身为支部团员，要戒骄戒躁，再接再厉，继续发挥团组织的战斗堡垒作用，解放思想，实事求是，与时俱进，以饱满的热情、昂扬的斗志，迎接更加艰巨的挑战。下面是我整理对支部团员评价意见精选的范文，欢迎阅读!
对支部团员评价意见精选篇一在分公司党委领导和集团公司团委的大力支持下，我们于20XX年9月18日成立了燃料分公司团支部。成立团支部后，开展了一系列活动，由于刚刚成立团支部，在工作经验和方法上还存在一定的不足，年终之际，在此进行总结，以便来年开创出一个团工作的新局面。
一、团建工作
1、团员青年概况：截止至20XX年12月底，燃料分公司共有35岁以下青年135名，其中团员37名，女团员9名，占团员总数的24.32%。少数民族团员6名，占团员总数的16.21%，大本学历的12名，占总团员人数的32.43%大专学历的10名，占总团员人数的27.03%职高、技校学历的15名，占总团员人数的40.54%。团员中，监控中心工作人员4名，办事员5名，押运员8名，加气工15名，库管员2名，公务车司机2名，设备维修工1名。
2、于20XX年6月开始团员大会筹备工作，20XX年9月18日召开第一次团员大会，邀请集团公司团委副书记参加，成立了燃料分公司团支部，选举出了三名团支部委员。
3、充分利用网络资源开展宣传工作，在人气较高的新浪网上建立了燃料团支部博客。在博客上发表活动通知、转载《人民英模》等40余篇博文，上传《关爱生命、安全驾驶》、《六步洗手法》、《中国共青团团歌》等7个视频，建立了与团员沟通的新平台。通过网络、短信等信息平台和各个团员取得联系。
4、于20XX年10月20日创建分公司团支部团刊?《燃料青年》
二、开展各类活动。
1、开展了“征集一句团员青年最真实的思想语录”活动，通过征集上来的语录发现团员工作、学习、生活中的闪光点。
2、结合防控“甲型h1n1”流感工作，开展“防控h1n1、从宣传做起”活动，在各基层站洗手处张贴“六步洗手法”宣传画共计33幅。
3、号召团员积极参加集团公司团委举办的《我与企业同发展、我与企业共奋进》征文活动。
9月初，分公司临时团支部12名团员在东站党支部书记王保琨和天然气站党支部副书记王海虹带领下，在东站单店作业区开展了除草活动，完成了预定的消除火险隐患计划。
4、于20XX年9月27日，组织团员青年配合工会、安保部、办公室、技术部等部门共同进行公交文物清扫工作。
5、于20XX年11月中旬组建并成立了一支自己的青年足球队?霹雳烽火狼队。并在北京师范大学足球场开展了第一次训练。
6、为了增强团员意识，提高服务意识，以一个崭新的面貌完成全年计划。燃料分公司团支部在团员中开展为期一个月的“树立一个榜样，制定一个计划，反馈一份意见”活动(简称“三个一”活动)
7、于20XX年11月18日为超龄团员开展离团纪念活动，在活动中送上离团纪念卡并致以温馨的祝福，鼓励青年继续进步，力争早日加入党组织。
8、于20XX年12月中旬，依托工会、技术部两个部室共同慰问患白血病的团员家属。
三、活动中总结的经验。
在分公司党委领导和扶持下，燃料团支部开展了各类活动，其中有发扬团员精神，凝聚团员力量的除草活动，活动当天风力很大，任务很艰巨，200平米的杂草摆在大家面前，每棵杂草将近2米高，没有一个人被困难吓倒，尽管手上、胳膊上尽是血泡，但还是顶着风沙完成了任务。
还有集团公司团委组织的《我与企业同发展、我与企业共奋进》的征文比赛。各站团员积极参与，尤其是西站的马森还有机关的孙浩，分别获得了征文比赛的二、三等奖。
通过“三个一”活动，又一次对团员的思想状况进行了解。这次活动提供了大量团员当前的思想动态，使团支部了解到他们在想些什么，喜欢什么，愿意做些什么。以便来年更好的开展符合青年特点的团活动。
半年来的工作揭示出两个道理：
1、没有完美的个人，只有完美的团队。团支部也是一个团队，如果没有各个团员的支持，工作也将无法开展，这就说明一个有凝聚力的团队是无往不胜的，如何更好的增强团员的凝聚力，是明年团建工作的一个重点。
2、用人之长，天下无不用之人，用人之短，天下无可用之人。共青团是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共-产主义的学校，党的助手和后备军。对于企业来讲，就是后备人才库。如何在团员青年中发现和使用人才，是一项重要任务。今年的活动中涌现了很多有才华的青年，要多鼓励和培养他们。青年人身上或多或少都有一定的缺点，要帮助他们改正，扬长避短，发扬团队精神。有句话说得好：好的领导者在于把追随者也培养成领导者。如何使团支部真正成为企业的一支生力军，还有后备人才库，也是明年推优入党工作的一个重点。
四、存在的问题和不足
由于刚刚成立团支部，对于各方面团工作经验不足，工作思路不宽阔，开展工作不够大胆，需要在来年的工作中加以改正。
几个月来，我们在团建工作中做出了一些积极的探索和具体的工作。今后，将在分公司党委和集团公司团委领导下进一步加强团建工作力度，发挥团组织的应有作用，为提高青年员工的整体素质、企业的健康发展作出贡献。
对支部团员评价意见精选篇二公司团总支紧紧围绕公司团委下达的各项工作计划、结合车间的实际情况开展团的工作。始终本着“团组织服务于团员青年，团员青年促进生产”的原则，在上半年的时间里团总支以青工技能大赛为依托点，制定了公司的青工振兴培训计划。二个车间的团支部也积极配合，调动广大团员青年的工作能动性，使团员青年起到克服困难、去努力完成公司的利润目标。
在完成公司团委下达的工作计划中，团总支每月月初召开两支部会议，讨论工作方案，再做工作计划和安排，让大家齐心协力作好每一项工作，经过近半年的工作运行，支部已经形成了一个有困难大家上、有问题大家想的良好工作氛围。在开展学雷锋活动中、在开展围绕生产，主动奉献。特别在团活动中都可以看见车间的团员青年以饱满的工作热情去对待每一件事，团组织的工作安排及工作的实效性都得到了车间领导的肯定。
车间两团支部在落实中坚持重实效，通过培训使得员工素质及工作质量有了明显提高;根据员工在年初签定的师徒合同对子，两支部在考核中也主抓实效，让徒弟在最短的时间内提高工作技能，早日成为公司的中流砥柱，车间及团支部坚持有培训就有考核，有考核就有比武的工作原则，上半年两车间比武两次，四个工种参加比武。通过技术比武，找到自身的差距，为即将举办的青工振兴计划做准备工作。车间及团支部提出了“打破平衡，展开竞争，螺旋上升”的工作原则，使得车间的特种工种掀起了学科学、比技术的工作热潮，通过公司青工技能比武我们也发现在青工中有不少人基础知识薄弱，我们计划在以后工作中以逐步提高青工基础知识为主。“青年突击队”活动是体现凝聚力的活动，在车间团支部组织的各次突击任务中，团员起到了模范带头作用，在车间的急、难、险工作中都可以看到团员的身影!
在争创“青年文明号”活动中，支部根据公司团委提出的“狠抓基层、抓基础、抓特点”的思想下，支部以主抓青年文明号为主，其它工作贯穿其中，并以支部对抗为主的形式争创青年文明号集体及班组。我们相信只要坚持就会成功!
在“青年安全示范岗”的活动中，每月组织支部书记对“青安岗”进行检查，并将整改部分交与车间。同时加强安全宣传和教育，安全永远是第一位的，支部为了提高团员青年的安全意识，开展的”安全巡察员“活动，让每一位员工体会到安全的重要性，使的员工的安全意识明显加强;结合车间的实际情况完善了”共青团服务台“把团组织服务于团员青年，团员青年服务于生产的思想原则作到实处，经过半年的运行已受到了良好的群众反映。
团总支组织团员青年配合公司工会开展送温暖活动。炭素二车间是高温车间，支部提前联系车间为员工熬制绿豆汤，并向员工宣传防暑知识，力争平安度过高温期。支部坚持把送温暖活动作到实处，洗工作服等都是工作的一部分，让员工始终感觉到团组织的温暖。
在3月份团总支联合工会，利用业余时间组织一次员工的文体活动?乒乓球比赛，共有30多人参加。比赛分为团体赛和个人赛，中控女工也组队参加到比赛当中，虽然没有获得名次，但这种精神是可嘉的。通过比赛提高了员工的集体荣誉感。
XX年上半年的工作结束了，回顾上自己在做这项工作时，学到了许多许多，也在工作中走了许多的弯路，但这更加坚定了我学习团业务知识的决心。支部在工作中也存在着许多不足，宣传的不到位、开展活动的多样性等都影响到了活动的实效性。团知识的学习也需要进一步提高，在各项活动中的过程控制及跟踪控制也应加强，要让质量有所提高，更要不断的总结经验，只有这样团里的工作才会完善、畅通。
总的来看团的工作正在逐步走向正轨但我们也认识到了自己的不足，向公司先进的团支部学习、取经，努力作好各项工作，争取在下一年的工作中再上一个台阶。我们相信“每天学习一点，每天进步一点，日积月累就会成功”!
对支部团员评价意见精选篇三上学期，在院团委的正确领导下，通过基层团学干部的勤奋工作和广大团员青年的积极参与，我院基层团支部的各项活动能够有条不紊地进行，活动形式丰富多彩，成果颇丰，收到了良好效果。下面就上学期我院各基层团支部的活动开展情况进行简要的总结：
一、主题团日活动
(一)“暑假归来话收获”主题团日活动20XX年9月初，院团委号召各基层开展以“暑假归来话收获”为主题的团日活动，并做好资料的汇总工作。首先，各基层团支部分别开展“暑假归来话收获”主题的团日活动，推选社会实践优秀个人，并上报院团委;然后，学院召集09、10级部分团学干部，召开“暑假归来话收获”总结表彰大会，并选派具有代表性的五名社会实践优秀个人在大会上进行交流发言。
通过交流实践经验感受和心得体会，同学们开阔了眼界，丰富了假期社会实践经验，在交流与学习中增强了班级凝聚力。
(二)“迎十一，庆国庆”主题团日活动
20XX年9月底，为响应学校组织实施“团支部活力工程”的号召，我院各基层团支部开展“迎十一，庆国庆”主题团日活动。在09、10、11级中广泛开展了“迎十一、庆国庆”征文活动和各支部相关主题团日活动，在基层团支部引起巨大反响，活动形式丰富多样，效果明显。
此项工作，极大的有利于培养同学们的爱国情感，并调动了11级新生团支部的积极性，使得大家进一步融入大学生活，了解基层团支部的职责和工作。
(三)“学习河南省第九次党代会精神”主题团日活动20XX年10月26日，中国***河南省第九次代表大会在省人民大会堂隆重召开并取得了圆满成效。为深入了解和学习第九次党代会，为响应校团委和我院团委加强基层组织建设，不断增强基层团支部的活力和凝聚力的号召，各班组织了关于学习党代会精神的团日活动。此次团日活动各班都积极开展，气氛活跃，收获颇多。各班大多采用交流会、茶话会、座谈会、主题演讲等形式学习。
此次团日活动与同学们的个人成长息息相关，关系到集体和个人的发展，也展现了当代大学生的青春风采。通过对党代会精神的学习，让同学们了解中原经济区的发展规划，对中原崛起充满信心，并在正确的价值观指引下，树立“人才意识、精英意识”，明确个人现阶段的发展目标，使同学们更好地向多方面发展。同时，此次团日活动有利于积极推进学习型、服务性、创新型团支部的建设，丰富组织文化内涵，增强团的活力。
(四)“学习十七届六中全会精神”主题团日活动中国***第十七届六中全会，于20XX年10月15日至18日在北京举行。为响应校团委和我院团委加强基层组织建设，不断增强基层团支部的活力和凝聚力的号召，我院开展了“认真学习贯彻党的十七届六全会精神的主题团日活动”。此次团日活动各班都积极开展，气氛活跃，收获颇多。此次活动，引发了同学们的热烈讨论，使广大青年团员更加充分地体会到文化特别是中华文化的魅力，对文化、文化建设有了进一步的认识，增强了对我国文化大发展、大繁荣的信心，坚定了为我国文化建设做贡献的决心。
二、团内工作
(一)团员信息录入及党团关系转接工作
20XX年9月上旬对我院对09、10和11级新生进行团员信息统计及录入工作，并进行党、团组织关系转接工作，同时对09、10和11级团员的团员证进行补办。这几项工作需要进行大量的统计工作，特别是今年的团员信息录入改为网上录入，这一新情况给我们的工作又增加了不少难度。可是，虽然在工作的过程中遇到许多困难和问题，各基层团学干部仍然坚持不断学习，不断摸索，耐心细致、一丝不苟地工作，充分发挥主观能动性，最终圆满完成任务。
(二)团员推优工作
20XX年10月上旬，团员推优工作开始。根据院团委要求，09、10、11级各基层团支部分别召开团员推优大会，根据“成熟一个，发展一个”的原则，推荐优秀团员作为党的发展对象。推优过程中，各基层团支部遵循了公平、公正、公开的原则，顺利、圆满地完成了推优工作，获得了同学们的好评，推荐了更多的优秀团员积极向党组织靠拢。
(三)团校系列活动
20XX年10月27日~20XX年11月，院团委开展团校的系列工作，通过开展一系列培训讲座，引导团员青年积极学习团的章程等相关知识。
我院各基层团支部积极行动，广泛动员，团员青年在培训中不仅提高自我的业务素质、身体素质、心理素质，更重要的是培养一种团队精神及同学之间的相互协作和相互信任，充分发挥团学组织在开展各项工作中的政治优势、组织优势、活动优势、信息优势和群体优势。
三、学校各项大型比赛和主题活动的参与和开展情况
(一)“校园之星”的评比上报工作
20XX年9月29日~20XX年11月7日郑州大学开展“校园之星”评选活动。校园之星共分为十项不同的类型：大学生学习之星，学术之星，自强之星，创业之星，发明之星，文艺之星，体育之星，公益之星，服务之星，社团之星。我院各基层团支部积极响应，发掘身边的榜样和典型，并在院系内部先评选，然后每个星推出一个人代表院系参加校级评选。最终，徐雷等两位同学在20XX?20XX学年“郑州大学校园之星”评选中荣获学习之星和体育之星提名奖。
此次“校园之星”的评选活动，让我院团员青年发现身边的榜样、重新认识同龄人的价值追求，展现一批可亲、可敬、可信、可学的榜样，让团员青年自己教育自己、启发自己、鼓舞自己并取得成就，进一步服务团员青年的成长成才。
(二)“我的支部我的团”红色文化PK大赛20XX年10月28日晚，郑州大学红色文化PK大赛校决赛在大学生活动中心三楼正式举办，我院20XX级人力资源管理专业团支部经过历时近1年的层层选拔在校决赛中荣获三等奖。
这次比赛，充分发挥了基层团支部的凝聚力和感召力，挖掘和提炼了基层团支部文化特色，并起到了思想引领作用同时激发了我院各团支部开展活动的积极性。
(三)大学生思想引导典型案例的上报工作
20XX年10月26日~20XX年11月9日校团委开展大学生思想引导典型案例的上报工作。各基层团支部针对我院青年学生群体，围绕具体引导目标，运用适当引导路径，开展的青年思想引导案例。
这次活动，有利于认真贯彻落实团中央关于大学生《思想引导大纲》的转化和运用工作，进一步扎实推进了青年团员的分类引导工作，把我校、我院大学生思想引导工作逐步引向深入，不断增强新形势下引导青年工作的针对性、适用性和普遍性。
各基层团支部除了按照校团委、院团委要求开展的重大活动和常规活动外，也积极主动地开展自己的特色活动和日常活动如：团员思想交流活动，时事评论活动，学习经验分享活动，阅读和学习中国青年报等等。
这些成绩的取得离不开领导老师特别是桂老师的亲切关怀和悉心指导，离不开我院基层团学干部的辛勤工作和努力付出，更离不开我院广大团员青年的热情参与!广大团员青年对我院团学工作的理解、支持和积极参与，正彰显出我院团组织强大的凝聚力和向心力!
当然，我们不能只被成绩冲昏了头脑，我们还要看到自身的缺点和不足。在日常的工作中，我们也走过不少弯路，吃过不少教训，出过不少疏漏，这些恰恰暴露出我们工作存在许多的缺陷和弱点，如：对11级基层团学干部的培训和指导不够，导致11级一些团学干部组织协调能力、文字表达能力等工作能力比较欠缺，工作上出现了一些失误;部分基层团学干部缺乏汇报意识，对团学活动的文字、、视频等相关材料的汇总、存档工作不够重视，导致其在后续的工作中出现不便和麻烦等等。我们以后要在这些方面多下功夫，尽力弥补自己的缺点和不足，使基层团学工作更加高效，更加圆满，更加丰富多彩!
新学期，新气象。在接下来的工作中，我院各基层团支部要戒骄戒躁，再接再厉，继续发挥团组织的战斗堡垒作用，解放思想，实事求是，与时俱进，锐意进取，奋发有为，以饱满的热情、昂扬的斗志，迎接更加艰巨的挑战，创造更加辉煌的成绩，引领青年健康成长成才!愿我院基层团学工作越来越好!
如何发挥家长在学生职业生涯规划指导中的作用
中职生在进行职业生涯规划时，必须与时俱进，下面是我为大家带来的中职生的 职业规划 范文 ，相信对你会有帮助的。
中职生的职业规划范文(一)职业生涯规划指导是帮助中职生正确认识自我、全面分析职业需求、培养自主规划与自我创业能力的 教育 ;是指导中职生进行职业生涯认知、确立职业生涯目标、构建发展台阶、寻求最佳发展途径、制订发展 措施 、调整发展规划的课程与活动。帮助和指导中职生进行切合实际的职业生涯规划，可使中职生充分认识自己、客观分析环境，引导学生合理定位，科学树立职业目标、正确选择职业，使他们从容走向社会。
本校《指导药学专业职校生进行职业生涯规划的研究与实验》课题，是2004年批准立项的广西?十五?教育科学规划重点课题。历经近四年的研究与实验，初步探索构建了对中职生进行职业生涯规划的指导模式，即为：以中职生职业生涯规划能力的课程体系为基础，以建立和形成职业生涯规划的教育机制为保障，以多元化的社会资源为支持、以团体辅导与个别咨询相结合为辅助、以?中职生文明风采?竞赛活动为载体，以职业实习实践为特色的职业生涯指导模式。
一、中职生职业生涯规划能力的课程体系模式
(一)课程体系内容
1. 职业指导课程。2004年6月借鉴国内外职业生涯规划的成熟理论，及 其它 职业学校的 经验 ，结合本校就业工作的实际和要求，配合本校课程改革工作的启动，开始建设?药学专业中职生职业指导课程体系?。课题组成员编写了校本教材《职业指导》，从2004年8月开始在全校开设《职业指导》课程，逐步开发出一套适合教学需要和尽可能与企业要求接轨的课程教学指导方案与教学模式。
职业指导课程包括：一是针对全校新生第一学期开设的以职业生涯规划为核心内容的《职业指导》课。帮助学生认识自我、树立正确的职业观、择业观;能够结合自身条件和社会需要设计个人的职业生涯规划。
二是针对全校即将实习的学生第四学期开设的以如何成功求职为主要内容的《就业指导》课程。帮助学生掌握和训练求职技巧，了解创业的一般步骤和 方法 。
2.专业基础课程《药学基础》。专业基础课程《药学基础》是针对刚入学的一年级新生进行职业启蒙教育。了解药学最基本的理论知识，药学专业对应的职业岗位群以及这些职业岗位所要求的职业素质、职业能力，帮助学生认识专业、认识职业。
对于职业学校来说，对学生进行职业生涯规划指导的师资非常有限，如果开展一对一的咨询，学生受益面较窄，而采用这种上课的方式，可以使更多的学生从这项服务中受益。全程化、专业性、实用性的课程体系，在帮助学生规划职业生涯、掌握方法、提升职业素质等方面都取得了良好效果。
(二)?职业生涯规划?的教学模式
?职业生涯规划?是?职业指导?课的核心内容，面向所有专业的全体学生。此课重点介绍职业生涯规划的基本理论以及指导学生思考自己的优势、劣势和兴趣、特长等，了解客观环境对自身实现职业目标提供的机会，帮助学生树立正确的择业观和获得一定的职业知识，在此基础上，指导学生做出自己初步的、有实践性的职业生涯规划方案。
为了达到以上目标，教学模式主要运用了任务驱动法。?任务驱动法?是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。建构主义学习理论强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和动机，创建真实的教学情境，让学生带着真实的任务学习，以使学生拥有学习的主动权。任务驱动式教学法将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;使学生处于积极的学习状态，可以充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位，满足学生的学习欲望，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时培养学生的合作精神与创造能力。
具体做法是：
1. 布置总任务：要求每个学生在规定的时间设计一份自己的职业生涯规划书。
2. 根据职业生涯规划写作的内容、步骤和方法，将总任务分解为下列分任务，布置给学生，给出目的要求和完成任务的路径，由学生按要求去完成任务。
任务一：调查了解并收集本校 毕业 生的在校期间是否做过职业生涯规划，及毕业后工作情况的案例。
目的：唤起学生对职业生涯规划必要性的认识，初步形成任务意识。
完成任务的路径：通过教师、朋友、老乡介绍或走访校友。
任务二：学生独立完成职业性向心理测试;向老师、家人、同学、朋友了解，他们对自己的评价。
目的：了解自我，分析自身发展条件?我能做什么?即为职业生涯规划的第一步。
完成任务的路径：教材附录的测试题，或联合本校心理学会共同进行测试。(本校成立了广西中职学校第一个行为医学心理学会，由广西著名心理学专家主持，发展了众多会员，有着广泛的影响)。
任务三：学习职业相关知识，利用网络和其他媒体收集了解社会环境、行业、职业基本情况。
目的：对职业目标可行性的分析?社会客观环境支持我做什么?即为职业生涯规划的第二步。
完成任务的路径：上网查阅收集有关信息资料，学习《药学基础》有关专业和职业的内容，采访有关专业教师等。
任务四：整理以上资料，根据发展条件的分析，初选职业发展目标。
目的：确定职业发展目标?我的职业目标是什么?即为职业生涯规划的第三步。
完成任务的路径：在教师指导下，按预测、衡量、比较三个步骤对职业发展目标举行抉择。
任务五：制定一个如何实现职业发展目标的行动计划。
目的：构建发展台阶和制定具体发展措施?我应该怎么做?即为职业生涯规划的第四步。
学生明确自己的职业目标之后，所有的思考最终需要转化为实际行动，如何为实现职业目标，做好知识、能力、观念等的准备为着眼点。以此行动计划来指导自己的日常学习和生活。对于在校中职生来说，行动计划的具体措施要遵循?近细远粗?的原则，在校期间的近期目标措施要详细，远期目标措施可简略些。
完成任务的路径：在教师帮助下，参照范文和职业生涯规划的写作方法，自主学习和小组合作探究。
以上任务在课堂上不能完成的学生课后完成。
这样安排的理由是因为任务驱动教学法是一种以学生主动学习，教师加以疏导的 教学方法 ，它打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老路子，不再按照教学内容的从易到难，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，并在完成任务的同时培养学生的创新意识和创新能力以及自主学习的习惯，引导他们学会如何去发现，如何去思考，如何去寻找解决问题的方法，最终让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题，最终完成教学任务。
3. 继续按照任务驱动法，检查学生完成任务的情况，对学生完成任务的情况进行评价，要求学生尽快完成初稿，为接下来?一对一? 辅导作准备。
4. 在学生完成初稿的基础上开始进行师生?一对一?辅导阶段。这?一对一?不一定特指?一个学生?，可以是内容相似的?一组学生?。职业生涯规划具有个性化特征，在全班进行统一讲解辅导效果不好，必须以?一对一?师生交流探讨形式，使每个学生过关，然后修改定稿。其他学生可个别或合作讨论，继续完成任务。
这个阶段教师的工作量很大，单是课堂时间是不够的，需要很多课外时间，可选择团体辅导与个别咨询相结合的模式。转
5. 教师对完成任务情况进行评价，学生展示自己作品。
(三)学生职业生涯规划的考核、调整和评价
1.考核。为了保证学生能够按照教师的要求较高质量地完成学习任务，因而这门课程使用的是过程考核，而非终结性考核。本课程考核共有三个环节：平时表现(出勤、课堂讨论、实训活动、调查采访、收集资料)占30%，平时作业占20%，职业生涯规划 报告 书占50%。
2. 调整。计划赶不上变化，当今社会处于激烈的变化过程中，环境的变化导致自我观念的变化，反映到职业生涯规划上来，就不能一次把终身的职业生涯的每一个细节都确定下来，要具有较强的环境适应能力和应变能力，职业生涯规划也应随之根据各种变化来调整。职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应的对策，并对规划进行调整与完善。要引导学生不断 反思 自己，检视自己的职业规划和实施中存在的问题。总之，要使职业生涯规划行之有效，必须不断地对职业生涯规划进行评估、调整。我们通过常设的职业指导咨询机构，来指导学生进行职业生涯规划的调整，重点把握好毕业前夕的最佳调整期。
3. 评价。职业生涯的发展是一个长期的过程，对学生职业生涯成功的评价，在只有短短的4年研究实验时间里，使我们难以做到完整、全面的评价，只能选取一些个案进行分析，其他尚有待于进一步地探索。
二、建立和形成了职业生涯规划的教育机制模式
职业教育是以就业为导向的教育，毕业生就业率和就业的质量直接反映了学校办学的质量，直接关系到毕业生今后的职业成就，直接影响到在校生的情绪、 学习态度 和行为养成。职业生涯规划与就业指导的教育机制模式的主要措施有：
1. 制定了每个年级学生的职业生涯规划的整体方案，并分学期实施教育，使职业生涯规划贯穿于学生在校生活的全过程，贯穿于教师教学的全过程，贯穿于学校教育的全过程，使之成为引导和激励学生成长、成才的一条主线。
2. 加强对班主任和新教师的培训，要求班主任和新教师对各专业的培养方案、职业能力要求、实施办法要熟悉，并能讲解、引导，帮助、指导学生进行职业生涯设计，这应成为班主任工作的主要任务之一。
3. 在招生简章中对专业培养方案进行了广泛宣传，在学生入学初就向学生公布专业培养方案，并组织学习，使学生明确专业培养目标和能力要求，从而具有明确的学习目标，这已成为每年新生入学教育的主要内容。
4. 随着我校课程改革成功进行，教师的教育思想观念发生了很大变化，职业生涯规划教育成为了教师教学的指导思想和主要内容之一，学校干部、德育课教师、班主任、 文化 课和专业课教师，都能在学生职业生涯设计的过程中进行辅导和点评，找到发挥作用的切入点，使教师真正成为指点人生的导师，促使中职教育职业性的特点落实到每门课的教学过程中。
5. 学校学生管理部门把职业道德、职业精神的教育、培养融于到日常行为规范教育、养成之中，结合行业、岗位的工作特点和要求，对学生在校学习、生活中的具体规范，制定了各种 规章制度 并严格执行。
6. 学校各社团组织充分利用节日、假期组织学生参加各种 社会实践 及公益活动，增强了学生的职业意识，培养了学生的职业习惯。
三、以多元化的社会资源为支持的模式
围绕职业生涯规划的理论与实践、中职生创业教育及实例、应聘礼仪、就业心理辅导等专题，开设职业指导系列讲座;邀请校内外专家和企业的 人力资源管理 人员到校讲座;邀请走上工作岗位的优秀毕业生与在校学生面对面交流。
我校与广东、深圳一些知名医药企业合作办学，在学校成立了以企业命名的班级，如?海王班?、?大参林班?，使学生的日常学习生活渗透着 企业文化 的影响，使学生在潜移默化中养成职业习惯，形成职业意识。有多元化的社会资源的支持，使我校的职业生涯规划指导进一步加强了针对性，有的放矢。
四、团体辅导与个别咨询相结合的模式
为增强学生的团队合作能力，我校对即将实习的学生开展了团队素质 拓展训练 ，模拟 面试 实训活动、就业取向 辩论 会等活动，进行了多形式多层次的职业生涯发展团体辅导。
我校由职业指导职能科室牵头设立了职业指导咨询机构，就学生职业生涯规划、就业心理咨询、信息咨询、职业决策咨询等方面进行个性化服务。在这过程中，借助职业咨询的智力和经验优势，为个体职业生涯规划提供建设性的建(下转第142页)(上接第151页)议，将起到事半功倍的作用，至少是少走弯路。指导教师非常注意把咨询与育人联系起来，不仅帮学生?解惑?，更通过?传道?使学生树立正确的择业观、成才观。
五、以?中职生文明风采?竞赛活动为载体的模式
从2004年开始每年5～6月是广西及全国?中职生文明风采? 竞赛活动期间，以此为契机，我校也举行了本校的?中职生文明风采?竞赛。竞赛活动包括?职业生涯规划? 设计，?我爱我的专业?、?诚信在我身边?、?创业之星?征文活动;职业生活摄影等内容。竞赛活动首先由学校职业指导科发出通知，进行全校总动员，由校级领导统筹协调;通过德育教师进行职业生涯设计方法辅导，班主任组织各班开展主题班会活动和走访我校优秀毕业生等形式的社会实践活动，语文教师结合文化课教学辅导职业生涯设计写作，专业课教师结合专业能力训练介绍职业岗位对从业人员的素质要求，计算机教师辅导学生运用现代化手段收集资料、制作设计规划，以此立 体操 作形式来开展职业生涯设计活动。职业生涯设计活动，为学生在积极主动地接受德育教育的同时，获得终身受益的能力，为学校全面推进富有职教特色的德育工作，大面积提高学生素质，提供了可操作性很强的平台;以职业生涯设计为主线的丰富多彩的德育活动，是强化职教德育时代感，提高职教德育针对性和实效性的有效载体。
六、以职业实习实践为特色的模式
随着职业教育的改革以及?工学结合，半工半读?教育模式的推开，学生到企业实习将是经常性的教育内容，阶段性实习、顶岗实习，都是职业教育过程的重要组成部分。学生实习重点是培养学生动手能力，把学校学到的理论知识运用真实的职业工作环境中，促使学生尽快由?学校人?转向?职业人?;同时既是检验自己在校制订的职业生涯规划与企业要求，职业岗位的能力素质要求是否相匹配的重要过程，也是把握好在毕业前夕对自己职业生涯规划调整的最佳时机。因此学生实习阶段是学生自己评估、调整职业生涯规划的阶段，是整个职业生涯规划不可缺少的阶段。
七、职业生涯规划指导网络资源的建设有待加强
由于学校条件限制，在课程实践教学条件和网络教学环境方面存在不足;课程教学手段未能充分运用现代教育技术手段，学生职业性向心理测评网上系统尚未建立，计算机多媒体教学等方面需要进一步改进;由于专业指导人员有限，职业生涯规划的个性化指导受到一定限制。为了开展就业政策宣传及职业生涯规划指导工作提供良好的网络平台，提升中职生职业指导工作的效率和效果，需要加大这方面资金的投入，建议纳入学校教学条件投入规划。
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职业生涯规划就是在对个体的内在心理特征和外在环境条件进行评定、分析、研究的基础上,为其设定明确的长期职业发展目标,并制定相应的发展步骤和具体活动
规划。在中职生中开展职业生涯规划指导,可以帮助中职生充分认识自己、客观分析环境,从而结合内外因素,拟定可行性职业发展规划,引导学生合理定位,科学
树立职业目标,正确选择职业,以实现个体人生价值的最大化。江苏省溧阳市职业教育中心近几年连续三届组织学生参加了常州市职业学校学生职业生涯规划方案设
计竞赛,并都取得了优异成绩,连续三届获常州教育局颁发的优秀组织奖。笔者从近几年学校开展学生职业生涯规划教育情况入手,谈几点指导学生进行职业生涯规
划的思考。
学校近几年开展职业生涯规划教育的基本情况
江苏省溧阳市职业教育中心一贯重视学生职业生涯规划教育,认真贯彻《常州市职业学校
职业生涯规划教育指导方案(试行)》精神,将职业生涯规划教育视作教育教学工作的重要组成部分,旨在激发同学们职业生涯规划的意识,帮助学生了解自我、了
解职业和了解社会,从而达到提高学生的职业能力。笔者作为学校的一名职业指导课的教师,结合自己的本职工作,对近几年学校开展职业生涯规划教育的基本情况
作一总结。
1.设立专门的职业指导课程,开展职业生涯规划教育
学校的职业指导课程主要包含三部分,一是利用校学生处主编的《中职生职业生
涯规划和自我管理项目教程》对新生开展统一的职业生涯规划教育。二是依托于德育课和文化课开设的《机电英语》《计算机英语》《电工电子英语》《电工电子数
学》等课程,在日常的教学中开展职业和专业的教育。三是组织学生参加社会实践和赴企业参观、实习等活动,尽量让学生了解职业和社会。
2.以“全国和常州中职生文明风采”竞赛活动为载体,开展职业生涯规划教育
从
2006年开始,常州每年都要开展“中职生文明风采”竞赛活动。学校以此为契机,积极开展全校的“中职生文明风采”竞赛。竞赛活动包括“职业生涯规划”设
计,“诚信在我身边”“创业之星”“认识自我”“认识职业”和“顶岗实习报告”等征文活动以及职业生活摄影活动和计算机动漫设计大赛等活动。另外还开展了
其他一系列与职业生涯规划有关的活动,如三创知识竞赛、顶岗实习管理知识竞赛等。通过这些活动,使学生在主动参与职业生涯规划教育的同时,也获得了终身受
益的综合职业能力。因此以职业生涯设计为主线的丰富多彩的系列活动,是提高学校德育教育针对性和实效性的有效载体。
3.利用多元的社会资源,开展职业生涯规划教育
学校围绕职业生涯规划的理论与实践、中职生创业教育及实例、应聘礼仪和就业心理辅导等专题,开设职业指导系列讲座。积极邀请专业教师、企业的管理人员作讲座;邀请走上工作岗位的优秀毕业生与在校学生面对面交流等等。
另
外,学校与本地一些知名企业合作办学,在学校成立了以企业命名的班级,如“华鹏班”“上齿班”等。同时还吸引企业到校开办了“前校后厂”式的校企合作的教
学模式,让学生“零距离”接触企业生产,使学生的日常学习生活渗透着企业文化的影响,使学生在潜移默化中养成良好的职业习惯。有多元化的社会资源的支持,
使学校的职业生涯规划指导进一步加强了针对性,从而可以有的放矢。
4.利用多种方法或手段对学生进行职业生涯规划指导
一方面,学校针对即
将实习的学生开展统一的指导和培训,如模拟面试、就业报告会等,进行了多层次的职业生涯发展团体辅导;另一方面,设立专门的职业指导咨询机构和心理辅导机
构,提供个性化的服务。同时还建立专门的职业指导网站,为开展就业政策宣传、就业咨询、职业生涯规划指导工作、创业教育等提供良好的网络平台,提升中职生
职业指导工作的效率和效果。
对指导学生进行职业生涯规划的一些思考
1.指导中职生进行职业生涯规划非常必要
主要原因有以下几点:
一是就业形势越来越严峻,尤其是2008年年底开始的金融危机,给中职生就业带来很大冲击,职业生涯规划能更好应对就业困难。二是职业环境的变化,“金饭
碗”“铁饭碗”的时代一去不复返,学生的职业环境变化加大,更要提前规划自己的职业生涯。三是中职教育本身存在的弊端,以智力教育为中心的传统教育模式,
忽视非智力因素的教育,造成学生发展不全面,适应性不强,职业生涯规划能较早地发现不足,以采取补救措施。四是职业生涯规划能帮助学生更好地了解自己、了
解职业、了解社会,提升自身的竞争力。
2.积极引导家长帮助学生开展职业生涯规划教育
从职业生涯规划的各个环节来看,职业生涯规划是个体
探索自我、科学决策、统筹规划的过程,但仅仅依靠学生个体的力量很难实现,还要依靠家庭和社会。家庭方面,除了来自家庭的经济支撑外,家庭气氛对个人职业
生涯的影响力不可忽视,如果家庭成员如父母有相关的从业经历,孩子从事这一方面的职业往往会更具有优势。目前,很多中国的父母更关心孩子的成绩和升学,却
没有职业生涯规划方面的意识,更不知道该如何指导孩子,大量学业优秀的学生毕业后不知如何选择自己的职业之路就是“家教缺失”的直接结果。因此,学校应积
极利用家长会和电话沟通等方式来引导家长帮助学生开展职业生涯规划教育。
3.职业生涯规划指导过程中教师的地位和作用
在整个职业生涯规划
过程中,学生始终是处于主体地位,而教师仅仅是主导的地位。教师的作用关键在“导”字上,引导学生确立正确可行的职业发展目标和方向;开导学生确定职业发
展策略;引导学生明确具体的职业发展途径;指导学生设计具体的活动计划。学生是主体,自主确定方向,自由选择发展策略,自行设计活动计划,教师只是提供参
考意见或建议,而不是帮助学生来决定。
4.要鼓励学生及时进行自我反思
自我反思是充分发挥学生的主体作用,在学习职业生涯规划理论的过程
中,在规划自己的职业生涯中、在实施职业生涯规划方案的实践中、在平时的学习生活中,不断地自我反省,发现职业生涯规划中存在的问题,据此不断调整自己的
职业生涯规划,更新职业观念,优化职业理想,使得自己的职业生涯规划更合理。自我反思一般以内省方式进行,这就要求教师在教学中注重对学生反省意识和反思
能力的培养。
5.重视开展职业生涯心理辅导
学生的心理问题会直接影响到其目标的达成或计划的执行,所以,调整学生的心理状态也需要职业指
导人员的帮助。就江苏省溧阳市职业教育中心而言,学生出现较多的心理问题:如何选择就业与升学、学习目标欠缺、人际交往障碍、情绪难以控制和如何成功就业
等,如果不及时地帮助其调整,这些都会直接影响到整个职业生涯规划设计。
