时间设置错误。游戏设置了一个小时为啥还超时了是因为时间设置错误。
1、首先相应将手机的游戏APP打开。
2、其次需要点击计时设置选项2/3。
3、然后需要点击计时关闭时启用选项3/3最后输入关闭时间。
4、最后需要完成定时关闭游戏设置即可。
我们都知道，孩子爱玩是天性，适当的玩耍也有利于孩子的认知发展，只是随着时代的快速发展，孩子的注意力不再放在"玩具"上了，而是爱上玩游戏。
对于孩子玩游戏的这件事，很多家长也会适当的让孩子玩一些时间，纯当娱乐放松罢了。只是，明明和孩子约好了时间，结果到点了孩子总是超时，每次都是需要父母特意提醒和制止才放弃。
陈芸是个6岁孩子的宝妈，她家孩子喜欢玩，陈芸为此也苦恼了很长时间，孩子不太喜欢学习，每天就爱拿着个平板电脑玩，这样下去以后可怎么办啊。
陈芸问了一下小去的其他家长，发现大多孩子都是在这样，与其强烈制止，不如给一些时间让他们玩，但每天必须完成家长计划清单上的事情。
陈芸回到家和丈夫商量了一下，觉得这个办法可以去尝试一下。于是他们和孩子约了每天可以玩多长时间的游戏，作为条件就是父母给他布置的任务他得完成。
孩子一听可以玩游戏，很高兴地答应了。
陈芸本以为这样就没事了，只是没想到接下来让她更生气，因为孩子玩游戏总超时，起初的时候她还很有耐心地区提醒孩子，结果孩子一直都这样不守时。
生气的陈芸对孩子说："说好了只能玩半个小时，你看看现在超出了多长时间，你这样不守信，以后别玩了。"
孩子一听以后不能玩游戏了也着急，他说："我哪知道半个小时是多长时间，明明我玩不久。"
有人听到这，可能会觉得孩子这是在找借口，那孩子真的没有时间观念吗？他们什么时候才会有时间观念？
孩子为什么玩游戏总超时？1. 孩子超时，可能是没有时间观念
如果大家仔细注意的话，就会发现我们在小的时候，经常不能够将时间具体化，父母给我们描述时间的概念时，也会通过其它参照物来描述。
时间是相对比较抽象化的，它不同于空间一样有个具体的范围，孩子可以直观的看到感知到。
所以父母与孩子约好的时间对孩子来说并不能像我们一样大致估算到，他们之所以约定时答应的很爽快，结束时总超时，是他们的大脑中对没有知觉。
据科学研究表明，时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即人对时间的认知随着年龄增长而增长。
一般来说，孩子在5岁时判断时间往往用具体事物来代替，6岁时才能模糊判断出时间和空间的区别，7岁时基本掌握吃饭时、一天这样的时间概念，8岁时对时间判断的准确性才能基本稳定下来。
所以小孩子时间知觉差是真的，并非他们故意拖拉超时。
有研究表示，人在成年后大脑还会成长，直到30岁左右时，大脑才停止生长达到成熟状态。
这期间大脑中与时间密切相关的海马体也在逐渐完善，所以8岁之前的孩子对时间的认知与大人有很大的区别，就算8岁之后他们对时间的观念逐渐完善，那也是需要一个阶段的。
2. 孩子沉迷游戏，是进入了"心流"状态
不知道大家有没有发现，当你专注于一件你很感兴趣的事时，你会感觉时间过的很快，甚至有一些专注于研究或者实验的科学家会常常忘记时间到底过了多久。
一个人深度集中或沉迷于一件事而忽略了周围的一切，这种状态用在文学上常被描述为"废寝忘食"，而在心理学中被叫做"心流"。
所谓心流，就是指人们在专注于某种行为时所表现出来的心理状态，心流产生的同时会保持高度的兴奋感和满足感。
现在的游戏中都设有等级和任务，孩子在玩游戏时，每完成一个任务或者每升一个等级，都会产生愉悦感和成就感，再加上游戏画面和情节制作的很是抓住人的内心，所以孩子很容易进入"心流"状态。
此时，父母的催促和制止都会破坏他们的兴奋感和充实感，内心从而产生烦躁和不悦。
3. 孩子的时间知觉和家长的时间不同步
前面说了，人对时间的认知有一个过程，这个过程期间也就会导致孩子对时间的感知与父母不同步。
那么什么是时间感知呢？
时间感知是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。我们常见的时间估计，都是人们通过某种衡量时间的媒介来反映出来的。
孩子进入幼儿园学习，很大程度上促进了孩子时间知觉的发展。上学和下学的这个时间段也能够让孩子对时间有个大致的划分。
所以，当孩子超过约定的时间时，父母认为孩子贪玩不听话，孩子认为父母欺骗自己不尊重自己，自然就引发了矛盾。其原因也是因为父母与孩子之间的"时间知觉"不同步。
那么，父母该如何培养孩子的时间知觉？1. 把时间与事情联系在一起
既然时间抽象化，孩子对时间的认知很模糊，那父母可以将时间具体化，把时间与要做的事情联系在一起。
比如早上叫孩子起床时，可以明确地表示现在是早上几点了，需要起床了；中午的时候表明现在是中午几点了，到吃饭的时间了；晚上的时候表示现在是晚上几点了，到睡觉的点了。
父母在固定的时间将固定的事联系起来，孩子就会开始记住事物与时间的联系。
2. 给孩子设置闹钟
孩子玩游戏时专注于其中，很容易忽视时间的流逝，所以父母可以一开始就给孩子设置个闹钟，让孩子感受到时间的变化，闹钟响了就表示自己的这个行为要结束了。
除了玩游戏，日常生活中也要这样做，比如给孩子规定每天看书或者写作业一个小时，就给她设置一个小时的闹钟，慢慢地，孩子就会时间概念有个清楚的认知了。
3. 将时间用词相对化
表达时间的词都具有相对性，这对思维能力尚未完全发展的孩子来说很困难，所以培养孩子的时间感知，就要将时间用词相对化。
父母在生活中，可以将日常事务与时间表述词相结合，比如父母可以这样引导孩子："宝宝做事真快，今天做这件事只用了十分钟"；"宝宝今天吃饭用了半个小时，咱们下次可以更快一些，尝试一下20分钟噢"。
等孩子对做的事需要的时间有了认知后，父母就反过来引导孩子："宝宝觉得十分钟可以做什么事呢？""从学校走到家里，半个小时能到吗？"
