在现今社会经济不断发展就业形势却不容乐观的情况下，大学生创业也自然成为了大学生就业之外的新兴的现象。下面我给大家分享大学生创业教育论文大学生创业教育论文3篇，欢迎参阅。
大学生创业教育论文篇一
一、大学生创业现状及分析
(一)创业精神的缺乏
创业精神是指创业者具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等，又包含对创业的理性认识、心理基础和道德品质。创业理性认识是人们从事创业活动的出发点与内驱力，是创业思维和创业行为的前提，是人进行创业活动的能动性源泉和创业动力。创业心理基础一方面是工作中保持积极、乐观、自信的心态，另一方面是面对困难和挫折要有承担责任、直面现实的勇气，包括自信心、与人合作、情绪情感、意志等因素。良好的心理素质是创业成功的前提和条件。创业道德品质包括企业运营所必须承担的社会责任和经营准则，是企业社会公德的必备要素。但现在的“90后”“00后”多是独生子女，依赖心理较重，自主性和适应性差，缺乏艰苦奋斗和吃苦耐劳的精神，缺少风险意识和挫折承受能力，遇到困难很容易怀疑自己、否定自己，甚至放弃努力，缺乏创业精神。
(二)创业知识和创业能力的欠缺
要成功创业必须掌握企业经营管理、国家政策法规等相关知识，但由于现行教育体制下，专业培养目标是塑造“专才”而非“通才“”全才”，学生难以全面涉猎相关课程，更不要说系统性地了解创业所需的各类知识，如财务、管理、法律等。同时，作为一名合格的创业者，需要具备较强的个人综合能力。但由于在校学生参加的社会实践有限，能力培养途径不多，导致学生难以在大学阶段完成综合素质能力培养，在进入创业阶段后往往屡遭碰壁。
二、职业生涯规划对创业教育的现实价值
(一)指导创业定向，培养创业精神
并不是所有人都具备创业素质，学生是否具备创业精神，可以通过职业生涯规划的自我评估来发现。在职业生涯规划理论中，第一项就是进行自我评估。通过职业生涯规划的自我评估过程，能够使学生认清自己，扬长避短，将创业理念与个人兴趣爱好、特长能力等相结合，对自己的创业发展方向做进一步设计、规划，使未来的创业奋斗目标更加明确。通过职业生涯规划的引导，使大学生的创业活动具有较强的自主性，立足于个人实际，选择适合自己的创业项目，并依据现实规划未来。成功的职业生涯规划不但能在学生创业遇困时助学生一臂之力，提高创业成功率，还能在学生创业成功之后更进一步，帮助学生有规划地运营企业。
(二)补充学生创业所需的知识和能力
职业生涯规划教育引入了企业常采用的战略分析法——SWOT分析，引导学生在自我评估时，立足于个人实际的内在条件进行分析，找出个人的优势、劣势和核心竞争力，并制定相应对策。对有创业意愿的学生更能够根据自身的核心竞争力去展开创业规划和准备，最终实现创业目标。根据职业生涯规划理论，在校期间，学生可以制定分阶段的、详细准确的创业成长目标。大一，重点考虑提高自身的创业心理素质和创业综合能力。学习上，应将重心放在良好学习习惯和有效学习方法的养成上，通过设定目标—达成目标—评估目标的方法，完成基础课程的学习;综合能力培养方面，重视书本以外的团体性活动能力的培养，例如参加社团、竞选干部等。大二，重心仍应放在“学”上，与创业相关的专业课程和技能应重点学好，同时还应积极学习与创业相关的知识，如财务管理、市场营销、人力资源、国家政策等。大三，开始进入实践，重在“练”。通过参加各类创业大赛，锻炼实践能力，将所学理论运用于实践，通过模拟实践检验“学”的水平，同时积累“练”的经验。
三、职业生涯规划视野下的创业教育途径
(一)建立全程、系统的职业生涯规划指导理念
创业并不是学生临近毕业，开始就业阶段才着手进行的，而是应在学生入学之初甚至最早萌发创业想法时，就需要开始进行指导。哈佛大学曾有一项关于职业生涯规划的研究，人群中大约只有5%左右的人会做出明确的职业生涯规划。而职业生涯结束时，没做出职业生涯规划的95%的人所创造的资产价值，远不如这5%的人所创造的价值多。这提示我们，要让学生具备职业生涯规划的意识和能力，就要为学生提供全程、系统的指导，教给学生科学的职业规划方法，对于有创业想法的学生则需要依托职业生涯规划，将创业精神、创业知识和创业能力有机融合。创业人才应是复合型人才，人才的培养上应以跨学科课程设置为主。在实际教学过程中，要将创业教育融入学科教育之中，客观审视个人创业的基础，理性规划创业蓝图。同时，将创业理念、创业方法等在教学中适当穿插，以提高学生创业能力的知识储备，帮助学生拓宽创业思路、筹划创业步骤，最终实现创业目标。
(二)完善培训师资
现阶段高校创业培训教师多由学校职业生涯规划老师担任，理论经验丰富而实战经验欠缺。要对准备创业的学生进行全面指导，老师不但需要丰富的创业理论，还要具有扎实的创业实践技能。因此，在高校广泛建立大学生创业园的今天，应为创业培训教师提供合适的场地、资金扶持、政策倾斜等，鼓励这部分教师进行创业实践，并通过他们的实践修正、指导学生的创业理论。还可通过选聘成功创业校友、相关政府部门人员、企业人员等担任兼职教师，向学生讲授创业技巧、创业须知、国家相关创业政策等，帮助学生了解创业，分享成功经验，规避风险。
(三)加强实践孵化，扶持创业
创业是一项实践性极强的工作，职业生涯规划同样强调实践。因此，在创业教育中，一定要坚持实践，有效提高学生的创业能动性和潜力。学校应重视创业孵化，加强与企业的联系，依托校企合作，建立创业孵化基地和创业园。通过创业园，开展丰富的创业实践活动，将理论研究成果转化为产品，锻炼学生理论指导实践的能力，巩固实践应用;同时，可组织开展形式多样的创业实践活动，并通过第二课堂、社团活动等培养学生的创业能力，如大学生“挑战杯”创业计划竞赛等，重点孵化一批创业项目，培养创业人才，形成创业氛围。
大学生创业教育论文篇二
一、在新形势下推进民办高校大学生创新创业教育有着深远的意义
在我国当前的形势下，每年的高校毕业生不断增多，待就业人数不断上升，找工作难度不断增加，就业难成为了一个越来越严重的问题。而在新形势下推进民办高校大学生创新创业，有助于缓解当前我国的就业问题，同时提高国家的就业岗位提供量，可谓是一举多得。
(一)民办高校在推进创新型国家建设方面，发挥着助推器的作用。
建设“创新型国家”，必须要有一大批符合创新型国家所需要的人才来承担起“创新型国家”建设的重任，“创新型国家”所需要的教育模式的特征应该是：活学活用、以学分+技能+思维技巧+解决问题的能力等综合因素评价学生的优劣、推行以用为主的学用结合、脑与手与身与五官的综合结合、鼓励发散思维及冒险精神、重点培养学生独立思考和独立解决问题的综合能力、主张学生的个性张扬、强调良好的道德品质教育等等。在这种教育模式培养下，学生大多具有强烈的创新意识和能力，他们敢想敢干、思维敏锐、团结合作、社会生存能力强、能独立应付和解决许多新问题。这就是“创新型国家”所需要的实用创新型人才，这种培养“创新型国家”所需人才的教育模式就是“创造力教育”模式。
(二)民办高校不断推进创新创业教育，有助于民办高校学生事业的创立。
我们要培养的大学生是有着远见和过人胆识的新时代的大学生。在新的形式下，大学生需要有不断创业和超越自己的魄力。在现在就业困难的大的社会环境下，民办高校不断推进创新创业教育，有助于鼓励大学生自主创业，同时培养大学生的自主创业能力，提高大学生自主创业的成功率。而通过系统的创新创业训练，民办高校大学生能够接受到正规的创新创业教育，学会如何规避创业风险等，只有这样，民办高校大学生才能够在创立自己事业的道路上越走越远，同时也为别人提供就业机会。
(三)民办高校不断推进创新创业教育，有助于学生形成服务于社会主义现代化建设的人生观和价值观。
通过不断推进创新创业教育，有助于大学生形成服务于社会主义现代化建设的人生观、世界观和价值观。我国当前正处于社会主义初级阶段，大学生的自主创业能够弥补社会主义制度提供的就业岗位不足的状况。民办高校学生在就业方面相对于公办高校大学生来讲存在一定方面的弱势，而通过对民办高校学生就业观的培养，培养其积极创业的能力，就能够弥补这个缺点，使得民办高校大学生在此方面高人一筹。通过学校推行的创新创业教育，大学生能够形成正确的择业观，能够形成服务于社会主义现代化建设的人生观，能够自动屈从于社会主义的价值观，能够形成科学合理的世界观。
(四)民办高校不断推进创新创业教育，有助于大学生社会责任感的提高，创造力的培养和以解决实际问题为重点的实践力的培养。
在现代的学校教育机制下，很多学生缺乏责任感，很多找不到工作的学生选择了啃老，这不能不被认为是一种社会的倒退现象。而通过民办高校的创新创业教育，能够提高大学生的社会责任感以及个人的历史使命感。通过进行创业意义的宣传，大学生能够明白创业不只是自己一个人找到了就业岗位，还能够带动很多人一起工作，从而使得社会使命感增强。而在创新创业过程中遇到的各种问题以及其解决，有助于激发学生个人创造力的培养，能够提高其解决实际问题的能力，促使其实践力的提高。
(五)民办高校不断推进创新创业教育，有助于大学生学习兴趣的激发和创业热情的培养。
大学生总是充满了激情和活力。在民办高校不断推进创新创业教育，能够在一定程度上鼓励大学生进行自主创业，使得广大创业学生在创业过程中接触到很多的学习机会并且产生浓厚的创业兴趣，为其以后的创业活动积累经验，提供方法，提高离校后创业的成功率。
二、新形势下民办高校大学生创新创业教育的现状
1.创业比例低。
从我们调查的情况来看，在新的形势下，民办高校大学生选择自主创业的只占很少的一部分，大部分民办高校大学生选择了进公司上班，或者进事业单位，考公务员等。选择自主创业的只占极低的比率。
2.创新成果少。
在现有的教育模式下，民办高校大学生很少有创新成果，创造力被极大地限制了。这大大阻碍了我国科技转化的比率，使得整个国家的发展显得创造力不足。很多学校的创新创业课程流于形式，丧失了其存在的真正意义。
3.创业能力弱。
由于对创新创业教育的认识不够，重视不足，导致民办高校大学生的创业能力偏弱，抵御风险的能力不足，创业成功率低等。而不科学的创新创业教育定位也使得大学生对创业的认识缺乏科学性，导致创业过程中缺乏目标和远见，失败率极高。
4.师资力量严重缺乏。
虽然在现有的形势下，对学生进行创新创业教育已经是势不可挡的趋势，但是很多民办高校没有对这方面产生足够的重视，使得学校缺乏专业老师的配备，造成学生的创新创业教育缺乏长足的动力。有的学校创新创业教育课程结构设置不合理，内容严重不符合现实社会的发展，导致学生学习缺乏兴趣，专业深度不够。
三、解决新形势下民办高校大学生创新创业教育存在问题的对策
从以上分析可以看出，当前我国的民办高校大学生创新创业教育存在诸多问题，这些问题要想获得合理解决需要多管齐下，同时也亟需各方面的共同努力。
(一)加大对大学生创业的扶持力度。
在我国现有的行政法规中，国家通过各种形式加大了对大学生自主创业的扶持力度。国家通过社会宣传，提供社会帮助，提供政策支持等多种途径对大学生的创业行为进行了支持。学校也应该对创新创业行为进行鼓励和宣传，激发学生的创业兴趣，培养学生的创新动力。
(二)加强对大学生创新的奖励。
现在学生创新能力不足，除开学校不够重视之外，还因为缺乏相应的奖励机制。对大学生的创新奖励不能只流于形式，还应该包括物质奖励和精神鼓励等。只有对学生进行精神上和物质上的鼓励，大学生才能够在日常的生活和学习以及社会实践中不停地创新，从而使整个学校，整个社会形成良好的创新氛围，形成创新型社会。
(三)增强大学生创业能力的培养。
首先应该是对大学生社会责任感的培养和强化;其次是对大学生进行系统的创业设计教育;再次就是发掘创业典型，树立榜样;最后就是在大学生的创业过程中，注意培养大学生的沟通能力和团队合作意识。
(四)重新认识创新创业问题。
新形势下民办高校大学生创新创业教育存在问题在很大一个方面是因为没有对创新创业问题进行重新认识。很多学生都抱着旧的观念，认为创业辛苦，创业风险大，创业成功率低等，宁愿选择进机关，给别人打工也不愿意自己当老板。所以需要学生树立积极正确的创业观，通过创业实现自己的人生理想和自己的人生价值。
(五)加强创新创业教育方面的师资力量。
首先，必须提高创新创业教育方面教师的数量，必须保证相应的学科有相应的老师承担。其次，提高创新创业方面教师的素质，只有老师的专业素质提高了，才能将知识传达给学生，使学生得到良好的教育。而有的老师自身缺乏创业背景，给学生讲课只能是纸上谈兵或者过于注重理论。再次，教师不能够在教学过程中得到成长。因为专业的特殊性，教师缺乏联系同业的平台以及跟创业模范联系的方式，所以教师不能够很好地成长起来。
(六)培养学生理论结合实际的能力。
创新创业教育是一门实践性很强的课程，很多民办高校创新创业教育流于形式主要是因为过于注重理论，缺乏实践性。要想培养学生理论结合实际的能力，就要通过各种方式开展社会实践活动，使得大学生有途径接近社会实践;其次要为学生进行社会实践开辟多种形式，这样才能够吸引大学生参加社会实践，有机会对所学习到的理论进行运用。
四、小结
本文通过对新形势下民办高校大学生创新创业教育现状进行研究，提出了一系列对策。只有通过多种策略对当前的创新创业问题进行研究解决，才能够从本质上改变民办高校大学生创新创业难，积极性不高，成功率低等一系列现存的问题，从而更好的培养综合素质高、具有创新思维和创业能力的人才。
大学生创业教育论文篇三
一、基于创业教育理念的大学生思想政治教育的意义
(一)创业教育有利于提高思想政治教育的学习效率
思想政治教育课程的内容编排前后重复，降低了学生对思想政治教育的学习热情和兴趣。创业教育理念能够改善传统的学习效率，因为创业教育贴近社会实际，能够真正体现学生的就业需求，吸引学生注意。创业教育能够根据学生的自我兴趣和技能，为以后就业进行自我意识的培养和自我技能、兴趣的挖掘，从而更有利于培养学生的职业观和就业观。
(二)创业教育能够促进思想政治教育方法创新
很多高校思想政治教育往往是教师主导的课堂教学模式，学生们在课堂上完全服从教师的安排，所以对学生的个性是一种压抑和阻挡，没法发挥学生的自主性和积极性。而创业教育更加深入生活实际，深入到学生内部，教育方法不再单一，而是变得多样化。创业教育理念的引入能够突破传统思想政治教育的局限性，实现教学结构的改善，提高学生的创业水平和能力。
二、创业教育和思想政治教育结合的可能性
(一)创业教育和思想政治教育在目标上一致
大学生创业教育是思想政治教育的组成部分，主要培养学生独立发展的个性，培养学生进行创新的思维和敢于挑战的勇气，因为大学生进行创业主要的素质便是拥有创业的品质和能力，需要高度的市场敏感性和创新性。这些内容都是与新型的思想政治教育目标不谋而合。因此，创业教育和思想政治教育在目标上市相互融合的，能够实现两者的真正结合。
(二)创业教育和思想政治教育在内容上具有融合性
大学生思想政治教育的主要内容是培养学生思想品德;而创业教育培养学生的诚信、诚实品德，两者在内容上具有相似性。目前，创业难度很大，必须拥有不怕失败的心理素质和失败后坦然接受的心态。两者都趋向于培养学生的完整性格，两者之间存在着某种必然的联系。
(三)创业教育和思想政治教育在模式上具有相互依托性
我国大学生思想政治教育积累了很多的经验，很多有效的教育方法得到了展开，并且得到了很好的教育效果，比如说理法、实践锻炼法、学生主导法、个体体验法等都是在实践中积累的结果。创业教育更加需要实践方法，在实践中提升学生的创业意识和创业技能，可以通过个案分析、市场调查、专题讨论等方法进一步提升学生创业能力。
三、基于创业教育理念的大学生思想政治教育方法创新
(一)在思想政治教育中引入创业教育理念
第一，树立正确的理念，深入开展创业教育理念宣传，注重学生的创业教育和职业指导，引导教师主动培养学生的个性，认清学生的社会发展性和个体发展性。第二，要重视创业素质教育，以培养学生的创业素质为重点展开相应的思想政治教育。第三，要注重培养学生的能力。第四，开展多样化的教学模式，根据学生的个体差异性展开相应的培养方法，注重学生的个体发展，关注学生的兴趣和本身存在的良好品质和能力，加以提炼和培养。第五，重视学生的实践能力培养。
(二)明确创业教育的内容
创业教育应侧重于提高大学生的思想道德素质，应该将创业教育的内容融合在思想政治教育过程之中。为了提高学生的创业能力，应该培养学生的创新能力，所以课堂教育应该从创新能力的培养入手，如开展灵活多样的课堂教学，开展实践教育。要在大学生思想政治教育过程中更新理念，改变教育方法和手段，融入创新教育内容和方法，注重培养学生的个体教育和创新教育。
(三)开展丰富多彩的创业教育实践活动
很多创业的创意都来自于实践当中的灵感，所以加大实践培养力度能够有效地提升创业能力。在思想政治教育过程中，开设企业管理课程，开设人文课程，开展创业计划大赛、创业模拟大赛，给予学生更多的创业实习机会，让有创业意识的学生可以获得更多的实习机会，从而为毕业以后的创业奠定基础。
(四)在校园内营造良好的创业氛围
第一，应该注意更新大学精神文化建设，在办学理念上支持创业教育。第二，大学制度文化建设需要健全的组织制度，在组织上应该支持创业教育。第三，大学物质文化建设需要具体的载体，因此学校的一些物质标志应该建立起来，让创业氛围可以充斥在学校的每一个角落。第四，领导加以重视，同时教师作为教育理念的传播者要身体力行。第五，社会上应该形成一种创业热潮或者是支持创业的风气，这样，学生进行创业的过程才能得到更多的支持和帮助，才能激发大学生创业的兴趣和激情。
四、总结
基于创业教育理念的大学生思想政治教育能够很好地应对现代社会的发展需求，能够根据实际需要培养更多的社会人才。而创业教育理念的融入能够真正实现大学生思想政治教育的个人价值和社会价值，能够培养学生的自我积极性和主动性，培养学生的创业能力和良好的创业素质。为此，要进一步加强基于创业教育理念的大学生思想政治教育，从思想理念上进行更新，从具体的实践入手，将创业理念真正融入到大学生思想政治教育过程中。
从这里选： 假如一个人愿意迎着困难前进，而且毫无畏惧地不遗余力，故能事过境迁，悠然见南山。 俗话说：“志不求易，事不避难”。既然我们此生忠贞不渝，遇到困难事就不要惊慌失措却狼狈而逃；我们应当沉着冷静的相信事出有因，急中生智，釜底抽薪肯定能战胜逆境。 生活可以说万事皆难，但是在逆境备受艰辛时困兽犹斗，况人乎！其实，每一种工作在进行中总有很多艰难险阻，但只要你临难不畏并奋发图强，那就不但是突破难关，而且会迎刃而解。之所以陈毅曾经身有感触地说：“应知天地宽，何处无风雨？应知山水远，到处有不平。应知学问难，在乎点滴勤。尤其难上难，锻炼品德纯”。也许这就是一种最好的磨难吧。 古人云：“有志事易，无志事难。知难不畏，绝壁可攀”。凡是有志者事竟成，燕雀之志的人处处重重碍手碍脚；一个人虽然预料事情确实有一定难度，但他（她）面对危险死心塌地而不退缩，即使眼前就是悬崖峭壁也可以登攀得上。如此人生若要登攀，一定要有果敢勇气与坚定不屈的精神，因为高山挡不住太阳，所以困难吓不倒硬汉。 “不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前，义无返顾，鞠躬尽瘁，死而后已”——原朱鎔基总理这番话言近旨远，真是值得我们好好领悟。也许现实的严峻困难给我们当头一棒，可是我们明知山有虎，偏向虎行。这样不光正如莎士比亚所说：“在命运的颠肺中，最可以看出人们的气节”，还可以证明我们是不计成败利钝，都依然勇猛精进的。 知难而进，勇往直前。顶着千里浪，捕捞万斤鱼。只要我们想要取得成绩，就不许望而生畏汹涌滂湃的阻挡，唯有下定决心付出努力拼搏的巨大代价。《荀子。劝学》言：“不登高山，不知山之高也；不临深溪，不知地之厚也”。我们每一个人要想四海为家，就必须要有敢冒一定风险的胆略，不怕历尽千辛万苦跋山涉水。 知难而进，是一种行成于思的自觉，是一种心甘情愿的自卫，是一种只争朝夕的自豪。 这个世界固然不是首先铺好地毡的坦途而等待我们慢条斯理的踏上去逍遥自在，而是荆棘丛生的羊肠小道的百事丛集。因此我们渴望小道变通阳光大道，这就需要像寓公移山那样不屈不挠，直情经行。 面对现实，战胜自己克服一切萎靡不振的失望。舍得一身剐，敢把皇帝拉下马。一个人如果碰到危难困惑都能背水一战而果断决择，自然而然会化险为夷。 困难是客观存在的，不以人们的意志为转移。面对困难的正确态度是，迎难而上而不是消极退缩。社会的进步和发展，犹如逆水行舟，不进则退。犹豫和畏缩没有希望，只会半途而废；越是困难越向前，我们的事业才有光明，才能成功。经验证明，成就任何一项事业都离不开同困难做斗争，垂手而得的事是没有的。现代化建设的伟大事业只有在不断克服困难，战胜挑战中才能向前推进。克服了一个困难，现代化建设事业就向前推进了一步；推进一步，还会面临新的困难，新的挑战。看不到困难是盲目，害怕困难是懦夫。只有看到困难中孕育着发展希望，挑战中蕴涵着胜利曙光，认真研究困难，勇敢应对挑战，才是肩负时代使命和人民重托的中国***人应有的精神状态。一定要自强不息，励精图治，在实践中积累成功的经验，在改革中解决前进中的问题，在不断创新中推进事业的发展。 知其难，而进，如果成功的话，则士气增，如若失败，也不会气馁，而是会寻遍千方百计，找出一个解决问题的方案，那么当自己想到，自己的汗水没有白白浪费时，他们会更高兴，更有力地去迎接下一个难关的挑战。 如此，难则不为难，实则只是一块磨练人的砥石，是一剂改变反应效率的催化剂，是一粒兴奋丸，使得失败者走向成功，使得成功者获得更大的成功。 海纳百川，有容乃大。这句话告诉我们一种宽容与包容的情怀，做人应有大海般宽广的胸襟。很喜欢这句话，一直把它当作一种深刻的人生态度，因此时时告诫自己：待人，处事要有宽容之心，“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。” 人们称赞勇气是一种难能可贵的美德。但勇敢并不完全等同于无畏。无知亦就无畏，然而那并非勇气的体现。所以在《皇帝的新装》中，人们对于那个最后喊出惊人觉醒之语的小男孩给出的评价是天真、纯真而并非勇敢。 人生的道路上有许多需要你抉择的时候，而这些抉择有时候都成为你人生的转折点。所以抉择总是很艰难谨慎的。今天，我也面对了一次抉择，虽然它并不很重要，更不会是我人生的转折点，可它增添了我的勇气，让我明白了“知难而进”这个词语的意思。 一个成功的创业者不仅要有理想、信念、雄心和符合主观实际的奋斗目标，而且要具备探索求实、知难而进、敢为人先的艰苦奋斗和败而不馁，一往无前的创业精神。如果创业者具备这种精神，就有可能把握生活的最佳时机，进而可能创造伟大的奇迹。 一、敢于探索，科学求实 所谓敢于探索，就是敢于深入实际，调查研究，多方寻求解决疑问的答案。科学求实，就是实事求是，尊重客观规律。凡被实践证明能够正确解决疑问的方法，便是科学的方法。科学是创业成功的基石。大科学家爱因斯坦成功的秘诀是：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。这一公式告诉我们，成功的事业家共同的经验都凝聚着一条普遍规律，敢想和苦干。敢想，就是构思科学方案。首先要敢想，敢于正视现实，又不拘于现实，站稳脚跟，迎接挑战；其次是善想，精炼构思，分析比较，知己知彼；再次要勤想，只有勤于思考，不断质疑，才能发现别人发现不了的问题。就是说精明的创业者只要敢想，善想，勤想，就能够收集、筛选信息，能够敏捷洞察当今社会科技信息的不断变化，做出符合主、客观实际的判断。在此基础上选出最佳方案，将是一幅具有光明、美好前景的创业蓝图。 苦干，只有苦干才能使人生蓝图变为现实。因为再好的理想、目标、方案或蓝图都是停留在脑海中、白纸上。如果仅仅满足于夸夸其谈，纸上谈兵或者是画饼充饥，那就注定要失败。所以苦干首先要实干，就是扑下身子亲自干、带头干，不能开始就想当甩手掌柜的；其次是“苦”干，就是说要创业就必须横下吃苦的心，不怕苦，不怕累。只有沿着崎岖小路攀登的人，才能达到光辉的顶峰。 二、知难而进，敢为人先 明知山有虎，偏向虎山行，这是创业者应有的素质和胆略。创业者要闯入未知的原始领域，那里必然是充满了坎坷，荆棘，泥泞，还会有毒蛇或猛兽，我们在前进的征途中，既不可回避，又难以全部预料到。 19世纪初叶，匈牙利数学家亚诺什创立非欧几何学时，他的大胆探索遭到父亲的坚决反对，他以多年心血凝聚而成的手稿又被他的老师丢失，当时的数学权威高斯则对他的研究采取回避的态度，这些困难已经是够大的了；他自身偏偏又染上了疟疾和霍乱；后来又因车祸得了脑震荡；当他成为半残废时，父亲又把他赶出家门。各种各样的打击接踵而来。就在这种恶劣的逆境中，年轻的亚诺什没有放弃对自己事业目标的追求，他以坚韧不拔的毅力，成功地创立了非欧几何学。这就是科学领域的创业者们，身处艰难困苦的逆境，却“咬定青山不放松”，不达彼岸誓不回头的伟大气概。 “天将与之，必先苦之”。卓越的企业家大都具备在逆境里知难而进、百折不挠，巧妙地转败为胜、转危为安的智慧和勇气。困难和挫折对于创业者来说是一块垫脚石，是一笔宝贵的财富。无论遇到多大的困难和曲折，有创造出来的奇迹将会在他的手下出现。 摆脱困境和面对困难的办法是： 1．要有知难而进的勇气 任何一个创业者在其创业的征途上都会遇到这样或那样的困难，关键是怎样通过克服困难的“桥梁”达到预期的成功?其实也不神秘，在遇到困难时不退缩，不迟疑，不怕麻烦；迎着困难上，就能想出让高山低头、河水让路的办法来。只要横下一条心，闯过这一关，胜利的曙光就在前头。 2．要有坚定的自信心 每个人都想干一番大事业，而且都想早一点获得成功。必要条件是自信心。有坚定的信心，头脑就会显得格外清晰、灵活，更富于想象力和创造力，就能获得信息、机遇、外援、良好的舆论环境和促进事业成功的氛围。 3．要有百折不挠的毅力 自古英雄多磨难。古往今来，许多伟大、杰出的人物都是经历了种种挫折和不幸的考验而成就了大事业的。他们的成功是与他们敢于同不幸的命运抗争的精神分不开的。 创业的过程充满着困难和险阻。正如马克思所说的“在科学的入口处”，“必须根绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事”。因此，创业者在迈出万里长征第一步的时候，即万事俱备整装待发之际，最需要的是建立在科学基础上的自信、勇气和毅力。 知其难，而进，如果成功的话，则士气增，如若失败，也不会气馁，而是会寻遍千方百计，找出一个解决问题的方案，那么当自己想到，自己的汗水没有白白浪费时，他们会更高兴，更有力地去迎接下一个难关的挑战。 如此，难则不为难，实则只是一块磨练人的砥石，是一剂改变反应效率的催化剂，是一粒兴奋丸，使得失败者走向成功，使得成功者获得更大的成功。 如果像石达开一样，一遇困难便后退的话，是无成功可言的，成功不属于他们，属于他们的只是失败，也只有失败。 人生数十春秋，不可能是一帆风顺的，而无坎坷的，当人们碰到坎坷时，不怕其难，而是找寻解决困难的方法。不畏缩，不后退，才不是黯淡的人生，才是有意义的人生，毕竟他们在遇到风雨时，没有后退，而是找出雨伞防雨，他们是能见到彩虹的人，因为他们接受了风雨的洗礼。困难的磨练和考验。承载着自己遇到困难和风雨时知难而进的勇气，去挑战这充满生机，而又不乏困难的社会。 迎接他们的只有成功。因为他们懂得知难而进 无知而为之者，此乃匹夫之勇也；知其难而为之，真勇士也！ 角斗士、探险者、极限运动员都是具有一定勇气的人，他们勇于做一些平常人不敢为的事情。但这并非大勇气，因为他们的勇气掺杂着或无奈或热爱或压迫。出于爱好而为之是追求，处于压制而为之则是绝望时的背水一战。 这些大多都是血气之勇，流露于外在，易为人知也易为人混淆。但勇气并不止于血气之勇，道德之勇等一些内在的勇气倒不易被人察觉。 知难而进是勇气的体现，但勇亦分大小。在我看来为一己之私的乃是小勇，为天下大众的才是大勇气、真勇气。 然而小勇气也并非人人敢为之。如当今社会中，有多少人敢做自己真正渴望的选择？又有多少人面对种种压力而委曲求全？在这里，我真正佩服韩寒这个人，他敢于表达自己真正的想法，敢于走自己选择的路，任由他人评说。他选定了赛车，甚至敢说出“我写作也不过是为了赚一口饭吃”这样砸自己脚的话。他是勇敢的。 为己是小勇，为人为众则是大勇。有时一些艰难之事非自己所愿，依然坚持去做，只为天下人而为之，那是大勇者！我想，弃医从文的鲁迅算是一个，一直在文学与政治中觅渡的瞿秋白算一个，以行伍出身但最终以文成业的辛弃疾也算一个……这里还有一位不为人知的女勇士，她就是敢冒战火、不畏非典的女记者闾丘露薇。她亲临伊拉克战场为全球华人作第一时间的报导，从而成为伊战第一位华人女记者，这是何等的勇气！谁敢说她不聪明，她知难而进，正是体现了大智慧、大无畏、大勇敢！ 我也愿做一名记者，学会知难而进，为大众讲真话、报实情、做一个勇敢的人。
