创业基础课是为想要开始自己的企业或者在创新型公司工作的人提供基本的创业知识和技能的课程。这些课程通常包括市场研究、商业计划编写、融资策略、团队建设。
产品开发和销售等方面的内容，以帮助学生更好地理解和应对创业中的挑战。通过创业基础课程，学生可以学习如何在创业领域取得成功，制定并执行自己的商业计划，并了解风险管理和财务管理等重要概念。
创业基础课程是中南财经政法大学建设的慕课、国家精品在线开放课程。该课程于2017年5月8日首次在中国大学MOOC开设，授课教师是邓汉慧、喻良涛、熊卫、黄宏伟、杨华磊、李金龙、李波。据2021年9月中国大学MOOC官网显示，该课程已开课11次。
创业基础课程共7讲，包括认识创业与创业者、识别创业机会、组建创业团队、整合创业资源、开展公益创业、构建商业模式、撰写创业计划等内容。
该课程性质：
1、课程背景
21世纪的中国正实施创新型国家战略，而创业正是创新的动力和目的，是创新的基本落脚点。创业教育的现代教育理念逐渐融入大学的专业教育之中，大学生创业教育对于建设创新型国家具有重要意义。
2、课程定位
创业基础课程是为培养学生创业意识、创业能力和基本创业技能而专门开发的创业教育课程。该课程在人才培养过程中的地位及作用可概括为两方面。
一方面是提升个体价值，包括开拓并引领学生的发展方向和职业生涯、提供学生在专业领域的发展动力、挖掘学生的发展潜能；另一方面是社会价值，包括推动国家创新创业体系建设、进一步促进高等学校人才培养模式改革、提高创业者整体素质和创业水平、实现创业拉动就业的策略。
2019年高校教育改革:创新创业课程全部纳入学分管理
? ? ? ? 陆向谦创新创业课”是清华大学课程教授陆向谦老师创始的一个不以盈利为目的的社会企业项目，目的是为现代社会培养创新创业型人才。课程创造性的提出“学理论不如学案例，学案例不如作案例”的全新教学理念，由陆教授和各行业领袖企业的CEO联合授课，世界各地学员与清华学生在网上同时听课、学习创新！整个课堂就是一个创业项目，这个创业项目就是我们做的案例，所以同学们在这里学到的东西就是一个典型的互联网公司创业公司的实践经验。在课程中有一对一的嘉宾访谈，或由多名行业资深创业家、企业家参与的行业Panel。通过嘉宾成功创新创业的故事，明确个人发展大方向，学习企业管理战略战术；创新创业热点互动碰撞，深度剖析当下创新创业生态环境，行业的PESM大方向；学习提升创新创业领导力的方法等。配合实践项目（互联网/移动互联网/硬件的产品设计开发、产品运营、互联网营销、新媒体制作、线下活动组织、品牌建立、产品推广、筹款合作等），从而能够摸索适合自己职业发展的方向，进一步提升相关能力；同时配以资深业内人士辅导，从而更快了解行业信息、明确职业方向、搭建人脉，走向非常规自我实现之路。课程创造性的提出“学理论不如学案例，并且将有实战经验的同学介绍给企业创始人CEO嘉宾。
? ? ? ? 陆向谦创新创业课一直主张“学理论不如学案例，学案例不如做案例，做案例不如玩案例！”的教学理念
（1）通过创新式公益项目实践，让学生了解创新创业企业工作方式；
（2）通过参与项目实践，让学生找到合适的职业发展方向，提升学生相关职业能力；
（3）建立新兴创业企业与学生的联系，帮助学生筛选诚信和具有发展前景的企业；
（4）帮助企业找到具有执行力与创新精神的学生。
? ? ? ?在陆向谦创新创业课中可以学到目前市场营销最前沿的营销方式以及微平台与社会化媒体平台的如何运营，课程内容包括：微营销帐号功能应用与技巧；微营销内容规划与设计；微营销实操案例与方案设计；通过老师讲解和实际项目操作，你能学习如何具备营销思维以及掌握微平台的具体操作流程，方法和技巧。 通过这门课程找到未来工作和发展方向，如营销操盘手，营销总监，运营总监，内容设计师，微平台运营师等工作，学习这门课，也为你自己创业、帮助家人或朋友保驾护航。 这门课程也是将实际与理论合一的教学，理论和实际的项目相结合，秉承陆老师的学理论不如学案例，学案例不如做案例，咱们这门课更多的是参与实际的项目案例，培养同学们实际动手能力。课程包括微营销思维：原理与逻辑、微平台与社会化媒体平台详解、微营销帐号功能应用与技巧、微营销内容规划与设计、微营销实操案例与方案设计。
? ? ? ? 并且课程在线上与很多教育平台对接，并在在清华大学和耿丹学院进行实验，未来也将在更多的高校加入进来，尽可能让更多的人参与到学习中。通过在线教育，课程资源可被多课程引用，学习记录可永久保存。一堂课，一个教师理论上可以服务的人数不受时空的限制。这样就提高课程和教师的产值，同时它可以让更多的人参与学习。
? ? ? ? 一边是毕业即失业的窘状，一边是猎头觅不到人才的现实，究竟是人才过剩？还是人才短缺？为何大学毕业生找不到理想的工作？人才市场的尴尬，到底谁来买账？这一连串的疑问，充分的体现出当今社会创新创业的必然。iphone7的发布掀起全民“割肾”狂欢，酷炫的“双摄像头”、“虚拟home键盘”、“无线充电"、”蓝牙耳机“再度引发智能手机科技革新，为它的品牌市场呼声一直高涨？而多数品牌却在残酷的竞争中淘汰？答案很简单，教育教的是工业思维，是应用在上世纪工厂生产线上的老套路；品牌在商业模式和科技创新上不敢打破常规。创新时代没有创新思维，怎能不out？那么，怎样才能颠覆传统认知？进行思维升级呢？只有不断的创新才能适应时代的需求，才能不被淘汰。陆向谦老师的创新创业课就是在通过一个个的案例、与成功企业家的对话交谈，培养创新性的人才。
? ? ? ? 陆向谦创新创业课程有别于传统的教育课程，受众广，无论是在校学生、刚毕业的工作者、小有成就的创业者都能从此课程中受益。因此这门课程的推广没有太大的局限。我认为，推广途径可以分为线上和线下两种，推广方式可以有h5、小视频、文章、海报等等。
一、线上
自媒体平台
1、社交类（通过微信、QQ等发表h5、小视频、文章、海报、推送公众号）
2、新闻类（通过网易新闻、搜狐新闻、腾讯新闻、今日头条等发布文章、小视频）
3、论坛类（贴吧、微博、豆瓣、、知乎等发表文章、参与讨论）
二、线下
1、广告（地铁站、公交站、校园等人流量较高的地区）
静态海报
动态小视频
2、高校合作（合作加入课程作为高校选修课或对应专业必修课）
3、问卷调查
上午教育部召开新闻发布会，介绍高校创新创业教育改革情况。记者了解到，我国将推动高校面向全体学生开发开设纳入学分管理的创新创业教育课程，并建设全国万名优秀创新创业导师人才库。
教育部高等教育司司长张大良介绍，目前全国已经有23个省份和101所中央高校完成了创新创业教育改革实施方案的编制。教育部对全部92个本科专业类教学质量国家标准作了进一步修改完善，明确了创新创业教育目标要求。健全创新创业教育课程体系，改革教学和学籍管理相关规定，推动高校设置合理的创新创业学分。同时教育部门强化创新创业实践，实施大学生创新创业训练计划。他表示，去年国家级大学生创新创业训练计划项目立项29339项，参与学生人数共计120345人，投入项目经费共计4.98亿元。
张大良表示，今年教育部将持续推进高校创新创业教育改革，着力推动高校完善创新创业教育课程体系，面向全体学生开发开设纳入学分管理的创新创业教育课程，推出一批资源共享的创新创业教育在线开放课程，同时要建设全国万名优秀创新创业导师人才库。
继去年举办首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛后，今年教育部还将举办第二届赛事。比赛面向普通高校在校生和毕业5年以内的毕业生，分创意组、初创组和成长组，预计将有600个项目入围全国总决赛。
记者上午还了解到，教育部、中华全国总工会联合印发了“农民工学历与能力提升行动计划”实施方案。到2020年，我国将资助150万名农民工接受高等学历继续教育，每年资助30万人，高等学历包括本科、专科两个层次，此外使每一位农民工都能得到相应的技术技能培训。
