。
??我希望每一年都风调雨顺,五谷丰登,农民伯伯种的粮食都像这个南瓜一样大。
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