一、work
1、含义
n (名词)工作；职业；工作内容；职责；活计；工作所需的材料；工作地点；努力；工作成果；行为结果；作品。v(动词) 工作；做事；使工作；争取；管理；运行；操作；奏效；产生…影响；造成；抽搐；逐渐移动。[复]works：工厂；修建；机器部件；全套物品。
2、用法
She had been out of work for a year
她已失业一年了。
She works for an engineering company
她在一家工程技术公司工作。
work的基本意思是“有目的地从事体力或脑力方面的工作”,可指人工作、做事,也可指人学习、攻读、研究某事情或学科，还可指机器等运转、发动,计划等进展顺利，药发挥作用,暗示成功或有效等。
work的基本意思是“工作，劳动，作业”,用于泛指时不可数,指具体的一项工作时用不定冠词a修饰。引申可作“职业，职务”“活计”“成果,产品,工艺品”“贸易”“特殊研究”“行为，作用，功”等解，是不可数名词，用作主语时,谓语动词须用单数形式。
二、form
1、含义
n 形式；形状；表格；良好的健康状态；表现状态；常规。v 形成；建立。
2、用法
Playing basketball is one form of physical exercise
打篮球是体育活动的一种形式。
A plan began to form in his head
一项计划在他脑子中形成。
form指某事物的具体组成结构、形式、体制，强调物体存在的形式,或整个实体的特殊形状，包括外部和内部的形状及结构，常给人以立体感。
form的基本意思是使事物以明确的轮廓、设计或结构而存在,即“形成、构成、组成、养成”。可用于具体事物，也可用于如政府、球队等组织，还可以用于如思想、体系等抽象事物。
三、sort
1、含义
n 种类；某一种人，v 整理；分类；处理；安排妥当。
2、用法
What sort of book do you want
你要哪一类的书？
We must sort out the good apples from the bad ones
我们必须把好的苹果与坏的分开。
sort的基本意思是指按照某人〔物〕的特征和属性进行分类、分级,使其更加整齐与完整。
sort用作名词时可作“种类,类别”解，指有相似性质或特征的事物所形成的种类，常接介词 of。sort of后的可数名词多为单数形式，有时也可为复数形式，当sort of sb/sth 用作主语时，谓语动词的数随sb/sth 而变化。
四、order
1、含义
n 顺序；条理；订单；命令；秩序；阶层；[生]目；点的东西，v 命令；定购；调整；整理；点餐；预定，订货。
2、用法
Today we'll reverse the usual order of the lesson
今天我们将把通常的上课顺序倒过来。
The commander ordered a counterattack
司令官命令反攻。
order作“次序，顺序”“治安,秩序”“整齐，有条理”解时，是不可数名词。作“订购，订货”“命令，嘱咐”“汇票，汇单”解时，是可数名词。
order用作动词时的基本意思是“命令”“建立秩序”，即命令某人去某地或做某事，引申可表示为“整理”“布置”，即消除不和谐与混乱，或接受严格的纪律、秩序。order还可表示“签订订单”“订购”“预订用餐”等。
五、bore
1、含义
v 使厌烦；开凿；钻孔；挖掘；盯着看，n 讨厌的人；麻烦事；(管道、枪炮等的)孔；涌潮；(找水或石油的)钻孔，动词bear的过去式。
2、用法
He bored us all by talking for hours about his new house
他连续几个小时大谈他的新房子，使我们大家都厌烦透了。
He was making a bore of himself
他快要使自己变成一个惹人讨厌的人物了。
表示“对…感到厌烦”通常接介词with。
我的家庭的布置 英语
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场所布置场所安排用英语怎么说
Dear li ming
Hi，how are youI'd like to introduce you to my home My house is not big, but very sweet
After the door, you will see a beautiful painting, hang in the sitting room, this is the picture of my sister
Sitting room has a small tea table, and a couple of comfortable sofa, sitting room's windows are big , you can see the beautiful view outside
My family has two bedrooms and a study, , I like study and read books in there
Our kitchen is small, but my mother cook delicious meal in there
Finally, I would like to introduce the balcony， where light energy on the balcony, and balcony is my cattery
East or west, home is best
Yours
xx
亲爱的李明
你好吗？ 想向你介绍一下我的家。我的家不大，但是很温馨。
一进门，你会看到一幅很漂亮的油画，挂在客厅的中央，这是我的妹妹画的。
客厅里有一个小茶几，还有几张舒服的沙发，客厅的窗户很大，可以看到外面的景色。
我家有两个卧室和一个书房，我很喜欢书房，我可以在里面看书学习。
我家的厨房很小，但是妈妈能在这里制出美食。
最后，我向你介绍一下我家的阳台，那里光线充沛，阳台也是我养猫的地方
金窝银窝，不如自家的草窝
怎样布置英语作业
场所布置，场所安排：Place arrangement
Place arrangement
Place arrangement
Place arrangement
如何布置英语课外作业求解答
布置英语作业的方法主要有以下四点：精心设计作业、提高学生对英语作业的兴趣和积极性、讲究趣味性、先传授知识，后布置作业题。
1、精心设计作业。
根据有关心理专家的研究，人们从事某项活动的目的性越明确，他们所表现出来的积极性就越高，进而事情成功的概率就越高。这就要求初中英语教师改变传统的知识传授者的角色，转变成学习的引导者和策划者。
教师在以后的英语布置作业中，要认真设计作业，明确作业量多少、作业难度多大、作业的类型是什么样的，等等，在布置英语作业时，一定要兼顾“听”、“说”、“读”、“写”四方面的内容，确保学生提高英语作业水平，很好地锻炼这些能力，使学生通过英语作业享受成功的喜悦。
2、提高学生对英语作业的兴趣和积极性。
随着新课改的进行，人们对初中英语的作业布置提出了更高的要求，因此，初中英语教师在布置英语作业时，要根据学生的兴趣，以丰富多彩的形式使学生全身心投入。
目前，随着经济全球化的不断发展，各国之间的交流日益频繁，英语就显得尤为重要，所以加强英语的学习，对学生将来的发展起着决定性的作用，这就要求初中英语教师在布置英语作业时，尽量使学生对英语作业充满兴趣，以便通过作业达到多听、多读、多写的目的，提高学生对英语作业的兴趣和积极性。
3、讲究趣味性。
兴趣是最好的老师，因此，初中英语教师在布置作业时，要将作业的趣味性放在最重要的位置，并且要对自己的学生有着充分的了解，对学生的兴趣所在或者学生感兴趣的话题要充分了解，然后在布置作业时可以将学生的兴趣所在和作业充分结合起来，从而使学生通过英语作业对学习英语充满兴趣。
比如，英语教师在教授颜色方面的单词，如red，yellow, blue, green等时，可以要求学生在生活中多观察哪些东西有什么颜色，把它们画下来，并在第二天的课堂上向其他学生介绍，这样的作业布置就会激发学生的兴趣，学生会非常开心地将看到的东西画下来，这样的英语作业布置具有非常好的效果，在帮助学生学到知识的同时，还能激发学生的兴趣。
因此，英语作业充满趣味性，使学生在学习的同时开发智力，从而更好地学习知识。
4、先传授知识，后布置作业题。
初中英语教师在讲授英语知识点时先要将英语知识点进行详细的分析，以最大限度地帮助学生巩固已经学到的知识点，可以适当地布置一些作业，因为在这种情况下，学生的脑海中虽然已经接受大量的知识，但是这些知识点是非常分散的，需要学生经过系统的整理进行巩固。这样的作业布置可以极大地激发学生的学习兴趣，以便学生更好地学习英语。
樟树市潭埠初中 贺国艳 布置作业是教师了解学生学习情况、检查学习效果、查找教学中的薄弱环节以及发现教学问题、获得教学反馈的重要手段当前很多初中英语教师还是把作业布置的重点放在死记硬背、题海战术上,严重脱离了学生状况和社会实际,学生累,家长愁,教师也辛苦我认为,在布置作业时,要注重从听、说、读、写各方面出发,引导学生养成良好的学习、作业习惯,求得英语教学质量的提高
一、把听变得趣味十足
听是学好英语必不可少的一个重要环节,但是许多英语教师在布置作业时却往往忽略了听的练习为了培养学生听的能力,我在教学之余,常指导学生挑选好教材,学会正确、合理地使用录音机和复读机,让学生多听、反复听,并通过给自己录音,把自己的录音语调与录音带中的进行对比的方法,掌握正确的语音语调,从而不断提高自己的听力能力另外,我还布置了以下一些练习作业：安排学生利用课后一切机会,多听、勤听由教师选取的难易适中并具有趣味性的听力材料,如英文歌谣、童话、故事等在练习前,我明确地指出了听的要求和达到的目标,积极鼓励学生在听的过程中精听为主、泛听为辅、精泛结合此外我还要求学生定期收听英文广播或收看英文电视节目,周末常布置学生观看经典的英文**,如《harry potter》、《the lion king》等以上这些听的练习,很符合学生口味,也富有时代气息,学生很乐意去完成,这样坚持不懈练下去,他们在无形中就提高了听的能力
二、把说变得积极主动
外语学习的最终目标是交际要有效地进行交际,学生的口头表达能力不容忽视为此,课后作业说的练习必不可少教师在设计作业时,可根据学生的年龄特征和学习风格的差异,对作业进行多样化的设计我经常激励学生平时大胆用英语与老师、同学问候交流,课上课下我与学生互动也用英语表达课本剧表演比赛也是一种好的形式比如,我给学生选几个有趣的英语小故事或者生活剧,让学生自编、自导、自演课本剧,并积极鼓动学生参加校、县级的课本剧比赛这样,学生既喜欢自己挑选的角色,兴趣盎然,又在竞赛过程中锻炼了说英语,会话能力很快得到了提高平时还可以通过学唱英文歌曲,讲英语幽默、笑话等方式,让学生在轻松愉快的气氛中学习英语
三、把读变得“由内到外”
阅读是语言工具性的重要体现,锻炼学生的阅读能力极为重要所以,课后作业除了要围绕课本内容之外,还应布置学生阅读有关英美国家的人文地理、风俗习惯、诗歌小说等方面的作品,拓宽学生视野为了避免阅读中带来的枯燥乏味,我设计了以下两种符合学生心理需要、能激发学生阅读兴趣的练习方法：1利用现代化的音响设备,让学生给自己的朗读录音其好处是可以闭门谢客,独处一室,尽情恣意地朗读,读不好,洗掉重读每周集中检查一次录音作业,在班上播放,由全班同学予以评价,评选出“最佳作品”和“朗诵之星”一方面激发学生去积极地搜寻好的阅读素材,另一方面也提高了学生的朗读技能2经常布置学生利用几分钟当堂朗读自己的作文、日记人人都有强烈的表现欲,特别是青少年,老师布置了作业,他们的表现欲极其强,会千方百计选自己拿手的来展示,哪怕是那些平时读得结结巴巴的学生,一旦读这些他们自己的作品,也都一个个变得伶牙利齿了我在实践中发现,这两种阅读练习的方式对提高学生的阅读能力确有奇效
四、把写变得贴近生活
我们平时一讲写,要么是机械化的抄写单词、短语,要么是题海战术,搞得学生身心俱惫,对作业失去了兴趣,时间精力花了不少,却事倍功半,达不到巩固已学知识的预期效果爱因斯坦说过：“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们来负担”因此应布置一些学生愿写、乐写的作业比如在七年级教学数字时,我就布置了这样一个作业：数字（one—twenty）化妆竞赛学生一看到这个作业题就闹哄哄地讨论开了,显然完成作业的积极性就高事后证明,学生交上来的作业也是五彩缤纷、百花齐放：有的给数字添加了颜色,有的用可爱动物个数代表,有的利用电脑设计出了卡通形象, 有的用实物小挂件数好直接上交……全班上交的作业中,竟然没有一份完全相同的这说明学生是真正地去思考了,展现了个性
所以,课后我把比较出色的学生作业都贴在展示栏中,满足了他们作业成功的快乐感和成就感此外,现在的中学生爱唱爱跳,紧跟时代潮流,喜欢流行歌曲,于是我经常布置学生抄写英文歌词,如备受欢迎的“god is girl”、经典的“my heart will go on”,学生在优美的旋律中轻而易举地记住了单词我还常让学生写英语单词,当然不是机械地抄写课本,而是随时随地把我们身边的单词写下来,比如服装、文具、广告牌上的英文单词,英语在我们身边随处可见类似的作业还有写英语名言警句、写英文小笑话、用英文写赠言、搞社会调查、办手抄报、用简单的表达记录自己的心情等等学生对这些和生活息息相关的英语很感兴趣,不仅无形中增大了自己的词汇量,而且从中学到了许多学以致用的知识,自然写得认真、学得轻松
总之,作业布置亟需引起英语教师的高度重视作业布置恰当,可以让学生通过适量的训练,掌握和巩固课本知识,并得到分析、综合、类比、演绎、归纳等方法的训练,实现“轻负担,高质量”在教学过程中,教师可以以学生为中心,从听、说、读、写各方面入手,精心布置适量的作业,培养学生自主学习的能力,从而提高学习效率
