1. 如何写看图作文 教学设计
《如何把一件事写具体》作文教案设计
教学目标：
(
1
)了解记叙文的基础知识，提高学生的叙事能力。
(
2
)通过讲练结合，掌握把一件事情写具体的方法。
(
3
)通过合作交流，逐步提高学生的写作兴趣和自信。
教学重难点
(
1
)如何把一件事写具体，完整。
教学方法
教师讲解、自主学习法、合作探究法
、练习写作法等。
教学过程
一、导入新课
同学们，上课前让我们一起来聊聊，我们在写作文的过程中最头疼的事情是什么？（引导学生说出自己在
写作过程中遇到的问题，使学生能够在轻松的气氛中畅谈写作时困难。）那么，今天让我们一起来学习怎
么把作文写得更长一些，更确切地说，怎么样把一件事写得更具体点，更清晰点，炫出作文的精彩。
引导学生回顾：
（一）
写一件事需要注意什么？（记叙文六要素）
（二）
记叙文六要素中详细写什么？略写什么？
（在这
“
六要素
”
当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，
“
经过
”
部分是记叙的核心，是必须要写清楚，
具体。）
二、学习写法
（一）分解过程：
(
1
)看一段视频：姚明的接球投篮，并说一段话。
例：姚明接过球，飞速冲向篮板下，跳起来将球扣入篮中。
师评：这几句话是视频上的内容给概括出来，但是如果要是写成一段话，就太笼统，不具体。
(
2
)解决办法：学生尝试分解过程。
接到传来的球
——
球绕过后背
——
对手拦截
——
飞速向前冲
——
晃过对手拦截到篮板下
——
纵身跃起
——
投篮成功
扣篮进球
(
3
)观看视频，让学生仔细观察每个动作的具体场景，特别仔细观察姚明的每个动作，对手如何拦球抢球
的，然后把这一连串的动作连起来，再加上一些修饰性的词语，写一段具体的话。
例文：
姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，
猛地将球从拦截过来的对手头顶绕过自己的后
背，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。姚明已冲过了中场，运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名
后卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到
了地上。
(
4
)明确：分解法，就是把一个场面分解成几个部分，把人物的行动分解成若干个动作，然后对每部分、
每个动作都作一些描写，最后把这各个部分、各个动作按一定的顺序连接起来。
2. 六年级上册语文习作四的漫画该如何写作文看漫画作文 山东省烟台市芝罘区奇山小学 于述均 教材分析 1.习作要求.漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画.画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事.看看著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把你的看法和想法写下来，题目自己定.如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅.2.教材分析.写什么：①看漫画作文；②写出漫画的图意；③写自己的看法和想法.怎么写：①要写清图意；②要写出自己的看法和想法；③如果有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅；④题目自己定.在写图意的时候，需要仔细观察漫画上的内容，并理解画家的用意，从而写清图意；在表达自己的看法时，要做到观点明确.还可以联系生活实际来谈，这样会使自己的观点更具说服力.设计理念 1.本次习作，重在培养学生观察、思考、欣赏、评价的能力，鼓励学生说真话、心里话，表达自己的真情实感.2.通过这次作文让学生获得成功的快乐，培养写作的兴趣和自信心，激发学生写作的欲望，让学生感觉作文很简单，从而愿意写作文.3.让学生在自我修改和相互修改的过程中，加强了解和合作，共同提高写作水平.4.将自主、合作的学习方式贯穿教学的全过程.学生是学习的主人，写作是学生自主获取知识的过程，要发挥学生的积极性和主动性.5.体现作文的育人功能，让学生从作文中领会怎样做人、做事.教学目的要求 1.培养学生欣赏漫画的能力，能透过画面内容体会画家的用意.2.引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆展开想象，激发创新精神.3.鼓励学生从不同的角度表达自己的看法和想法，激发个性化思考.4.教给学生一些看漫画作文的基本方法.。
3. 如何指导小学生看漫画写作文如何指导小学生看漫画写作文看漫画写作文，不同于一般的看图作文，它不是简单的把图意写下来，而是要写自己的理解和感受，指导学生写这类作文，首先要明白漫画同故事性图画的不同之处：画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。
因此，指导学生看漫画写作文应从以下几方面入手：一、仔细揣摩，了解图画。漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深思。
其实一幅幅漫画就是一个个鲜活有趣的故事。每一幅生动有趣的漫画作品都给我们提供了一定的故事背景，提供了一个广阔e69da5e6ba90e799bee5baa631333361323531的想象空间。
我们要设法让画面人物变得有外貌、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人。二、弄懂图意，善于悟意教师要引导学生仔细观察漫画，弄清漫画内容。
比如：给你一幅漫画，你首先要说说漫画中主要有哪些人和物，他们之间有什么关系，再借助标题和内容结合生活实际思考，甚至拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的深刻寓意。再从中确立文章主题。
三、展开合理想象，丰富画面内容。漫画作文在写作的时候，要根据漫画内容和标题，发挥自己的想象力和联想，把自己的想法写具体。
漫画作文让我们表达的是自己的真情实感。作文不仅图文并茂，题材广泛，而且内容新颖，表达顺畅。
长期练写，能有效地提高我们的观察力、想象力和创新能力。以六年级上册第四单元习作为例，漫画中的“虫”别有深意，需要学生思考“虫”是在木头里还是在盗木人的脑子里。
可以看出作者意在讽刺那些乱砍滥伐，破坏环境的脑里有“虫”的人，旨在告诉我们：美好的家园要靠大家共同保护，这样才能确保人类家园的葱绿长存，才能使我们的家园永远山清水秀。四、写出真实感受，突出主题要求。
在写出看了这幅漫画后的感受和联想，可采用夹叙夹议的方式，表达自己的感受，突出文章的主题。
4. 如何指导小学生看漫画写作文如何指导小学生看漫画写作文
看漫画写作文，不同于一般的看图作文，它不是简单的把图意写下来，而是要写自己的理解和感受，指导学生写这类作文，首先要明白漫画同故事性图画的不同之处：画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。因此，指导学生看漫画写作文应从以下几方面入手：
一、仔细揣摩，了解图画。
漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深思。其实一幅幅漫画就是一个个鲜活有趣的故事。每一幅生动有趣的漫画作品都给我们提供了一定的故事背景，提供了一个广阔的想象空间。我们要设法让画面人物变得有外貌、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人。
二、弄懂图意，善于悟意
教师要引导学生仔细观察漫画，弄清漫画内容。比如：给你一幅漫画，你首先要说说漫画中主要有哪些人和物，他们之间有什么关系，再借助标题和内容结合生活实际思考，甚至拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的深刻寓意。再从中确立文章主题。
三、展开合理想象，丰富画面内容。
漫画作文在写作的时候，要根据漫画内容和标题，发挥自己的想象力和联想，把自己的想法写具体。漫画作文让我们表达的是自己的真情实感。作文不仅图文并茂，题材广泛，而且内容新颖，表达顺畅。长期练写，能有效地提高我们的观察力、想象力和创新能力。以六年级上册第四单元习作为例，漫画中的“虫”别有深意，需要学生思考“虫”是在木头里还是在盗木人的脑子里。可以看出作者意在讽刺那些乱砍滥伐，破坏环境的脑里有“虫”的人，旨在告诉我们：美好的家园要靠大家共同保护，这样才能确保人类家园的葱绿长存，才能使我们的家园永远山清水秀。
四、写出真实感受，突出主题要求。
在写出看了这幅漫画后的感受和联想，可采用夹叙夹议的方式，表达自己的感受，突出文章的主题
5. 语文五年级上册第四单元漫画的作文~急求~学语文五年级上册第四单元有关看漫画的习作要求是：
仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
原来的教学设计
教学目标：指导学生注意写清漫画内容，并结合习作表达自己从中得到的启发。
教学准备：挂图
教学重点、难点：了解漫画内容，注意表达自己从中得到的启发。
教学过程（表格）
过程
具体步骤
意图
一.揭示教学内容
1.上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考，从中获得启示外，还有哪些情况也会让人很受启发？
（生）一本好书 、一幅画、一篇报道、一次活动……
2.这节课我们进行P73教学
二.启发思路
这次习作的关键是什么？（讲清它给你留下的深刻印象，以及从中得到的启示。）
正确引思路
三.出示漫画指导习作
1.示图，看图。
2.指名说图上内容，其它学生补充
3.谈谈图画给你的启示。
突出重、难点
四.命题指导
1.一幅漫画
2.一幅（ ）的漫画
3.（ )的启示
拓宽命题
五.当堂写作
结果，写启示的学生没有把看漫画得到的启示作为重点来写，而编故事的学生又生硬是把自己得到的启示（不分写作人称）插写在结尾。写得不伦不类。反思这次作文教学，失败在于重难点预设不够准确，因而教学过程指导不到位，造成学生写作方法模糊，文章的重点内容把握不对。教后再设教案，重新指导。
教学目标：指导学生注意写清漫画内容，并结合习作表达自己从中得到的启发。
教学准备：挂图
教学重点、难点：A了解漫画内容，注意表达自己从中得到的启发。B区别两篇文章的重点内容和写法
教学过程（表格）
过程
具体步骤
意图
一.复习引入
1.上节课我们说到一件小事、一句格言会引起我们的思考，从中获得启示外，还有哪些情况也会让人很受启发？
（生）一本好书 、一幅画、一篇报道、一次活动……
二.启发思路
这次习作的关键是什么？（讲清它给你留下的深刻印象，以及从中得到的启示。）
正确引思路
三.出示漫画，知习作要求
1.示图，看图。
2.指名说图上内容，其它学生补充
3.谈谈图画给你的启示。
4.读习作要求，明确写作方向。
(1)看漫画，写启示
(2)看漫画，编故事
审明写作要求
四.悟写法
1.师让生回忆以前写过的看图作文，一般采用的写法。（看画面，想画外，对画面内容作必要的细节描写，以突出主题）
2.比较两篇文章在写法上的同、异之处。
（画面内容、材料的安排、写法等
——写启示文，画面内容简单介绍，重点落在联系实际写启示，如同写读后感）
——看图画，编故事，就是看图作文，客观描述，具体描写，不加议论。让读故事的人自己去体会漫画的含义（注意第一人称写法与第三人称写法有不同）
比较中突破重难点，让生明白写法
四.命题指导
1.一幅漫画
2.一幅（ ）的漫画
3.（ )的启示
4.……
拓宽命题
五.当堂写作
六.评讲习作
（下一课时）
教后启示：教前一定要深研教材，把握好教学重点，充分考虑学生学习中可能会遇到的难点，并针对难点设想有效的教学方法。
6. 我想找小学有关漫画作文的说课稿,很急作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。
一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，小学作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导，轻内容选择仍然是常犯的毛病，由此而带来小学生怕作文仍是当前小学作文中的一大突出问题。从培养学生的兴趣出发，漫画作文：一种将漫画创作活动与写作相结合的创新方法不失为作文教学的一条新路。
漫画作文不仅让孩子们轻松作文，写下真实的内容，而且它变枯燥乏味的作文为兴趣主动地写作，培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。漫画以其表现手法形象、生动、诙谐、幽默，令人忍俊不禁，受到孩子们的普遍喜欢。
现在的孩子从小甚至幼儿起，就从电视、画报等媒介中接触了大量的漫画。在小学生中这样的现象十分平常：穿的是米奇的，背的是西瓜太郎书包，里面装着史努比系列的文具，连包书的书皮也印着宇宙英雄奥特曼、美少女等图案。
童年没有漫画，那几乎是不可能的。无论是重教育意义的正面漫画，还是重商业化的存在负面影响的漫画，总之，这是一个充斥着漫画的时代。
正因为漫画早已成为儿童生活中不可或缺的一部分，在丰富儿童生活的同时也被儿童所熟悉、掌握。儿童常常由于喜爱进而开始动手画。
实际上，画简单的漫画对儿童来说并非难事，漫画作文也就成为了可能。2002年4月，笔者申报了市级立项课题《漫画与作文教学研究》，此课题的研究，我们给它以特别的界定：漫画作文专指作文对象取材于漫画；漫画作文的内容与形式，还包括了：漫画欣赏、看画口述、观察选材、创作漫画、依画作文、补画续写等等；所以，我们的漫画作文是一种特定的集搜画、赏画，观察想象，作画说画、写画的综合性的教育教学活动。
在实践中，我不断地探索，经过一年多的尝试和努力，取得了一定的成效。一、指导解读漫画，学会欣赏漫画作品漫画是一种雅俗共赏的视觉艺术，它不仅有画面的可视形象，而且有诙谐机警和隽永的语言，妙趣横生，发人深省，在高雅和逸趣昂然的气氛中，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。
可是对于一幅漫画，不是所有观众都能读出它的奥妙来，更何况年龄只有十一、二岁的小学生，在理解上更有难度了。因此，指导学生正确理解漫画，教给学生观察漫画，解读漫画显得十分必要。
首先，要学会观察。对一幅漫画，要求学生全面仔细地察看内容，看清图上画了哪些事物？不放过任何一个细小的地方。
其次，要学会找事物之间的联系。如漫画《——妈，这儿不安全！快搬家》图中有一幢高楼住宅，院子里有葱郁的大树，树上有鸟窝，窝里有小鸟，树边有母鸡飞来。
很关键的要看清从高楼房间里飞下的鱼骨头，瓜皮杂物。然后分析一下事物间的关系：漂亮的住宅、葱郁的树木、飞翔的小鸟构成了一个良好的居住环境：可是从房间里飞下的杂物，一定会砸破鸟窝，损坏树冠，污染地面，破坏这美好的环境。
这样，已经把漫画基本解读出来了。再次，要展开联想：房间里有哪些人？他们在干什么？为什么如此不文明？窝内的小鸟张开大嘴巴在呼喊着什么？母鸟会怎么想、怎么说？如果通过联想，能把这些问题解答了，就具备了对漫画的解读能力。
最后，根据观察、分析结果，答出漫画的主题思想。就本幅漫画而言，它的主题思想是：由于某些人的不文明行为，破坏了良好的社会环境和自然环境：这种缺乏环保意识、严重污染环境的恶劣行为应给予制止，并受到强烈的谴责。
通过以上四个步骤一步一步指导学生解读漫画，使学生学会欣赏漫画，碰到其它漫画作品就触类旁通，迎刃而解了。二、营造浓厚漫画气氛，激发漫画兴趣为了让学生了解漫画，首先向学生讲述张乐平的生平事迹，让学生知道张乐平爷爷是我们海盐人，是有名的漫画大师，三毛是他笔下的漫画精品。
指导阅读有关书画作品，体会张爷爷的敬业精神，从而让学生喜爱漫画，激发和培养对漫画的兴趣。课外发动学生搜集各种漫画作品，建立漫画专栏，开辟漫画角，组织学生欣赏，提高是非、善恶、美丑的辨别能力、审美能力。
漫画专栏、漫画角做到常换常新。另一方面引导学生用敏锐的观察力去发现身边的事物，从而进行漫画创作，将优秀的漫画作品在专栏中展出，形成浓厚的漫画氛围，使学生在这样的环境中受到美育熏陶。
学到从书本上学不到的知识，从一幅幅漫画作品中获得快乐，培养想象能力。为了激发学生的写作兴趣，开展了漫画作文接力赛活动，全班分七八个小组，由组长负责，先美化作文本封面，然后安排写作次序，每天每组一人参加比赛，并经常开展漫画作文交流评比活动，把写得好的作文张贴在漫画专栏里，供大家学习欣赏。
漫画作文内容不拘形式，活动中有的学生把课外书上看到的自己喜爱的漫画作品，观察后写成作文，如《弄巧成拙》《为钱送命》、《累死我了》等；有的学生自己先创作一幅作品再写成文，如《给鸟一个家》、《第一次做家务》；有的学生还结合教材，如学了课文《落花生》后，创作了《比美》、《世界大辩论》等漫画作品，然后把漫画写成作文；还有的学生以自己的作文画成漫画，如《双。
7. 看漫画写作文漫画的内容是一个人拿着一个斧子砍树,一只啄木鸟在啄好办，斧子砍树是表示破坏环境，啄木鸟啄人头一是没木可啄了，二来是表示人头像木头一样，像被虫子驻了一样坏掉了，不懂得怎么珍惜，这题材可用2种手法来写，1故事手法，比如一人称是伐木工，比如我是个伐木工，因为迫不得已被雇来砍树，结果一个啄木鸟来了，在这可以把啄木鸟赋予神性，啄木鸟和我说砍了树后人类也无法生存，然后再引起你的一顿反思，主题是通过你的反思告诫保护环境，2议论手法，比如哪哪的树有少了很多，难道人们不知道应该保护环境吗等云云，差不多就这思路，不能给你现成的，作文这个要锻炼的，自己慢慢体会就行了，记住发挥想象，怎么吸引人怎么来，要记住开头一定点明主题，中间留伏笔，末尾要总结。
8. 六年级上册语文习作四的漫画该如何写作文看漫画作文 山东省烟台市芝罘区奇山小学 于述均 教材分析 1.习作要求。
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。
看看著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把你的看法和想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅。
2.教材分析。 写什么：①看漫画作文；②写出漫画的图意；③写自己的看法和想法。
怎么写：①要写清图意；②要写出自己的看法和想法；③如果有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅；④题目自己定。 在写图意的时候，需要仔细观察漫画上的内容，并理解画家的用意，从而写清图意；在表达自己的看法时，要做到观点明确。
还可以联系生活实际来谈，这样会使自己的观点更具说服力。 设计理念 1.本次习作，重在培养学生观察、思考、欣赏、评价的能力，鼓励学生说真话、心里话，表达自己的真情实感。
2.通过这次作文让学生获得成功的快乐，培养写作的兴趣和自信心，激发学生写作的欲望，让学生感觉作文很简单，从而愿意写作文。 3.让学生在自我修改和相互修改的过程中，加强了解和合作，共同提高写作水平。
4.将自主、合作的学习方式贯穿教学的全过程。学生是学习的主人，写作是学生自主获取知识的过程，要发挥学生的积极性和主动性。
5.体现作文的育人功能，让学生从作文中领会怎样做人、做事。 教学目的要求 1.培养学生欣赏漫画的能力，能透过画面内容体会画家的用意。
2.引导学生在了解漫画内容的基础上，大胆展开想象，激发创新精神。 3.鼓励学生从不同的角度表达自己的看法和想法，激发个性化思考。
4.教给学生一些看漫画作文的基本方法。
生物知识的简单小漫画
比较冷门但是确实不管是制作，故事情节，人物设定，都堪称神作的动漫我推荐，《电脑线圈》，《羊之歌》，《零度战姬》，《星际牛仔》，《怪化猫》，《昭和元禄落语心中》这几部。
《昭和元禄落语心中》这部动画改编自日本漫画家云田晴子的同名漫画。故事发生在一个战争不断的动荡时代，这部动画真真正正做到了把传统文化融入剧情，涉及了传承、宿命、羁绊等众多的主题。除此之外，那些关于友情、爱情的动人故事此部动画也都有所涉及并且还将它们表达的淋漓尽致。
《羊之歌》讲述一段注定破灭的感情，男主角高城一砂年幼丧母，被父亲的朋友江田夫妇抚养长大，在他上高中的那年突然昏倒，根据记忆中的路回到了过去的家。见到了自己的姐姐千砂，得知高城家的人都会得一种像吸血鬼一样的嗜血病，得不到别人的血液，只能凭借药物维持生命。千砂发现自己居然也患上了这种怪病，千砂想将自己的血分给他，他们两个人便在过去的家中生活了下来。整部故事的风格非常黯淡，融合了女性特有的细腻和阴柔，通篇都充斥着一种凄美忧伤的感觉。
《电脑线圈》讲述的是，那个时候的科技已经到达了一个新高度，在儿童中间流行的是号称“电脑眼镜”的新科技产品。通过镜片可以获得电脑、电话般的功能，轻便的物体也在大人中间开始流行。六年级的小此木优子因为父亲工作的调动，进入到大黑市的小学就读。看似平常的电脑眼镜背后却暗藏玄机。电脑线圈的剧情、悬念和反派处理都不算新颖，但是却总能给人意外的惊喜。这是一个很简单的故事，而且也是我们所有人都经历过的童年故事非常感人。
1.生物知识小故事
变色避敌的枯叶蝶
在昆虫王国里，像竹节虫这样的隐身高手还有许多，它们不但在体形上模拟周围环境，而且体色也尽可能地和环境保持一致，让天敌真假难辨。枯叶蝶就是其中的一个能变色避敌的高手。
枯叶蝶又叫木叶蝶，听它的名字，人们很容易联想到树木的枯枝败叶。的确，枯叶蝶在缤纷艳丽的蝶类家族里很不起眼，但是它的隐身绝技却令人刮目相看。它可以在不同的环境下，变换自身的颜色和形状，将自己隐蔽起来，用惟妙惟肖的伪装术蒙骗天敌，保护自身的安全。
枯叶蝶是怎样施展自己的隐身术的呢？原来，它的前翅形状很像树叶的叶尖，后翅很像树叶的叶柄，前后翅叠在一起，看起来酷似一片树叶。更令人惊异的是，在这片“树叶”上，还有一条条与叶脉十分相像的深褐色线条和近似于枯黄树叶的病斑，把它同树叶放在一起，几乎达到可以乱真的地步。当枯叶蝶遇到天敌追捕时，它便迅速地落在阔叶树的枝条上，用身体紧贴枝条，双翅并拢竖起，这时候，它就像一片枯黄的树叶一样，混杂在其他树叶之中，使得天敌难以分清哪片是虫，哪片是叶，失去了追捕的对象。
当枯叶蝶在池边饮水或在树干、花朵上觅食的时候，它也会为了自身的安全，施展隐身术。它将翅平铺在体背上，用翅面遮盖住身体，这时，它的体色会和周围环境变为一致，看起来就像是一块苔藓或菌菜。这样，它又能骗过天敌的视线，保证了自身的安全。
2.怎么和小孩子讲 基础 简单的 生理知识 漫画
追问： 那请问要给小孩子准备些什么样的“材料”呢？是不是从简单入手，小孩子八岁到十岁，必定他们表现的还不算完善哦！ 回 最开始的材料很简单，有蜡笔、铅笔、彩色铅笔、水彩笔即可，八岁到十岁的话，应该可以接受比较系统的绘画训练了。
最重要的还是兴趣。 追问： 能详细说一下刚开始画些什么？学了一短时间又画什么么？怎样能提高他们的兴趣呢？ 回 他们？是有几个以上的孩子吗？开始就临摹一些线条比较简单的图案，然后逐渐提升，当他们能临摹得像样些了，你就可以买一些专门教卡通漫画画法技巧的书，让他们学习最基本的漫画人物结构。
至于兴趣的提高，我以上也有讲到，最主要就是要让孩子能够爱漫画，爱看漫画，这样他们才能有更大的兴趣去学习画漫画，但这个也因人而异，需要你自己去揣摩孩子。
3.生物小常识,急
1.人类全身上下，最强韧有力的肌肉，是舌头。
2.张开眼睛打喷嚏是不可能的。
3.憋气自杀是不可能成功的。
4.每次你舔一张邮票的背胶，就等于吸收1/10卡路里。
5.右撇子平均比左撇子多活9年。
6.鳄鱼无法伸出它们的舌头。
7.北极熊是左撇子。
8.鸵鸟的眼睛比脑袋大；海星至今还没演化出脑袋。
9.跳蚤可以跳过比它们350倍身长的距离，相当于一个人跳过一个美式足球场。
10.一只被摘掉头的蟑螂可以存活9天，9天后死亡的原因则是过度饥饿。
11.长颈鹿没办法咳嗽。
12.猫头鹰是唯一能够分辨蓝色的鸟类。
13.鲸鱼一分钟心跳只有9下。
14.平均来说，一个成人在清晨比在傍晚时高上0.4吋。因为在白天脊椎的软骨组织容易遭到压迫。
15.我们喝到肚子里头的水已经有3亿岁。
16.巧克力含有一种称为苯基的化学物质。（这是谈恋爱时，大脑里头可以制造出来的一种东西） 。
17.只有30%的人可以放大缩小自己的鼻孔 。
18.英文是所有语言中所含单字最多的，有接近一百万个，德语的字汇少于18万字，而法语更糟，只有不到万字。
19.一尾成年黄鳝的性别会由男变女，此后一生中还会变个几次。
20.艾菲尔铁塔的草稿蓝图摊开来有超过14000平方呎的面积 。
21.根据一项1845年由英国通过的法律，自杀是非常严重的罪行，最重可以处以吊死的极刑 。
22.在太空中太空人是没办法哭的，因为没有地心引力眼泪流不出来 。
23.变色龙舌头的长度是它自己身体的两倍 。
24.最常用牙签的是美国人 。
25.瞎眼的变色龙，还是有能力变色来适应周遭环境的。
26.有27%的美国男性大学生认为人生是一个没啥意义的活地狱。
27.一个正常人的眼部肌肉，一天平均要动1万-1.5万次 。
28.大象死后还会保持站立姿势 。
29.有些昆虫没有头还可以再活上1年 。
30.达芬奇光是画蒙娜丽莎的嘴唇就花上12年 。
31.玻璃破掉时，玻璃碎片的时速最高可达每小时3千英哩 。
32.乳牛听音乐时可以供应更多牛奶 。
33.下午摘下的玫瑰比清晨摘下的玫瑰更能持久不枯萎 。
34.虎鲨的胚胎在母亲的子宫里需经过激烈的搏斗，胜利者就是可以活着出生的小虎鲨 。
35.一只70磅的章鱼可以穿过一个仅一枚银币大小的洞，因为他们没有脊椎 。
36.贝多芬坐着写歌时习惯用冰水冲脸，他相信这样可以 *** 他的大脑做出更好的东西 。
37.印尼的竹节虫是全世界最大的昆虫，有些光是身长就有1呎 。
38.男人身体含有比女性身体更多的血液，通常一名男子身上的血液可多达1.5加仑，但女子身上却只有0.875加仑 。
39.降落伞的发明人把第一次乘坐降落伞的机会让给了一只狗 。
40.一台波音747的机翼长度恰巧是莱特兄弟第一次飞行的距离。
41.一只日本大螃蟹可能长达12呎。
42.一只鲨鱼可以侦测到水中仅百万分之一含量的血液 。
43."森巴舞"的"森巴"，原来的意思是"一起磨肚脐吧"。
44.小孩子在春天长的比较快 。
45.你知道亚马逊河流入大西洋的水有多少吗？在河流出海口100英里以内的大西洋，你所喝到的水都还淡水 。
46.刚出生的小火鸡要有爸妈教导如何吃东西，不然会饿死 。
47.月亮有810亿磅重 。
48.蝙蝠是唯一能飞的哺乳动物 。
49.一只毛虫身上有超过2千条肌肉 。
50.河马跑得比人快
参考资料：
user.qzone.qq4.搜集知识性漫画稻穗昆虫日记,最近刚发现虽然参杂一些不良东西不过
这种东西青年漫画比较多 《BECK》讲述摇滚乐的 有动画版 对摇滚感兴趣不妨一看 漫画之神手冢治虫的《BLACK JACK》，讲述医学的，手冢本人就是学医的，所以该作写实度还是比较高的 宏兼宪史的《科长岛耕作》以及一系列续篇，这是职场漫画的代表作，可以说是职场教科书 PS：宏兼宪史的老婆是柴门文，代表作《东京爱情故事》 岛本和彦的《漫画狂战记》，看名字就看出来这是描写漫画家的故事的，可以了解漫画的创作过程 《BAKUMAN》，这个就不用介绍了吧？作画的是小畑健啊~故事说白了讲述的就是集英社自己的故事 幸村诚的《PLA-ES》，硬科幻，有动画版，讲述太空清洁者的故事 曾田正人《消防员大吾》，如题，消防知识的普及 矢口高雄《小钓手三平》，这个可有年头了，70年代就开始连载。
讲述各种钓鱼的有趣的故事，介绍了很多钓鱼的小技巧 PS：由于日本是个岛国，所以与钓鱼有关的漫画也有不少 村上纪香《JIN-仁-》，历史与医学像结合的漫画作品，可以学到不少外科医学方面的知识。如果对这个有兴趣的话，推荐该作者的另一部作品《龙-RON-》，可以学到一些**制作方面的知识。
至于作者的历史观，不赞同的话完全可以无视 《豆芽小文》，这个推荐看动画，微生物学的知识 《bartender》 ，这个也推荐动画，让你看完有去酒吧的冲动 《黑美——动画制作进行时》，大地丙太郎的动画，看看动画到底是怎么制作出来的，非常有趣，还能学到不少动画制作的知识 真要是对这种东西非常感兴趣，推荐一个人的BLOG 看完他写过的所有漫扎之后，你会发现日本漫画涉及各行各业绝对不是吹牛皮。
5.生物知识手抄报素材
我也要做手抄报，抄资料时看到的。
把我的资料借你吧： 学习生物的方法学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。
1.观察方法 学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。
观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。（1）顺序观察 顺序观察包括两层意思。
从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。
例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察报尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。
例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。（2）对比观察 对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。
如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中；而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中；叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。
（3）动态观察 对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。
例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。（4）边思考边观察 观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。
所以要带着问题观察，边思考、边观察。 2 .做笔记的方法 鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”
总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。
（1）阅读笔记 要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。
①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。
需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。
④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。
作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终；二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。
（2）听讲笔记 即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。（3）观察笔记 即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。
做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。3.思维方法 思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。
在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。（1）分析和综合的方法 分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。
只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。
（2）比较和归类的方法 比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同；二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。
归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类；二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。
比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类；另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来。
（3）系统化。
