一、歌词写作的最基本语言技巧，就是通俗易懂。在歌词写作中我们常用一些比喻的手法，但是这些喻体一定是人们所常见的，能够迅速在人们的头脑中形成一个完整的影象。如果影象太远，那么人们就会有一种模糊感，这样不利于传唱。而清晰的影象则可帮助人们理解歌词。象我们刚流行过的＜两只蝴蝶＞就是个很典型的例子。亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰。亲爱的，你张张嘴，风中花香会让你沉醉。亲爱的，你跟我飞，穿过丛林云看小溪水－－－－－一下就抓到了人们的思想感情，一下就把人们带到了那种意境之中。
二、歌词写作中的另一个写作技巧，就是要语言精练，准确。歌词的语言精练很重要，一个字能表达的意思决不用两个，这需要语言的基本功，需要把握语言的能力。这个基本功不是一朝夕能练就的。需要阅读大量的书籍，积累大量的词汇，才能完成。杜甫说：“读书破万卷，下笔如在神”这话总结的很精辟，只有破万卷书，行万里路，才能顺手拈来。在这点上，我觉得杜鑫的未知数就写的很到位：“没有出路，就不如给我祝福，让爱情光荣地结束。没有祝福，到少也能给点帮助，让彼此坦成地认输。没有帮助，最好也能划分清楚。让身份不太模糊－－－－语言非常精练准确。
三、歌词写作中的外来语。由于东西方的文化交溶，现在的歌词写作中外来语越来越多，构成了歌词写作的又一亮点。现在很多优秀的歌词作者都在引用外来语，港、台歌曲中犹为多一点。当然这和它特定的历史背影有关，但是它也是一个信号。早在李安修的＜单纯的女孩＞中，就跳跃式的出现了一个lauc和project两个单词，到后来许多歌曲是竟出现了整段整段的英语。这些外来语穿插在华语歌词中，更增加了歌词的感染力，犹其对年轻的歌迷们更是一种吸引。
总之，歌词写作的语言技巧很丰富，我们在歌词写作过程中，要能尽可能地多注意流行歌曲的发展动向。为歌词创作提供更多的养料。
所谓激励，就是激发和鼓励的意思。激励教育不仅是一种教育思想，也是一种教育的有效方法。有效的激励可以使青少年不断获得成长和发展的动力。
兴趣激励，是根据青少年需求特点出发的。青少年的活动往往是兴趣使然。有效的使用兴趣激励，可以助长他们的兴趣，推动他们达成预想目标。心理学家皮亚杰说：“兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内心的力量。”
正如皮亚杰所说，孩子学习从某种意义上说，是先激发出兴趣，才能迸发出智慧，获得持久的动力。家长和学校教师要从学生的好奇、好问、求知欲旺盛的特点出发，观察并发想他们感兴趣的事情，不失时机地进行激励。鼓励他们展开想象，引导他们质疑问难，发展他们的求异思维，使他们的兴趣得到升华。
现在，很多家长都把注意力放在观察孩子的学习成绩上，成绩下降了就去补课。很少观察了解孩子的兴趣爱好。一旦发现孩子的兴趣爱好和自己的主观愿望不一致，就横加干涉，使孩子的兴趣得不到充分发展。等到孩子成年以后才发现孩子有某种兴趣和天赋，后悔自己过去不仅没有给予激励反而乱加干涉，为时已晚！
我自己年轻的时候不知道这样的道理，对儿子的教育就犯过这样的错误。儿子爱唱歌，没人教他，但流行歌曲、严肃歌曲他都会唱。学校里有文娱活动他都忙里忙外积极参加。我拍他影响学习，总是扯他的后退，还批评他不务正业，高考报志愿也不让他报艺术院校，考了理工科。唱歌只能是他工作期间的业余爱好了。
现在他已经退休了，唱歌的爱好更浓了。很多文娱团体也常邀请他去演出。
我在反思当年我的教育方法：觉得不了解该子的兴趣爱好，瞎指挥，影响了孩子的发展。
