歌名：《手指歌》
语言：国语
类型：儿歌
作曲：汪爱丽
作词：汪爱丽 薛瑜 吴梅筠
歌词：
一个小朋友呀，出来走走走，碰倒大石头呀，跌个大跟斗。
两个小朋友呀，出来走走走，路上见了面呀，连忙点点头。
三个小朋友呀，出来走走走，看见老公公呀，扶他慢慢走。
四个小朋友呀，出来走走走，看见解放军呀，敬礼一招手。
五个小朋友呀，出来走走走，走进动物园呀，看见大老虎。
六个小朋友呀，出来走走走，大家走游戏呀，高兴的拍拍手。
七个小朋友呀，出来走走走，走进运动场呀，举起大气球。
八个小朋友呀，出来走走走，背也靠着背呀，学做蝴蝶飞。
九个小朋友呀，出来走走走，走进新楼房呀，爬上五层楼。
十个小朋友呀，出来走走走，翻个大跟斗呀，变个小老头 。
我有一双小手，十个手指头，会拍球会表演，我的好朋友。
扩展资料手指歌的教育意义：
通过形象生动地儿歌歌词来进行表现、想象、创造，其内容丰富，生动具体，音韵和谐、朗朗上口，形式活泼轻松，可以一边游戏一边吟唱，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，拓展了幼儿的认知能力和想象表现力，为幼儿创造充满情趣的天地，作为一种有价值的资源。
手指歌便捷、简朴、轻巧、生动的特点。同时在教师组织教学中起到了推动作用，可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。
英语科普启蒙，一个好玩但是费妈的方法
1、Sat8:20英文语感启蒙 第⑦节2、语感启蒙有必要买吗3、英语启蒙几岁开始4、语感启蒙从韵律和节奏开始，如何培养孩子的韵律和节奏？5、幼儿英语启蒙过程中的五个重要阶段，一定要看！6、小孩几岁开始英语启蒙，有没有比较好的启蒙书？Sat8:20英文语感启蒙 第⑦节
主题： Christmas 2
词汇：cookie/ Christmas tree / sled / chimney/ ball /popcorn/ candle/ bed/ Christmas stockings/stairs/ Merry Christmas/ Happy New Year
__绘本：
1 Is That You, Santa
All aboard 图文结合绘本系列。圣诞前夜，小男孩在床上等待圣诞老人的到来，总是睡不着觉，稍一有声响就想爬下床看个究竟。Is that you, Santa是不是圣诞老人来了？
2 Biscuit's Christmas Eve
小饼干狗系列绘本。忙碌的平安夜里，小饼干狗和小主人一起装扮圣诞树，挂圣诞袜，做饼干，给家人朋友准备礼物。圣诞节最棒的是可以和最爱的家人朋友还有小饼干狗一起度过！
__童谣：
We Wish You a Merry Christmas
歌词
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
and a Happy New Year
Happy holidays to you,
your family, your friends
Happy holidays, Merry Christmas,
and a Happy New Year
Let’s clap（鼓掌）
We all do a little clapping
We all do a little clapping
We all do a little clapping
Christmas is here
Let’s jump（蹦跳）
We all do a little jumping
We all do a little jumping
We all do a little jumping
Christmas is here
Let’s stomp（跺脚）
We all do a little stomping
We all do a little stomping
We all do a little stomping
Christmas is here
Shhhlet’s whisper（耳语）
We all do a little whispering
We all do a little whispering
We all do a little whispering
Christmas is here
Big voices!（大声）
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas
and a Happy New Year
__手工：Origami Santa圣诞老人折纸
__课后复习重点：
①绘本Is That You, Santa音频
②童谣We Wish You a Merry Christmas
③复习：绘本Pete the Cat Saves Christmas 音频
圣诞童谣Little Snowflake
绘本 Pete the Cat and his four Groovy Buttons 音频
童谣：Ten Fat Sausages /The Wheels on the Bus/One Little Finger/Hand Shoulders Knees and Toes / Are you Hungry / 1,2,3,4,5 once I Caught a Fish Alive
语感启蒙有必要买吗《语感启蒙》有必要买。根据查询相关信息显示，《语感启蒙》是一本用于孩子英语启蒙的书，可以更好的帮助孩子学习英文。
英语启蒙几岁开始英语启蒙几岁开始
英语启蒙几岁开始，孩子的教育问题是很多家长都关注的，特别是高速发展的现代社会，对孩子的培养家长们更是注重，孩子学英语不仅能让孩子掌握一门外语，对未来的成长也有很大的帮助，而什么时候启蒙孩子英语就成了家伙在那个门关心的问题，下面为大家分享英语启蒙几岁开始。
英语启蒙几岁开始1
如果家长十分重视孩子的语言启蒙，那么就要从海西出生后到三岁要和孩子多交流，不论孩子能否听懂，我们的父母都要多和孩子说，这就完成了母语的“输入”部分。希望孩子获得双语启蒙的家长，可以选择自己多说英语，或用英语给孩子读故事书、但不要依赖于英文歌和英文动画片。因为孩子在青春期之前，吸收新的信息，特别是语言方面，一定是体验式、场景式、式、抓取的，与他当下所处环境无关的语言信息，是很难被孩子记住的。
我们把黄金期启蒙分为三个阶段;
3岁低幼段、4-5岁学前段、6-7岁小学低年级
3岁低幼段
这个年龄段的宝宝，已经能初步掌握母语词汇，能与老师和小朋友有简单的交流，此时学英语，注重的是课堂形式活泼，有儿歌、有音乐、有游戏，孩子们充分享受在英文环境中的快乐氛围，有兴趣、不陌生和一定的输入量，为接下来的系统化学习打下基础。
4-5岁学前段
如果这个时候刚开始学英语也是可以的。4-5岁的孩子比3岁是的理解、模仿、认知能力有了飞跃的提升，发音也更加清晰，很多幼儿园也是从中班开始加英语课程的。这个时候家长给孩子选择英语学习机构的时候，要注意给孩子选择以听说为主线、阅读为突破口的课程机构。语言技能习得需要听说先行，而且注意必须是大语块式的听说练习，也就是一个表意单元——词组或句子，而不能单个学单词。
6-7岁小学低年级
当孩子要进入小学，距离学校开设英语课程只有两年，这个时候有很多家长会担心孩子会混淆拼音和英文字母，那么大可不必忧心。首先这个阶段的学习还是会以停手听说为重点，读写的内容也不会以写字母开始。但这个时候距离孩子语言黄金期结束只有一到两年了，孩子的发音器官基本发育完善，母语式发音习惯也基本养成，也就是口音形成了，因此要抓住这关键的两年，孩子习得地道的英语口语机会更大，且事半功倍。而且，提前于学校进度学英语，学好英语，有助于孩子在大班课堂上变得活跃、突出，乐于表现自己，培养了孩子自信心和领导力。也为未来孩子的英语进阶课程打好基础。
英语启蒙几岁开始2
家长如何培养孩子对英语的兴趣
1、语感启蒙
让孩子喜欢上语言，首先当然要建立语言好感度，也就是语感启蒙，可以选择从充满韵律感和节奏的童谣开始。童谣的语言简短，押韵、重复性高、琅琅上口，简单的故事结构，让孩子在学唱的过程中，了解故事情节，形成对因果关系、发展顺序的基本认知，形成初步的'阅读能力。
2、趣味阅读
选择孩子感兴趣的事物主题绘本，提供给他们丰富趣味的阅读环境，阅读英语的兴趣提高了，效果往往是事半功倍的。
3、亲子共读
英语启蒙尤其需要家长的参与。在共读的过程中和孩子积极的互动 ，给予孩子鼓励和肯定，提高他们学习外语的自信心，阅读兴趣自然就不会差了。
那些从小就及时启蒙，英语能力好的孩子，不仅能够学习到更多的知识，培养了英语学习的兴趣和习惯，更重要的是：他们看到了不一样的世界，感受到了不一样的思维方式，这种见识和格局从小扎根在心中，长大后能够拥抱更广阔的世界。
英语启蒙是日积月累的过程，就算及时开始了，三天打鱼两天晒网也是不会见效的，还是需要家长特别用心地去营造家庭学习氛围，引导孩子多听、多说、多练。
语感启蒙从韵律和节奏开始，如何培养孩子的韵律和节奏？节奏是自然界、社会、人类活动中与节奏齐头并进的规律性突变。以重复、对应的形式组织各种变化因素，形成连贯有序的整体，是抒情作品表达的重要手段。节奏不局限于声音层面，还可以通过景物和情感的运动来形成。节奏变化是事物发展的本源，是艺术美的灵魂。相对论变化的结果。
节奏是诗歌中的平体和韵律。延伸到声音的节奏规律。听湖浪挺单调的，但有节奏。也指一些物体的节奏均匀。节奏的例子：周期性变化的具体例子包括：戏剧性和轻柔的音乐、艺术节奏、文学作品的结尾等。如挥涟漪、工作速度、生活效率、封建社会的王朝更迭、资本主义的高效率等。如自然类型：山川起伏、动植物生命规律、黑子活动周期、公转与自转等。
也可以解释为有规律的、连续的完整运动，以重复、对应的形式组织各种变化的因素，形成连贯有序的整体(即节奏)，是抒情作品表达的重要手段。节奏不局限于声音层面，还可以通过景物和情感的运动来形成。不同意义的节奏是自然界、社会和人类活动中与节奏齐头并进的规律性突变。节奏变化是事物发展的本源，是艺术美的灵魂，是相对主义变化的结果。
比如在古诗词中，当它均匀温柔，再加上语速，就成了“规律”。押韵是押韵，和节奏无关。音域节奏不仅存在于音乐中，也存在于其他艺术媒体中，如舞蹈、艺术、建筑、摄影、艺术体操和一些体育运动。节奏是组成系统的元素形成系统的重复的属性，也是将一系列不一致的感觉规则化最可靠的方法之一。而正因为这种对规律性的潜在追求和把握，人们往往会把音乐和建筑联系在一起。
幼儿英语启蒙过程中的五个重要阶段，一定要看！英语如今作为一门国际化语言，重要性已经不需要多加强调，当前学习英语语感启蒙的群体越来越趋近于幼龄化，大多数家长都不想让自己的孩子落后。那么，幼儿英语启蒙作为学习英语非常关键的一步，一定要注意以下五个重要阶段：
1
第一阶段：前语感启蒙阶段。
对于不到三岁的孩子来讲，在接触英语初期，应该以听为主，可以是英语儿歌，也可以是英语动画，不对孩子做过多要求，主要在于培养孩子的英语语感。
2
第二阶段：语感启蒙阶段。
这个时期孩子就可以开始接触26个字母，英语单词等，主张家长教育，同时适当选择合适孩子的外教上课，目标在于培养孩子学习英语的兴趣，将英语融入到日常生活中，开始有意识的把英语作为一种交流工具，建立对英语的基本认知。
3
第三阶段：自然拼读阶段。
这个时期是孩子学习英语非常重要的过渡期，要开始有意识地培养孩子的英语学习习惯等，家长也可以建立一个初期目标，比如掌握词汇多少。让孩子与外教接触是最直接的方法，让孩子沉浸在纯正地道的英语环境中，逐步建立对字母与字母组合的发音，习惯英语听力，完成启蒙阶段听力词汇的积累，抓住提升孩子英语语感与培养英语思维的最佳时期。
4
第四阶段：听说读写全面发展阶段。
继续与外教进行听说训练，系统学习英语的发音习惯、地道的表达方式等，循序渐进、系统性地进行提升。在阅读与听力方面也开始加大难度，提升阅读速度。其中，持续性选择一个专业而权威的英语机构是关键的一步。
5
第五阶段：提高阶段。
在孩子具备初级的英语能力后，就需要进一步提升形成流利的听说读写能力，不仅局限在英语课本上，学习材料要多样化，包括英语演讲，英语**，英语新闻等方面，深入了解英语文化，提升英语语言的灵活运用。
从上面可以看出，一所专业的英语培训机构在其中扮演着非常重要的角色，相信您对儿童英语启蒙也有了初步了解，给孩子选择一个合适的机构，辅以合适的家长教育，一定会给您与孩子带来惊喜的结果。
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第一阶段3-6岁黄金基石（Golden Foundation）
纯正美式英语发音，形成第二母语思维能力，能流利的运用英语进行日常生活交流，独立表达想法、意见。培养孩子良好的语言学习基础和认知能力。
第二阶段7-9岁蓄势待发（Objective Achievement）
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小孩几岁开始英语启蒙，有没有比较好的启蒙书？我推荐三岁开始英语启蒙，这个时候，孩子的母语听说已经流利了，认知上，也做好了准备。这个时候，引入英语启蒙，比较合适，家长陪伴起来，也比较省心。
除了开始的年领，更重要的是，怎么做？下面，我具体来讲讲，方便上手带娃。
英语启蒙重要的“三步走”
启蒙的第一步，不是开始囤绘本，下载各类英语资源，而是要先给孩子一个参与到英语启蒙过程中的理由。孩子肯定不会因为“英语重要，现在学时机正好”这样的理由而上船，而一定是像这样的理由：这样做好玩；这样做能多跟爸妈相处；这样做能收获表扬和奖励。所以家长也要时刻记得设身处地，让自己的目标靠近孩子的理由。
启蒙的第二步，是建立专属英文时间和英文环境。即使是碎片时间也要安排好，即使是处在中文语境中也要尽量创造出英语环境，有了良好的环境，才更容易坚持。
启蒙的第三部，是一个阶段性的启蒙计划。读什么书，听什么歌，看什么动画片，上什么网站，玩什么 游戏 每个人的计划方式可能不同，但最好都能落实到笔头。
在上面“三步走”的基础上，结合我的经验和这几年对大家启蒙学习过程的调查，我给大家梳理出了通用英语启蒙规划：以3岁开始启蒙为例，启蒙学习时间段上下不超过2年。
家长怎么上手做启蒙
有了上面的准备工作之后，就可以进入实战阶段了。除了找好资源，剩下的就是坚持了。我从听、说、读、看，这四个方面出发，说说启蒙初期具体怎么做，快速上手。
一、听什么，怎么听？
1、儿歌引入门，孩子轻松开口唱
听唱儿歌是特别好的语言启蒙方式，尤其是贴近孩子，韵律和节奏感强的英文儿歌，既可以锻炼孩子的英语听力，又可以让孩子不知不觉中模仿，学唱英语儿歌。
具体资源和方法：
在家长中，流传甚广的，应该是super simple songs系列儿歌，之前资源不好找，最近发现“小小优趣app”上有正版的儿歌视频，可以下载直接收看。
2、可听可唱可读的儿歌书
英国Barefoot Books童书社，出版的《语感启蒙：经典英文儿歌图画书》，非常不错，可以听，然后跟唱，还有配套的图书和儿歌动画片可以看。一举多得。
《英美经典儿歌分级唱》，我用过其中的1-2册，简单易唱，推荐启蒙之初，入手一本。
3、陪听读过的图书音频
有些朗读得的很好绘本音频，在给孩子读完后，播放音频。这也是一个听力输入来源。
可以一边翻书，一遍听音频；在孩子熟悉之后，直接播放音频。
像这样的绘本音频：
二、日常对话说起来
这个部分，是家长的痛点，也是启蒙的难点。但是，这一块是语言的本质所在，和孩子在现实生活中，进行有意义的交流。
日常对话，也是启蒙初期，最有效的引导孩子开口的环节，让孩子直接感受到英语这门语言。
家长需要客服的就是：张口说，不要担心自己的语音问题。我在启蒙前半年的时候，做得并不好，尤其是日常对话这部分，后来在这篇文章中，做过反思：英语启蒙，我掉过的“坑”，希望大家说起来，高效启蒙。
可以用的资源：
长按识别，get亲子对话
三、读什么，怎么读？
英语启蒙，肯定少不了经典的读物。
1、启蒙初期要怎么给孩子选书？
一是看难度，适合孩子的年龄和认知，并考虑英文水平；二是看孩子的兴趣，选择孩子感兴趣的内容。
比如：黄子喜欢车，我就给他买了立体版的The wheels on the bus，这真是我们家的启蒙第一书，能唱能读，最后都翻烂了。
2、怎么读？
刚开始，一定是父母读给孩子，并尽量读得有趣，夸张演绎，吸引到孩子。
给孩子读的时候，要保证孩子听懂，并理解。至于要不要翻译，可以根据具体的情况来判断。
有的读物，一句英文，一副图，图文对应很好，不用翻译孩子也明白。如果孩子有不明白的地方，名词可以指实物，或者，动作就用动作来示范，有些形容词，完全用表情，就可以传达给孩子。
3、绘本怎么用？
绘本是家长选择最多的启蒙资源。各类书单也很多，大家一定要选择适合自己孩子的，不要照搬书单。
绘本资源推荐，供参考
提示：启蒙初期，亲子英文阅读的时候，不要让孩子跟读，更不要强迫孩子去读。这也是大部分家长，容易走的误区。
我们给孩子读绘本或者分级读物，应该是输入声音，不是识字。先做大量的有效听力输入，再来考虑读的问题。
4、分级读物的使用
提到英文启蒙，很多人都会推荐绘本。所以，分级读物在启蒙初期，容易被忽略。分级读物因为分级科学，难度适宜，该有的语言知识体系，高频词等，都包含在文本中了。可以和孩子一起听起来，看起来。
所以，家长可以选一套分级读物，作为绘本的补充。注意选择情节有趣，插图精美的就好。
牛津阅读树1-3
I can read系列之饼干狗
兰登step into reading1
四、动画片的正确打开方式
建议两岁以上的孩子，家长可以看动画视频。资源那么多，选孩子喜欢的，符合现阶段英文水平的。初期可以选择绘本配套的视频，一般5分钟左右。
很多经典的绘本，都有相应的动画视频，可以在孩子阅读之后，再一起欣赏动画视频。家长要陪看，不要觉得动画片是为了解放大人的，英文动画片用作启蒙语言材料时，家长要及时跟进。帮助孩子做些解释，让他们理解。
很多生活化的片段，看完后，都可以和孩子用起来，这也是最有效的方式。估计这对大部分父母来说，比较难。我的办法是，玩角色扮演，我不一定跟着台词说。想不起来的，就随机发挥，让孩子能说起来就好。
资源推荐
动画片整体来讲，是辅助。上面提到听力输入、亲子阅读、亲子日常互动为主，是最有效的。
英语启蒙可以随时随地的进行，幼儿园之前爸爸妈妈可以多引导，多给孩子听一听英文故事磨耳朵，上幼儿园后就可以去外面系统的学习英语了，现在英语教育五花八门，每套教材各有优势。我家孩子当时是用的洪恩教材。我感觉是很好的。
琪琪恰恰是什么梗？
本文看点 ：英语科普启蒙，就算是英语专业毕业的家长，不从事相关领域的工作，用纯英文讲述学科内容也是强人所难。如果不借助外力，家庭教育中我们该怎么引导，又该从何入手？
周三 | 思维
全文共4846字，阅读时间15分钟
三岁以后的小朋友火速进入“十万个为什么”阶段，大人时不时会被不同的问题问倒，有时候还会有直击灵魂的连环问：
妈妈，为什么看不到风呢？
妈妈，为什么抓不住水呢？
妈妈，为什么皮肤会变黑呢？
妈妈，为什么看不到恐龙呢？
为什么摸不到云，够不到天空呢？
随着孩子年龄增长，受兴趣和好奇心驱使，科普成了绕不开的话题。对我来说，上知天文下知地理的知识储备在高考达到巅峰后便直线衰退。中文科普启蒙有大量科普书籍助攻，查阅一番便能简单解释原理，尚可过关。
结合自己的英语科普启蒙实践发现，内容丰富的 主题式学习 对幼儿来说是一种有趣高效的家庭启蒙方式，但明显的“副作用”感受就是费妈。下面会利用具体学习案例来展示如何采用主题式学习方法进行英文科普启蒙。至于费妈的程度如何，每个人切身感受有所不同。
Part 1
教育原则和父母指南
教育原则
首先，儿童是主动的和富于 探索 的，兴趣和好奇心是驱动儿童学习的内在因素。我们可以发现儿童学习倾向的敏感性，根据儿童当前的思维水平引导他们做一些活动。
其次，要想真正吸引低幼学习者，需要 建立一种情境 ，在情境主题中鼓励儿童主动与环境互动来引导孩子提问，不只是简单交给儿童现成的指示，而是提供丰富多彩的材料，激发他们的 探索 精神，想要知道更多未知的事情。维果茨基的 社会 文化理论也提供了相关理论支撑，通过与身边更老练的人一起活动，儿童能逐渐掌握活动技能，以所处文化中有意义的方式进行思维。
父母指南
儿童的认知发展存在最近（或潜能）发展区，指儿童不能独自完成，但能在更老练的同伴帮助下完成的任务范围（《伯克毕生发展心理学》）。成人给儿童指导和支持，儿童参与到互动活动中，在教的过程中根据儿童的现有水平来调整对他们的帮助,这就是我们常说的搭建脚手架。
如果父母善于搭建脚手架，孩子会使用较多的个人语言，在独立完成困难任务时也会做得更好。成人在认识上的帮助， 采用小步教学，提供策略 ，能够预测儿童的思维进步。在 情感 上多鼓励儿童，让他们自己完成任务。
随着儿童能力的提高，善于搭建脚手架的成人会逐渐地、敏感地停止帮助，让儿童自己做。随着儿童能力的增长，成人要退出，让儿童在任务中承担更多的责任。
Part 2
如何设计主题实践路径
在家庭英语科普启蒙过程中，家长 以主题为驱动，以孩子为中心 ，成为学习过程中的协助者和引导者，以及问题的咨询者。
首先，要思考我们的学习目标，和孩子的互动方式。
以小朋友普遍感兴趣的恐龙主题为例：
确定学习目标
和孩子的互动方式
对幼儿来说，单纯绘本阅读，并不能充分调动学习的积极性。主题式学习始于对知识内容的理解，从而引起孩子的好奇心。只有兴趣和好奇心才能驱使他们去学习体验，因此必须要建立情景互动。
比如，儿歌动画、手工绘画、 游戏 体验以及参观展览。通过灵活的设计，为不同的学习路径创造可能性，让他们充分感受当下所学是有趣的， 增加深入探究的可能性 ，并且获得更深的理解。互动形式不局限于纯英文，可以辅助中文加以理解。
其次，如何设计主题实践路径，如何用真实的实物载体来进行知识的传递。
作为家长要收集资源、进行任务规划、开展实地 探索 。通过有趣的真实场景或模拟体验，引发兴趣，利用丰富的数据资源边学边做。
资源收集
资源收集和筛选需要根据孩子的年龄和认知水平展开。在我自己的启蒙实践中， 主题式阅读资源是主线 ，先通过阅读拓展知识面，建立基本的认知，再围绕阅读主线配合开展不同的教学形式，把传授知识的功利性目的隐藏在亲子阅读和互动 游戏 中。
任务规划
任务规划是在学习目标框架内展开，根据幼儿的认知程度和兴趣偏好随时调整。以恐龙主题为例，在实践中根据孩子的认知以及兴趣安排了以下学习内容。
01 英文儿歌
第一首：Dinosaur Song（super simple song）-这首歌简单介绍了恐龙的身体特征，比如sharp claw、long neck，是一首比较适合互动的低幼儿歌，可以通过恐龙玩偶模拟的动作，和孩子一起学唱。
儿歌中描述性的词汇，比如“scaly skin, spiky tail”，如果孩子不主动问中文意思，可以不用翻译， 通过动画、帮助理解 。碰到别的动物有类似的特征可以借用这些词汇描述，重复多次直至孩子主动输出。
第二首：Ten Little Dinosaur（super simple song）-这首歌除了数数以外，主要介绍了几种常见的恐龙名称。 配合闪卡 ，可以帮助孩子认识不同的恐龙名称。
第三首：Blippi英语启蒙儿歌系列-The Dinosaur Song。这首儿歌难度大于super simple song，时长五分钟，把恐龙的名称和主要特征结合在一起。比如Stegosaurus（剑龙）的身体比大象大；Brachiosaurus（腕龙）脖子长……跟着Blippi叔叔一起模仿学唱，形式活泼生动，趣味性非常强，适合反复观看熏听。
启蒙心得
儿歌动画形式最能吸引小朋友的注意力，调动学习兴趣。通过反复观看、听唱，语言和直接对应，情景动画帮助认知理解。对于幼儿来说，可以借助玩具、 游戏 等亲子互动的形式，复述不同的恐龙名称、描述特征，也可以和孩子模仿不同的恐龙动作或者特征互相猜答案。
搭建生活化的场景， 增加 游戏 互动的趣味性 ，帮助孩子把输入的知识内化吸收，达到输出的目的。比如在讲蜜蜂的时候，从启蒙儿歌little bee 引入，先用手工 游戏 学习蜜蜂的不同身体部位。再通过模拟蜜蜂采食花蜜了解蜂蜜的产生过程，整个过程中搭配专题绘本和分级阅读。
02 亲子手工
亲子互动小 游戏 是儿歌学习中锦上添花的环节，借助 游戏 载体，极大增加学习的趣味性。简单的小手工，不仅可以锻炼孩子的动手能力，增强参与感，在制作过程中可以帮助回忆复述儿歌内容，引导输出。
启蒙心得
不同的主题式学习都可以设计动手环节，尤其适合低幼儿童。比如，母亲节制作花朵、万圣节做手工南瓜，海洋主题的时候绘制海洋动物。对低幼儿童来说，还可以借助安静书来教学，主要目的也是根据孩子年龄发展特点， 丰富教学形式，增加趣味性。
03 配套练习
熟悉儿歌以后，为了帮助孩子进一步加深记忆，活学活用，根据孩子的年龄特征选择相应的配套练习。
① Super simple song儿歌大都有配套资源，不仅可以复习英文儿歌内容，还有数数、连线、涂色等练习项目，增加学习多样性。
② 思维逻辑练习：包括颜色、形状、数字配对。
③ 高频词练习：包括高频词认读及书写练习。
④ 恐龙认知卡：适合采用问答 游戏 的形式，寓教于乐。卡片内容可以根据孩子认知情况调整，比如孩子不理解“carnivore/herbivore”，在阅读中也没有碰到过，可以简化表达“eat meat/eat plants”。
03 阅读资源
在孩子原有认知的基础上，通过兴趣驱动，鼓励孩子进一步 探索 ，需要通过阅读大量的相关书籍，拓展知识面，主要是运用 绘本和分级读物 。
父母在搭建脚手架的过程中主要任务：一是帮助孩子选择合适的阅读材料，二是通过互动 游戏 或者生活化场景将阅读内容和实际相结合，引导孩子输出。在这个主题的实践过程中，根据难度和内容不同，陪读过程中筛选出了不少适合泛读的主题素材。
① 海尼曼分级读物 All about Dinosaur ：这本书通过简单的语言介绍科学家如何发现恐龙化石、不同恐龙的体积、特征以及恐龙的食物。读完以后，孩子可以对恐龙有概括性认识，并且能通过牙齿的特征来判断是肉食性还是植食性恐龙。
② We look at dinosaurs ：这本书语言也比较简单，适合启蒙入门阅读，简单讲述了恐龙骨骼以及食性，主要是重复句型“we look at dinosaurs”。
③ DK Let’s Look Dinosaurs ：这本书不同于我们印象中的DK百科一般庞大厚重，内容比海尼曼的介绍更详细。列举了不同种类的恐龙，特征，食物，栖息地等。除了恐龙专有名称比较生涩外，描述性语言简单易懂。书中还设计了I spy小互动，亲子阅读过程中，可以通过局部特征猜恐龙名称，增加阅读趣味。
④ Dinosaur Encore ：绘本比分级读物更为生动，也有带音效的配套音频资源。这本书采用统一疑问句，通过问答形式把恐龙和其他动物比较，突出不同恐龙的特征。比如“谁吃得比四匹饥饿的马还要多？剑龙”。和小朋友一起阅读这本书的时候，采用夸张的疑问语气，引导孩子通过观察得出自己的结论，非常适合启蒙亲子阅读。
⑤ If the dinosaur came back ：这本书采用if 条件句，假设恐龙回来以后发生的事情，同样会出现各种恐龙的名称，以及他们最主要的特征，比较有意思的内容是可以假设利用恐龙帮助我们做很多事情。
实地 探索
阅读之外，我们要重视孩子天生好奇的本性，设计一套框架，允许孩子去 探索 跟他们相关的东西，同时掌握在学术环境中和学术环境之外所需要的各种技能。
恐龙博物馆：
这是一本介绍恐龙博物馆的科普读物，适合带孩子去博物馆参观之前阅读，帮助孩子了解博物馆的恐龙如何运作，科学家是怎样建造这些恐龙模型。之后在进入博物馆 探索 的时候，可以用提问的形式帮助孩子回忆阅读内容，不断重复运用书中学到的语言和内容，同时引导孩子输出。
进入博物馆实地 探索 以后，通过父母引导会帮助孩子将之前听过的儿歌、看过的动画、读过的书籍和当前场景产生 有效链接 。我们可以指认不同的恐龙，描述他们的特征，通过观察牙齿来判断食物。如果还处在不能有效输出的阶段，可以通过提问让孩子拓展认知，比如看到食草食肉恐龙可以问：
This dinosaur eats meat or plants
How do you know
Oh, you know it from its teeth
Its teeth are flat, right
This dinosaur has sharp teeth
What will it eat meat or plants
恐龙化石 ：
博物馆参观恐龙会自然引出另一个吸引人的主题，那就恐龙化石。各种各样的恐龙骨骼和化石，在实践中依旧采用泛读和实地 探索 、互动 游戏 相结合的方式帮助孩子了解。
对低幼的小朋友来说， 亲子 游戏 是最好的方式，可以用不同的恐龙模型印在盐面团上，稍微烘烤一下，再用食用色素把大米染成土壤和海水的颜色，通过 游戏 简单模拟化石的形成和挖掘过程。
自己动手 探索 的过程有助于吸引孩子的兴趣，提高参与度。
通过简单的 游戏 引入以后，再进入拓展主题阅读，对家长来说，阅读材料是最好的辅助科普资料。下面的科普文章图文并茂还原了恐龙化石形成的过程，科学家如何发掘恐龙化石，配合亲子 游戏 更能加深孩子的理解。
构建知识网络
以阅读为主线，辅助亲子 游戏 和实地 探索 ，帮助孩子在这一个主题上不断延伸学习。进行任务规划，提出驱动性问题，促进深入学习，建立知识网络。兴趣越浓厚，好奇心越强烈，挖掘到的东西就越多，跨学科的内容也更为丰富。
在恐龙主题学习的过程中，家长的作用主要是帮助孩子拓宽认知，在理解的基础上强化语言运用。在这个主题的实践中，根据孩子的接受程度和兴趣，我们还进行了跨学科延伸。
天文知识科普 ：在恐龙主题进程中，孩子会主动提问，“恐龙怎么死的呢？为什么现在我们看不到恐龙”。
首先，帮助孩子简单了解恐龙灭绝的过程，通过书籍、绘画、场景模拟都可以还原这个过程。小行星撞击地球，可以串联到天文宇宙知识，展开八大行星入门科普。这个主题我依旧选择从儿歌引入，书籍阅读作为主线，配合手工、实地参观。
儿歌：Mother goose eight plant
阅读：DK very important things,
学乐the solar system
拓展：月相和行星卡
参观： 科技 馆
地理知识科普 ：阅读过程中孩子也会问到“恐龙住在哪里呢”“恐龙是住在地球上吗”？通过孩子提问发现兴趣点，或者主动提问引导“Where do dinosaurs live”，结合宇宙行星中的地球知识引入大陆板块、火山喷发等入门知识。
科普启蒙对大多数人来说，都需要借助阅读材料来实施计划，DK very important things对家长来说是不错的入门选择。每个主题都不深入，但是可以通过主题式学习不断补充材料，深入拓展。
Part 3
在线合作，拓展学习空间
低幼阶段的主题式学习，随着年龄增长可以发展成更为丰富的项目制学习（PBL）。家庭启蒙过渡以后，建议选择更为专业高效的线上或者线下学习资源，开展深入拓展学习， 不仅仅局限于某一个学科的内容。
结束语
以孩子为中心的主题式学习，就像规划一次跨越未知海域的航行。你脑海里有一个目的地，手握航海图规划航线。你和孩子要一起建造一艘值得信赖的船，并用你们所有的航海技能合力扬帆起航。
在航行过程中，会遇到各种挑战、挫折和快乐的事情，一起记录有趣的部分、顿悟的时刻，学到的奇奇怪怪的小知识。整个过程不仅仅是记住所学的知识，增加对世界的认知，更重要的是培养学习思维和学习素养。通过提问、实践、阅读、观察等各个环节， 培养孩子独立思考的能力。
作者介绍
互动话题
琪琪恰恰是一首小鸡恰恰舞蹈，小鸡恰恰舞是D Billions的一首英文启蒙儿歌。而这首英文启蒙儿歌节奏欢快洗脑，所以在《抖音短视频》上被网友们纷纷开启翻拍+。
这首歌之所以能火，就是因为其歌曲和翻拍视频太过鬼畜，所以就会有网友们不断地模仿翻拍。而这首歌由于太过鬼畜洗脑，经过博主俄罗斯郊外F4 翻跳之后火遍全网，成为《抖音短视频》上一首鬼畜并且洗脑的歌曲。
琪琪恰恰舞突然走红的原因
关于这个恰恰舞为什么会火起来，是因为鬼畜魔性，而且因为整个视频时长和动作非常容易被模仿，以及容易在模仿中创造出更搞笑的事情。
也引起了各大网友的争相翻跳，包括明星王祖蓝就一人饰四角翻跳，十分魔性解压。
歌词“My name is Chicky! Chicky! Chicky!”“My name is Cha-Cha! Clap! Clap! Cha-Cha-Cha!”也十分洗脑，现在已经满脑子都是Chicky Chicky了。估计你周围已经遍布在跳这支舞的朋友了，请不要惊讶，这也是一个热潮，就像之前的漠河舞厅一样。
