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英雄联盟幸运大转盘怎么找

教学 目标 设计 学习 内容 分析 本课学习内容为制作《幸运大转盘》小游戏，能通过开始和停止按钮实 现转盘指针的转动。课程通过班主任的需求：“元旦抽奖活动所需软件” 引出课题，通过游戏吸引学生对课程的兴趣，通过程序需求分析学会分 析问题的方法。通过程序实现过程,学会使用scratch绘制背景和角色 的方法，学会使用“广播”来控制角色之间的响应，认识和使用随机数。

学情 现状 分析 从为生年龄特点分析：本课的授课对象为五年级学生，五年级学生已 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系， 仍然具有很大的具体象性，仍习惯于模仿实际动作。因此需要加强启发 式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。 从具体学习情况分析:学生对Scratch软件已有认识,并有应用 Scratch软件进行编程的体验,学生对课程学习充满了热情。教师在教 学过程中要鼓励和强化学生的成就感，保持学生对学习热情。

重点 难点 预设 1.程序分析的方法 2.分析问题和解决问题的能力 3. Scratch中广播和随机数的运用

学习 目标 设定 1.通过实施项目任力《幸运大转盘》的过程中,学会程序设计的项目的 需求分析过程，从而培养他们分析问题能力； 2.通过自主学习、分组讨论、探究找到解决问题方法。 3.通过完成《幸运大转盘》的制作过程,学习并掌握角色添加、学会如 何使用通知广播、理解随机数的概念并能熟练使用随机数,让Scratch 学习更具趣味性。

教学流程设计

教学流程结构 教学 环节 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图

激趣 导入 幸运 抽奖 以“谁是最幸运的人”的活动引入， 选取一名学生参现场抽奖。 学生背诵“社 会主义核心价 值观，现场抽 奖 通过创设与主 题相关的活动， 激了学生的学 习兴趣，引入 课题

需求 分析 分析幸 运大转 盘需求 和具体 觉色 引导学生分析《幸运大转盘》程序 功能，所需角色 学生思考分析 讨论 学会程序设计 的项目的需求 分析过程，从 而培养他们分 析问题能力

英雄联盟幸运大转盘在活动界面，需要QQTALK挂机满5个小时有兑换券才可以转。

《英雄联盟》（League of Legends，简称LOL）是由美国拳头游戏（Riot Games）开发、中国内地由腾讯游戏代理运营的英雄对战MOBA竞技网游。游戏里拥有数百个个性英雄，并拥有排位系统、符文系统等特色养成系统。

德玛西亚

德玛西亚是一个法理至上的强大王国，战功赫赫，久负盛名。德玛西亚人自古崇尚正义、荣耀和责任，近乎狂热地以自身的传统及底蕴为豪。然而，尽管秉持着这些高尚的原则，在过去的几百年间，刚愎自用的德玛西亚越发与世隔绝，成为了孤立主义的代名词。

然而现在，王国中已经出现了变数。