三年级英语备课教案范文模板
英语教师通过教学活动，培养学生的动手、动脑以及与他人合作的能力。还可从中学到一些常用的词汇，扩充词汇量。以下是我整理的三年级英语备课教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
三年级英语备课教案范文一：书写字母游戏
教学难点
1Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。
2B, d; l, j; 在书写时易写错。
教具准备
1字母卡、数字卡
2教材相配套的录像
教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1复习Unit 2/A和B部分的Let's chant
2教师把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学生做问答： Who's that boy/girl/man/woman He/She is
3复习歌曲 “ Father and mother”
(二)呈现新课 (Presentation)
1教师拿出一张全家福，问学生：
How many people can you see Who are they
学生回答：They are father, mother, brother, sister and …
2教师手指着照片说：This is a family Ok, Let's play a game Let's all be a family教师指着照片中的妈妈说：I play mother I am mother 教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：Who plays father Who plays mother Who play brother and sister
3当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：I am father We are brother and sister
4播放Let's chant部分的录音，让学生先听再跟学说。教师注意教读句子Let's all be a family的发音以及play的第三人称单数的读音。
5教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Let's go, boy Let's go, gils Let's all be a family让学生分组到前面表演这首歌谣。
6教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。
7听Let's play部分的录音，边听，边指，边跟读。
(三)趣味操练 (Practice)
1跳着读
学生用硬纸制作一个骰子，用Let's play部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。
2Bingo
学生将数字卡或字母卡把成若干行、列。教师每念一个，他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者。
3字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
三年级英语备课教案范文二：动物玩具
教具准备
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备Let's learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和。
教学过程
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放 “Hide and Seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)游戏：猜动物。
T: Listen to me, children Guess what it is
It has a long nose It has two big ears and a short tail It's gray 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S: It is an elephant
T: Yes Good It is an elephant
(2)在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us: What's in it/What are they
教师快速展示系列动物：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
学生根据看到的说说动物单词。培养观察力和记忆力。
(3)继续展示：An elephant and a mouse 对比大象和老鼠。
T: What are they They are an elephant and a mouse Oh, Look! The elephant is very big But the mouse is very small 教师强调big 和 small 。
此时，教师可播放动画课件， 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
(4)完整播放动画， 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音， 让学生看动画读单词。
(5)播放Let's learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练 (Practice)
(1)教师将Let's learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc
(2)Let's do 部分的内容。
a 教师播放 Let's do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b 教师使用Let's do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)
让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：The giraffe is very tall The elephant has a long nose 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：The panda has two black eyes
板书设计
Unit Six At the Zoo
small big long short (和词卡)
三年级英语备课教案范文三：猜文具
教具准备
11-3单元课文中的某一幅
2单词卡片和单词
3教材相配套的教学录音带
4制作好的window card。
教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
2学生一起有节奏地说唱Let's chant部分的歌谣，并请学生分角色表演。
(二)呈现新课 (Presentation)
1抢读单词
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2看单词卡读出单词并说出中文，复习1-3单元要求四会的单词。
3教师用实物投影出示1-3单元课文中的某一幅，让学生根据内容进行对话练习。
4让学生填写Assessment部分的内容，自己对1-3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。
5教师向学生出示已制作好的window card：This si a window card并教读window card教师问学生：Do you like it Can you make it Do you want to learn how to make a window card
6学生回答问题后，教师给学生示范如何制作window card。一边做，一边用英文讲解。
7教师发给学生学具，并带着学生制作window card。
8卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。
9教师播放Let's sing部分的录像，让学生听看。
10 教师根据实际情况， 带读歌词几遍， 并大概介绍一下歌词的意思。
11跟着录音带或录像， 学生学唱歌曲《The more we get together》
(三)趣味操练 (Practice)
1看图猜词大家答
教师先出示一些单词的，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plane (ship, bike)”等，全班学生答：“Yes”或“ No”猜对后可以换另一位学生继续猜。
2找对子
教师将20个单词的贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
(四)扩展性活动(Add-activities)
集体舞
教师可将全班分成3-4个组，每组学生手拉手围成一圈。教师播放歌曲 “ The more we get together” , 教给学生几个基本的舞蹈动作。大家跟着音乐，载歌载舞。然后小组比赛， 看看哪个小组唱得， 跳得最棒。
板书设计
第三课时
探究内容：Let's make cards
活动目的：通过制作贺卡，培养学生的动手、动脑以及与他人合作的能力。还可从中学到一些常用的词汇，扩充词汇量。
活动形式：个人或小组合作
活动过程：
Step 1: 将一张硬纸片的边缘剪(cut) 成波纹(ripple)状，然后对折。
Step 2: 在纸的一面剪出你想写的字的形状(shape)，另一面用不同的彩笔涂色。
Step 3: 用碎布头缝制一个小口袋，里面塞上海绵(sponge)， 然后用绳缠绕固定。
Step 4: 用彩纸包上海绵，做成糖果(candy)的形状。
Step 5: 将布包和糖果用胶水粘在(stick)卡片上。
小学四年级下册英语Lesson14《Jenny writes a postcard》教案
Step 1 Free talk
T: Hello, I’m Amy I’m
我是老师，今天是我们第一节英语课。我知道有很多小朋友会说很棒的英语。听说有的小朋友已经有英文名了，知道apple, cat, book, 还有的小朋友会唱英文歌曲。有没有小朋友愿意说给我们大家听呢？（表扬，奖励贴纸）。
T:你喜欢英语吗？
其他小朋友想学习吗？
那么，现在：上课！
我看到很多小朋友已经起立了，起立用英语怎么说呢？
Step 2 Presentation
1、 Stand up!
板书
先学习up,学生逐个说！
再学习stand, 逐个说！
连起来Stand up!
教师发指令，请学生Stand up!
学生发指令，请其他学生Stand up!
2、 Class begins
好，那么，我们来试一试，当石老师说：上课，也就是Class begins的时候，你们要说——（Stand up!）
听清楚了吗，老师说Class begins
T: Class begins!
S: Stand up!
师生进行反复操练
学生做小老师，进行操练。
3、 Good morning!
T: Very good! Sit down, please!
对着一个学生说Good morning!
板书：（画上一个太阳，表示早上，上午）
学习Good
学习morning
最后学习Good morning
4、 Miss
T: Very good!
还记得，我是谁？
So, you can say:
Miss
学习Miss, Miss Shi
T: 当Miss Shi说，Good morning, boys and girls(当说到boys and girls的时候，分别指着男孩、女孩)，你们应当说——Good morning, Miss Shi
进行课堂语的操练。
5、 Thank you!
T: Sit down, please!
You should say---
Thank you!
注意发音，学生一个一个进行操练。
6、 整体操练
分组操练，进行比赛。（奖励）
7、 进入新课。
8、 Goodbye
T: Class is over!
S: Stand up!
T: Goodbye, boys and girls!
S: Goodbye,
操练
Step 3 Practice
小结并操练。
没有教具没有关系，使用你的丰富的肢体语言，还有和学生交流的方式，同样一句话Good moring,你用不同的状态去说，孩子接受到的信息完全不一样。
还有第一节课就要把指令，要求表达清楚。
教学目标：
1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。
2、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇
write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right
3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构
Where do you write on a postcard ？on the left 。
Where do you put the address ？on the right 。
4、学生讲学会唱一首关于明信片的歌。
教学重点：
1、明信片各部分的介绍。
2、用英语书写明信片。
教学难点：
1、明信片各部分的介绍。
2、用英语书写明信片。
教具准备：
录音机，磁带、明信片
教学过程：
1、greeting
学生到达教室时，向他们问好。播放新歌作为背景音乐。让学生说出他们想在明信片里的表达的三件事。
把postcard，letter，Email，写在黑板上。让自告奋勇的学生大声读出这些单词。让学生说一说这三种传递信息的方式。他们应该可以说出明信片和书信以邮件形式寄出，电子邮件通过电脑发送。
2、presentation
告诉学生，今天将要学习怎样书写明信片以及如何写地址、贴邮票。他们还将学唱一首关于明信片的歌。最后，他们将制作自己的明信片。
（1）let’s write a postcard
教授单词：write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right。展示每张卡片并且说出单词。一边用大个字母把单词写在黑板上，一边读出单词。指着每个单词，让学生站起来读。
教授left 、right时要形象化。说left举起左臂。说出单词让学生重复。用同样的方法教授right。
把全班学生划分，一半在教室左边，一半在教师右边。再一次演示left和right。指着左边这组说：you are on my left 。指着右边这组说：you are on my right 。
让学生看教科书P40 part 1 。把这一页渡给学生听。慢慢浏览整页。一边读，一边举起教科书，指着所读的部分。慢慢的进行，读完后，让自告奋勇的学生读相同的内容。
演示：
把Jenny 明信片上的话写在黑板上。边读边写。假装你是Jenny，正在写明信片。先把内容写在明信片的左边。
教师：when you write your message ，you put your words on the left side 。确保指着正确的的位置。
教师：when you write the address ，you put it on the right side 。再次指向正确的位置。
这一切完成以后，黑板上Jenny写给父母的明信片就成为一个好的事例。讨论这张明信片。
首先，日期。What is the date when Jenny writes her card ？让学生读日期。
然后，写内容。Make sure you put it on the correct place 。让学生读明信片的内容。
接下来，写姓名和地址。The address goes on the right side of the postcard 。让学生读姓名和地址。
最后，贴邮票。Where dose the stamp go ？It goes on the top ，right side of the postcard 。
练习：
让学生自己试着制作一张明信片。
（2）let’s sing 。
让学生看课本P41 part 2 。逐行浏览这首歌。
播放录音，学生做好聆听。播放时，学生跟着录音看歌词。当播放歌曲时，教师站在黑板上明信片图画的旁边，随录音指出歌曲中被提到的事物。例如：here is your address on it ——指着地址位置。
最后播放歌曲，学生努力跟唱。学生出了错误，也不必担心。主要宗旨是让所有人都乐于参与。
（3）let’s do it
让学生看课本P41 下面，看空白的明信片并告诉他们该做些什么。给他们纸和剪刀。他们可以单独制作或小组合作，利用示例的明信片作为指导，制作一张明信片。
（4）巩固检验
让学生轮流把自己的明信片呈现给同学。
（5）作业
随堂练习册。
（6）结束课堂教学
板书设计：
Lesson 14 Jenny writes a postcard
write 、mum 、dad 、dear 、fine 、left 、right
I want to ……
We are having fun in Beijing 。
It’s not far from Tian’anmen square
