我的世界牛吃小麦。
小麦可以通过种植小麦种子获得，而小麦种子可以通过挖草获得。先用锄头将草地变成耕地，然后将小麦种子种在上面。这样等一段时间后就能看到长大后的小麦啦。注意耕地周围必须有水。
《我的世界》游戏介绍：
《我的世界》（Minecraft）是一款沙盒类电子游戏，开创者为马库斯·阿列克谢·泊松（Notch）。游戏由Mojang?Studios维护，现隶属于微软Xbox游戏工作室。中国版现由网易游戏代理，于2017年8月8日在中国大陆运营。
自开创伊始到延斯·伯根斯坦（Jeb）加入并负责开发之前，我的世界几乎全部的开发工作由Notch完成。游戏音乐由丹尼尔·罗森菲尔德（C418）和莉娜·雷恩（Lena?Raine）创作，克里斯托弗·泽特斯特兰绘制了游戏中的画。
游戏最初于2009年5月17日作为Classic版本发布，并于2011年11月18日发布Java正式版。我的世界的游戏平台囊括桌面设备、移动设备和游戏主机。
该游戏以玩家在一个充满着方块的三维空间中自由地创造和破坏不同种类的方块为主题，玩家在游戏中可以在单人或多人模式中通过摧毁或创造精妙绝伦的建筑物和艺术，或者收集物品探索地图以完成游戏的成就。
玩不明白烧脑的德式桌游？不妨从这些游戏里找找感觉
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的小班综合教案:爱吃水果的牛，希望对大家有所帮助。
小班综合教案:爱吃水果的牛1活动目标：
1.帮助幼儿理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。
2.知道水果的颜色，味道，和吃的方法。
3.体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备：
1.故事视频和PPT。
2.一只大大的牛。
3.很多水果道具。
活动过程：
给后面的老师打打招呼吧。（恩，真棒，我们的小朋友真有礼貌）
活动导入：
今天老师给大家带来一位朋友，看看是谁呀？指向PPT，（是一位动物朋友，）
师：是一只牛
师：这头牛肚子里面都是什么呀？
幼儿（水果）
师：哦！都是水果。
师：这头牛怎么有一肚子的水果呢？我们来听一个故事，听完故事我们就知道了。
PPT讲故事。
师：这头牛每天吃什么呢？
（西瓜，草莓，苹果，香蕉，各种各样的水果）
哦，原来他是爱吃水果的牛
师：主人和邻居们怎么了？
（生病，感冒，咳嗽）
师：那爱吃水果的牛呢？他感冒了吗
（没有）
师：爱吃水果的牛是怎么帮助大家，让大家好起来的？
（给他们吃水果）
师：哦，给人家吃了水果，吃了水果，，他们的病就慢慢的好起来。
还请他们喝了什么？
（水，牛奶）
老师：什么口味的牛奶啊?
（葡萄，苹果。）
老师接着说哦，香蕉牛奶，葡萄牛奶，草莓牛奶，对吧，请主人喝各种各样的水果牛奶，大家的病就慢慢的（好起来了，，不再生病了）。尽量引导幼儿说。
我们要像他一样喜欢吃各种各样的水果。
我们再一起听一听这个故事吧。
师：咦，，这头爱吃水果的牛，它最爱吃哪些水果呢？
（香蕉，草莓，葡萄，苹果，西瓜（纠正发音））
师：各种各样的水果他都爱吃。你们像他一样爱吃水果吗？
师：你最喜欢吃什么水果，你为什么最喜欢他？
幼儿：各种水果说出来，教师引导幼儿说因为他喜欢......酸酸地，甜甜的
总结孩子说的话...喜欢...水果，喜欢他酸酸，甜甜的味道。
要鼓励说出不一样的孩子。（你说得真棒）酸酸地，，吃在嘴巴里面很特别。
如果幼儿说不出来，，就说喜欢吃的水果太多了，一下子想不起来了。你最喜欢吃什么，，说一个就好。还没想好。谁已经想好了，
再问的时候就说它的颜色你喜欢吗？喜欢，，它的颜色是？恩。总结颜色和口味。
再问一个小孩，也说这个颜色和口味让孩子自我交流。
总结
这个水果怎么吃？是直接啊呜，啊呜，吃，还是要喂或者是切还是剥皮吃。剥香蕉皮，尝尝看，甜不甜，很甜，自己剥的香蕉就更甜了只是要吃完酸酸的水果后，要保护我们的牙齿，要刷牙
大总结:有的是切成一片一片吃的对吗，有的是剥皮吃的，他们这些不一样，可他们有一个是一样的。就是吃了水果后我们的身体，都会好起来，都会长得漂亮起来，都会身体棒棒的了。
桌上有许多许多水果，爱吃水果的牛又到了吃水果的时间了，选一个你自己喜欢的水果来送给他吃,好吗？好不好？我们给小牛喂水果喽。小牛，我请你吃水果。
活动反思：
《爱吃水果的牛》这个童话故事非常的有趣，活动目的在于激发幼儿感知水果的色彩和特征，在故事中体验帮助他人的快乐。
不足之处：背景音乐要穿插在PPT中，提问问题的时候也可以播放，在抛出问题的时候应该引导幼儿，播放视频的时候，可以事先告诉幼儿，最后结尾，喂小牛吃水果，要换个说话的方式，更加容易理解。
师：小朋友的雪花印的好美啊，等下雪的时候我们一起用美丽的雪花堆雪人吧。
教学反思：
本次活动，我还是将美术活动中最常用的教学手段“示范讲解法”放到了幼儿尝试后，采用了“幼儿尝试在前、教师示范在后”的方法，主要是为了体现“幼儿才是活动的主体。在教具的准备上运用了颜料印画，也增加了他们参与活动的兴趣。在整个活动的环节，层次比较清晰，环节紧扣。活动评价时，让孩子们尝试自己讲评，指出不足之处，并讲解下次作画时应该注意的事项。但我发现自己组织本次活动的积极性不怎么高，导致孩子们在活动中参与的时候也不怎么投入。讲评环节比较散乱，如何让孩子们积极参与讲评有待深思。
小班综合教案:爱吃水果的牛2活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程
一、导入
指导语："今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。"
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
2、"仔细看看，它们有颜色吗？"（没有）
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的`，说对了，老师则将翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"
3、给葡萄编。
"现在我们给葡萄编。谁来编第一句？"请一能力强的
幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？"
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问："什么水果红红的？"戴苹果挂饰的幼儿则站起来说："苹果苹果红红的。"戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
小班综合教案:爱吃水果的牛3活动目标：
1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。
2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。
3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。
活动准备：
纸杯图纸、水果图、ppt及视频
活动过程：
一、播放画外音，引起幼儿观察的兴趣。
1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。
2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。
二、欣赏故事，帮助幼儿理解。
1．这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）
2．主人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）
3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）
4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏）
5．除了主人，所有的邻居也都感冒了。
6．谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）
7．它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）
(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎样呢？（感冒渐渐好了）
8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？
9．这些水果牛奶给谁喝了？（主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）
10．邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康）
11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。
三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。
（通过完整欣赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）
四、延伸活动。
现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。
教师提要求：送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”
（这个环节孩子们都非常喜欢，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升知识。
小班综合教案:爱吃水果的牛4活动目标：
1.理解故事内容，了解几种常见水果的基本特征。
2.在故事的情境中，喜欢吃水果，知道多吃水果身体好。
活动准备：
1.PPT、flash课件。
2.奶牛、水果等操作卡。
活动过程：
一、开始部分。
1.出示。
提问：小朋友们，看，这是什么动物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏着许多的水果，那么，请你来找一找，有些什么水果？
小结：有香蕉、葡萄、菠萝等等。
2.提问：我们小朋友，谁也喜欢吃水果的，举手我看看，哦，大家都喜欢吃的。
你最喜欢吃什么水果？
小结：我们小朋友有的喜欢吃苹果，有的喜欢吃香蕉，还有的喜欢吃菠萝呢。
3.那么知道中，谁也爱吃水果吗？（奶牛）诶，那么今天啊，我就要来给你们讲一个故事，故事的名字就叫做：爱吃水果的牛。叫什么？一起来说一说。
二、基本部分。
1.理解故事。
提问：牛吃了什么水果?这些水果是什么样的？
提问：一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?
提问：为什么牛没有生病？
讨论：为什么多吃水果不容易生病？
提问：那它是怎样帮助生病的主人和邻居们的？
小结：原来，因为奶牛每天都吃很多的水果，身体很强壮，所以才没有生病。那小朋友们，你喜欢爱吃水果的牛吗？我们以后也要像爱吃水果的牛一样，怎么样？对，多吃水果！
2.游戏：送水果。
提问：老师这里呀，也有很多的水果，有什么？什么颜色的?那他做出来的牛奶会是什么颜色的？
提问：这里呀还有几个颜色的杯子。看，有什么颜色？
师：好，请你们来把水果送给奶牛吃好吗？谁来送一送可以做出红色牛奶的水果？（分组操作）
3.完整欣赏故事。
师：小朋友们，这个故事好玩吗？你们想不想再来听一遍？
三、结束部分。
师：小朋友们，回家以后，你们也可以去找一找，尝一尝，你喜欢的水果。
附故事爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，有黄黄的木瓜，还有像星星一样的杨桃……一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。
爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。
喝了牛奶后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。
最后，大家都变成爱吃水果的人了。
课后反思：
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
小班综合教案:爱吃水果的牛5活动目标：
1、喜欢观察图书，指导图书的名称。
2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。
3、感受图书内容的趣味性。
活动准备：
经验准备： 幼儿认识奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活习性，认识各种各样的水果。
物质准备： 大图书一本，小图书若干，讲述的背景图和水果小等。
活动过程：
一、出示背景图，引导幼儿观察，激发阅读的兴趣。
指导语："小朋友，你们看，图上画着是谁？它叫什么名字？这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了！我们一起来看看，讲讲这幅画！（第20--21页）
二、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。
1、封面。
这是书的封面，封面上有书名，叫做《爱吃水果的牛》，它在吃什么水果？
2、第1--4页
在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。
主人每天喂它各种好吃的水果，有哪些水果？
3、第5--9页。
引导幼儿观察画面，说出奶牛爱吃的水果。
（有西瓜、木瓜，还有像星星一样的杨桃）
4、第10--15页
晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）
被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？
他们怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？
（很难过，很着急……）
爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。
5、第16--21页
主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？ （真是只会关心人的小牛呀！）除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说："请喝杯"草莓牛奶"吧！……
喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？
小结：主人喝了各种果汁的牛奶，感冒渐渐好了。
6、第22--25页
生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？
小结：邻居们吃了水果，也不生病了，大家都变成爱吃水果的人。
三、引导幼儿从左到右
一页一页地阅读图书。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。
指导语：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！
指导语：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒）
指导语：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？
总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。
延伸活动：
师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！
自1995年桌游《卡坦岛》在全世界一炮而红后，桌游玩家逐渐开始将桌游划分为美式和德式（又称欧式）两大阵营。
美式桌游一般指那些主题性强，代入感充足，会搭配各种模型，以随机性多的冒险、剧情体验玩法为主的 游戏 ；而德式桌游相对来说一般比较抽象，玩法上更强调严谨的策略和算分，很少会有玩家中途淘汰，和主题契合性不够强，配件也较为朴实。
不过，很多桌游设计师们都希望能够带给玩家更为综合的体验，不少美式作品通过精心设计，同样在策略性方面值得赞叹；而一些德式桌游也开始在玩法机制与主题的契合性上下功夫，力求让玩家们在策略烧脑之余，也能够感受到强烈的代入感，沉浸在 游戏 设定的情景之中。
本文就来介绍一些玩起来很有策略性的同时也很有主题感的德式桌游。
《冷战热斗/Twilight Struggle》的大名相信在桌游圈内无人不知，这款桌游以20世纪美苏两个超级大国之间的冷战作为背景，玩家分别控制其中一方，在国际外交、军事、区域战争、太空竞赛等多个领域展开竞争。
《冷战热斗》的流程并不复杂，玩家每回合轮流打出6张或7张卡牌，来扩大自己在目标区域的影响力，并削减对手的影响力。一般来说，首先获得20点胜利点的玩家将获胜，或10个回合之后胜利点更多的玩家获胜，但其他影响胜利条件的情况也时有发生。
作为一款卡牌驱动的作品， 游戏 以出色的多类型卡牌设计、美苏双方特点鲜明的设定、精巧平衡的规则限制，带来了极高的策略性和重玩度，虽然单局时间较长，但对于重策桌游爱好者来说绝对是不容错过的佳作。
虽然它是一款标准的德式桌游，但 游戏 的代入感却极其强烈。首先， 游戏 版图为一张微缩的真实世界地图，划分为六大区域，让玩家的对决有一种运筹帷幄之感。
其二，两方在各个领域上的竞争，包括太空竞赛，都模拟了当时冷战的真实情况，包括一些卡牌都对应著名的现实事件，对于了解 历史 的玩家来说沉浸感十足。
最后，美苏双方的特点设定十分贴切，比如美方初期影响区域较大，两方在前中后期的攻守转换态势，以及双方间的核战似乎一触即发又着力控制等等，都足够真实。
如此种种设定，让玩家们在 游戏 激烈对战中，也宛如真正置身于那个风云变幻、动荡不安的时代之中。
在因英文首字母为“FCM”而被玩家们戏称为“肥肠面”的桌游《快餐连锁大亨/Food Chain Magnate》中，玩家们将扮演快餐连锁店老板的角色，来经营自己的餐馆，和其他对手展开竞争。
模拟经营类的桌游实属常见，但《快餐连锁大亨》却真实地将经营餐馆的复杂艰辛以一种贴近现实的角度展现了出来。
游戏 中玩家们要选择招募不同职位的员工，建立公司的组织架构；要对这些员工进行培训，提升他们的能力；要准备、放置食物，实行适当的市场营销策略；要给员工发薪水，否则没人会给自己干活；要清理卖不掉的过期食物，为第二天的开业做准备。
而且餐馆的位置也很重要， 游戏 中你可以建造房屋和公园，保证客流量，或者新建餐馆和直接移动餐馆的位置。一切准备就绪后，有多少客人上门吃饭，还会受距离、广告、价格、服务等多项因素影响，就如同现实中去一些热门餐馆吃饭要等位一模一样。
一路下来，玩家能够充分体会到餐馆经营的不易，代入感很足。 游戏 没有什么冗余的规则，整体节奏十分流畅。玩家间的互动和竞争也十分激烈，各项事务的每一步都需要精打细算，步步为营，短期策略和长线规划都不可少，且没有任何运气成分影响，胜利者只属于最善于经营的玩家，完美体现出了一款优秀德式桌游的精髓。
在“肥肠面”里可以学习管理餐馆，在《奥地利大饭店/Grand Austria Hotel》中则可以学习酒店运营。玩家们在这款桌游中将回到20世纪30年代的维也纳，以酒店老板的身份为为各路政要、商贾、艺术家及皇室成员提供优质的餐饮和客房服务。
作为一款好评度极高的德式精品 游戏 ，《奥地利大饭店》的骰子驱动颇具亮点。玩家们首先要一起投掷骰子，每个骰子的点数对应着一种可执行的行动，同点数骰子越多，对应的行动效果也越强。
玩家每回合可以执行两个行动，每执行一个行动，就要把对应点数的一个骰子收回，这么一来，这一行动的效果也就减弱了。没有合适的骰子还可以选择跳过回合，等其他玩家行动后再重掷骰子。因此虽然有掷骰机制，但并没有影响平衡性，带入的运气元素极小且和策略深度结合，所以广受好评。
游戏 可执行的行动非常拟真，也是让玩家能够感受到代入感的最大原因，这些行动包括招募员工、迎客、准备食物、送餐、布置空房间等等，基本涵盖了一个高级酒店所有的事项。
游戏 中金钱资源十分紧张，为此玩家们需要精打细算，满足不同客人的需求，提高住店率，不过运营得当、金钱充足的话，在本方回合可以花钱执行任意数量的额外行动，可谓是“有钱就能为所欲为”的真实写照。
游戏 中若能够打出combo，还是非常爽快的，但是没有哪种combo路线能够保证玩家一定获胜，需要慢慢经营推敲，依据情况改变策略，才能无往而不利。总体来说， 游戏 策略性十足，重开度也很高。
“种田大户”乌老师设计过不少经典桌游，但其知名度较高的代表作，当属曾一度稳居BGG榜首的《农场主/Agricola》。
这是一款工人放置类 游戏 ，玩家每回合要做的事很简单，轮流放置工人占据工位，进行种麦种菜、养猪养牛、扩展田地、修建栅栏等等行动，收获作物赚取分数。在朴实无华的外表下，它通过出色的卡牌设计，随机的工位以及卡位机制，众多的职业卡和发展卡，极大地提高了 游戏 的策略性和重玩度。
《农场主》的代入感有一种“润物细无声”的感觉，各种发展路线环环相扣，随着房屋的建造翻新、家庭成员的增加，农田牲畜的增加，一步步发展壮大，令人不知不觉就沉浸其中，开始享受经营农场的感觉，漫长的14个回合似乎不知不觉就过去了。
说是享受可能有点不太贴切，因为17世纪的农民生活并没有那么惬意，每一季结束都要用食物喂养家人（每人2食物，新生儿1食物），每缺1食物都要扣整整3分！
对于这款分数很难刷起来的桌游来说，“饥饿”的感觉实在是不好受，但确实模拟了现实里农场主所要面临的境况。
复杂哥Vital Lacerda的作品虽然以高重度闻名，但实际上大部分代入感都不弱，但说到其中玩法机制和 游戏 主题结合得最出色，代入感最强的，可能很多人都会想到《二氧化碳》。
在这款 游戏 中，玩家扮演能源公司的老板，要在满足世界各地客户能源需求的基础上，按照政府的要求建立环保电站，减少碳排放量。
《二氧化碳》展现了复杂哥一贯的风格，金钱使用、资源获取、 科技 发展、项目筹备、电厂建设等各元素机制紧密联系、环环相扣，一旦某个地区能源供应不足，就会翻开各种燃料电厂，大幅增加碳排放量。
而 游戏 最为精髓的地方在于采用了半合作的机制，虽然大家都要努力经营发展进行刷分，最后也只有一个胜利者。但如果大家不合作控制碳排放量，一旦排放超标，各地就会发生灾难，对所有玩家造成不利效果。如果一再超过上限，所有玩家都会一起失败。
这就如同现实中的企业一般，虽然大家之间存在竞争关系，但若都不注重环保，地球环境恶化后的结果只能是大家一起完蛋。复杂哥希望通过桌游来传递这一环保理念可谓是用心良苦。
尽管 游戏 趣味性和策略度兼具，但由于过于重视代入感，反而造成了一些问题—— 游戏 中有些玩家一旦落后太多，很可能就会自暴自弃，使用自杀打法增加碳排放量让大家一起失败（好像也对应了现实？）严重影响了其他玩家的体验。
因此后来复杂哥又推出了《二氧化碳：第二次机会》，增加了纯合作模式和SOLO模式，让大家可以劲往一处使共同应对环保问题。
科幻题材的桌游《星蚀/Eclipse》乍看有点像美式大作，主题鲜明，配件繁多，还加入了掷骰的互车大战和淘汰机制的玩法，但 游戏 的内核仍然是一款多路线刷分的德式。
在《星蚀》中，玩家掌控银河系中不同的星际文明，要在太空中展开一场争夺霸主地位的激烈征战。对战之前需要先行筹备，每回合的行动阶段，玩家们可以在太空中进行 探索 、放置影响力标志物、研发 科技 、建造和升级飞船、修建炮塔等建筑、让飞船移动以及PASS（跳过行动）。
玩家们轮流进行1个行动，之后的行动次数不受限制，但执行的行动越多，在后面的维持阶段所要支付的费用也越多，因此PASS很重要，在PASS之后其实也能进行次级行动，但效率减半。
行动阶段后，将进入战斗阶段，战斗结果依据各星区双方部署的飞船情况和掷骰情况进行结算，直到仅剩一家存在。然后在维持阶段，需要支付所需费用并产生资源，如果费用不够，且拿资源和控制的区域来顶仍然不够的话，就会被淘汰。
虽然它主题鲜明，代入感强，互车大战十分爽快，有美式 游戏 的影子，但骨子里还是德式桌游。战斗阶段的胜负主要还是依据玩家在行动阶段的策略经营成果，骰子的影响并不大，且点数还能够修正。虽然有淘汰机制，但一般玩家只要稍微算算费用，基本上全程都不会被淘汰。
最重要的是， 游戏 最后分数最高的玩家获得胜利，并不以战斗的胜负以及控制地盘的多少来决定。所以在感受银河星战的同时，想成为一代霸主还是要老老实实地算分刷分。
《星蚀》虽然已经有点“ 美皮德心 ”的意思，但真正让这个词热起来的，还是狼老师的《血色狂怒/Blood Rage》。
《血色狂怒》以北欧神话为背景，玩家们扮演维京部族的首领，在神话传说中的大陆地图上，与其他部族展开战斗和厮杀。 游戏 还原了北欧神话中世界之树与九个世界的独特设定，奥丁、提尔、洛基、弗丽嘉等北欧知名诸神的力量也依据各自在故事中的定位而有所不同，再加上精美大气的模型和原画，都让其有极强的代入感。
游戏 过程大致是玩家们先以轮抽的方式来构建手牌，直到每个人拥有六张卡牌。接下来，轮流打出手牌来版图上进行种种行动，进行区域控制。行动包括派遣军队占领某个空闲区域、移动军队、升级军队战力、完成任务以及掠夺某个重要战区。在这一过程中，玩家们之间免不了要展开热血的PK大战，十分刺激。
看起来怎么都像是美式大作，实际并非如此。 游戏 并没有淘汰机制，虽然鼓励作战，但每次大战后战败者同样能够得到补偿，甚至有时候战略性放弃，让本方单位更多的死亡进入英灵殿反而能够获得更多的荣誉，荣誉点数最高的玩家才是最后的胜利者。
此外玩家在筹备战斗时要掌握好狂怒、战斧、角盔三种特性点数，制定合理的区控规划，同时还要兼顾专属任务的完成，紧凑刺激爽快之余也具有相当高的策略性。后来很多德式也参考了它的做法，让重策略 游戏 的刷分变得不再那么枯燥。
纵观给玩家以强烈代入感的德式桌游，它们在玩法机制上均尽力和主题相契合，种种设定都较为贴近现实或 游戏 所营造的背景，让玩家刷起分来有使命、有情景。此外，也有不少诸如《血色狂怒》这般以德式桌游策略刷分为核心，同时注重美工、模型和互车体验，俗称为“美皮德心”的作品。
而一款真正好 游戏 是从不以其是美式还是德式来分高下，彼此借鉴，优势互补，给玩家以综合性的体验，才是桌游这一 游戏 方式被更广泛玩家群体所接纳的发展趋势。就像现在的考试中逐渐不区分文理科，更注重综合性人才选拔一样，美/德皆不偏科的桌游才是更具潜力的 游戏 。
