作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的红灯绿灯马上开灯幼儿园大班体育游戏活动教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、通过游戏，发展幼儿走，跳跃，自由跑，S型跑的基本动作(基本动作)。
2、锻炼幼儿走跑跳的能力，培养幼儿的反应能力，强化幼儿的交通规则意识。
3、通过活动，使幼儿体验游戏的快乐，能够对集体体育活动感兴趣。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
重点与难点：
重点：引导幼儿对于跑和跳更灵敏。
难点：幼儿能根据口号能够反应迅速。
活动准备：
1.红绿灯牌各一个
2.平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。
3.音乐。
4.场地示意图
活动过程：
一.开始部分组织幼儿热身：
1、队列练习：队形变换---左右转弯走---队形变换
2、准备活动。
二、基本部分
1.第一次玩法：听信号行进，熟悉游戏基本玩法。
根据警察的"红灯、绿灯--红灯"信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立刻如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单，请出游戏外。
2.第二次玩法：听信号跳跃前进，锻炼跳的能力。
游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的.是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。
3.第三次玩法：听信号跑步前进，锻炼跑的能力。
请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完"红灯、绿灯，马上开灯"转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。
规则：绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻像木头人静止站立。
三. 结束部分 ：
1.教师清点人数，引导幼儿整理衣物
2.带领幼儿做放松运动。
活动延伸：
活动结束后，回家和爸爸妈妈朋友们一起玩这个游戏，还可以创造更多玩法
活动反思：
在体育游戏活动和体育课教学中。注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现，就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习。并给予表扬与肯定。
故事缘起：
开学初，刚入园的小班宝贝们对校园里的足球产生了极大的兴趣。一次户外活动时，悦悦拿着一个足球走过来对我说：“老师，球”。“宝贝，你知道这是什么球吗？”我问她。悦悦听了摇了摇头。瑶瑶在一旁激动的喊到“皮球，皮球”。“它不是皮球哦，我们用手拍皮球，皮球会跳起来，可是这个球不行哦”宝贝们听了都试了一试。发现足球跳不起来，这时，一旁的阳阳：“我知道，这是足球，我爸爸就喜欢踢足球。”小墨：“我爸爸也会踢足球，我还知道足球是用脚踢的。”听完孩子们的讨论，我说：“哇，宝贝们，你们说的都很对哦，玩足球的时候，有一个很重要的规则，就是不能用手哦。今天让我们的身体跟足球做朋友，试一试足球可以怎么玩？”
我们的足球游戏开始啦……
篇一：花样玩足球
场地一端，两位孩子把足球拿到了斜坡上，将它从上面滚下来，比比谁的足球滚的远。
宝贝们双腿夹着足球跳着走、用头顶着足球走、踢球进球门、比比谁踢得远……
这时，晨晨叫到：“老师！快看”。只见他一只脚踩在了足球上，让足球停了下来。
师：“宝贝真棒！让足球停住了。”
一旁玩滚球的悦悦看见了，也学着用脚停住足球。“老师，我也可以，你看！”
两位宝贝小手神气的插着腰，向我展示着刚学到的本领“用脚停住球”。
足球游戏随着孩子们的自主探索，拉开序幕，让我们一起去看看孩子们在游戏中的哇时刻吧！
篇二：红绿灯
红绿灯，游戏开始啦！
我是小司机，带着我的“轮子”（足球）一起玩开汽车的游戏吧！
运球停球动作要领
*绿灯用双脚任意部位触球，使球能随运球者一起向某一个方向缓慢运动。
*红灯用脚底停住球。
遵守规则的小司机
小司机们给汽车加加油吧！加油的时候，要跟着信号快速的跑起来或停下来。要遵守红绿灯规则，注意交通安全哦！
“轮子”很不听话，司机注意啦！需要稳稳的控制住哦！
师：“我们的‘轮子’不听话,怎么回事啊？”
乐乐：“开车不要太快，慢一点！”
晨晨：“赶紧追啊，一定要跑快一点！”
妍：“慢慢走它就听话啦！”
筠：“挡着它，挡住！不让它从脚下溜掉！”
*孩子们讨论过后发现：
不熟练，我们可以慢一点开车。“轮子”跑出去，我们要赶紧追上。
老师有话说：
将足球游戏与红绿灯游戏相结合，让幼儿在玩红绿灯的游戏中尝试用脚运球、停球。运球、停球动作体现的是身体对足球的操控能力，需要具备有效移动身体及眼睛对物体追踪的能力。乐乐和晨晨在观察同伴及教师的动作后，能不断尝试追上球，改变足球的运动方向和速度。 整个游戏中。孩子们可以在红灯时稳稳的停住球；在绿灯时能身体协调地向前运球。当然，身体的灵敏度、平衡感、协调性不是靠一个项目一次活动就能成功发展的，它需要连续经验的积累。
体育是跃动的音符，足球是美妙的旋律，
通过足球游戏
孩子们不仅增强了体质，获得了健康，
更是感受到了足球运动中，
团结、合作、坚持、拼搏的精神。
让我们和孩子们一起走进足球的世界，
去享受幸福快乐的童年时光，
放飞属于明天的精彩梦想。
