字母A[ei]：舌尖抵住下齿，牙牀半开半合，双唇扁平，口形由[e]向[i]滑动，下颚向上合拢，舌位稍擡高；,字母B[bi:]：双唇紧闭，然后突然放开， 使气流突破双唇外泄，口形由[b]向[i:]滑动，舌尖抵住下齿，舌前部向硬颚部分擡起，双唇不要收圆，达到平展。,其他字母发音可参考下方发音规则，自行按字母音标先后顺序拼读即可。,26个英文字母及发音音标如下：,A[ei] B[bi:] C[si:] D[di:] E[i:],F[ef] G[d3i:] H[eit∫] I[ai] J[d3ei],K[kei] L[el] M[em] N[en] O[?u],P[pi:] Q[kju:] R[a:] S[es] T[ti:],U[ju:] V[vi:] W[′d∧blju:] X[eks] Y[wai],Z[zi:][zed],发音表如下：,1)含元音[ei] 字母Aa Hh Jj Kk?,2) 含元音[i:] 字母Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv?,3) 含元音[e] 字母Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz?,4) 含元音[ju:] 字母Uu Qq Ww?,5) 含元音[ai] 字母Ii Yy, 一、元音 , 前元音：[ i: ] ?[ i ] ?[ e ] ?[ ? ] , [i:] , 音标特征: ? 前元音 ?舌位高 ?不圆唇 ?长元音, 发音要诀:? ?舌前部擡得最高，牙齿近乎全合。舌尖抵下齿。舌前部向硬颚尽量擡起，但比汉语普通话 “i”音稍低，没有摩擦。嘴唇向两旁伸开，成扁平行，做微笑状，发[ i: ]长音。, [i] ? ? ? , 音标特征:? ?前元音 ?半高音 ?扁平唇 ?短元音, 发音要诀:? ?舌前部比[i:]稍低，比[e]高，舌尖抵下齿，嘴唇扁平分开。牙牀也开得稍大一些比[ i:]稍宽，比[ e ]窄。上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。使下颚稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降，即可发出短促[ i ]音。, [e] ? ? ? ,音标特征: 前元音 ?半高音 ?不圆唇 ?短元音,发音要诀: 舌尖抵下齿， 舌前部稍擡起， 舌后接近硬颚， 比[ i:] 低。牙牀也开得半开半合，比[ i:] 宽，整体做微笑状。上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。, [?] ? ? ? ,音标特征: 前元音 ?低舌音 ?不圆唇 ?短元音,发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸，成扁平行。牙牀开的最大。软颚升起， 唇自然开放，上下齿之间的距离大约相当于一个食指加中指。, 前元音小结： ,英语中有四个前元音，即：[ i: ] ?[ i ] ?[ e ] ?[ ? ], 发前元音时必须注意： ,1) 舌尖要抵住下齿。,2) 舌前部向硬颚部分擡起。,3) 双唇不要收圆，发[ i: ] [ i ] [ e ] 时双唇平展，发[ ? ]时口形要张大，扁唇。,4) 唇形舌位保持不变，否则就要发成双元音。, 中元音：[?:] [?]? ,所谓中元音是指发音时要使用舌中部。也就是说舌中部要向硬腭擡起，舌尖要抵住上齿，口型圆。, [?: ] ? ? ? ? ,音标特征：中元音 ?半高音 ?不圆唇 ?长元音,发音要诀：舌身平放， 舌中部稍微擡起， 成自然状态，口半开半闭。 发长音[ E: ]。, [? ] ? ? ? ,音标特征：中元音 ?半低音 ?不圆唇 ?短元音,发音要诀：口半开半闭，牙牀较张开，舌身平放，舌中部稍微擡起，成自然状态，这个音和汉语普通话轻声说 “么”中的短促音 “e” 相似，但英语的[ [ ]在词末时发音比普通话的 “e”音长。, 后元音: [a:] ?[?] ?[u:] [u] [?:] [?]? , [a:] ? ? ,音标特征：后元音 ?低音 ?不圆唇 ?长元音,发音要诀：牙牀大开，口张大，双唇张开而不圆。舌身平放舌尖后缩，舌后微升，舌身微离下齿。注意长度，不要发的太短。, [?] ? ? ? , 音标特征： 后元音 ?半低音 ?不圆唇 ?短元音, 发音要诀： 双唇平放，牙牀半开，开口程度和[ ? ]相似，双唇向两旁平伸。舌后部的靠前部分稍稍擡起，舌尖和舌端两侧触下齿，舌尖抵住下牙龈，发短促音[ Q ]。从短元音[ R ]出发，将圆唇改为扁唇，即可发出[ Q ]音。, [u:] ? ? ? , 音标特征： 后元音 ?高音 ?圆唇 ?长元音, 发音要诀： 双唇成圆形，收得较[ u ]更圆更小，双唇向前突出，牙牀近于半合。舌后部比[ u ]擡的更高，舌尖不触下齿，发长音[ u:]。注意长度，不要发的太短，口腔肌肉要始终保持紧张状态，自然而有力。, [u] ? ? ? ,音标特征：后元音 ?高音 ?圆唇 ?短元音,发音要诀：双唇成圆形，稍向前突出，牙牀近于半合。舌尖不触下齿，舌后部向软颚擡起，舌身后缩。舌尖离开下齿自然而不用力，发短促音[ u ]。, [?:] ? ? , 音标特征： 后元音 ?半低音 ?圆唇 ?长元音, 发音要诀： 双唇向外突出成圆形，稍稍收圆，介于开闭，圆唇之间。舌后升起，比[ R ]略高，舌尖不触下齿。牙牀半开渐至全开，舌尖卷上后在过渡微卷后。,注意：双唇收得要更圆更小，并用力向前突出。注意长度，不要发得太短。, [?] ? ? ? , 音标特征： 后元音 ?低音 ?圆唇 ?短元音, 发音要诀： 口张大，舌身尽量降低并后缩。先发[ a: ]音，然后将舌身稍稍后缩，双唇稍稍收圆(不要突出)，即可发音。, 双元音的一般特点是: ,1)由两个成分组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动，发音过程口形有变化。,2)前重后轻， 第一个成分发音响亮清澈， 第二个成分较轻弱模糊。,3)前长后短， 第一个成分发音较长， 第二个成分发音较短。,合口双元音为: [ei] [ai] [?] ?[au] [?u] [ei], 发音要诀： 舌尖抵住下齿，牙牀半开半合。双唇扁平，口形由[ e]向[ i ]滑动。发音过程中下颚向上合拢，舌位也随之稍稍擡高。? ? ?, [ai] , 发音要诀： 将口张开略圆，舌后微升，舌尖向后收缩，由[ a ]平稳过渡到[ i ]音。开始部分[ a ]是个前元音，和普通话 “a”音相仿，但舌位更靠前，发音时舌尖必须抵住下齿。, [?] , 发音要诀： 双唇外突成圆形，发[ R ]音，逐渐过渡为双唇扁平分开，发[ i ?]短音。, 注意： 开始部分舌位在[ R ] 和[ R: ]之间，由上述部分向 [ i ?]音滑动，由圆唇变成扁唇。, [au] , 发音要诀： 将口张开略圆，逐渐合拢，双唇逐渐成圆形，不要一开始就把双唇收圆。开始部分和[ ai ]中的[ a ]音相同，由[ a ]平稳过渡到[ u ]音。滑动时双唇逐渐收成圆形，并把舌后部稍稍擡起。, [?u] , 发音要诀： 口半开半圆，舌后微微上升，过渡成双唇成圆形，发英语字母” O” 的长音。, 集中双元音为：[i?] ? ?[?] ? [u?] , ?[i?] ? ? ? , 发音要诀： 双唇张开，牙牀由窄至半开，舌抵下齿逐渐过渡上卷，从[ i ]音过渡到[ E ]音。发[ i ]时注意用扁平唇，嘴不要张得太大，以免发成[ ? ]，[ e ?]。, [?] , 发音要诀： 双唇张开后略圆，牙牀张开一定宽度，舌尖卷上慢慢卷后。, [u?] , 发音要诀： 双唇成圆形，牙牀近于半合，舌尖不触下齿，由[ u ]音很快向[ E ]滑动。,注意[ u ] 不要发成[ u: ]音，或普通话的 “u”。, 二、辅音 , 爆破音: [ p ] ?[ b ] ?[ t ] ?[ d ] ?[ k ] ?[ g ] ,[ p ] ? ?, 音标特征： 双唇爆破清辅音, 发音要诀： 双唇紧闭，然后突然放开， 使气流突破双唇外泄。[p]是清辅音发音时声带不震动。注意在[s] 音的后边， [p]音要读成相应的浊辅音 [b]。,[ b ] ? ?, 音标特征： 双唇爆破浊辅音, 发音要诀： 双唇紧闭，然后突然放开， 使气流突破双唇外泄。[b]是浊辅音发音时声带震动。,[ t ] ? ? ?, 音标特征： 舌尖齿龈爆破清辅音。, 发音要诀： 双唇微开， 先用舌尖紧贴上齿龈， 形成阻碍， 然后突然下降，气流冲出口腔。[t]是清辅音，发音时声带不震动。,注意在[ s ] 音的后边， [ t ]音要读成相应的浊辅音 [ d ]。,[ d ] ? ? ?, 音标特征： 舌尖齿龈爆破浊辅音。, 发音要诀： 双唇微开， 先用舌尖紧贴上齿龈， 形成阻碍， 然后突然下降，气流冲出口腔。[d]是浊辅音，发音时声带震动。,[ k ] ? ? ?, 音标特征： 舌后软颚爆破清辅音, 发音要诀： 舌后部隆起， 舌根紧贴软颚， 形成阻碍， 然后突然张开，气流冲出口腔。声带不产生震动， 属于清辅音。在[s] 音后面读相应的浊辅音[g] ? ? ?,[ g ] ? ? ?, 音标特征： 舌后软颚爆破浊辅音, 发音要诀： 舌后部隆起， 舌根紧贴软颚， 形成阻碍，然后突然张开，气流冲出口腔。声带震动， 属于浊辅音。, 爆破音小结: ,1) ?[ p ] [ t ] [ k ] 是清辅音，发音时声带不震动，送气要强。,? ?在词末时不要加上元音[ [ ]。,2) ?[ b ] [ d ] [ g ] 是浊辅音，发音时声带必须震动。,? ?在词末时不要加上元音[ [ ]。,? ??, 摩擦音: [ f ] [ v ] [ W ] [ T ] [ F ]?[ V ] [ s ] [ z ] [ h ] [ r ] ,[ f ] ? ? ?, 音标特征： 唇齿摩擦清辅音, 发音要诀： 上齿轻触下唇，用力将气流从唇齿之间吹出，引起摩擦成音。[f] 是清辅音，发音时声带不震动。,[ v ] ? ? ?, 音标特征： 唇齿摩擦浊辅音, 发音要诀： 上齿轻触下唇，用力将气流从唇齿之间吹出，引起摩擦成音。[v] 是浊辅音，发音时声带震动。,[θ], 音标特征： 舌尖齿背摩擦清辅音, 发音要诀： 舌尖轻上齿背，气流由舌齿间窄缝泄出，摩擦成音。声带不震动，属于清辅音。,[?], 音标特征： 舌尖齿背摩擦浊辅音, 发音要诀： 舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间窄缝泄出，摩擦成音。声带震动，属于浊辅音。 ? ? ? ? ?,[?], 音标特征： 舌端齿龈后部摩擦清辅音, 发音要诀： 舌尖和舌端擡向上齿龈较后部分， 整个舌身擡起靠近上颚， 开成一条狭长的通道， 用力将气息送出来。气流由此通道流过， 引起摩擦成音。双唇微开， 稍向前突出， 略成长方形， 注意不要扁唇， 以免发成汉语里的 “徐”(太圆)和 “希”(太扁)音。[F]是清辅音， 发音时声带不震动。,[3], 音标特征： 舌端齿龈后部摩擦浊辅音, 发音要诀： 舌尖和舌端擡向上齿龈较后部分， 整个舌身擡起靠近上颚， 开成一条狭长的通道， 用力将气息送出来。气流由此通道流过， 引起摩擦成音。双唇微开，稍向前突出，略成长方形。[V]是浊辅音， 发音时声带震动。,[ s ], 音标特征： 舌端齿龈摩擦清辅音, 发音要诀： 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌端靠近齿龈(不要贴住)，气流由齿龈之间泄出，摩擦成音。发音时声带不震动， 属于清辅音。,[ z ], 音标特征： 舌端齿龈摩擦浊辅音, 发音要诀： 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌端靠近齿龈(不要贴住)，气流由齿龈之间泄出，摩擦成音。声带震动，属于浊辅音。?,[ h ], 音标特征： 声门摩擦辅音, 发音要诀： 发这个音时气流从两条声带间的缝隙（声门）间通过，气流不受阻碍， 自由逸出口腔， 只在通过气门时发出轻微的摩擦。摩擦声门而成，但是声带不振动，是个清辅音，很像喘一口气，口形不定，随后面的元音而变化。,注意: [ h ] 和汉语里的 “h” 音的区别。汉语的“h”音比英语的[ h ]紧张有力。发英语时舌后部和软颚间不产生摩擦。,[ r ], 音标特征： 舌尖齿龈后部摩擦辅音, 发音要诀： 唇形稍圆，舌尖向上齿龈后部上卷，舌前部下陷，舌身略凹，舌身两侧收拢，发音时舌端擡起，向后面的硬颚弯曲，发生磨擦而成。要注意舌的动作是由前向后弯，声带振动，是个浊辅音。,双唇略突出，气流由舌面与硬颚间泄出，震动声带。, 摩擦音小结: ,英语中有十个摩擦音即: [ f ] [ v ] [θ] ?[?] ?[?] ?[3][ s ] [ z ] [ h ][ r ],发摩擦音时必须注意：,1) 口腔通道不完全阻塞，留有窄小空隙， 气流从中泄出时摩擦或震动成音。,2) 摩擦音可以延长而发音器官位置不变。, 破擦音: [t] [d][tr][dr][ts][dz] ,[ t], 音标特征： 舌端齿龈破擦清辅音, 发音要诀： 双唇微开， 舌尖舌端擡起， 先用舌尖抵上齿龈， 形成阻碍， 然后张开，使气流外泄而成音。气流冲破这个阻碍后， 舌和齿龈间仍保持一个狭缝，发出摩擦的声音。,[d], 音标特征： 舌端齿龈破擦浊辅音, 发音要诀： 双唇微开，舌尖舌端擡起，先用舌尖抵上齿龈，形成阻碍，然后张开，使气流外泄而成音。气流冲破这个阻碍后，舌和齿龈间仍保持一个狭缝，发出摩擦的声音。,[ tr ], 音标特征： 齿龈后部破擦清辅音, 发音要诀： 舌身采取发[ r ] 的姿势，但舌尖上翘贴在齿龈后部，气流冲破这个阻碍发出短促的[ t ] 后立即发[ r ]。声带不震动，属于清辅音。?,[ ts ], 音标特征:? 舌端齿龈破擦清辅音, 发音要诀:? 舌端先贴住齿龈，堵住气流，然后略微位下降，气流随之泄出口腔。声带不震动，属于清辅音。,[ dz ], 音标特征： 舌端齿龈破擦浊辅音, 发音要诀： 舌端先贴住齿龈， 堵住气流， 然后略微位下降， 气流随之泄出口腔。声带震动， 属于浊辅音。, 鼻辅音: [ m ] ?[ n ] ?[ ? ] ,[ m ], 音标特征： 双唇鼻辅音, 发音要诀： 双唇闭拢，舌放平，软颚下垂，气流从鼻腔泄出。声带震动发音。, 注意： 在词末时须略微延长， 以防止吞音。,[ n ], 音标特征： 舌尖齿龈鼻辅音, 发音要诀： 双唇微开，舌尖紧贴上龈，形成阻碍，软颚下垂，使气流从鼻腔中发出。在词末时须略微延长，以防止吞音。,[?], 音标特征： 舌后软颚鼻辅音, 发音要诀： 舌位和[ k ] [ g ]相同，但软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。属于浊辅音，发音时声带震动。和汉语普通话的 “ng” (“昂” “影”的尾音)相似，在词末发音时清晰有力。,? ?, 鼻辅音小结: ,英语中一共由三个鼻辅音，即: [ m ] ?[ n ] ?[ N ]，发鼻辅音时必须注意：,1) 软颚下垂，口腔通道完全阻塞，气流从鼻腔泄出。,2) 有声带震动，都是浊辅音。,3) 鼻辅音在词末时，发音要略微延长。, 舌边音: [l] , 音标特征： 舌端齿龈边辅音 (也叫旁流音), 发音要诀： 双唇微开，舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧泄出，属于浊辅音，震动声带。,注意: [l]有两个发音，即清晰音[l]和含糊音[l]。发清晰音[ l ] 时：舌前向硬颚擡起，清晰音出现在元音前面。发含糊音[l]时：舌前下降，舌后上台，舌面形成凹槽，可以和元音一样长，含糊音出现在辅音前面和词的末尾。, 半元音: [ w ] [ ?j ?] [ w ] ? ? ? , 音标特征： 舌后软颚半元音, 发音要诀： 发音部位和元音[u:]相似，即舌后部向软颚擡起，擡得很高，双唇收的很圆很小，并向前突出，成尖圆形。,这是一个半元音，因为发[w]时气流不受发音器官的阻碍，像元音一样，只是气流通过唇角时有一些磨擦。,半元音没有长度，只能向元音过渡且都是浊音。辅音字母w和wh组合读此音，气息流过， 声带震动。,注意：一经发出，立即向后面的元音滑动。, 三、元音字母a、e、i、o、u在重读音节中的发音规则 , 重读开音节：[ ei ] [ i: ] [ ai ] [ ?u ] [ju:] [u:] , 重读闭音节：[ ? ] [ e ] [ i ] [ ? ] [ ? ] [ u ] ,注意：除了符合读音规则的词以外，还有一些词是例外的，需要逐个记忆。,重读开音节：一个辅音加e结尾的单词， 元音字母a ，e ，i ，o ，u 经常发长音,如: ?cake ?theme ?bike ?close ?consume,重读闭音节：元音字母a ，e ，i ，o ，u 经常发短音,如: ?have ?bed ?sit ?love ?bus,常见字母组合在单词中的读音：是由两个字母搭配而成的一种固定组合,1、两个辅音字母在一起，通常只发其中一个辅音字母的音。两个不同的辅音字母在一起时，只发其中一个辅音字母的音。,2、两个元音字母在一起，通常只发其中一个元音字母的基本音。两个元音字母在一起时，发第一个元音字母的基本音。如：boat ?people ?soul ?sea。,3、?辅音字母+le时，辅音字母前边的元音字母经常发长音。辅音字母+le时，辅音字母前边的元音字母有时也可发短音。如：couple ?double ?possible,4、两个辅音前的元音字母经常发短音。两个相同的辅音字母前的元音字母发短音。如：carry ?little ?boss ?summer,5、字母c在e， i， y前边读[ s ]，其他读作[ k ]。,6、字母g在e ，i ，y前边读[ dV ?]，其他读作[ g ]。,7、字母组合ti si ci不在字的第一个音节时读 [ F ]。如：action、attention。 ?,8、s后的清辅音[k][p][t] 要浊化为[ g ][ b ][ d ]音。如：sky、skill。,9、字母组合ai一般发[ ei ] [ e ] [ i ]音。如：[ ei ] straight,10、字母组合er发长音[ ?: ]和短音[ ? ]两种情况：,在重读音节中er一般发长音[ ?:] ? ? ? ? ? ? ? ? ?,在弱读音节中一般发短音[ ? ],11、字母组合or发[ ?: ]和[ ?: ]两种音。,12、字母组合ou常发 ?[ au ] [ ? ],13、字母组合tion有两种发音[t?n ]， [?n ],14、字母组合ng发[η ]和[ηɡ ]两种音,15、有些单词中某些字母不发音，如：hour、climb、build等。, 四、失音规则 ,失音规则：某一个或者几个音脱落，把单词短语和句子快速连缀成串。,单词间的失音有四种类型：,1、前一词以“持续音＋[t] [d]结尾，后一词以辅音开头，则其中[t] [d]失音有：,[st]+辅音 [ft]+辅音 [nd]+辅音 [ld]+辅音 [zd]+辅音 [td]+辅音,[wt]+辅音 [md]+辅音 [nd]+辅音 [nt]+辅音 [lt]+辅音 [vd]+辅音,如： last class、next day、bend back、settled there、refused both。,2、前一词以破音/擦音+ [t] [d]结束，后一词以辅音开头，则其中[t] [d]失音。,[pt]+辅音 [tft]+辅音 ?[kt]+辅音（如完结于skt则脱k而不是t）,[bd]+辅音 [gd]+辅音 ? [dvd]+辅音 [vd]+辅音,如：kept quiet swept valley rubbed gently,注：后一词如始于h则[t][d]很少脱落如：kept her waiting,3、动词否定结尾的缩写形式 n't 中的[t]失音，无论后一词以元音还是辅音开头。,4、前一词以[t] 结束，后一词以[t] 或[d]开头，则前面的[t]往往失音。,如：I've got to go。 What do you want?, 五、不完全爆破 ,实质上也存在不发音现象: 如果前面单词结尾和后面单词开头是两个或者同一个破擦音( [p] [b] [t] [d] [k] [g]) 则前一音保留口型和发音时间却并不发音，但是听者能感到这个音的存在。
学前教育是由父母及幼儿教师运用多种方式，实体，有系统软件，有准备并且科学地对儿童的头脑开展各种各样刺激性，使头脑各部件的作用慢慢健全而实现的文化教育。学前教育是学前教育学的关键内容之一，是组成学前教育学的科学管理体系的一部分。少年儿童是人生道路智力发展趋势的基本环节，也是发展趋势较快的阶段，适度，恰当的学前教育对儿童智力以及日后的发展趋势有较大的功效。
天才儿童的产生，发展趋势，无一不与适度，恰当的学前教育相关，尤其是智力层面的学前教育。学前教育美育是一个各个方面的培育全过程。对学前儿童的身心健康关心也不容小觑。这一年龄层的孩子思维发展趋势极不成熟，必须父母及幼儿教师积极主动的正确引导。如今的孩子许多全是独生子，自我认同很强，欠缺对其他人的关注，不学会分享，因而，做为父母和幼儿教师，应主动正确引导孩子学好关注别人，懂得分享，善于共享。
学前教育比英语学习更关键——这也是很多幼儿教育权威专家对挑选 全美语幼稚园的父母明确提出警示的缘故，我自然举双手赞成。“学前教育是孩子营造人格特质，塑造价值观念和人生态度的关键环节，太多的美语学习培训，很有可能会挤兑或忽视儿童应当被关注的别的文化教育方位。”实际上，把那样的观点和全美语幼稚园绑在一起是不合理的。之上意识，适用所有幼儿学校，无论院校用的是哪一种语言表达。中文，双语版，全美语或者一切幼稚园，都有可能发生不宜孩子的教育理念。
当父母的心理状态是想快点儿见着孩子的“学习成果”时，当然便会朝“功利性导向性”的院校看齐。而如此的机构也确实会因为让父母赶紧见着成效，使竭尽全力气练习，乃至迫使孩子，使课堂教学方位和目光越来越浅短而功利性。因此，孩子真真正正该有的学前教育，自然会被排挤掉。
相反，当父母信赖自身的孩子时，当然会挑选 快乐成长，让孩子渐渐地强健的教学理念。因此全美语的幼稚园，也分为“你喜爱的”和“你讨厌的”二种不一样教学理念。一昧指责外在自然环境于事无补，实际上那经常仅仅体现全部价值迈向的结果。
好的全美语院校，英语仅仅交流的专用工具，别的该有的文化教育一样都不可能少；不太好的非全美语院校，既没有没有英文教学，教学理念也很有可能有误，一样会用三十年前的填鸭教育方式，来看待大家的孩子。因此父母要睁亮眼睛，留意自身该用哪种规范来挑选院校。
