高中英语基础语法入门
英语口语的锻炼是一个循序渐进的过程，现实学习中可以借助英语口语入门培训、一对一电话英语等各种资源平台， 将自己的英语口语得到完善。以下是我整理的关于高中英语基础语法入门，希望大家认真阅读!
专题一：英语句子的考点集汇，讲解和训练
一陈述句的构成形式及基本用法
1陈述句：
陈述句是用来陈述一个事实或表达说话人看法(包括肯定和否定)的句子。通常用降调，句末用句号“”。
Tomhasanewcar
Theflowerisn’tbeautiful
二祈使句的构成形式及基本用法
祈使句是用来表示命令、请求、建议、号召等的句子，谓语动词用原形，句末用感叹号“!”或句号“”。朗读时一般用降调。
1肯定的祈使句：
(1)祈使句主语是you时，you常省略，但如果要特别强调对方或表达某种强烈的情绪时可以有主语或称呼语。
Bequiet
Youbequiet!
(2)“Do+祈使句”表示一种强烈的感情或请求，do起强调作用。
Docomebackatonce!
Dobecareful
2否定祈使句通常以Don’t或Never开头。其结构通常是：“Don’t(Never)+动词原形+其他成分”例如：
Don’tdothatagain!
Neverleavetoday’sworkfortomorrow!
Don’tbelatenexttime!
三一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句的构成形式及基本用法
1一般疑问句：
(1)一般疑问句的肯定形式
一般疑问句一般是指以助动词、情态动词、be动词或have(有)开始，通常要求以yes，或no来回答的疑问句，一般疑问句读时通常用升调。
DoyouknowMrSmith
Canyouswim
2特殊疑问句
特殊疑问句由“疑问代词或疑问副词+一般疑问句”构成，句子一般用倒装语序，但如果主语是疑问代词或由疑问代词修饰时，用陈述句的语序。特殊疑问句不能用yes或no回答，读时用降调。例如：
Whoisondutytoday
HowlonghaveyoubeeninBeijing
Whattimedoyougetupeverymorning
WhatmustIdonow
3选择疑问句：
选择疑问句是说话者提出两种或两种以上的不同情况，让对方选择回答的疑问句。其结构是“疑问句+选择部分”。选择部分由or连接，or前面的部分读升调，or后面的部分读降调。
选择疑问句不能用yes或no回答，而必须具体的选择答复。
Isyourbagyelloworblack It’sblack
Wouldyoulikesometeaorcoffee Eitherwilldo
Whichdoyoulikebetter,singingordancing Ilikedancingbetter
4反意疑问句：
反意疑问句是指在陈述句之后附加一个意思与之相反的简短问句，问对方是否赞同的疑问句。附加问句的否定式必须缩写。
(1)肯定的陈述句后跟否定的附加问句，否定的陈述句后跟肯定的附加问句。
Iamyourteacher,aren’tI
Hedidn’tstudyhard,didhe
(2)如果陈述句中含有否定副词never(从不，决不)，hardly(几乎不)或其他表示否定代词或形容词，如nothing,nonenoone,nobody,neither,few,little等，则附加问句只能用肯定式。如：
Theyhardlywritetoeachother,dothey
Hehasfoundnothing,hashe
Fewpeopleknewthesecret,didthey
---Youwon’tbeawayforlong,willyou你不会离开太久，是吗
---Yes,Iwill不，我会离开很久。
---No,Iwon’t是的，我不会离开很久。
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四由what,how引导的感叹句的构成形式、用法及区别
感叹句是表示喜、怒、哀、乐以及惊异等感情的句子。句末用感叹号“!”，读时用降调，感叹句往往由what或how引导，what修饰名词，how修饰形容词，副词或动词。
1what引导的感叹句：
(1)what+a/an+形容词+单数可数名词+陈述句(主语+谓语)
Whatabeautifulcityitis!
Whataninterestingstoryshetold!
(2)what+形容词+复数可数名词/不可数名词+陈述句(主语+谓语)
Whatexpensivewatchestheyare!
Whatterribleweatheritis!
2How引导的感叹句：
(1)How+形容词/副词+陈述句(主语+谓语)
Howcolditis!
Howhardheworks!
(2)How+陈述句(主语+谓语)
Howheloveshisson!
HowImissyou!
(3)How+形容词+a/an+单数可数名词+陈述句(主语+谓语)
Howtallatreeitis!
(4)上述两种感叹句可以互相转换。例如：
Whatacleverboyheis!→Howclevertheboyis!
Whatacolddayitis!→Howcolditis!
简单句
简单句根据语法形式，即句子的结构，英语的句子可分为简单句、并列句和复合句。
简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。其它各种句子形式都是由此句型发展而来，如五大基本句型：
1基本句型一：SV主+谓)
主语+谓语，这种句型简称为主谓结构，其谓语一般都是不及物动词，例：
Thingschange事物是变化的。
Nobodywent没有人去。
--Didyougobysea你们走的是海路吗
--NO，weflew不，我们是飞去。
2基本句型二：SVP(主+系+表)
这种句型称为主系表结构，其实连系动词在形式上也是一种谓语动词，但实质上表语成了谓语，例：
MrTurnerisanartist特纳先生是位画家。
Themilkturnedsour牛奶变酸了。
Shebecamealawyer她当了律师。
常见的系动词有be(am,are,is),turn,go,become,grow,turn,fall,get,go,come,run,keep,rest,remain,stay,lie,stand,feel,smell,sound,taste等
3基本句型三：SVO(主+谓+宾)
这种句型可称为主谓宾结构，它的谓语一般多是及物动词，例：
Weneverbeatchildren我们从来不打孩子。
Mysisterwillfixeverything我姐姐会料理一切。
4基本句型四：SVoO(主+谓+间宾+直宾)
这种句型可称为主谓双宾结构，其谓语应是可有双宾语的及物动词，两个宾语一个是间接宾语，一个是直接宾语，例：
Hegavethebooktohissister他把这本书给了他的妹妹。
I'llwriteyoualongletter我将写给你一封长信。
5基本句型五：SVOC(主+谓+宾+宾补)
这种句型可简称为主谓宾补结构，其补语是宾语补语，与宾语一起即构成复合宾语，例：
Ifoundthebookeasy我发现这本书不难。
Hefoundhisnewjobboring
Thisplacedhiminaverydifficultposition
I'lllethimgo我将让他去。(不定式go用作补语)
Didyounoticehimcomein
注意：有时两个或更多的并列主语拥有一个共同的谓语，甚至并列有两个主语和两个谓语，这样的句子仍然是简单句，例：
ChinaandothercountriesintheeastAsiaaredevelopingrapidly中国和东亚其它国家正在迅速地发展。(Chinaandothercountries并列主语)
MrWangandIoftenworktogetherandhelpeachother王先生和我常在一起工作互相帮助。
专题二：宾语从句考点集汇，讲解和训练
一宾语从句的种类
宾语从句是一种名词性从句，在句中作宾语，根据引导宾语从句的不同连词，宾语从句可分为三类。
1由that引导的宾语从句。That只有语法作用，没有实在的意义，在口语
和非正式文体中可以省略。例如：
Hesaid(that)hewantedtostayathome
Shedoesn’tknow(that)sheisseriouslyill
Iamsure(that)hewillsucceed
2由连接代词who,whom,whose,what,which和连接副词when,where,why,how引导的宾语从句。这些连接代词和连接副词在宾语从句中充当某个成分。例如：
Doyouknowwho(whom)theyarewaitingfor
Heaskedwhosehandwritingwasthebest
CanyoutellmewheretheNo3busstopis
Idon’tknowwhythetrainislate
3由if或whether引导的宾语从句。If和whether在句中的意思是“是否”。例如：
Iwanttoknowif(whether)helivesthere
Heaskedmewhether(if)Icouldhelphim
二宾语从句的语序
宾语从句的语序应为陈述句的语序。例如：
Ihear(that)physicsisn’teasy
Ithink(that)youwilllikethisschoolsoon
CanyoutellmehowIcangettozoo
Pleasetellmewhenwe’llhavethemeeting
三宾语从句的时态
1如果主句的时态是一般现在时，宾语从句该用什麽时态就用什麽时态。例如：
Idon’tthink(that)youareright
Pleasetelluswhereheis
CanyoutellmehowIcangettotherailwaystation
2如果主句的时态是一般过去时，宾语从句只能用相应的过去时态(一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时)。例如：
Heaskedwhattimeitwas
Hetoldmethathewaspreparingforthesportsmeet
HeaskedifyouhadwrittentoPeter
HesaidthathewouldgobacktotheUSsoon
3如果宾语从句所陈述的是客观真理，其时态常用一般现在时。例如：
OurteachersaidthatJanuaryisthefirstmonthoftheyear
Scientistshaveprovedthattheearthturnsaroundthesun
专题三：状语从句的考点集汇，讲解和训练
用来修饰主句中的动词，副词和形容词的从句叫状语从句。根据其含义状语从句可分为时间状语从句，地点状语从句，条件状语从句，原因状语从句，结果状语从句，比较状语从句，目的状语从句，让步状语从句。
1时间状语从句
(1)时间状语从句常用when,as,while,before,after,since,till,until,assoonas等连词来引导。例如：
ItwasraininghardwhenIgottoschoolyesterday
Whilehewasdoinghishomework,thetelephonerang
Ashewalkedalongthelake,hesanghappily
HehadlearnedalittleChinesebeforehecametoChina
Afterhefinishedmiddleschool,hewenttoworkinafactory
(2)在时间状语从句里，通常不用将来时态，用现在时态表示将来的动作或状态。例如：
I’llringyouupassoonasIgettoNewYork
Iwilltellhimeverythingwhenhecomesback
Hewon’tbelieveituntilheseesitwithhisowneyes
2条件状语从句
(1)条件状语从句通常由if,unless引导。例如：
Whatshallwedoifitsnowstomorrow
Don’tleavethebuildingunlessItellyouto
(2)在条件状语从句里，谓语动词通常用现在时态表示将来的动作或状态。例如：
I’llhelpyouwithyourEnglishifIamfreetomorrow
Hewon’tbelateunlessheisill
(3)“祈使句+and(or)+陈述句”在意思上相当于一个带有条件状语从句的复合句。例如：
Hurryup,oryou’llbelate
=Ifyoudon’thurryup,you’llbelate
Studyhardandyouwillpasstheexam
=Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam
3原因状语从句
原因状语从句通常由because,since,as引导。例如：
Hedidn’tcometoschoolbecausehewasill
Asitisraining,weshallnotgothezoo
Sinceyoucan’tanswerthequestion,I’llasksomeoneelse
4结果状语从句
(1)结果状语从句由so…that,such…that,sothat引导。例如：
Heissopoorthathecan’tbuyabikeforhisson
Sheissuchagoodteacherthateverybodylikesher
Mypencilfellunderthedesk,sothatIcouldn’tseeit
(2)so…that语suchthat可以互换。例如：
在由sothat引导的结果状语从句中，so是副词，与形容词连用。其结构是:“so+形容词(副词)+that+从句”。例如：
Hewassogladthathecouldn’tsayaword
Thehallissobigthatitcanhold2,000people
Motherlivessofarawaythatwehardlyeverseeher
有时上述两种结构是可以互换的。例如：
Itwassuchawonderfulfilmthatallofuswantedtoseeitagain
=Thefilmwassowonderfulthatallofuswantedtoseeitagain
Itissuchanimportantmatchthatnobodywantstomissit
=Thematchissoimportantthatnobodywantstomissit
5比较状语从句
比较状语从句通常由as…as,比较级+than…等连词引导。例如：
TomrunsfasterthanJohndoes
Thisclassroomisasbigasthatone
6目的状语从句
(1)目的状语从句通常由sothat,inorderthat引导。例如：
Westartedearlysothatwecouldcatchthefirsttrain
Hestudieshardsothathecouldworkbetterinthefuture
Weusedthecomputerinorderthatwemightsavetime
(2)sothat既可引导目的状语从句，又可引导结果状语从句。区别这两种从句的办法有两个：1)目的状语从句里往往带有情态动词can,could,may,might等。2)从意思上看，目的状语从句往往表示的目的很明确。例如：
Speakclearlysothattheymayunderstandyou(目的状语从句)
Jackisbadlyillsothathehastorest(结果状语从句)
7让步状语从句
(1)让步状语从句通常由although,though等连词引导。例如：
Thoughheisyoung,heknowsalot
AlthoughIamtired,Imustgoonworking
(2)although(though)不能用在同一个句子中。例如：
我们不能说：Thoughitwasraininghard,buthestillwentout
应该说：Thoughitwasraininghard,hestillwentout或Itwasraininghard,buthestillwentout
8地点状语从句
地点状语从句常常由where来引导。例如：
Gowhereyoulike
Wherethereisawill,thereisaway
专题四：定语从句的考点集汇，讲解和训练
一定语从句的功用和结构
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。被定语从句修饰的词叫做先行词。定语从句必须放在先行词之后。引导定语从句的关联词有关系代词和关系副词。例如：
Thisisthepresentthathegavemeformybirthday
Doyouknoweverybodywhocametotheparty
IstillrememberthenightwhenIfirstcametothevillage
ThisistheplacewhereChairmanMaooncelived
二关系代词和关系副词的功用
关系代词和关系副词用来引导定于从句，在先行词和定语从句之间起纽带作用，使二者联系起来。关系代词和关系副词又在定语从句中充当一个成分。关系待客做主语，宾语，定语，关系副词可作状语。
1作主语：关系代词在定语从句中作主语时，从句的谓语动词的人称和数须和先行词一致。例如：
Idon’tlikepeoplewhotalkmuchbutdolittle
ThecarswhichareproducedinHubeiProvincesellverywell
2作宾语：
SheisthepersonthatImetattheschoolgateyesterday
Thebookthatmygrandmothergavemeiscalled“TheGreatEscape”
3作定语
关系代词whose在定语从句中作定语用。例如：
What’sthenameoftheyoungmanwhosesisterisadoctor
Thegirlwhosefatherisateacherstudiesveryhard
4作状语
I’llneverforgetthedaywhenIfirstcametoBeijing
ThisisthehousewhereIwasborn
三各个关系代词和关系副词的具体用法
1who指人，在定语从句中作主语。例如：
Thepersonwhobrokethewindowmustpayforit
Theboywhoiswearingtheblackjacketisveryclever
2whom指人，在定语从句中作宾语。例如：
Doyouknowtheyoungman(whom)wemetatthegate
MrLee(whom)youwanttoseehascome
3whose指人，在定语从句中作定语。例如：
Thegirlwhosemotherisillisstayingathometoday
Iknowtheboywhosefatherisaprofessor
4which指物，在定语从中作主语或宾语。例如：
Adictionaryisabookwhichgivesthemeaningofwords
Hereisthebook(which)theteachermentionedyesterday
5that多指物，有时也指人，在定语从句中作主语或宾语。例如：
I’vereadthenewspaperthat(which)carriestheimportantnews
Whoisthepersonthatisreadingthenewspaperoverthere
6when指时间，在定语从句中作状语。例如：
I’llneverforgetthetimewhenweworkedonthefarm
HearrivedinBeijingonthedaywhenIleft
7where指地点，在定语从句中作状语。例如：
Thisisthehousewherewelivedlastyear
Thefactorywherehisfatherworksisintheeastofthecity
四关系代词whom，which在定语从句中作介词宾语时，可以和介词一起放于先行词与定语从句之间，有时为了关系紧凑也可以将whom与which与先行词紧挨着书写，而将介词置于定语从句的后面，如：Thatwastheroominwhichwehadlivedfortenyears=Thatwastheroom
whichwehadlivedinfortenyears
五具体使用时还要注意下列问题：
1只能使用that,不用which的情况：
(1)先行词是all,few,little,nothing,everything,anything等不定代词时。
例如：
Allthathesaidistrue
(2)先行词被only,no,any,all,等词修饰时。例如：
Heistheonlyforeignerthathasbeentothatplace
(3)先行词是序数词或被序数词修饰的词。例如：
Hewasthesecond(person)thattoldmethesecret
(4)先行词是形容词最高级或被形容词最高级修饰的词。
Thisisthebestbook(that)Ihavereadthisyear
(5)先行词既包括人又包括物时。例如：
Hetalkedaboutthepeopleandthethingsheremembered
2只能用which，不用that的情况：
(1)在非限制性定语从中。例如：
Themeetingwasputoff,whichwasexactlywhatwewanted
(2)定语从句由介词+关系代词引导，先行词是物时。例如：
Thethingaboutwhichheistalkingisofgreatimportance
;高中英语语法总结
高中有哪些重要的英语语法呢，怎样才能更好的掌握英语语法呢，下面我为大家总结一下英语语法的学习方法，仅供大家参考。
高中英语语法总结
专题一 ：定 语 从 句
一、关系代词引导的定语从句
1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语
which 指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略）
who 指人在从句中作主语，宾语或表语
whom 指人在从句中作宾语
whose 指人或物在从句中作定语
as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语
but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语
注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词
2、as 的用法
（1）常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as
注意：the same…as 表示同一类，不同一个
the same…that 表示同一个
（2）as与which的区别
a、位置不同
as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,
as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情况
1、先行词为 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时
2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时
3、 当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
4、 当先行词是序数词或被序数词修饰时。
5、当先行词是数词时
6、 当先行词既指人又指物时。
7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用 that。
8、主句是There be结构,修饰其主语的定语从句宜用that 作关系代词。
9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。
10、先行词为what，关系代词用that。
11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。
三、只用which不用that的情况
1、 当介词放在关系代词之前时。
2、 在非限制性定语从句中。
3、 当关系代词指整个主句的概念时。
四、只用who不用that的情况
1、当先行词是one, ones,anyone或those时。
2、there be 结构中。
3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。
4、为了避免重复或引起歧义。
5、当先行词是I,you,he,they等时（常用于谚语中）。
6、先行词是指成员的集体名词。
7、who可以引导非限制性定语从句。
8、先行词是拟人化的名词。
9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。
五、关系副词引导的定语从句
1、when时间状语
注意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that… 只能用that,that可以省略，从句用相应的完成时。
2、where 地点状语
注意：当先行词为模糊的地点时，如point Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名词时用where
3、why 原因状语 先行词为reason。
学好英语语法的方法1、练好基本句型。
句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。
2、情景假设练习
是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行问答互动。自己假设某种特定的生活情境，把自己当成事件的最主要的人员，从两个方面来看待回复并处理有相关事务。
高中英语语法归纳总结 有哪些重要的语法
高中英语语法总结
定语从句 ：限制性定语从句和非限制性定语从句
名词性从句：主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句
时态：现在完成时 过去完成时 将来完成时 现在完成进行时 过去完成进行时 将来完成进行时
状语从句
非谓语动词的用法
虚拟语气的运用
推荐你个好东东，魏训刚的《高考语法完全突破》视讯教程，非常好用。有配套练习和记忆大纲，三件一套，又叫中学语法三剑客，现在很热，可以搜来看看。
定语从句 ，状语从句，表语从句， 名词性从句（主语从句 宾语从句 同位语从句） 倒装 省略 反意疑问句 动词短语 冠词
，谢谢
分词（participle）
现在分词一般式 否定式 完成式 被动式
Doing Not doing Having done Being done
Not having done Having been done
Not being done
现在分词，过去分词
现在分词表示被动，表进行；及物动词的过去分词表被动，完成。
Boiling water 正在沸腾的水 boiled water 已经开过的水
The rising sun 正在升起的太阳 the risen sun 升起了的太阳
A developing country 发展中国家 a developed country 发达国家
现在分词和过去分词都可以在句中作表语，定语，状语和宾语补足语。
作表语
。现在分词作表语一般表示主语的特征和句中主语是主谓关系，主语一般是物，有时也可以是人。
。过去分词做表语一般表示主语所处的状态和句中主语是逻辑的动宾关系，主语一般是人，也可以是物。
（1） the film is moving we are moved
disappoint /surprise /move /frighten /inspire /interest
The boy is disappointing and his father is disappointed
He tried be calm, but his voice sounded a bit surprised
be covered /lined with
The door remained locked They remained listening
2做定语：
有些词的过去分词有两种 learned /learned burned /burnt lighted/light
一般规则变化的做定语，不规则变化的不做定语
单独的一个分词做定语通常放在被修饰词的前边，分词短语做定语放在被修饰词的后边，相当于一个定语从句。
1（ 使动词的用法
a girl named Mary came to see me
a girl calling herself Mary came to see me
a moved girl = a girl who was moved a moving film =a film which is moving
a surprised look /expression on his face
2) I read the book written (which was written) by lu xun
Tell the children playing the guitar not to make so much noise
The building being built is our teaching building
He lives in a room facing the south
注：有些词只能用定语从句表达而不能用过去分词的形式。
The boy who came to see me is my brother
There were aidents that always happened
3) 现在分词短语和过去分词短语都可以做非限制性定语，相当于一个非限制性定语从句 The book, written in 1980, tells of struggle
2作状语： 时间状语，原因状语，条件状语，伴随状语。
He went into the lab, following other students
The teacher went into the lab, followed by a group of students
Being a young people, he is always ready to help others= as he is a young people ,…
Given more time, he would do it even better =if we were more time ,………
Being ill, he didn’t go to school = as he is ill ,he didn’t ……
Not knowing what to do, went to ask marl
Not having received her lessons well, she failed in the exam
Having finished her work, she went home
Getting up early, you’ll catch the bus =if you get earlier ,……
considering 就…而言 考虑到，各方面考虑起来
She seems very bright, considering
Considering the distance, he arrived quickly
The hall is still in good condition, considering that it was built almost 1000 years ago
注：1) Generally speaking, he is a good person
Judging from his skin, he is an African
He left home, determined not to set his foot in his home
但是 to tell the truth ,…… To be honest ………
regarding = about 关于…的问题
He spoke to me regarding his failure
I must speak to you regarding this matter
2) 分词做状语，分词的逻辑主语必须与主句的主语一致。
While visiting a city, a guidebook is very useful
While reading the letter, tears e to her eyes (错误)
当分词做状语，分词的逻辑主语与主句的主语不一致时， 分词可以在自己的前 面加上自己的逻辑主语，这样后构成的短语叫独立主格结构，一般用逗号与主句分开。
It being Sunday I don’t have to go to work
He being a party member, his deeds are expected by all
Our work having been finished, we went home
They’re being no buses, we went home
Weather permitting; we’ll start on Saturday
Mr ith is shy and doesn’t speak until spoken to
4 做宾语补足语。
see , watch , hear , notice , feel , find , get , have , leave , keep +n/+分词
I’m sorry to have kept you waiting for such a long time
When he woke up , he found himself lying on the ground
Don’t have the medicine working all the time
I won’t have you talking to your mother like this 否定表示不允许，不容忍。
get /sth doing 使。。重新开始
get the clock going get the car going 跑/ start 启动
It’s not hard to get the children speaking, but it’s hard to s them
I often hear the song sung in English
he spoke loudly in order to make himself heard clearly
I saw the boy beaten by tom
The teacher found jack seated / sitting in the room
The boy was last seen playing in the river
注： dress ---- be dressed seat ------be seated fix ---one’s eye be fixed on
We found her dressed in red today
The thief was caught stealing
Dressed in red, she went out
We found him hidden behind the door
We sat there silent, her eyes fixed on that army camp
I didn’t hear a single word in his talk referring to your absence from the meeting
Do you know the man referred to at the meeting
He walked along the river, his hands folded across his shoulder
Feel one’s heart beating fast /his face exposed
Compared with tom, he is an honest man
Comparing what he had with tom, he is satisfied
The Gerund 动名词
—。 构成。
语态/形式 一般式 完成式 复合结构
主动 Doing Having done One’s doing
被动 Being done Having been done
否定形式一律在其前加not
II 用途： 定语，宾语，主语，表语
做主语：动名词做主语，谓语动词用单数。
Smoking does harm to your health
Tom’s ing made us happy
Her not ing back made her father angry
His being punished by the teacher is known to us
Looking after children is her job
Seeing is believing （前后对应）眼见为实。
Teaching is learning 教学相长。
My falling ill worried him greatly
注意下列结构: It is no use / good / useful doing
It is no good quarrelling with them
It is no use regretting what you have done
2 定语
动名词做定语表示用途。（即 ving 做定语有两个意思 1）表动作在进行 2）表用途）
a walking stick / a changing room 更衣室／ a hiding place / an operating table
a collecting tin / a weight machine / building material / drinking water / swimming pool
a washing machine / a sleeping car / a oking room / sowing machine 播种机
booking office 售票处 ／ training class 训练班 ／translating machine 翻译机
3．作表语，可以与主语互相转换。
His worst habit is eating too fast
Our job is playing all kinds of instruments
Their job is making model planes
The real problem is getting all the materials ready before the end of the month
The problem is his son’s having taken the other’s money
4 做宾语。
动名词既可以做动词宾语，也可以作介词宾语。
He has finished reading the book
We could hear the noise of the desk’s being opened and closed
He came to attend the concert without being invited
He suggested the text’s being translated into Chinese
You should practise listening to English
She looked forward to receiving her mother’s letter
注意：1)有些动词或动词短语后面， 必须用动名词做宾语，而不用不定式。
enjoy , finish , mind , risk , avoid , forbid , excuse , practise , imagine , suggest , delay , miss , escape , can’t help , consider ,
be worth doing / be busy doing / give up doing / put off doing / insist on doing
keep / prevent /s from doing feel like doing / prefer doing to doing
be afraid of / be tired of / be fond of / be proud of /sueed in
the wounded solider escaped being killed in the fighting
do you mind my oking here
Don’t be afraid of asking for help
The boy insisted on being severed with cake
2)要特别注意以下几个片语
pay attention to / look forward to / devote oneself to / make contribution to
stick to / be /get used to / object to / refer to / get down to / see to （ 处理）
He objected to being treated as a child
The scientist devoted himself to inventing this new machine
有些动词跟to do 和doing 均可，但意思不同。
fet to do 忘记做/去做一件事 （没有做）
fet doing 忘记过去做过某事 。
I fet to close the window when I left my office
Don’t fet to post the letter for me
I fet meeting you in the street the other day
remember to do 记住去做某事
remember doing 记得做过某事
please remember to close the window when you leave
I remember having given the book to you
regret to do 对现在要发生的事情表示遗憾，抱歉。
Regret doing 对已经发生的事情表示后悔。
I regret to say / to tell you that I can’t go with you
He regretted having told you about it
mean to do 打算，想要做，有做某事的意图。
Mean doing 意味着
I mean to go with you
He didn’t mean to hurt you
It means finishing in time
Giving him such books to read means waste his time
e try to do 试图于，设法干，尽力于
try doing 试着干
The boy tried to open the door
He tried driving a bus
s to do /doing
go on to do / doing
be sure to do 肯定会 ，讲会者肯定
be sure of doing 主语自己会
He is sure to e
I am sure of his ing
H like /hate to do
Like hate doing
Nobody likes being laughed at
4 注意： need, want require +doing = need, want, require to be done
The room wants cleaning / to be cleaned
The child needs looking after / to be looked after
5 有些 介词加doing 表示时间
on /upon doing = as soon as
in doing = when /while
On hearing the news, he jumped with joy
In working in shanghai, he made a lot of friends
=While working in shanghai, he made a lot of friends
定语从句 ，状语从句，表语从句， 名词性从句（主语从句 宾语从句 同位语从句） 倒装 省略 反意疑问句 动词短语 冠词
语专家葛传槼先生曾说：“语法是语言的法则。”英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。举个极简单的例子说，任何人写或讲“My mother studies English．”这一句，决不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive（所有格），indicative（直陈语言），third person（第三人称），article（冠词）等名称，那是另一问题。<br> 我国的英语学习者大多是十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法，了解所学语言的规则，可以缩短学习过程，掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。<br> 那么，怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈：<br> （1）练好基本句型<br> 我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。<br> 句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法专案（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此学生们或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个专案，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。<br> 以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“I read a novel yesterday．”和“It was extremely Interesting．”这两个单句改为“The novel I read yesterday was extremely interesting．”这就是定语从句的单项练习。再如把“I saw a man this morning．”和“The man is my teacher．”改为“The man I saw this morning is my teacher．”；把“I saw a film last night．”和“The film was very amusing．”改为“The film I saw last night was very amusing．”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。<br> 第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：<br> A：Did you enjoy the opera？<br> B：Which opera？<br> A：The one we saw last night，of course．<br> B：Yes，very much．<br> 第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个专案放在一起去操练。<br> A：Do you know who Edgar Snow was？（一般疑问句；宾语从句）<br> B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句）<br> A：Oh，now I remember．He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he？（定语从句；反意疑问句）<br> B：Exactly．<br> 这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般疑问句和反意疑问句，也给名词从句的学习打了“埋伏”。进行句型操练，既需要“滚雪球”（复习已学的专案），也需要“打埋伏”（预先练一下将来要学习的专案）。<br> 在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要做出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。<br> （2）结合课文去学<br> 吕叔湘先生说过：“与其多读语法书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。”（引自《中国人学英语》）课文是学习英语的“重要基地”。课文里有语音、词汇专案，也有各类语法专案。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法专案，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法专案，循序渐进地学习比较系统的语法知识。
语专家葛传槼先生曾说：“语法是语言的法则。”英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。举个极简单的例子说，任何人写或讲“My mother studies English．”这一句，决不可把My改作I或Me，也不可把studies改作study或studys，也不可在English前面加上the。至于他是否知道possessive（所有格），indicative（直陈语言），third person（第三人称），article（冠词）等名称，那是另一问题。
我国的英语学习者大多是十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法，了解所学语言的规则，可以缩短学习过程，掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。
那么，怎样学习语法呢？下面拟从四个方面简要谈一谈：
（1）练好基本句型
我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。
句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法专案（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此学生们或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个专案，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。
以定语从句这一项为例，首先要反复进行替换练习。把“I read a novel yesterday．”和“It was extremely Interesting．”这两个单句改为“The novel I read yesterday was extremely interesting．”这就是定语从句的单项练习。再如把“I saw a man this morning．”和“The man is my teacher．”改为“The man I saw this morning is my teacher．”；把“I saw a film last night．”和“The film was very amusing．”改为“The film I saw last night was very amusing．”这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。
第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：
A：Did you enjoy the opera？
B：Which opera？
A：The one we saw last night，of course．
B：Yes，very much．
第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个专案放在一起去操练。
A：Do you know who Edgar Snow was？（一般疑问句；宾语从句）
B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句）
A：Oh，now I remember．He was the author who wrote“Red Star Over China”，wasn't he？（定语从句；反意疑问句）
B：Exactly．
这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般疑问句和反意疑问句，也给名词从句的学习打了“埋伏”。进行句型操练，既需要“滚雪球”（复习已学的专案），也需要“打埋伏”（预先练一下将来要学习的专案）。
在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要做出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。
（2）结合课文去学
吕叔湘先生说过：“与其多读语法书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。”（引自《中国人学英语》）课文是学习英语的“重要基地”。课文里有语音、词汇专案，也有各类语法专案。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法专案，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法专案，循序渐进地学习比较系统的语法知识。
分词（participle）现在分词一般式 否定式 完成式 被动式 Doing Not doing 百度一下奥风英语的中学语法三剑客就行了
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高中英语语法总结 ····全去网上搜《高考语法完全突破》视讯教程或是与之配套的记忆大纲吧，直接针对高考，非常全的。
高中英语语法包括哪些，哪些语法考试必考？
高中英语有哪些重要的语法呢，学好语法是提升英语成绩的关键，下面我为大家提供高中英语语法总结，仅供大家参考。
高中英语中常用的介词
表示时间的 at, in,on
(1)at：表示片刻的时间，at 8 o'clock，at midnight, at the beginning of, at the age of, at Christmas, at New Year 等。
(2)in：表示一段的时间，如in the morning, in the afternoon, in October,in the past等。
(3)on：总是跟日子有关，on Sunday, on Christmas morning,等。
表示时间的 since 和 from：
(1)since 表示从过去到现在的一段时间的过程，常与现在完成时连用
(2)from 表示从时间的某一点开始，不涉及与现在的关系。一般多与现在时、过去时、将来时连用。
如：I hope to do morning exercises from today我希望从今天开始每天做早操。
表示时间的 in 和 after：
两者都表示“在(某个时间)之后，区别在于in表示“在(一段时间)之后” ，而 after 则表示“在(某一具体时间点之后)，in 短语和将来时态连用，after 短语和过去时态或将来时态连用。
如：We'll leave in three days我们3天内会离开。
After two months he returned2个月之后他回来了。
表示“穿过……”的 through 和 across：through 表示从内部通过，与 in 有关;across 表示“穿过……”，表示从一端至另一端在表面上的通过，与 on 有关。
如：Water flows through the pipe水从水管漏出来。
The old man walked across the street这位老人走过街道。
表示地理位置的 in, on, to：
(1)in 表示在某范围内;
(2)on 指与什么毗邻;
(3)to 指在某环境范围之外;
如：Changzhou is in the southeast of China
Mongolia is on the north of China
Japan is to the east of China
表示“在……上”的 on 和 in：
on 只表示在某物的表面上;
而用 in 表示占去某物一部分，表示……上;
如：There is a book on the piece of paper纸上有本书。
There is an interesting article in the newspaper报纸上有篇有趣的文章。
in the corner, on the corner, at the corner：in the corn 表示在落，in 指角的内面;on the corner 表示“在角上” ，on 指的不是内面，也不是外面，而含内外兼有之意;at the corner指“在拐角处” 指的是拐角外附近的外面。
高中英语语法非谓语动词
“非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下：一感(feel)．二听(hear，listen to)，三让(have，1et， make)，四看(see，watCh，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和美国英语look at somebody do somthing。还有“二让”属特殊：get somebody to do something 与keep somebody doing。而有些及物动词后面接动名词(the -ing form)作宾语。这些动词归纳为一句话：Papa C makes friends。这是由如下动词的开头字母组成：permit，advise， practise，avoid,consider,mind, allow,keep,enjoy,suggest, finish，risk，imagine,escape,need，delay，stand(忍受)。 为了容易记住，也可以编成顺口溜：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持想象，需要反对忍受”。其相对应的动词依次是：permit/allow,finish,practise；
advise／suggest， avoid，risk： consider， delay， escape／miss； enjoy／appreciate， keep， imagine； need/want／require,mind． can't help／can’t stand。
高中重要的英语语法复合句
1、学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。
例如：A、The news that our team has won the match is true． (同位语从句)
B、The news that he told us surprised everybody here． (定语从句)
关键的区别在于连接或关系代词that：有意义的是定语， 无意义的是同位。因为引导定语从句的that在从句中作主语或 宾语，而引导同位语从句的that只起到连接词的作用。
2、接着容易混淆的是引导定语从句的关系代词that与 which：that之前是不定(代词)、序数(词)、(形容词)最高级：which之前是介词短语与逗号(非限制性)。
例如：A、All that we have to do is to practise every day．
高中英语语法包括：
1。名词(名词的数，名词所有格)
2
动词
（动词的第三人称单数形式）（动词(动词的第三人称单数形式）
动词+ing形式，动词的被动式)
3情态动词
4代词(人称代词，物主代问词，反身代词，关系代词，关系副词)
5
数词(基数词，序数词)
6
形容词(比较级和最高级)
7
副词(比较级和最高级
)
8感叹词（感叹句中的使用）
8介词
（介词短语）9冠词（不定冠词，定冠词，零冠词）
其他内容：
116种时态（一般现在时，一般
过去时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时，一般将来时，过去将来时，将来完成时，现在完成进行时，过去完成进行时，将来完成进行时，过去将来时，过去将来进行时，过去完成进行时，过去将来完成进行时）2主动语态与被动语态
3语气(虚拟语气，祈使语气，陈述语气)4句子成份(主语，谓语，宾语，定语，状语，补语，表语，同谓语)
5句型结构(简单句，并列句，复合句)
6It
的用法及其强调句型
7动词非谓语形式：三种（不定式）(动名词)
分词（有现在分词和过去分词)
8
倒装句
高考必考
冠词，名词，代词，形容词，副词，时态，主谓一致，句型结构（简单句，并列句，复合句)
,It
的用法及其强调句，动词非谓语形式：不定式）(动名词)
(分词，有现在分词和过去分词)，虚拟语气，句子成分等，主语从句，用it作形式主语的结构，宾语从句，定语从句，表语从句，同位语从句，主动语态和被动语态，倒装句，疑问句等
