超六成职校毕业生不愿当蓝领

超六成职校毕业生不愿当蓝领

　超六成职校毕业生不愿当蓝领，调查问卷发现，有6397%的受访职业院校学生毕业后不会选择进入工厂、工地、车间等一线基层岗位，超六成职校毕业生不愿当蓝领。

　 “蓝领”不受青睐，追新兴职业成潮流

　近日，《中国青年报》教育科学部向全国职业院校学生发放调查问卷，了解职业院校学生的就业意向。共收到有效问卷26596份，其中5025%为大二学生，4444%为大三学生；从专业大类上看，4031%为理科类学生，2665%为工科类学生。 图表制作：杨洁

　毕业不到两年，江西某职业学院自动化专业的吴鑫（化名）换了3份工作，起初通过校内招聘会，在一家老牌的企业做焊工，工作3个月后，他发现和单位里的人没法说得上话，整天只能跟一群“哑巴”机器打交道。于是，他选择从工厂果断“逃离”，之后做了一段时间的销售，如今成为婚礼司仪统筹，负责和新人对接婚礼流程。

　吴鑫不是个案。选择“逃离”工厂，不愿意去车间工作，好像在年轻人中成了一个非常明显的就业趋势。甚至在以培养一线技能人才为主要目标的职业院校学生中，也存在蔓延的趋势。

　近日，《中国青年报》教育科学部向全国职业院校学生发放调查问卷，了解职业院校学生的就业意向。问卷结果显示，超过六成的受访职业院校学生不愿选择当“蓝领”。

　在接受中青报·中青网记者采访时，多位职业院校教师发现，“去工厂化”“去基层化”的就业趋势愈加明显，新兴的电商类岗位受到职业院校学生追捧。不少受访的“大国工匠”也呼吁，职业院校的人才培养要回归技术类岗位，为制造强国的发展提供青年力量。

　该调查问卷共收到有效问卷26596份，其中5025%的为高职院校大二学生，4444%为高职院校大三的学生；从专业大类上看，4031%为理科类学生，2665%为工科类学生。

　 超六成受访职业院校毕业生不愿当“蓝领”

　2021年6月毕业后，北京工业职业技术学院电子专业的杨颜旭没有丝毫犹豫，选择了与老师合伙创业，“进国企或其他单位，让我规规矩矩地上班写代码，那种生活太枯燥了。”

　现在，他所在的创业型公司，一入职，就让他掌管了4个高校的自媒体账号运营，“直接把后台的数据全部开放，这在其他的单位是不可能做到的。”最吸引杨颜旭的是，入职3个月，他学会了怎么去运营自媒体账号，怎么和不同高校打交道，怎么搭建新媒体矩阵，这一切新的知识经验源源不断地丰富着他的头脑。

　杨颜旭介绍，班上30个同学，只有两个去做了专业对口的编程岗位，其他28个同学分散到了很多不同的行业。杨颜旭观察身边的朋友，他们普遍的想法是，如果去一个国企单位从“蓝领”工人做起，“可能把自己一辈子的锐气都磨没了”。在他们看来，“躲在”那个地方熬年头，“只会感受到安稳”。

　另一层的原因是，与其在基层岗位十年磨一剑地打磨技术，不如多闯荡闯荡，杨颜旭觉得， “干吗非要做这么一件事情，如果真的做好了这件事情，我又能怎么样。”

　调查问卷发现，6397%的受访职业院校学生毕业后不会选择进入工厂、工地、车间等一线基层岗位，此外，只有328%的受访职业院校学生发现周围同学毕业后会选择电工、焊工等实体经济岗位。

　在一场校园招聘会上，东莞职业技术学院教务处处长王志明曾看到一个鲜明对比的场景：在互联网等大公司的招聘台前排着长长的队，而在制造业等企业招聘台前应聘的同学却寥寥无几。“与之前相比，学生就业的目标趋势发生了很大的变化，像机械类的学生不愿意再去劳动密集型的岗位。他们更喜欢新颖的、更光鲜亮丽的岗位。”

　陕西工业职业技术学院就业处、校企合作处负责人卢文澈分析，一方面工厂的工作劳动强度大，有些岗位需要一天工作10个小时左右，而月薪平均只能拿到6000元左右，很难吸引学生前来就业。另一方面现在市场就业多元化，提供了电竞主播、电商等不同类型的新型职业。

　此外，他认为大部分制造业岗位的职业认可度也不断在下降，毕业生很难在工作中获得成就感和荣誉感。陕西一家军工企业每年都来学校招聘，往年前来竞聘的学生早早在岗位前排队，“学生拼了命想挤进这样的军工企业，都会去投简历，但近两年，风向一下子变了，招聘的情况一年不如一年了。”

　问卷调查结果显示，多重因素导致职业院校学生不再青睐“蓝领”：619%的受访职业院校学生会因一线生活枯燥单一而不愿意去制造业基层，6104%的受访职业院校学生对制造业基层的工作前景不看好，5287%则是觉得工作环境差，4001%认为基层工资低，3135%则因为工作中交友圈子太窄而不愿去一线工厂。

　 学生没有清晰的职业规划，跟着潮流走

　毕业后，1999年出生的中职毕业生张宇（化名）和同学一起去了杭州，他选择了电商，后又跟着朋友创业，做智能家居的维修安装工作。

　和他同批的毕业生胡鑫（匿名）在毕业短短两年之间，追着“热岗位”换了4个工作。毕业时，按照学校统一的安排，学电子类的胡鑫去往江西的一家企业维修智能化设备。那时候两人常私下互相吐槽工作现状。对于18岁的胡鑫而言，单位的工作陷入了枯燥的循环之中，常常是一个类型的设备问题反复出现。

　再也受不了重复单调的日子，又逢电商行业兴起，胡鑫转而去了杭州，从事电商工作；后干了一段时间，嫌电商带货太慢，他去教育机构做销售。聊天之中，张宇能很明显地感觉到，身边朋友都对工作“没有清晰的规划，都是跟着潮流走”。

　问卷调查显示，4513%的受访职业院校学生选择个人成长速度快的岗位，4436%的职业院校学生会因为工作自由而选择该岗位，204%的学生会看重工作是否时尚，是否好玩。

　江西省电子信息技师学院辅导员肖星星则有更深刻的体会，刚毕业的学生更偏向去互联网、房地产等行业工作。还有一部分孩子毕业后不清楚自己的职业规划，总是追着热门职业走。他曾接触过一个电子电器专业的学生，成绩优异，技能也过关，但毕业前听家人说做建筑行业好，转而又去学做建筑。

　学生择业观变化快的背后存在着一系列问题：对热门的岗位、企业越感兴趣，而能“坐冷板凳”的`学生就会越来越少了。“他们更喜欢更实在的、付出后能够立即变现的技能”。肖星星观察到，有孩子爱拍短视频、剪辑视频，上网发布后，很快就可以收费了。“但从基层岗位成长起来的高技能人才、大国工匠之类，都需要一种持续不停地钻研技术的定力。”

　“国家要培养一个机械制造的职业院校学生是要付出较高教育成本的，如果有专业技能的学生毕业后越来越不愿意从事技能型工作，是非常可惜的。”卢文澈认为，这与国家培养职业教育人才的初衷相违背。

　同时，在职业院校学生的专业选择上也发生着细微的变化。某职业院校招生办处长曾研究过每年的毕业生数据，几年前，他所在的学校每年毕业生有五六千人，而制造类专业的毕业生人数多达3000多人，最高可以占比六成左右。而近年来，每年毕业生人数7000人左右，但制造类专业的毕业生人数却下降到了2000人左右，“从整体的比例来看，学生是明显减少了，学生不愿意选择制造类的专业学习就业了。”

　 各方呼唤职业院校学生回归技能岗位

　30年的时间，维修电工齐名把“冷板凳”坐热了。他主持创新167项科技成果，获得5项国家专利，使公司收获的循环经济效益达5500余万元。

　华北制药金坦生物技术股份有限公司高级技师、“大国工匠”齐名的工作一直是围绕着电力维修钻研的。刚毕业那会儿，他也是个年轻气盛的小伙子，1991年，他被分配到110车间高压检修组当了一名电工，刚开始时对工厂高压系统继电保护装置等工作摸不着头脑，那时候，他就想着那就在干中学，在学中干。

　2001年，一台意大利设备停机，如果将设备运回意大利修理，生产损失至少上千万元；如果请技术人员来修，从上飞机开始计酬，每小时上千元，花费也得几十万元。齐名报名想试一试攻克这个大难题，两天的时间里，不断地拆装、测试，终于查出是一个电阻烧坏了。他花01元买个新的换上，机器恢复正常。

　但30年后，他发现时代变了，95后的小孩不愿意来车间干活儿，有的来了不到一年，觉得工资收入不高，转而去了外企或者自己创业了。有时候他带着年轻的小伙子去车间维修机器，干着干着，就听着小伙子说，这工作太苦了，自己干不来，撒手不干了，“很容易打退堂鼓”。

　齐名也理解年轻人，毕竟在车间基层做电工维修的工作，从传统观念来看“不热门、不吃香”，要吸引青年毕业后来基层锻炼，齐名觉得，最重要的是培养他对职业的热爱，对技术的热爱，有兴趣才能研究钻研，才能成为高技能人才。

　如果要进一步真正实现制造强国的梦想，齐名觉得，得需要每个人在自己的岗位上把工作做好。他打了一个比方，好比社会是一台精密的仪器，如果每个零件都正常运转，机器的性能就会稳定；但如果只有极个别的运转好，有的零件不停更换，那机器就做不到高效运转。

　中车青岛四方机车车辆股份有限公司钳工首席技师郭锐也感同身受，要让年轻人愿意下基层、愿意来工厂，得让他们有职业成就感、获得感。他曾有一个研究生毕业的徒弟，第一年来单位基层锻炼，没干多久小伙子就打算离职。沟通之中，小伙子觉得自己未来是想做高技术研发的，不应该在车间度日，没过多久，这位研究生就去备考公务员，离开了这个单位。郭锐发现，企业也要想想办法“留住人才”。

　王志明认为，传统的密集型、流水线型上的岗位未来会被机器取代。因此，制造业企业也要加快基层岗位的转型升级，改变现在工作环境差等现状，鼓励高新技术类企业吸纳高技能水平的人才、复合型技能水平的人才，慢慢社会对基层岗位的认知也会发生变化。

　“如何切实发挥职业教育对高素质产业工人的支撑作用，始终立足我国产业转型升级与高质量发展需求，将成为我国建设技能型社会的重要战略选择。”浙江工业大学教育科学与技术学院刘晓、钱鉴楠合作撰文建议，提升职业教育办学层次，发展本科层次职业教育；完善现代职业教育体系，大力开展职业技能培训；优化技能型人才评价办法，提升产业工人待遇水平。

　有人觉得技术是很重要的，即便上了大学毕业之后也要找工作，大学里所学的专业在社会上的饱和度是很高的，技术岗位极度缺乏人才，所以学好技术是很重要的。

　有人觉得上大学才最重要，同样做着一份工作，本科生和专科生的工资具有很大的差异，研究生和本科生的工资也是天壤之别，这个现象非常普遍。

　现如今研究生的数量在增加，也说明在社会上有一纸学历是非常重要的，不管两者谁对谁错，但是关于这两个问题，国家已经在中考的时候做出了选择。

　 职业高中毕业生的发展前景

　自从中考改革之后和高考的重要程度也相差不大，在很多人的心目当中，中考的重要程度要高于高考，因为中考后学生的成绩已经分为两部分，一部分是普高一部分是职高。

　部分地区对于中考的改革非常严格，据有人爆料中考要增加美术和音乐的学科，还有人爆料说会降低英语的比重，提高体育的比重。

　网上关于普通高中的入学率话题，大家有着不一样的说辞，声称进入普通高中的学生接近一半，这个消息让许多家长坐立不安，毕竟现在职高的建设不够完善，不如普通高中。

　大部分的职业高中是没有达到国家标准的教师，也没有教师资格证，如果学生进入到这样的学校就读之后，也会像一个“小混混”一样，没有哪个家长希望孩子走这条路。

　对于正在找工作的人来说，不管是在网络上投简历还是在现实当中面试，首先门槛就是学历，很多用人单位已经将最低学历改为了硕士研究生，让本科生望而远之。

　现如今中专学历的人群是很难找到工作的，他们的前景可以说是一片黑，因为学历的问题也会遭受到别人的冷眼旁观，甚至是歧视。

　 职业高中毕业生的现状

　职业高中毕业生的优点就是拥有很干练的技术，但现实往往是非常残酷的，他们只会一门技术，所以就业方向非常狭隘，根本上没有选择的权利。

　众所周知，在职业高中就读的学生毕业之后就会当一名“蓝领工人”，虽然收入能够月入过万，但是属于一份体力活，经常会让身体受伤，这也是最大的一个困境。

　在很多人的眼里，比较体面的工作有医生或者是教师等职业，大家不会想象蓝领工人到底是一份怎样的职业，他们的晋升空间不被大众熟知。

　对于这种蓝领工人来说，他们是没有任何晋升空间的，可以直接说，只要不换工作，年轻时候做的工作和老了之后做的工作是相同的，这也是他们的就业困难之一。

　这些蓝领工人虽然月收入比较高，但是工作环境非常差，甚至不够干净和卫生，他们的工作任务也是比较繁琐的，基本上都属于体力活，可能对身体造成一些伤害。

　这种人群工作一段时间之后就会想换一个轻松的职业，所以这类工作的稳定性不高，而且流动性大，经常会出现招聘的情况，就是因为留不住人。

　职高毕业生虽然刚开始经历了一些挫折，但是通过自己的努力也可以过上高质量的生活。

陕西工业职业技术学院怎么样

学校前身是西北工业部直隶的一所工科院校，原名咸阳机器制造学校。

很明白了吧，陕工职院就是一所以机械制造为基础的学校。

现在衍生了很多机械专业，但是依我个人看来机械制造与自动化专业还是这个学校的王牌专业，无论其他专业投入多大但是好多专业都是跟机械相关的啊。

现在学校做的比较好的系（今年开始叫学院了）：机械工程学院，电器工程学院，材料工程学院。这些专业都是机械专业，工作 都很好找，但是给你提醒下，要是真的学机械了，可别后悔。一般现在大专毕业的话都会在一线干活，学校会说的很好，招聘单位也说的很好，但是真的你到了单位你会发现其实不然。说句不好听的话，即使不上学，你到了机械厂也能干活。但是上学就是为了那个本本。

好好考虑下，看到底要不要学机械 呵呵

陕西工业职业技术学校报名时间

还不错。

陕西工业职业技术学院（Shaanxi Polytechnic Institute）简称“陕西工院”，位于陕西咸阳，入选“国家示范性高等职业院校”、国家首批现代学徒制试点单位、国家优质专科高等职业院校、“双高计划”高水平学校建设单位（A档）。

截至2020年5月，学校占地面积650亩，校外教学用地1200亩；设有13个教学部，开设64个高职专科专业；有专职教师及职工1120名，在校生总数近20000名。

师资力量：

截至2019年4月，学院专职教师及职工1080名，建院以来教授累计95人（二级教授3人、三级教授10人）、副高职称以上439人。博士、硕士研究生651人，437人曾赴美、德、日、澳等国（境）外研修学习。国家“万人计划”教学名师1名，国家级教学名师1名，国家级教学团队1个。

全国优秀教师3人，全国师德标兵1人、全国教书育人楷模1人、全国职业教育先进个人2人、全国优秀教育工作者2人、黄炎培职业教育杰出教师3人，省级突出贡献专家2人，省级教学名师16人，省级教学团队9个、省级优秀教师4人、省级师德标兵2人、省级师德先进个人2人，多人入围教育部和陕西省高职教育专家库，1人当选国家督学、67人担任全国行指委、专指委、教指委主任委员、委员。

-  陕西工业职业技术学院

陕西工业技术学院地址在哪

2022年8月31日9∶00至9月6日17∶00。根据查询陕西工业职业技术学校官网得知，该学校2022年的报名时间是8月31日9∶00至9月6日17∶00。陕西工业职业技术学院简称陕西工院，位于陕西咸阳。

陕西工业职业技术学院怎么样 学生口碑评价及校园生活介绍？

陕西工业职业技术学院新校区位于咸阳市经济技术开发区（原大西安（咸阳）文化体育功能区）北塬大道以北、双照路以东、包容路以西、秦明路以南。

新校区建设工作在我校发展史上具有里程碑意义，是全校师生的共同夙愿，是学校获取新动能、实现新突破的长远布局，是扩展办学空间、实现持续发展的必然选择，也是“双高”院校建设的重要支撑。对此，学校高度重视，广大师生员工密切关注。

自2019年11月新校区一期项目全面进入实施阶段以来，新校区一期16栋单体建筑主体结构已经全部按计划顺利封顶，施工全面转入机电安装、内部装饰、室外工程，预计于2022年6月竣工交付，9月正式启用；二期项目建设规划工作也已同步展开。

师资力量

截至2019年4月，学院专职教师及职工1080名，建院以来教授累计95人（二级教授3人、三级教授10人）、副高职称以上439人。博士、硕士研究生651人，437人曾赴美、德、日、澳等国（境）外研修学习。国家“万人计划”教学名师1名，国家级教学名师1名。

国家级教学团队1个，全国优秀教师3人，全国师德标兵1人、全国教书育人楷模1人、全国职业教育先进个人2人、全国优秀教育工作者2人、黄炎培职业教育杰出教师3人，省级突出贡献专家2人，省级教学名师16人，省级教学团队9个、省级优秀教师4人。

综上所述，陕西工业职业技术学院是一所具有较高学术水平和实践能力培养的高等职业技术学院，学生口碑评价较好，校园生活丰富多彩。如果你想学习职业技术教育，陕西工业职业技术学院是一个不错的选择。

学院现有校园面积约为300亩，建筑面积约为90万平方米，校园环境优美，教学设施先进。学院开设了包括工科、商科、艺术、教育、文科等多个门类的专业，涵盖了机械、电子、计算机、建筑、设计、营销、旅游等众多领域。学院拥有一支高水平的教师队伍，其中教授、副教授和高级职称教师占比较高，教学质量得到了广大学生和社会的认可。

综上所述，陕西工业职业技术学院是一所具有较高学术水平和实践能力培养的高等职业技术学院，学生口碑评价较好，校园生活丰富多彩。如果你想学习职业技术教育，陕西工业职业技术学院是一个不错的选择。

学院现有校园面积约为300亩，建筑面积约为90万平方米，校园环境优美，教学设施先进。学院开设了包括工科、商科、艺术、教育、文科等多个门类的专业，涵盖了机械、电子、计算机、建筑、设计、营销、旅游等众多领域。学院拥有一支高水平的教师队伍，其中教授、副教授和高级职称教师占比较高，教学质量得到了广大学生和社会的认可。

陕西工业职业技术学院是一所全日制普通高等职业技术学院，隶属于陕西省教育厅，位于陕西省咸阳市渭城区。学院创建于1978年，是陕西省首批高等职业院校之一，也是全国首批实施“专业带班”教学模式的高职院校之一。

学生口碑评价方面，陕西工业职业技术学院得到了广大学生的好评。学院注重学生的实践能力培养，开设了多门实践课程和实践活动，比如机械、电子、建筑等专业的实验课程，以及各类比赛、实习、社会实践等实践活动。学生在参与这些实践活动中，可以更好地将所学知识应用到实践中，并且锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。此外，学院还注重学生的综合素质培养，开设了多门素质课程和活动，比如文化课、体育课、艺术课等，让学生在学习专业知识的同时，也能够全面发展自己的能力和兴趣爱好。