之前在逛空间的时候看到了一个笑话，“An apple a day keeps the doctor away”的翻译是 天天玩你的苹果手机，就会离博士学位越来越远。
刚刚看到翻译的第一眼，居然觉得好像并没有什么不对/摊手，这个翻译真的是逐字逐句的。说起这个翻译，让我想起了很久以前看到的另一个让人忍俊不禁的翻译，那是一首Emniem&Rihanna的歌，歌名是love the way you lie，译为爱你说谎的方式。不过，有人将歌名翻译为 爱上你躺过的大街。 乍一看好像并没有什么不对。
再说一个最近发生在我周围的事吧，前一段时间的圣诞节，大家都互相送礼物，室友收到了一个贺卡，上面写着很真诚的话语，最后一行用英语写了“Merry Christmas”，室友一愣，问我们为什么要嫁给圣诞老人。 merry与marry仅有一字之差，却有天差地别的意思。 我大概是学了一门假外语/摊手耸肩。
说了那么多英翻汉，我们来看看汉翻英。每年的四六级考试可能会笑死一大批阅卷老师。今年的四六级考完之后，微博搞笑排行榜就发了一个动态，吐槽四六级的雷人翻译。于是乎
大一的生活刚开始的时候还没有调整过来，每天都是去学专业课，我是理工科学生，刚开始没有专注于英语，后来，一场考试把我打回原形，最后一道翻译题中的“以和为贵”中式英语翻译法，写成了“harmony is expensive”。明明知道expensive不对，但是想不起来正确的表达方式，我能怎么办，我也很绝望啊！期末考试要挂，四六级要完/泪崩ing
学习外语真的是一门艺术，学好了可以侃侃而谈，学艺不精就可能会闹出笑话。
听了专家讲座，我怕是教了八年“假英语”吧？
假的证书是不能通过审核的。
英语专业八级考试
英语专业八级考试（TEM-8，Test for English Majors-Band 8），全称为全国高校英语专业八级考试。
自1991年起由中华人民共和国教育部实行，考察全国综合性大学英语专业学生。英语专业八级考试是由高等学校外语专业教学指导委员会主办的，它在每年的三月份举办一次，考试在上午进行，题型包括听力、阅读、改错、翻译和写作。
考试内容涵盖英语听、读、写、译各方面，2005年又加入人文常识。笔试形式考核。口试另外考核，名称为“英语专业八级口语与口译考试”，合格后颁发“英语专业八级口语与口译证书”。
但是口试的知名度不够，参加人数也不多，很多英语专业考生都不知道还有专八口试考试。
时间是每年3月上旬，对象是英语及相关专业大四学生。非英语及相关专业与非在校生无法参加考试。考试及格者由高等院校外语专业教学指导委员会颁发成绩单。
成绩分三级：60-69分是合格；70-79分是良好；80分及以上是优秀。考试合格后颁发的证书终身有效。从2003年起，考试不合格能够补考一次，补考合格后只颁发合格证书。
-英语专业八级考试
请假的英文怎么说
4月16日至22日，北京胜任力教育科技研究院联手湖北省外语教研领头和核心骨干力量，邀教育界大咖王蔷教授，共同培养一线教师。以英语单元整体教学为切入点，以智能教学和智慧学习空间为支持，开展新型课堂教学模式探索和实践。本篇为观讲座后感。
这和我们新课程中的 “以学生的学为主体” 的思路不谋而合，即是作为教师必须时刻提醒自己，学生才是课堂的主人翁，老师的作用是 引导学生学，而不是代替学生学 。
那么如何判断学生学了？
如何判断学生学的如何？
如果发现学生没有学，或者低效的学，教师是否该停下，重新思考教的方式呢？
我在教学中偶尔也会想到以上三个问题，可是并没有认真的，深入的分析对策。恐怕学生在“学习”的过程中，也会频繁的遇到这种境况。“懒”是一定的，可是这个懒该如何破呢？
王蔷教授给出了明确的答案： 评价 。或者按我自己的理解—— 随时随地的反馈。
以课堂教学为核心展开的—教学目标、教学内容、教学活动和教学评价四个步骤中适时加入评价机制：
对教材的内容解读的过程中，教学目标设定时不能套路化的非得按照知识，技能，情感态度三维度硬给每个课时走个形式。王教授还实名吐槽了人教版《Gofoit!》，为何每个单元的标题并不能代表话题？其实，从提升思维能力角度出发，这套教材的确有点out of date，还有一些明显的逻辑错误。
我们太过关注教学法(how to teach)，而忽略了教学内容（what to teach）。
我们太过关注语言知识和技能，而忽略了语言背后的文化、意义、思维的发展。
我们在课堂里常常教授词汇、语法，而忽略了学生思维的建构、关联、低阶到高阶、分析解决问题到的能力
我必须坦白，作为一个教师，我自己都不完全具备以上思维能力。大学的教学论没有教我，岗位培训也没有教我，我只能摸着石头过河。
前两天听了程晓堂教授的关于语法教学的误区的讲座，我才意识到长期以来，我的课堂教学多么不科学，多么误导学生。
我没有查阅过语料库，没有意识到是否是真实语料，常常随口编例句（还为自己的“机智”洋洋得意）；
我为了帮助学生记忆语法规则，使用过无数个顺口溜，希望学生们活学活用，现在才恍然大悟，语法存在的意义是为了语境服务。
之前汤主任推送给我的语用资料，我如获至宝似的收藏在手机里，却从来没有专注的学习过。
自己都没有一桶水，怎么舀一碗给学生？
我们一线教师真的需要站在国家教育改革层面上思考自己每一节课如何开展，需要制定课程标准的专家直白的告诉我们到底应该怎么通过一套教材教英语，需要定期在同行中交流、分享、推广成功的教育经验，需要让我们感受到不是一个人在战斗。
我常常对学生说无论是中文、还是英语都是看世界的窗户，我们在用语言去理解这个世界。英语本质上是一门语言，如果我们把它当做一门学科来学，那么我们的思维很可能被固化。
龚亚夫曾谈到我们为什么要学习英语：
即便，我们步入社会以后，英语没有成为刚需，这些学习英语过程中习得的素养会伴随一辈子，受益一生。
我们国家需要培养具备核心素养的人才，也需要有专业资质、能够指导人才养成的教师团队。那么整个教育系统对于老师的评价是否也要作出相应的调整呢？
教学成绩的绝对值与名次、升学率的绝对值与名次起着决定性的作用。这一环节搞好了，一俊遮百丑，整体工作基本上能够得到肯定。
反之，其它工作搞得再好，整体工作评价也不会太高。在这一强有力评价杠杆的作用下，学校自然会把评价教师杠杆向教学成绩、升学率方向倾斜，其它工作的评价自然会被淡化。
在这种“偏追”评价杠杆的作用下，教师往往考什么，教什么；考多少，教多少。至于学生的能力发展与其他素质的培养则被放在脑后，或应付公事，或置之不理。这样的教师培养出来的学生是“次品”，甚至是“废品”、“危险品”。
我明白每天盯着孩子们背单词，背短语，背课文，在短期内的确可以有效提高学生成绩，甚至可以帮助临界生考上高中。但是后来呢？被套路教成的孩子即便到了高中，也会出现后劲不足，早晚被淘汰的尴尬境地。
而踏踏实实的从学习方法和思维品质上引导学生，在短期内成绩不会有太大的进步。但是学生后期潜力十足，而且各个学科全面开花。要坚守这个信念，老师需要付出好几年甚至更长的时间代价才可以看到成果。
然而，在当前评价机制下，我不知道有“远见”的老师可以坚持多久，落实与创新真的不能兼容吗？期待教育部门能够尽快出台相关政策，让教师专注于课堂，专注于自身素质的提高而不是如何教出合标的学生，达到升学指标。
学习有复盘，反省有行动，教师之路任重而道远，与汝共勉。
初到伦敦尴尬多，难道我学的是假英语？
问题一：请假英文怎么说 ask for leave;leave
[例句]反馈：如果你因为家庭原因而不得不请假，你的同事会有怎样的反应？
Talkback : if you 've ever had to take time off for family reasons , how did your coworkers react
问题二：如何用英文表达“请假” 请假
ask for leave
beg off
问题三：请假单英文怎么说 1leave application
2request for absence
3absence request form：（严格来说应该是这个，请假条/请假单）
4application for leave
5seek leave （病假）
其实说法很多啦，好多都可以表示请假的意思。不过功pply是指申请，所以用application一般就表示比较正式，需要提交申请。看你自己习惯用哪个~~~
问题四：“请假条”用英语怎么说？ 事实上，我自己在国外的时候从没见过单独的“请假条”这种说法。一般请假、或事后向老师说明缺席原因，都是写一张称为“note”的小条来说明情况的。真需要说明这张NOTE是为了请假，那大概可以用短语note to ask for permission to be absent。
问题五：请假条用英文怎么说？ 可以地道地说成Ask for leave
但这里不是一个动词短语。因为这里ask作为名词，而介词for则表示动作的目的，而leave也作为名词，这样就好理解了吧~
Note fo浮 absence也很地道
问题六：“请假人”用英语怎样说 请假人
基本翻译
people钉who ask for time off
网络释义
请假:ask for leave|AskingforLeave
下午请假:Afternoon Off
请假单:Leave application
问题七：请假一天用英语怎么说 呵呵
应该是：
take a day off 或者是take a leave for one day
问题八：“提前请假”用英文怎么说？ apply for leave before hand
问题九：请假英语怎么说 ask for a leave
我下午请假了。你要昨天还是今天？
I was off yesterday afternoon
I am going to be off this afternoon
May I have a day off tomorrow
She will not be in this afternoon as she takes a sick leave(病假）
问题十：英语中的“请假”，可以怎么表达 1leave2ask for leave3vacate4beg off
撰文|王树振
当我第一次来到伦敦，在大本钟、伦敦塔、塔桥……这些原来只在报纸、杂志、书刊以及电视上看过的景点间穿行时，眼前的一切都充满了神秘感和新奇感，恍然若梦。对这个国度，我的内心充满了好奇和兴奋。更准确地说，从天津坐上去伦敦的飞机那一刻起，这种兴奋感就开始支配我的身心了。起飞六个小时后，航班到达莫斯科机场，大厅里的班次广播听得我晕晕乎乎，说的是英语吗？好在不用出港，两个小时后，随着源源不断的人流，我排队坐上了前往伦敦希斯罗国际机场的航班。四个小时后，我从飞机的舷窗里看到了英伦三岛的轮廓。一时间仿佛打开了上帝视角，眼前的世界突然变得辽阔起来。远处湛蓝色的海湾在夜色中显露出绸缎一般厚重的感觉，大大小小的游船都被漆成了白色，悬挂着白帆，星星点点的在海水上漂浮，如同一颗颗乳白色的珍珠，点缀在深蓝色的绸缎上。
又过了一个小时，当飞机在伦敦上空盘旋着，准备降落在希斯罗机场的时候，正好是当地晚上七点钟，盛夏的伦敦天色尚早，正值日暮黄昏，天边还有最后一抹余晖，透过飞机的舷窗照射过来，临窗的乘客脸上就像镀上了金边一样熠熠闪光。
希斯罗机场位于伦敦郊区，从机场向远处眺望，远处的城区灯火辉煌，每一栋大楼和伸进水面的码头，都被初上的华灯勾勒出如画的剪影，构成这座国际大都市的天际线。下了飞机，出了航站楼，我从机场打车去事先预定好的旅馆，就在伦敦大学教育学院附近。出租车司机是个黑人大叔，刚一张口我就发现除了一个单词“Where”，我根本听不懂他说的什么，而我说的地址他听了好大一会儿也没听明白，我怕他乱绕，于是就把地址写了下来。
黑人司机非常健谈，一路上跟我谈天说地，口音也十分奇怪，我越听越晕乎，看着车窗外的高速公路和路上风驰电掣的一辆辆 汽车 ，我更加的头晕，我打开车窗，从车窗向外眺望，此刻的伦敦街头华灯初上，倒映在泰晤士河上，浮波灯影，犹如金子一般在漆黑的水面上闪烁跳动。泰晤士河畔高楼林立，灯火通明，每一座建筑里都亮着灯光，横跨泰晤士河面的塔桥也是流光溢彩，美轮美奂。那夜景，我至今想起，还觉得是世间少有。伦敦，我来了！
不知走了多久，司机把我拉到一处三层小楼，停了下来，原来到地方了。付过60英镑的车费，从后备箱取出行李后，我好不容易摸到了预订酒店的正门，门还是关着的，我各种花式敲门，直到一位睡眼惺忪的英国大爷从二楼（英国人称之为first floor）探出头来。我赶忙用英语向他解释我是谁、来自哪儿、要干啥。
被打扰美梦的英国大爷很不爽地冲我说道：“！@#￥%%。”
我：“……pardon me？”
英国大爷：“@#￥%…&&！！”
我：“……what？”
后来，英国大爷的手势和表情越来越夸张，但是始终没有猜到答案的我，让这个英国大爷半夜下楼，气呼呼地把我领到另外一个入口，让那儿的门卫把我放了进来。
后来，我才知道英国大爷对我说的是苏格兰英语！学了20年标准英语、词汇量2万多的王老师，在国内压根儿没有学过苏格兰英语！坑爹啊！由于我们中学阶段学的都是英式英语，直到大学才知道美式英语的存在，而出国之后才发现，英式英语有那么多的奇葩方言！
我是从1997年开始学习英语的，从初中到高中，再到大学，从学英语到教英语，从起初的痛苦迷茫，再到后来的自信满满、游刃有余，我在国内学习了20年英语，努力了20年，并且骄傲了20年。
初中，从不及格到中考接近满分；高考英语139分；本科，英语专业，专业八级高分通过，代表学校参加天津市高校英文征文比赛，第一名；后来留校任教，并在天津各大培训机构教授四六级英语、考研英语和雅思托福考试……我有很厚一打成绩单和证书，以及两万多的词汇量，还有周围的赞美与惊叹来证明：我的英语很好。
然而，当我从希斯罗机场打车来到自己从网上订的位于伦敦Bloomsbury区的一处旅店时，带着20年来的语言积累和骄傲自信，来到英语的老家，敲响世界的大门时，却听到了被现实世界啪啪打脸的声音，很疼。因为我突然发现，现行英语教育体制下的我们，极有可能学了十几年的假英语却不自知！
我突然意识到，原来并非所有的英国人都是一口正宗的King's or Queen's English（标准英语），他们也是有方言和口音的，而且有的还很奇葩，跟我们的粤语和闽南语有的一拼。
在伦敦的第一个的夜晚，离家万里的我躺在柔软的席梦思床垫上，辗转反侧，难以入眠。等到好不容易感觉自己迷迷糊糊睡着了，闹铃又响了。
第二天一早，我去银行兑换英镑，柜员一张张向我当面清点英镑，懵逼的我捧着几张钞票和满把硬币，对她的报数完全听不懂，只好手忙脚乱地连蒙带猜。
从小到大学过的英文课本，统统把“千”翻成thousand，而课本外的西方真实生活里，英国人不说thousand，而是念成 grand！
我忽然意识到，原来英国人说话也是有俚语的，而这些是我们在国内的任何教科书上，永远都学不到！
起初我以为只要挺过初来乍到的混乱期，等我熟悉情况后，就不会再遇到种种尴尬。直到我去一家餐馆吃饭，服务生彬彬有礼地问我，tea or coffee（茶还是咖啡）的时候，自以为是的我向餐馆的服务生要一杯boiled water（开水），结果人家说：Sir, we have no boiled water！（先生，我们这儿不提供开水）
我恍然大悟，他们这儿的水都没烧过！这帮鬼畜都是喝生水长大的！
一时间，满满的culture shock（文化冲击！）
那时的我，突然终于意识到：学了这么多年英语，我跟这帮以英语为母语的老外，差的不是几个英语单词和英语句子，而是与英语文化相对接的keywords（关键词）！
有次跟老外聊起智能手机，王老师在交谈中脱口而出intelligent phone，周围一圈老外骤然陷入沉默，满脸懵逼，足足两三秒钟过后，他们才意识到我说的东东是smart phone，不明真相的外国友人纷纷对我的幽默感钦佩有加，当时臊得我恨不得找地缝钻进去。
万分尴尬的瞬间，我突然意识到：学了这么多年英语，稍不留神，我原来还是会脱口而出Chinglish（中式英语）！
要知道，全世界80%以上的报纸、书籍和网站，以及95%以上的顶尖学术期刊，都是英文写成的。然而，和许多国人一样，我明明背了那么多年单词和语法，却没办法告诉别人或自己，英语的世界到底在发生着什么！我们追看英剧美剧，好莱坞大片时，还是习惯性地只看中文字幕，看看那些包袱到底调侃哪个事件。自改革开放后，英语世界就向我们国人敞开了大门，然而有多少人就算出国以后，还是只能跟中国人扎堆，完全没有办法融入到当地的文化圈中！
我开始认真地反思，20年的时间，曾经那么努力，那么拼命学英语的我们，是不是学了假英语？！经历过一次次考试锤炼的我们，从刁钻的词汇和语法题海中幸存下来，带着一大堆压箱底的证书，还有对英语学习的心理阴影，徘徊在多元文化的大门之外，却始终不曾登堂入室，甚至最简单的拿来主义，为我所用都做不到，最后都是清一色的哑巴英语和聋子英语——自己说的，别人听不懂；别人说的，自己听不懂！（未完待续）
