1、影响的英语：influence，英 [ˈɪnfluəns] 美 [ˈɪnfluəns]。
2、他是个对别人有相当影响的人。He was a man who exercised considerable influence over people
3、我当学生时，他的画对我产生过强烈的影响。His paintings had a strong influence on me as a student
4、他的家庭对他有十分良好的影响。His family have been a very positive influence on him
英语对现在的生活有怎样的影响？
又到一年招聘季,同时也迎来新一轮的跳槽高峰春节过后,职场也不消停,很多公司在招人,很多人也在找工作,供需两旺吗其实没那么简单一些招聘网站做了一项在线调查,结果显示工作年限和跳槽意愿是成反比的,工作三年以内的职场“菜鸟”中,65%的人期望在2012年找到新的工作
但是,想找份新的工作,找份理想的工作,不仅要具备与应聘职位相符合的能力,在语言方面,英语的好坏也会对你的工作带来影响,或许有些人认为英语在工作中没有那么的重要,但是你不得不承认这门语言你不能忽略它西岸英语针对英语对工作或是个人生活有哪些影响采访了在西岸英语学习的部分学员
一部分人认为学好英语会改变个人生活,其中排在第一位的是“扩展职业发展机会”,紧随其后的是“开阔视野,满足个人兴趣”和了解不同国家文化而社交方面的影响力也占有很大一个比例,他们认为学好英语“方便出国旅游和游学”,“认识新朋友,扩大交际圈”还有一部分人认为,良好的英语能力可在外企获得更大的加薪空间,帮助其薪水增长30%以上,这其中甚至有10%的人认为,良好的英语能力可帮助其薪资增长15倍以上
眼下,迎来了新一轮的跳槽高峰,在招聘会现场也是人群拥挤,我们随机性的采访了一些应聘工作的同学,他们中的大多数人普遍认为,英语代表着“全球化”、“魅力”和“时尚”,同时也希望自己的英语能达到一个比较好的程度,在工作中可以增添职场魅力,个人生活中使自己变得更时尚
Another year to recruiting season,at the same time also usher in a new round of peakAfter the Spring Festival,in the workplace don't die,many companies are hiring,many people are looking for a job,the supply and demand two prosperousIt's not that easySome recruitment website to do an online survey,the results show that working fixed number of year and job-hopping intention is inversely proportional to,work in the workplace "rookie" within the next three years,65% of people expect to find a new job in 2012
But,want to find a new job and find a ideal job,not only to have the ability to fit the job and in terms of language,English is good or bad will also impact of your work,maybe some people think that English is less important in a work,but you have to admit that this language you can't ignore it
英语对人生会有什么影响？说一下学好英语的好处。不要答非所问谢谢！
针对的不同年龄的人影响有不尽相同，对于老人来说肯定没有对年轻人的影响大 因为他们作为社会主要劳动力的时候根本就没有几个人会英语 即使会也不一定说的好，经常用 而且在不同的地域，领域也是的 同理，在北京的老人肯定比在武汉的老人会英语的多 学中文 或者考古的 肯定没有学 传媒 英语的人影响大 因为他们很少会用到英语 如果说一个事物它对于一部分来说没有使用价值 那么它的影响是极小的 如果就说单纯说它的影响来说 首先就从我们的语言来说就已经有很多词汇 是从英语等其他语言融合进来的 这也是世界一体化的原因 同样的 不仅是我们说的语言 我们用的很多东西上面都有英语的说明啊什么的 这不仅是因为要方便来中国的外国人 同时是因为在商家出售商品的同时就已经考虑到社会大众的普遍心理就是 ：外国的东西就是好的 东西 在经济全球化的同时这是同时出现的利弊两方面 再说到我们的教育中 肯定是把英语放在了一个很重要的地位的 为什么 就是因为社会上需求这样的 人才。英语的好处有很多 1日常生活在国内,如果你会说一口流利的英语,那么别人起码就知道,你很有知识,很有素质,品行不差而且你应该注意得到,商店里的许多商品的包装带啊,说明书啊上面会有一些英文单词和句子,如果你看不懂,不会使用怎么办所以说,英语可以方便生活未来的某一天你要出国旅游,如果你会说英语的话,就会少很多麻烦例如,迷路了,可以问路;买东西,可以问价钱说不定还能交上一个友好的外国朋友 2学习需要在现在的学习生活中,英语至关重要英语是主科,它会影响你的成绩,影响你读中学,影响你读大学 3工作需要现在找工作十分困难,如果没有一技之长,你怎么在社会上立足更何况,英语是基本的现在一般的工作单位招人,都是学历,学历什么的更别说是有实力的大单位了所以生活在现在的社会上,英语就相当,相当地重要了你总不会想当乞丐吧! 这些好处都是最现实的如果你还是学生,就好好学习吧!
国际英语的影响
都说二十一世纪是人才辈出的时代，如果说21世纪的人们不会说英语，打电脑和开车，就是新一代的文盲，这句话充分说明了英语在中国乃至世界的重要性！我想，很多人都曾问过这样一个问题：我们为什么要学习英语？或许对台下的各位同学来说，学习英语只是一种任务，仅仅是为了应付考试才不得不学习的。可是，我想告诉大家：英语的用处远不止应付考试获得学位这么简单。虽然联合国有六种官方语言，尽管汉语是世界上使用人数最多的语言，而如今，世界上应用最广泛的语言却是英语。中国的人口最多，中国想要发展就离不开世界，要想在世界立足，在世界范围内寻求自己的出路，不会那种应用最广泛的语言怎么了解其他地区？退一步来说，我们个人想要在世界上闯出一片天地，仅仅局限于国内是远远不够的，闭关锁国的历史虽然已成为过去，但它却时时刻刻告戒着我们要学习外国的先进科学技术来发展自己提高自己！可是，如果语言都不通，甚至连最基本的交流都做不到，我们又如何来谈学习与发展呢？走出中国这个狭小的圈子，你会发现世界上还有很多让你感到新鲜惊奇的事物，很多美好的东西等待着你去挖掘。也许你会觉得我只是在说风凉话，可是这是千真万确的。只要会说英语，别人就不会把你当井底之蛙看。你也许觉得你现在用不到英文，可是以后呢？以后用的到怎么办？你说要翻译人才，可是并不是所有人都雇用的起你所谓的翻译人才，如果在国外生活怎么办？如果想和外国朋友聊天怎么办？向这种问题你根本就请不到你所谓的翻译人才。如果我们中国人说，一辈子都不出国，那不就太狭小了吗？而且相信我，香港和台湾人民的英文都很好，大陆人老说人家鄙视他，你也不想想你自己都不及人家的英文水平，你还骂人家干什么，人家比你优越多少？而且很多人觉得学英语只是为了考证，我觉得很错误。因为英语不仅仅为的是考证考学，学好了是为自己，要是敷衍了事，可惜的只是自己。其实要从长远的国家战略角度来看，我们学习英语是为了更好的学习西方的先进经验和技术，从而更好的发展我们的祖国，只有祖国的强大才能使汉语走向世界，这样我们伟大的中华文明才能更加灿烂！同学们，师夷长技，壮我中华，让我们一起努力把英语学习进行到底！
学习英语对我们有什么好处及影响
英语意味着科技，英语意味着思维。
国际英语的《英语万能表》核心技术和快速突破科学方法,产生了英语学习方式的历史性革命，国人学好英语必须从根本上分二步:
首先,快速突破:掌握英语思维科学智能,
然后,举一反三:学好听说读写应用技能，
这样科学地，理性地，智能地学习标准英语比较容易，对全国广大大英语学员行之有效。
我们为什么学英语？
对于刚开始学英语的孩子，英语只不过是与语文、数学等并列的又一门科目而已，谁也不会问“我们为什么要学英语”。课表上有，考试要考，这已经是学习英语足够的理由了。然而，当他们在大学里逐渐成熟，学会独立思考之后，他们中的大多数发现，自己当年的学习只是围绕着一个目的：考试。
“在高三这种应试的倾向就特别明显。高三的时候教材就不怎么看了，第六册根本不讲了，因为高考不考。最深刻的印象就是做题。至于听力，到了高三几乎就完全放弃了，因为我们那个时候还不考听力。”（清华大学马艳明）
“完全靠课堂上跟着老师学，考试肯定考不了好成绩，特别是阅读。现在高考也是越来越活。高考阅读五十分，里面生词特别多。高一高二我没有看很多课外的东西，到了高三就明显感觉单词量不够，遇到好多生词。以前我就是做基础性的题特别拿手，比如语法、完形填空之类的，做阅读就招架不住了。到高三也没有那么多时间看课外的杂志，我把以前卷子上不会的单词背下来，高三那年背了一千多个单词。高三的时候做了好多题。学校订了一些题，我自己还买了很多。学校的题根本就不够做。我就把做的这些题里面不会的单词都背了下来，结果高考的时候阅读就没有错。”（北京师范大学王丹）
尽管一些英语相当不错的学生认为自己学英语是出于浓厚的兴趣，但现实当中这种兴趣逐渐转化成了为考试奋斗的动力。十几年后当他们回顾自己学英语的经历时，已经很难分清楚何时是出于兴趣，何时是出于应试了。而更多的学生，在他们的回忆中，学英语仅仅是为了考试不得不做的事情。
“其实我开始学英语的时候还是有着饱满的热情的。当时湖南省一个初中生杂志开辟了一个英语作文的栏目，我就自己写作文投稿，登载在杂志上，当时我读初二，把自己能用上的词都用上了。但到了高中就觉得写作文特别贫乏了，而且没有热情，能不写就不写，只有快要考试的时候没有办法，老师要求必须写才写。高三的时候每天都有模拟题，但作文就从来没有好好练过。高考英语作文是20分，我才得8分！”（北京大学林小英）
所以当这些高等学府的学子们即使在大学毕业过后仍然不会听不会说，我们不应当感到惊讶，因为我们的考试没有要求这些！初中学英语是为了考上重点高中，高中学英语是为了考上重点大学，大学学英语是为了过四、六级考试将来更好找工作，或者考GRE托福求学海外……整个英语学习似乎就可以这样被划分为以某类考试为中心的一个个阶段。我们有可能跳出这张由考试罗织起来的网吗？
环境，我们需要的是环境！
对于多数被访者来说，英语学习一开始似乎就是读课文和背单词的不断重复。
“我初中是在北京郊区一所学校上的，那时主要还是靠老师讲，然后在课后听磁带，听单词的发音，背单词。”清华大学汽车工程系二年级研究生马艳明的回忆也许代表了他们那一代学生普遍的情况。英语从一开始就不是被当做一种要在日常学习和生活中应用的工具，而是老师黑板上毫无生气的板书和磁带中与现实生活毫不相关的朗读。
而在条件更糟的地方，就是连这些朗读也很少让学生听到过。
“我从初一到高三，从来就没有上过完全用英语讲的英语课。甚至也不是用普通话上的英语课，而是用长沙话。用方言讲英语，不可避免地带有长沙味，不是‘Chinglish’，而是‘长沙English’。老师只是在读课文或者教我们单词的时候用英语。最经常的关于英语的记忆就是背单词，背课文，默写单词。而且从初一到高三，我就没怎么听过磁带里的英语，自己没有这种意识，而且曾经尝试着去听，结果根本听不懂，而且大家都听不懂，所以也就不觉得这是多么严重的缺陷。”（北京大学高等教育研究所博士生 林小英）
在大多数学生的记忆中，学校的英语教育似乎就留给了他们这样的印象。当时他们也许不觉得有什么缺陷，因为从来没有人告诉过他们“听”和“说”的重要性，而当时不论是学生还是教师，对于英语的要求也就止于试卷上鲜红的分数。
更年轻的一代情况要好一些。毕竟在他们开始学习英语的时代，已经开始重视“听说”能力了，而迅速发展的各种英语辅导材料和设备，又为他们提供了他们的师哥师姐们无法享受到的锻炼。对80年代开始学英语的人来说，听原声英语**已经很不错了，而90年代末这一批学生，则是被包围在原声英语**的海洋中长大的。然而，语言环境仍然很缺乏。
“交流上不是很流畅。听，只能听听磁带；说，也就是自己读、自己说，没有真正现场交流的机会。我觉得英语能力的培养最重要的应该是现场交流。听磁带，听别人的对白毕竟不是很直接的东西。”（北京师范大学 王丹）
而且即使是这样的听说训练，更多的也还是学生在课后自己主动进行。课堂上基本还是老师拿着课本讲解单词和语法。
期待：作为语言的英语
一个比较有意思的现象是，当记者问及被访学生的英语水平时，几乎所有的学生都用某种英语考试来表明自己的水平。
“高考英语是138分，现在过四级也能过，可能分数低一点……”
“高中的时候就已经过了四级，现在过个什么考试的应该没有什么问题……”
“如果去考GRE、托福什么的，背背单词，应该不是什么太难的事情……”
真正作为语言交流的英语已经消失在考试分数当中。尽管大学生们能够反思考试给自己的英语学习带来的种种弊端，但不论是社会还是学校，都没有提供除了考试之外的衡量标准。所以对于英语水平的评价也似乎只能到分数为止。至于交流，作为语言最基本的一项功能，由于尚无某种考试来考查，在学生们对英语能力的自我评价中也就自然地被排除在外了。
尽管所有的被访者都期待有朝一日能用英语畅所欲言，但对于现状的改观，却并不抱十分乐观的态度。如果要将英语“听、说、读、写”的能力做全面的考查，随之而来的问题就是：什么样的考试能全面考查用英语交流的能力？如果要通过老师与学生的直接对话来考查，能在全国范围内实施这样的考查吗？有这样的师资吗？
来自黑龙江的周超同学更提出了涉及教育公平的更深刻的问题：“英语改革当然应该朝着这个方向改，但这样改革可能对城里的学生比较有利，对农村的同学来说，如果强调听说读写，可能就会造成新的不公平。因为他们没有那种环境，却要达到同样的要求。城里有课外的辅导班，农村根本就没有，只能靠学校老师。”
很显然，考试内容和形式的问题只不过是冰山一角，其变化不可避免地会牵扯到更多更大的问题。
而且，从运用语言的角度来看，在英语学习中还有一个问题被明显地忽略了，那就是：语言的美。
“长期以来，我们在英语学习中总是在做是非判断：这个对，那个不对。从来没人教过我们怎样用一种审美的眼光去学习、欣赏英语。没有人告诉我们哪种英语是美的。所以尽管我学习英语到现在已经13年了，我仍然不能去欣赏一篇英文散文。”（北京大学高等教育研究所博士生 普兰兰）
这个问题在90年代末的英语教育中仍存在，而且由于应试的影响更变本加厉。
“比如写作文，就是告诉你第一段开头一定要写‘first’，第二段写‘second’，第三段写‘finally’，这样考试的时候至少能得多少分。就像写八股文一样。这只是为了考试，而且我认为就算为了这一个考试进行这么一点小机械练习，也不可能得高分。”（北京师范大学 刘佳凝）
作为交流工具的语言，英语同汉语一样，不仅要说出正确的句子，而且应该使用更美的句子，然而在我们的英语教育中，似乎不曾有过对英语语言之美的关注。“做英语题和做数学题没有太大区别——数学题有时候还有两个解呢！”（北京师范大学 刘佳凝）在正确、流畅地表达自己的思想尚未能实现的情况下，提出这种要求似乎有点好高鹜远的味道。但是，如果语言本身变成了一种非此即彼的是非选择，语言的特点和魅力何在呢？
