人教新目标英语九年级单词表
Unit 1
flashcard 抽认卡
vocabulary 词汇
aloud 大声地
pronunciation 发音
specific 明确的
memorize 记住
grammar 语法
differently 不同地
frustrate 使厌烦
frustrating 令人失望的
quickly 快地
add 补充
pronounce 发音;正确吐
spoken 口语的
slowly 慢地
mistake 错误;过失
make mistakes 犯错;出错
comma 逗号
challenge 挑战
solution解决;解答
later on 以后;随后
realize 认识到;了解到
matter 重要;要紧;有关系
it doesn't matter 没关系
afraid 害怕的;犯愁的
be afraid to 害怕去做;不敢去做
laugh at 嘲笑;取笑
complete 完整的;完全的
secret 秘诀;诀窍;秘密
learner 学习者
take notes 做记录
term 学期
impress 使感动
trouble 困难;苦恼;忧虑
fast 快地
look up 查阅;查找
soft 软的;柔软的
make up 编造;组成
essay 文章
deal 处理;应付
deal with 处理
unless 如果不;除非
unfair 不公正的;不公平的
solve 解决;解答
regard 将……视为
duty 责任;义务
easily 容易地;简单地
influence 影响;对……起作业
be angry with 生……的气;对……感到气氛
go by 过去;消逝
friendship 友情;友谊;有爱
lose 失去;丧失
disagreement 分歧;不一致
development 发育;成长;发展;进展
adult 成年人
try one's best 尽力做……
unimportant 不重要
face 面临;面对;正视
soldier 军人;士兵
break off 突然中止;中断
psychologist 心理学家
Pierre 皮埃尔
Antonio 安东尼奥
Lillian 莉莲
Stephen Hawking 史蒂芬·霍金
Unit 2
used to 过去经常
be interested in 对……感兴趣
airplane 飞机
terrify 使害怕
be terrified of 非常害怕的
go to sleep 入睡
on 开着的;工作着的
insect 昆虫
candy糖果
chew 咀嚼
gum 口香糖
chat 聊天
daily 日常的
comic 连环漫画
death 死亡
afford 买得起;负担得起
cause 造成;使发生
himself 他自己
patient有耐心的
in the end 最后;终于
decision 决定
make a decision 做决定
head teacher 班主任
necessary 必须的
to one's surprise 令某人惊奇的是……
exactly 正;恰恰
even though 即使;纵然;尽管
no longer 不再;已不
take pride in 对……感到自豪
attention 注意;专心;留心
pay attention to 对……注意
give up 放弃
waste 浪费
not any more 不再
Murray 默里
Unit 3
pierce 刺穿;刺破
license 执照;许可证
silly 愚蠢的;傻的
earring 耳环
instead of 代替;而不是
stay up 不睡觉;熬夜
concentrate 集中;聚集
concentrate on 全神贯注;专心于
study 学习;研究
design 设计;构思
present 目前;现在
at present 目前;现在
opportunity 机会;时机
volunteer 自愿;志愿者
local 地方的;当地的
experience 经历;体验
member 会员;成员
mess 混乱;脏乱
old people's home 养老院
sleepy 困倦的;不活跃的
reply 回答;答复
newsletter 时事通讯;简报
obey 服从;顺从
in the way 挡道的;妨碍人的
achieve 完成;实现
race 赛宝;比赛
realistic 现实的;注重实际的
taught
importance 重要;重要性
care 关心;忧虑
care about 担心;关心
succeed 成功;达到;完成
point 要点;论点
Kathy 凯西
Unit 4
million 百万
medical 医学的;医疗的
research 研究;调查
tie 领带
worry 烦恼;忧虑
what if 如果……将会怎么样
pimple 小脓疱;丘疹
exam 考试
energetic 有活力的;精力充沛的
confident 自信的;有把握的
permission 允许;许可;准许
herself 她自己
bother 打扰
not in the slightest 一点也不; 根本不
annoy 使生气
fairly 相当地,还算
plenty充足;大量
plenty of 很多的;足够的
get along with 与……相处
circle 圈子
listener 听者;
knowledgeable 知识渊博的;有见识的
represent 代表;表示
let down 使……失望或沮丧
come up with 提出;想出
rest 剩余部分;其余
aid 帮助
first-aid急救
nearby 附近的;
shelf 架子;搁板
come out 出版;发表
cover 覆盖
press 按;压;挤
deep 深的
downstairs 顺楼梯二下;在楼下
correct 对的;正确的
burn 烧伤;
knee 膝盖
pain疼痛
hurt 感到疼痛
safety 安全
offer 提供
refuse 拒绝
helpful 有帮助的;有用的
treat 对待
burn 火,热或酸造成的伤害或伤痕
Spotty 多斑点的;
Unit 5
belong 属于
belong to 属于
author 作家
picnic 郊游野餐
hair band 发带
possibly 可能地;也许
drop 落下;掉下
symphony 交响乐;交响曲
optometrist 验光师;配镜师
appointment 约会;约定
crucial 关键的
make up 组成
final 最后的
anxious 忧虑的
worried 烦恼的
owner 所有者;物主
Oxford university 牛津大学
chase 追赶
sky 天空
helicopter 直升机
creature 生物;动物
catch 赶上
unhappy 不高兴的
extremely 非常;极其
interview 面试;采访;会见
noise 噪音
wind 风
neighbor 邻居
footstep 脚步声
garbage 垃圾;废料
mystery 神秘的食物
director 主管;主任
monkey 猴子
escape 逃跑;逃走
bark 犬声;叫声
smell 气味
finger 手指
lift 举起;提升
stone 石头;石块
ant 蚂蚁
ocean 海洋
dishonest 不诚实的
pretend 假装
use up 用完;耗尽
attempt 试图;企图
Hemingway 海明威
Mark Twain 马克·吐温
Fred 佛雷德
Review of units 1-5
net 网;网状物
turn off 关掉
polar bear 北极熊
Vietnam 越南
Unit 6
prefer 更喜爱
lyric 歌词;抒情词句
gentle 轻柔的;
dislike 不喜欢
remind of 提醒
heart 内心
string 细绳
sink 下沉
Yellow River 黄河
fisherman 渔民
latest 最近的
entertainment 娱乐
feature 特点
photography 摄影
gallery 美术馆
photographer 摄影者
display 展览
on display 陈列
photograph 照片
interest 引起……关注
class 等级
whatever 不管什么
miss 错过
suggest 显示;暗示
energy 活力
okay 好的
pro 赞成的观点
con 反对的观点
honest 诚实的
course 课程
suit 适合
suit sb (fine) 合某人的意
expect 期待
sweet 甜的
taste 品尝
to be honest 老实说
be bad for 对……有害
actually 实际上
fry 油炸
mainly 主要地
stay away from 与……保持距离
be in agreement 意见一致
itself 他自己;
laboratory 实验室
type 类型;种类
cancer 癌症
barbecue 户外烤肉餐
increase 增加
risk 危险
biscuit 饼干
main 主要的
exclamation 感叹号
tag 附加疑问句
contraction 缩略词
tasty 味道好的
vegetarian 素食主义者
shock 使……震惊
Carmen 卡门
Dan 丹·德维什
Unit 7
tiring 引起疲劳的
educational 教育的
peaceful平静的
fascinating 迷人的
thrilling 令人激动的
take it easy 从容
Florida 佛罗里达州
trek 旅行
Amazon 亚马逊河
jungle热带丛林
fall 瀑布
Niagara Fall 尼亚加拉大瀑布
touristy 游客很多的
spotlight 公众注意的中心
consider 考虑
lively 活泼的
sight 名胜
including 包含
tower 塔楼
Eiffel Tower 埃菲尔铁塔
cathedral 总教堂
Notre Dame Cathedral 巴黎圣母院
church 教堂
convenient 便利的
underground 地下的
general 一般事物
in general 通常
wine 葡萄酒
translate 翻译
pack 把……打包
light 轻的
wonderful 令人惊叹的
Ace Travel
eastern 东部的
provide 提供
firm 公司
spot 地点
Confucius 孔子
sail 航行
pacific 太平洋
finding 发现
thousands of 数以千计
as soon as possible 尽快地
continue 继续
programming 编程
translator 翻译员
report 报道
willing 乐意的
be willing to 乐意(做某事)
quite a few 相当多
dream 做梦
dream of 梦想
sportspeople 爱好运动的人;运动员
conclusion 结论
hold on to 继续
come true 实现
attitude 态度
Unit 8
clean up 打扫干净
hunger 饥饿
homeless 无家可归
cheer up 使振奋
give out 分发;发放
clean-up 打扫
sign 标牌
advertisement 广告
put off 推迟
set up 建立
establish 建立
think up 想出
major 主要的
commitment 奉献
elementary 基础的
veterinarian 兽医
coach 训练
take after 相像
fix 修理
fix up 修理
give away 赠送
repair 修理
similar 相似的
put up 张贴
ask for 要求
hand out 分发
call-in 听众来电直播节目
strategy 方法
work out 发展
website 站点
disabled 肢体有残疾的
organization 组织
fill 装满
pleasure 愉快
blind 盲的
deaf 聋的
unable 不能的
cannot
imagine想象
shut 关上
carry 搬运
help somebody out 帮助解决困难
specially 特意地
fetch 拿来
at once 立即
support 支持
appreciate 感激
donation 捐款
part of speech 词性;词类
pronoun 代词
adverb 副词
preposition 介词
conjunction 连词
donate 赠送
Jimmy 吉米
Sally 萨利
UNIT 9
invent 发明
calculator 计算器
be used for 用来做……
scoop 勺子
adjustable 可调整的
heel 后跟
battery 电池
operate 操作
battery-operated 电池供电的
slipper 拖鞋
heat 加热
bulb 电灯
light bulb 电灯泡
microwave 微波
microwave oven 微波炉
crispy 脆的
salty 咸的
sour 酸的
by mistake 错误地
chef 厨师
sprinkle 撒
by accident 偶然地
beverage 饮料
according to 根据
ancient 古代的
legend 传说
Shen Nong 神农
bush 灌木
fall into 落入
remain 留下
notice 注意到
produce 生产
pleasant 合意的
mixture 混合
in this way 这样
pie 馅饼
flying disk飞碟
bakery 面包店
Bridgeport 布里奇波特
Connecticut
throw 投
taste 味道
lemon 柠檬
cookie 小甜饼
abacus 算盘
binoculars 双筒望远镜
century 世纪;百年
rank 顺序
active 活动的
indoors 在户内
create 创造
wooden 木制的
knock 敲
knock into 与……相撞
divide 分开
aim 目标
basket 篮
metal 金属
hoop 环
shot 投篮
below 在……的下面
backboard 篮板
guide 指导
towards 向着
court 球场
Berlin 柏林
develop 发展
popularity 普及;流行
risen
worldwide 世界性的
association 协会
equipment 装备
Chelsea Lanmon 切尔西·来蒙
Jayce Coziar 杰斯·克里亚
Jamie Ellsworth 杰米·埃尔斯沃思
Julie Thompson 朱莉·汤普森
Crum 克拉姆
James Naismith 詹姆斯·奈史密斯
Unit 10
by the time 到……时候
gotten get的过去分词
oversleep 睡过头
go off 发出响声
rush 冲
run off 跑掉
on time 准时
lock 锁
relative 亲属
broke break的过去式
break down 停止运转
fool 愚弄;欺骗
costume 成套服装
embarrassed 尴尬的;为难的
empty 空的;排空
show up 出席
exhausted 极其疲惫的
describe 描述
April Fool's Day 愚人节
announce 宣布
Mars 火星
convincing 令人信服的
panic 恐慌
set off 激起
authority 权威机构
reveal 揭露
hoax 骗局
flee 逃走
fled
spaghetti 意大利式细面条
farmer 农夫
sell out 卖完;
girlfriend 女朋友
marry 嫁;娶;与……结婚
thrill 非常激动
get married 结婚
ending 结局
embarrassing 令人尴尬的
a piece of 一片
Orson Wells 奥森·韦尔斯
Review of units 6-10
Halloween 万圣节前夕
Holland 荷兰
Qomolangma 珠穆朗玛峰
Unit 11
restroom 公共厕所
shampoo 洗发剂
drugstore 杂货店
cafe 咖啡馆
department 部;局;部门
department store 百货商店
escalator 电动扶梯
magic 魔术;魔力
fresh 新鲜的
block 街区
oak 橡树
uncrowded 不拥挤的,宽敞的
safe 安全的
slide 滑道
water slide 水滑道
clown 小丑
staff 职员
organized 有组织的
dress up 穿上盛装
market 市场
lend 借给
park 停车
alright 好吧
direct 直接的
order 命令
wonder 觉得奇怪
lead 引导
trouble 烦恼
offend 冒犯
certain 某些
structure 结构
hand in 交上
Dean 迪安
Sunville （文中指一银行名）
Killeen （文中指一咖啡馆名）
Valve （文中指一杂货店名）
West 韦斯特
Unit 12
shake 摇动
shake hands 握手
custom 风俗;习俗;习惯
bow 鞠躬;弯腰
kiss 吻;亲吻
Cali (哥伦比亚西部城市)卡利
Colombia 哥伦比亚
relaxed 放松的
drop by 顺便
Lausanne 洛桑
Switzerland 瑞士
land 国家
after all 毕竟
towards 关于
greet 问候
Peru 秘鲁
Pick 拾取
pick up 捡起
wipe 擦
napkin 餐巾
make a noise 发出令人不愉快的声音
stick 刺
rude 粗鲁
point 指
go out of one's way to do sth 特地做某事
make sb feel at home 使某人感到宾至如归
manner 礼貌
table manners 餐桌礼仪
be used to /get used to 习惯于
fork 餐叉
full 吃饱的;
lap 大腿
elbow 肘
gradually 逐渐
particular 逐渐地
compliment 称赞
toast 烤面包
unfamiliar 不熟悉的
spoon 调羹
knife 刀
crowd 挤满
rubbish 垃圾
seek 寻找
chatline 聊天热线
online 联机的
type 打字
mostly 多半
abbreviation 缩略词
form 构成
phrase 短语
homophone 同音异形异议词
combine 结合
symbol 象征
punctuation 标点符号
mark 记号
emotion 情感
emoticon 由字符组成的图释
colon 冒号
bracket 括号
beside 在旁边
e-mail 电子邮件
riddle 谜语
learnby oneself 自学
experiment 试验
proper 合适的
pleased 高兴的
queue 一队人
normally 通常
whose 谁的
Teresa 特丽萨
Lopez 洛佩兹
Marc 马克
LeBlanc 勒布朗
Unit 13
Lagoon 泻湖
scientific 科学的
therefore 因此
pink 粉红色的
lighting 光线
hard 坚硬的
serve 服务
fair 公平的
campaign 运动
endangered 有危险的
slogan 标语
mysterious 神秘的
shiny 有光泽的
skin 皮肤
product 产品
lookout 前景
beauty 美
keep out 不进入
stardust 星团
advertising 广告
pros and cons 赞成与反对
aim 瞄准
aim at 瞄准
specifically 特定地
instance 例子
for instance 例如
list 列出
confusing 令人困惑的
misleading 令人误解的
truth 事实
at times 有时
to start with 首先
tense 紧张的
home-made 自制的
schoolbag 书包
purple 紫色的
purse 钱包
guilty 内疚的
taste 品味
saying 语言
thought 思想
count 有价值
Unit 14
bathing 游泳
suit 一套衣服
bathing suit 游泳衣
towel 毛巾
water 浇灌
guidebook 旅行指南
clean out 清除
refrigerator 冰箱
garage 汽车库
suitcase 小提箱
get back to sb 过一会再与某人通话
chop 砍
wood 木头
light 点燃
well 井
farm 农场
anyway 不管怎样
award 奖赏
wave 波浪
scene 舞台
hit 打击
appear 出现
lead 领导
lead singer 主唱者
some day 有一天
be off 离开
poem 诗
cupboard 柜橱
turn 一次机会
mail 邮件
ancestor 祖先
root 根
overseas海外的
homeland 祖国
government 政府
so far 到目前为止
southern 南方的
villager 农村
thanks to 幸亏
strongly 坚定的
purpose 目的
step 脚步
look forward to 盼望
Crystal克里斯蒂尔
Elise 爱莉丝
Mariah 玛利亚
Carey凯莉
Unit 15
manatee 海牛
furry 毛皮的
enormous 巨大的
playful 顽皮的
aggressive 侵犯的
gray 灰色的
spotted 有斑点的
kangaroo 袋鼠
chimpanzee 黑猩猩
cheetah 猎豹
mangrove 红树
swamp 沼泽
habitat 生长环境
aquatic 水生的
feed 动物的食物
underwater 在水下的
vegetation 植物
weigh 称重量
pound 磅
discover 发现
polluted 被污染的
present progressive 现在进行时
present simple 一般现在时
infinitive 动词原形
passive voice 被动语态
present perfect 现在完成时
suitable 合适的
tiny 极小的
cage 笼子
disgusted 厌恶的
educate 教育
care for 关心
urge 强烈要求 竭力主张
expression 词语
recycle 再循环
built build的过去式和过去分词
stuff 原料
pull 拉
glue 粘贴
roof 顶
discard 丢弃
tile 瓦片
fence 栅栏
can 容器
recently 最近
planet 行星
society 社团
president 总统
inspiration 灵感
spare 多余
model 模型
Winterbourne 温特伯恩
Review of units 11-15
material 材料
business 商业
plastic 塑料
certainly 确实地
proud 自豪的
flag 旗
national flag 国旗
人教版九年级英语上册的教学计划
人教版九年级英语全一册英语单词一共有1100个左右。
例如：
Unit11
the more…the more越……越……；愈……愈……
leave out不包括；不提及；忽略
friendship /frendSIp/ n友谊；友情
king n君主；国王
prime adj首要的；基本的
minister n大臣；部长
prime minister首相；大臣
fame n名声；声誉
pale adj苍白的；灰白的
queen n王后；女王
examine v（．仔细地）检查；检验
nor conj & adv也不
neither nor既不……也不
palace n王宫；宫殿
power n权利；力量
wealth n财富；富裕
grey adj（．天空）阴沉的；昏暗的；灰色的
lemon n柠檬
cancel v取消；终止
九年级上册英语教案人教版
工作计划 在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。这里给大家分享一些关于人教版 九年级英语 上册的教学计划，方便大家学习。
人教版九年级英语上册的教学计划1
一、加强教学常规管理，强化质量意识
1、提前到教室，因为没有预备铃了。而且组织好学生课前准备:物质准备和精神准备。
2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的 学习 方法 ，努力改进自己的 教学方法 ，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。一定要严格管理课堂。
3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，一定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。
4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生及时做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期一直坚持这样做，觉得又有效又省劲。
5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，认真进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出的差距和存在的问题，及时采取相应的 措施 。我认为要是单元检测分A、B两部分就更好了，那样针对性更强。
6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后 反思 ，以此指导自己的教学工作。
二、加强教学研究，落实课改方案
1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高 教育 理论水平。
2、积极参加教学评优活动，读一些业务方面的材料。
3、作为英语教师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，本学期争取用的更全面一些。
利用各种信息丰富学生的头脑，让他们重视和正视英语的学科地位。不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，如果老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所计划的落实到日常教学工作中去。
人教版九年级英语上册的教学计划2
一、指导思想
目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分 英语学习 比较困难，并伴有的差生。因此对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人，就显得十分必要。学科教学是学校教育的主 渠道 、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到发展。英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育。
二、工作要点
对于向学生进行思想教育、品德教育、科学 文化 教育和心理素质教育，在本学期的教学中加强德育工作如下：
(一)有敬业精神，热爱学生。
要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。
(二)创新教育让学困生自主学习
传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好学生。久而久之，也缺乏了创造力。不少学生的学习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解决问题。依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念，树立心的学生观和教学观。我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生，在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。
(三)渗透情感与学生建立良好的师生关系
情感具有迁移作用。亲其师，则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提出的要求就容易接受。我们的教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关心，信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋发进取。我认为，对于学困生，只要我们真诚地给予关心和帮助，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师失望的。
(四)赏识教育让学困生树立自信心
自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度的体现。任何学生都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成绩时，总希望得到老师的表扬，学困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是具体深入地分析他们之所以差的原因，然后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时，根据学生的发展情况进行有弹性的鼓励。实践证明：利用语言表扬、神情暗示、肢体示意等多种方法，给予学困生以的鼓励是行之有效的，能使他们对自己充满自信，树立学好英语的信心。
人教版九年级英语上册的教学计划3
一、指导思想
在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们 学习英语 的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析
本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好 课前预习 和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和 总结 语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
1、内容与结构
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。
2、教材的特点
首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为：为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。
3、教材的重难点
该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
人教版九年级英语上册的教学计划4
一、学生情况分析
初三(5)(6)班共有学生68人，学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。
二、本学期教育教学具体工作：
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1课前准备：备好课。
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请 其它 英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2多听课，学习有 经验 教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短，
在四中我虽然是一位老教师，但还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
人教版九年级英语上册的教学计划5
一、学生情况分析：
本学期我担任九年级(144)班的英语教学工作。该班共有学生40人，学生英语基础参差不齐，中上学生约十人，中层学生比例不大，班级尾巴较大!确立抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。
二、教学达成目标：
教师职业决定了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱!工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标!以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿!
三、教学措施：
初三英语备课组在组长的带领下，根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用“四轮复习法”作为初三英语总复习计划。第一轮要求先全面复习初中英语基础知识，学生重读课本，夯实基础。以中考指导为主。第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。第四轮就是中考模拟训练。
第一轮复习在3月—4月，教师以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒“冷饭”，要做到“温故而知新”。这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自修预习本单元重点 短语 和句型，教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。我们使用的辅导书是《 高效课堂 》，学生在做配套联系的同时，可进行阶段性检测，一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。
第二轮复习至五月下旬结束，一是针对重点的语言基础知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。要求突出重点，反对
面面俱到;要遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，触类旁通，变知识为能力。教师要仔细研究考纲中对各语言基础知识的考试要求，避免偏题、怪题，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生掌握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了学生对 句子 结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌握，同时还考查了学生对 英语阅读 理解以及对各种英语语言知识的运用能力。
第三轮复习在于知识能力的提高和阅读技巧的培养。
指导学生做完型填空时：
1、通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。 快速阅读 时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了 故事 的`线索。
2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇 文章 的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。
3、还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。
做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：
1、作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。
2、正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。
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一份好的英语教学设计能以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，构成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。下面是由我为大家整理的“九年级上册英语教案人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
九年级上册英语教案人教版（一）教学目标
1 能力目标
能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog， monkey， duck， panda， rabbit， 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2 情感目标
培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点
能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog， monkey， duck， panda， rabbit， 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学工具
ppt课件。
教学过程
1、Warm-up
（1）Free talk（1分钟）
a ---- Good afternoon， Fangfang
---- Good afternoon， Lanlan
b ---- Hello， Xiaoling How are you？
---- Hi， I＇m fine， thank you And you？
---- Very well， thank you
（2）播放歌曲 Teddy Bear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（1分钟）
（3）大小声游戏：rabbit， monkey， panda， zoo（1分钟）
教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。
（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）
2entation
教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
（1）教学duck
a教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello， boys and girls What＇s this？ Do you know？ 你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？
b课件出现duck的画面及叫声
T： Look at my mouth d-u-c-k， d-u-c-k （注意元音字母u的发音）然后把鸭子贴在黑板上。
（2）教学rabbit
T： Hello I＇m an animal I have two long ears， and I have a white body And， I have two red eyes Do you know？ What am I？ 从此谜语中引出单词 rabbit。
（设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。）
（3）教学panda
出示课件。
T： Look， it＇s a lovely animal What＇s this？
引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello！ My name is Panda Nice to meet you（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）
（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。）
（4）老师模仿声音Woof！Woof！引出单词 dog I＇m a dog （做小狗的动作）Dog， dog， I＇m a dog， woof woof woof 声音woof 引出单词dog。
接着出示cat的，引导学生说出Cat， cat， I＇m a cat， meow， meow， meow 同法教学monkey
（设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。）
（5）教师以故事形式出示课件，引导学生再次认读动物单词。
（设计意图：根据学生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。）
3tice
（1）让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物。
（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。）
（2）教师播放Let＇s learn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。
（3）教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。
4 Consolidation
（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog 其他同学说上节课学过的感叹词：Cool！ Super！ Great！ Wow！
（2）比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。
（3）赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。
5 Add-activities
（1）教师将一只大萝卜放在讲台台上，并戴上rabbit的头饰，并找若干名学生，师生同表演“拔萝卜”故事情节。
（2）Let＇sChant
Cat， cat， I＇m a cat， meow， meow， meow
Dog， dog， I＇m a dog， woof， woof， woof
Duck， duck， I＇m a duck， quack， quack， quack
Monkey， monkey， I＇m a monkey， hei， hei， hei
Rabbit， rabbit， I＇m a rabbit， jump， jump， jump
Panda， panda， I＇m a panda， ha， ha， ha
6 Homework
（1） 把你知道的动物单词说给家长听。
（2） 和同伴一起做模仿动物表演。
（3） 小组合作进行编对话或儿歌。
九年级上册英语教案人教版（二）教学目标
1能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2 通过用Lets do部分“Show me”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。
3通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。
教学重难点
重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。
难点： 会用句型I see描述自己看到的颜色。
教学工具
PPT课件、人物头饰、单词卡片、。
教学过程
1、Warm-up
（1）T：Hello，boys and girlsI’m your newteacher name is you can call me g
g
T：Today we will learn Unit2 Colours（课件出示Colours单词，教师领读），Doyou know colours？
引导学生也可用汉语回答颜色
T：Let’ssing a song about colours，the song’s name is《colours》，Please stand up，clap your hands（师生齐唱歌曲）
2entation
（1）课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
T：Let’s go on，Look，what’s this？（课件出示学校图）引导学生说出school，教师领读（注意升降调）At school，we have many friends，Look，they are coming（教师逐一介绍四个人物的名字） Let’s say “hello” tothem
（2）课件出示公园，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。
T：Today is a very sunny friends are going to the park（呈现公园） 领读单词 you want to gothere？Let’s go，Listen（课件播放公园里鸟的叫声）What do you see in the park？（学生也可用汉语回答）
T：Yes，it’s a beautiful you see the flowers？Do you see thetrees？Do you see the rainbow？
Ss： Yes/No
T：What do you see in the park？ Let’s go，listen carefully（播放课文录音，让学生仔细的听）
T：What do you see in the park？ Do you remember？引导学生利用句型I see（板书）进行描述。
引导学生分别说出：I see red/yellow/green/blue（出示四种颜色的贴到黑板上）
T：How many colours do you see in the park？Do you remember？Let’s listenagain，This time pay attention to the words（再次播放视频让学生跟读）
T：How many colours do you see in the park？（课件出示四种颜色的，引导学生说出这几种颜色）Theyare red/yellow/green/blue（板书四个单词，同时对学生进行书写规范训练）
播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。
T：OK，Ihave these （分别呈现四个单词卡片）
教师领读、齐读、分组读
（3）T：OK，now，listen（再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱）
（4）活动：I say，you do
T：Here are the colours，（出示四种颜色的彩笔）Look，on your desk， you have the crayons，listen，when I say red，youcan take up the red crayon quickly，let’s try
（5）课件出示四个句子，让学生进行操练。
T：Look here，In the park，we see many colours（课件呈现四个人物说的句子，学生齐读）OK，showme your finger（让生手指四个句子齐读）
（6）让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。
（7）活动：Colour your park
T：Now you have a new park，colour your park colourful
学生开始活动，教师在下面巡视指导。
（8）找学生汇报自己的作品，利用句子I see进行描述。
3、Homework
绘制一个公园和你的家人一起分享。
九年级上册英语教案人教版（三）教学目标
1正确认读26个大小写字母，会背字母表。
2 能找出相同的字母。
教学重难点
教学重点相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
教学难点有些字母可能难以正确发音。
教学工具
ppt。
教学过程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1师生做日常口语练习：
A： Hi， boys and girls
B： Hi， Miss Zhu
2复习文具词汇 ，，
Find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。
（二）呈现新课（Presentation）
1课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？
2 watch and repeat
观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。
3 Let’s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母（学生一边跟读一边在空中仿写）。
Chant：
T： A is for apple
S： apple 、apple、apple
（三）趣味操练（Practice）
1 开火车按字母表顺序认读。
2 课件单个出示字母，点名认读。
3 连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
out完成课本上在画中找字母任务。
（四）扩展性活动（Add-activities）
time
1出示小组找到的生活中的字母
’s sing ABCs song
2第一遍先播放音乐学生听,第二遍全体齐唱，可以拍手唱。给与表现好的同学奖励。之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
3回家复习巩固26个字母的认读。
