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接机代码：kbck《唐琅探案》是一部民国破案题材的电视剧，由何洛、罗刚联合执导，霍建华、张萌、黄觉、金莎、魏千翔、曾黎等主演。
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今年4月，我去苏州参加中华全国汉语言学会苏鲁豫皖教研中心年会，有幸听了一位山东汉语老师的课。当时教室设置在一个剧场的舞台上，老师在台下开会或观摩，师生在台下上课。为了保证声音效果，老师手持麦克风。与其他讲师不同的是，她从不看课本和备课笔记，在讲台前和课桌间自由走动，有时伴着音乐大声朗读，有时即兴在黑板上写字，有时激发学生的想象力，有时启发他们的思维，与学生心平气和地交流。她和主讲人一样娴熟自如，师生配合得如此和谐完美，给包括我在内的每一位听众都留下了深刻的印象，让我思考了很多。
当新世纪的钟声敲响的时候，作为一名重点中学的语文教师，我感到无限的自豪和巨大的责任。我们学校“素质教育，科教兴国，争创国家示范性重点高中”的口号，烙上了时代的教育印记，回荡在我们的耳畔，震撼着我们的灵魂。然而，要实现这一目标，让贫瘠的土地长出绚烂的花朵，结出累累硕果，让学生成为未来社会的建设者和创造者，我们首先要做的就是：站在讲台上，开拓课堂空间，用鲜活的流水为知识浇灌心灵，用灵动睿智的音符奏响学生的“心灵欢乐”。
45分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授知识、培养能力的前沿阵地，也是我们施展才华、谱写青春生涯美丽篇章的立体舞台——乐彩。为什么我们有时候会很热情的走进教室，但是有的同学却听腻了课，昏昏欲睡？为什么我们有时候下了很大的功夫备课，上课，尽力完成教学任务，结果还是不尽如人意？为什么我们把自己认为好的东西毫无保留的给了学生，学生的能力却依然平庸？当然，造成这种情况的原因有很多，但我认为重要的一点是，我们教的内容和方法没有能够对准学生头脑中的琴弦，在学生头脑中演奏出来。
教师是学生心灵的培育者，教学要直达学生的内心。如果不去研究学生对语文课的要求，不去激发学生的学习兴趣，怎么能在学生心中留下深刻的印记？前人说得好：如果你删除众多的树，你可以简化三秋树，带来一个新的二月花。在以后的教学中，一定要跳出传统的注入式、填鸭式的框架，不要担心讲解有任何疏漏，摒弃面面俱到的做法，根据教学目标、教材特点、学生对知识的掌握程度来选择和编辑教学内容，你会感受到春风扑面而来，前途一片光明。例如，风景描写是许多散文的共同点。如果从初中到高中都要泛泛而谈，重复同一个腔调，学生怎么可能不厌烦？如果指出景物描写的个性：有的勾勒，有的细致；有的动静皆有，有的密密麻麻；有的如水彩，沉稳明亮；有些画，比如油画，色彩和光线丰富，纹理清晰。学生学习起来会感到兴奋、新鲜、快乐。
让创造性思维在课堂教学中焕发魅力，这是优化教学模式的突破口。要突破“文学、教学、学生学”的传统课堂模式，不断注入活水，让教学常新。有些课文是按顺序进行的，不妨倒着教，中间开花，一下子把文章的精华提取出来。有些文章太长，我们不妨快速切入中心，辐射全文，把提纲弄开。为什么要慢慢咽，浪费时间？
让学生走进艺术的殿堂，把美育的因素渗透到教学的各个环节，让学生享受学习、享受美、享受知识，是未来课堂教学的全新命题。语文教学使用生动优美的语言文字，阅读丰富多彩的优美作品，具有艺术渗透和多媒体应用的独特条件。未来的教学
