1、洞穴奇案。
《洞穴奇案》讲述了美国20世纪法理学大家富勒1949年在《哈佛法学评论》上发表的举世闻名的“假想公案”：洞穴探险人受困山洞，水尽粮绝，无法在短期内获救。
为了维生以待救援，大家约定抽签吃掉其中一人，牺牲他以救活其余四人。威特摩尔是这一方案的最初提议人，但在抽签前又收回了意见。
其他四人仍执意抽签，并恰好选中了威特摩尔做牺牲者。获救后，这四人以杀人罪被起诉并被初审法庭判处绞刑。
这是美国20世纪法理学大家富勒1949年在《哈佛法学评论》上发表的假想公案，富勒还进一步虚构了最高法院上诉法庭五位大法官对此案的判决书。
作者编出这个案件并非空穴来风，而是以一些更为耸人听闻的真实案例为基础的。其中两个最重要的案例，就是1842年美国诉霍尔姆斯案和1884年的女王诉杜德利与斯蒂芬案。
这两个案件都是极端环境下的救生事件，都是在海难之后发生了杀人和追诉。在霍尔姆斯案中，杀人是为了让严重超载的救生艇减轻负荷。在杜德利和斯蒂芬案中，杀人是为了给行将饿死的幸存者果腹。
2、2008年11月19日，福州鼓楼区某小学被一名不符合入学报名条件的新生之家长以返还原物为由告上法庭。
根据福州市教育局相文件规定，2008年福州市所有适龄入学新生按照所划片区学校入学时必须提供户口本、房产证及儿童预防接种证原件，且户口本与房产证所记载的住址必须完全一致。
2008年8月20日，一位新生家长持户口本及儿童预防接种证原件到鼓楼区一小学为其女儿报名上一年级，学校开具了一张收条给该家长。经过学校工作人员审查，发现该学生家长提交的证件中缺少报名必备的房屋产权证，于是当面告知该家长因证件不齐全不符合入学条件。
该家长当即表示要回去开具证明，并于当天上午持两张小区物业证明到学校要求让其女儿报名，并称其家庭住址与户口本上的地址是一致的，学校工作人员当场告诉该学生家长证明不能代替房屋产权证，并当场将两张证明退给家长。
8月20日当天晚上，学校工作人员按照该家长提供的家庭住址上门家访核实，发现该家长并不住在其向学校提供的家庭住址（事实上其实际家庭住址是在晋安区，其女儿小学划片也应在晋安区）。
学校于8月22日通知该学生家长到学校领回证件，并告知因家庭住址不符合要求无法接受其女儿的入学报名。该学生家长22日到学校领取证件，学校工作人员要求其交回收条，该学生家长称来时匆忙忘记把收条带来，答应过一两天带来。
学校老师考虑到学生报名在即需要证件，就答应了家长先把证件退还给家长，收条没有当场收回。令人意想不到的是 ，2008年11月19日，该学生家长作为学生的法定监护人以法定代理人的身份把学校告上法庭，要求学校返还原物即返还户口本及儿童预防接种证。
其证据是学校的为其开具的证件收条一张。作为被告的学校进行了答辩，要求法院驳回原告的诉讼请求，并提供了证据。
本案件经过法院三度开庭，并由简易程序转为普通程序，2009年4月3日法院作出一审判决，驳回了原告的诉讼请求。原告不服，向福州市中级人民法院提起上诉，本案还在审理过程当中。
3、高楼中的1301室在除夕之夜着火，1401的某先生及时发现了火势，并且作为一个素质公民，某先生报火警并且去找物业，由于是除夕之夜，所以消防员暂时赶不过来，物业先派人来灭火，但是无法正面进入1301，于是决定从14楼灭火。
但是14楼的住户都不愿意让物业进入他们家里作为灭火通道，这个时候某先生主动要求物业通过他们家来灭火，这时候所有的人都被疏散到了13楼，过了半个小时火势被控制，物业得知消防员快到了，于是陆续从房中撤出，但是某先生发现楼道内水漫金山，往上看发现都是从他家里溢出的。
他想上去看，但是被保安拦住，说火势还没有完全扑灭。这时某先生抓住一个物业人员询问他是否关闭了消防龙头，那人说忘记了。10分钟后消防员来了，成功扑灭火势，又10分钟后消防员撤出。
这时某先生回家发现自己的木质地板已经完全湿透，室内有20cm的积水，半年之后完全腐烂，家里电器完全不能使用，在梅雨季节满屋子的虫子，平均每平方米有上千条虫子，无法住人，于是将物业告上法庭，但是物业以住户没有证据证明是他们所为，也可能是消防员所为，最终一审判决原告某先生败诉。
4、2006年4月21日，广州青年许霆与朋友郭安山利用ATM机故障漏洞取款，许取出17.5万元，郭取出1.8万元。事发后，郭主动自首被判处有期徒刑一年，而许霆潜逃一年落网。
2007年12月一审，许霆被广州中院判处无期徒刑。2008年2月22日，案件发回广州中院重审改判5年有期徒刑。
2006年4月21日晚10时，被告人许霆来到天河区黄埔大道某银行的ATM取款机取款。结果取出1000元后，他惊讶地发现银行卡账户里只被扣了1元，狂喜之下，许霆连续取款5.4万元。当晚，许霆回到住处，将此事告诉了同伴郭安山。
两人随即再次前往提款，之后反复操作多次。后经警方查实，许霆先后取款171笔，合计17.5万元；郭安山则取款1.8万元。事后，二人各携赃款潜逃。
同年11月7日，郭安山向公安机关投案自首，并全额退还赃款1.8万元。经天河区法院审理后，法院认定其构成盗窃罪，但考虑到其自首并主动退赃，故对其判处有期徒刑一年，并处罚金1000元。
而潜逃一年的许霆，17.5万元赃款因投资失败而挥霍一空，今年5月在陕西宝鸡火车站被警方抓获。日前，广州市中院审理后认为，被告许霆以非法侵占为目的，伙同同案人采用秘密手段，盗窃金融机构，数额特别巨大，行为已构成盗窃罪。
遂判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。许霆随后提出上诉，2008年3月，广州中院认定许霆犯盗窃罪，判处有期徒刑5年。许霆再度上诉，2008年5月，广东省高院二审驳回上诉，维持原判。
5、“辱母杀人案”一经曝光，就引发热议，一是被刺杀者杜志浩的极端侮辱于欢母亲的行为引起公愤，二是对当地警方没有尽到应尽的责任引起质疑，三是当事人于欢被法院判处无期徒刑的结果引起公众不满。
“辱母案”从一开始可能就注定了悲剧，首先于欢为周转资金而借款高利贷，后因欠款未能即使还上而招致暴力催款，中途母子二人有打过市长热线110却无人帮助，就在实发当天，警察还介入过此事，但只是说一句“要账可以，但是不能动手打人”草草了事。
造成警察走后于欢看到母亲被羞辱后，情绪崩溃，拿刀捅伤了三个催款人，其中杜志浩因失血休克死亡，其他两位一重伤一轻伤。
法院予以判处于欢无期徒刑的判决，一部分人认为法律即是法律无关于同情，一部分人认为，法律是为人而定，应该符合人性。归根究底是法律和道德之间的冲突。
于法，法院认为，于欢拿刀捅伤他人不在正当防卫范畴，属于故意伤人，并造成一死两伤，又鉴于暴力催款行为恶劣判处于欢无期徒刑。
于德，人性上，如果亲眼看到自己的母亲收人百般凌辱，又求救无助的情况下，人的情绪会处于崩溃状态，感受到人性的冷漠后，出于防止母亲再受到非人的侮辱，当事人只能动起杀人的念头，也可以说是预防性杀人。
扩展资料：
法与道德的联系
社会主义法与共产主义道德共产主义道德是社会主义精神文明的一个重要组成部分。社会主义精神文明是社会主义的重要特征，社会主义制度优越性的重要表现，是以共产主义思想为核心的。
它在思想建设方面的主要内容是马克思主义的世界观和科学理论，共产主义的理想、信念和道德，集体主义思想，为人民服务的献身精神和共产主义的劳动态度,爱国主义和国际主义,等等。概括起来说，最重要的就是革命的理想、道德和纪律。
—法与道德
如何快速提高逻辑思维能力和语言表达能力
心理学家观察到，一个人生活是否成功与他的词汇量在小及其运用词汇的能力有着直接关系。在某一领域最成功的人士的词汇在该领域中排在前10%。换言之，一个的词汇量越大，语言智能越高，他在生活的各个方面----工社交、个人生活及学习上------就越成功，越自认。提高和增强语言技能，以主大大增进语言智商并非难事，尝试以下的几种方法，相信能使您在提高语言能力的同时享受其中的乐趣。
一、文字游戏------证明你生来就是语言天才日本间乐家铃木在参观一个大型百灵鸟孵化所时发现：每一只刚孵出来的小百灵，都自动模仿领鸣鸟的叫声，后来逐渐加入自己的变化。饲养员一直等到它们都形成自己的风格后，瑞从它们中间选出下一个领呜鸟，如此循环下去。由此，铃木获得了一个惊人的发现：每一个日本孩子都能学会讲日语!虽然铃木的朋友们都为为他的脑子出了问题，但他确实是对的，他发现了一种因为太显而易见而被人们熟视无睹的现象：任何一个婴儿，不管他出生在哪个国家，都能在两年之内自发地学会那个国家的语言。这就意味着，每一个正常的孩子的大脑，都能学会无数种语言-----只要这些语言存在，换言之，只要给婴儿一个合适的学习环境并给予适当的鼓励，他就能学会任何东西!铃木发现的正是大脑的模仿原则。这条原则指出：你的大脑天生是通过模仿它所能接触到的同围最好的东西来学习的。如果你让大脑这样做，它就能加速地学习。而婴儿面对生存和学习的重大任务，最主要的应对法宝就是游戏。婴儿正是通过运用大脑的游戏原则来加速发展他们的语言智能的。而由一种永不满足的好奇心所驱使、培养、激发对学习的无限热爱也无疑增大了他们的语言智能优势。另外，婴儿知道一个秘密：犯错误和体验“失败”是加速学习的最快途径之一；还有一个秘密法则，婴儿也是运用它的世界冠军，那就是坚持不懈。如果你把对学习的热爱跟创造力和冒险精神结合起来，并持之以恒，你就不只会比其它的大多数和人犯更多的错误，同时也会获得更多的成功。记住以下几点：1、模仿最好的；2、玩文字游戏；3、留意不认识的词；4、给你的大脑提供健康食品：信息、营养、氧气和爱的激情；5、从失误中学习；6、成为语言的朋友；7、坚持不懈，实现词汇的力量。
二、增加词语------如何提高智商词语的力量是知识的力量，说服人的力量，激励人的力量，吸引人的力量，也是按制和领导的力量。总而言之：词语的力量就是影响人的大脑的力量，就是提高人类智商的力量。多少年来，心理学家和其它一些人一直在寻找一个问题的答案：我们怎样判断陌生人的智商？加拿大的吉福德和雷诺兹有了新的发现。他们向一些高中学生提问：“你认为未来世界的环境将会是怎样？”他们把每一个学生回答问题的情景做了录像，并放给一些自愿做“智商裁判”的人看，这些裁判判别了每个学生的形体类型，并监测各种行为特点，特别是语言的流利程度，词汇量和说话的音量后，评判了他们的智商。结果是，裁判们认为与高智商相关，并且与被录学生的智商有着直接关系的因素为以下几点：说话容易被理解；词汇量大；语速快。这一发现表明，通过对这三方面训练，标准智商是可以提高的。那么，经常造一些新词以帮助记忆；拥有一本同类词词典；用你最喜欢的词训引出更多最喜欢的词语等等方法都会提高你的这种技能。
三、词语的力量之二------你通过语言与周围的人联系，运用语言经商，表达你从怒到爱的全部感情，创作你自己的文学作品，劝说、影响、引导他人，并为你自己的生活指明方向。美国的威尔弗雷德˙芬克博士曾做过一个关于词语的力量和服饰的实验。同一个商店里，男士帽子分柜的两个柜台上摆着相同数量的同样帽子，惟一不同的是，一个柜台上有标牌“Tyrolean”，另一个则没有。结果，标有词语的帽子的销售量是没标词语的3倍。由此，你应该可以想到，你的词汇有多大力量可以影响别人，而对你自己的影响又有多大
!四、大脑与语言----利用脑力发展语言能力芬克博士曾说过，老板的词汇量总比你的大，这就是他之所以是老板的一个极重要的原因。那么如何扩展和丰富自己的词汇呢？记忆的作用极为重要。从19世纪一直到现在的所有研究都证明，记忆的模式是稳定的、可测的，而且，更重要的是可按制的。科学研究还不断证实，当你刚学完某些内容时回想，你所能记住的极其有限(这就是所谓的“遗忘”)而有一个简单的方法，能使你记忆常新，而不是使它严重衰退。这个方法道先是要重复。其次您要知道文字并不仅仅是文字，文字是本身加上与其相关的想象、颜色、节奏和空间感的结合体，这些共同构造了文字的整体含义。基于这点，你就可以运用比如“边学边记”原则，“学习后回忆”原则，突出关键词，利用你的想象力，运用颜色和节奏等等方法提高你的语言智能。
五、用身体讲话------身体语言及其提高你的身体是构成你的语言智能的重要部分!世界上的所有人都打着手势说话，这是为什么？这种手势是在成长过程中模仿父母和周转的人而来的吗？印第安纳在学的艾弗森和芝加哥大学的梅我为此做了一个别的出心裁的实验进行证实。她们挑选了12个年轻人，其中一半是盲人。她们要求这些年轻人将水从一个高细的杯子里倒入市扁平的盘子里，并详细讲解水在倒的过程中总量有无变化。做完之后，她们发现，不仅看得见的人回答问题时都用了手势，而且是一模一样的手热!这说明，模仿不是手势的惟一来源，那么，下一个可能性是否是我们利用手势辅助听觉和视觉，以便给别人更多的信息，并强调所说的话呢？她们以同样规则又设计了另一个实验。她们要求四个盲人做倒水实验，并回答同样的问题，然而，尽管提问者和回答者都是盲人，并且大家都知道这一点，可仍然继续着同样的手势。这就引出第三个实验，她们要求一些人看一幅漫画口头描述出来，其中一组人描述时可以使用双手，另一组不可以。结果显示，使用手势描述的人记忆要清晰得多，这就说明，当我们打手势时，我们的身体实际上在帮助我们的大脑来记住词汇、理清意义与信息，并帮助我们思考记忆。当然，除了手势，你的声音，你的微笑等同样能起到异曲同工之妙。如何拥有身体语言带给你的快乐和成功呢？对镜练习-----哪怕只是“直观”；玩声音游戏-----试试乐能发现的不同的志音、音量和变音；唱歌------不管是偷偷地唱还是公开唱；检查一下你的词汇的积极/消级比率------消极是会对你同围的人产生坏的影响的。这些方法都会丰富你对自己的认识的。
六、展示你自己------如何成为一个成功的演讲者1、咸出声来无论作何种演讲，如果你希望自己的话给听从留下深刻的印象，你就必须大声地说，清晰地说，并在听众中引发良好而强烈的联想，如果不这样做，你的声音将会被其它的声音所淹没。这个原则更重要的应用是在你复习和更正所学的知识时，尤其是学习词汇和语言时，一定要大声重复所学的东西，这样，你就可以用你所发送的强烈信号剌激你的大脑。如果乐在图书馆静静地复习，不要默默地低语，而要默默地“大咸”!但你想象你的声音很高时，大脑的反映和你确实听到了一样。在任何图书馆你都可以想多大声就多大声地喊------只要你默默地喊!2、讲故事当你能绘声绘色地讲故事时，你就离成为一名优秀的演说家不远了，但要想成为讲故事的人，先做听故事的人。仔细研究讲故事高手们才能的要素，尤其是词汇、想象力和身体语言。回想你的生活，选出精彩的、吸引你的故事复述给别人，也在这种交谈中注意吸收别人的故事，你会成为一个合格的故事这的。3、练习方言和不同的发音每个人的声音都具有极强的灵活性和可塑性，去学习更多的方言甚至语言吧，你不仅做得到，对你理解和也才能悦于他人的能力也有帮助。4、用词语画画，你的左半脑掌管词汇，右半脑掌管图像与想象，二者结合起来，就能增强你的语言表要达效果。“我真的好喜欢吃那一大碗水果。”一个普通的句子，简单地默诵一遍和把它想象成你的最爱，充满感情地说一遍，其中差异，相信你会体会得到。5、注意你对自己说的话。许多谈话高手和演说家在向别人演讲的同时，却常常把最糟糕、沮丧和令人泄气的话留给自己，这往往导致了他们的失败。如你觉察到了你有这种倾向，分析一下为什么，然后把这些话扔回它们的老家，找到更好的心态和自己重新对话。
七、读下去!如何提高阅读速度、理解力和记忆力拓展语言智能的一个最大障碍是不具备正确地掌握学术的、专业的、或“艰涩的”资料的能力。语言智能低的人遇到这种情况会去一字一句地抠，而语言智能高的人恰恰相反，他们会先去查看诸如目录、索引、各章标题以及更为关键的内容概要等内容，找出书中所有的关键词、观点和图像，从而建立大概的印象和了解。语言智能低的人还有一种错误认识，他们认为一个字一个字地慢读、细读，大脑才会转得更快，理解得才会更透彻，其实，恰恰相反。人类的视觉和大脑系统不是，也不可能这样运作。想象一下，如果有人一字一顿的和你说话，你会发现他的话不好理解、转眼就忘，简直难以忍受。只有当对方语速适度偏快、语气停顿自然、语调抑扬顿挫之时，才是你的大脑理解最佳之时，读书也一样。学会加快阅读速度吧，只有这样，你的注意力才会更集中。
八、交流能力------用语言智能混淆掌控你的生活前面提到的陌生人智商判别实验还揭示了另外一个人发现：忽略视觉印象反而会使人们更准确地判定一个人的智商水平。裁判如果看过被调查人的讲话录像，那么当他们断定这个人真实的智商水平时，相对来说，就不会很准确。相反，如果裁判只是听被调者讲话，而没有看过任何关于后者的录像，那么他的判定就会准确得多。这就引出一个有趣的观点。举例来说，如果你想让某人对你的语言智能印象深刻的话，尤其是在求职面试这类场合时，你可以尽量能过电话来完成你们的首次接触。这也彰显了语言智能在交流中的重要性。日常生活中，多观察动物的交流，扩大你的专业词汇，成为一个指路专家，勤于自省，这些方法都能有效地提高你的交流能力。掌握以上诸多方法，你们将彻底片服世界!
