拓展训练游戏翻牌诀窍

拓展训练游戏翻牌诀窍

　导语：书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。以下我为大家介绍拓展训练游戏翻牌诀窍文章，欢迎大家阅读参考!

　设计背景：

　提起扑克牌，大家都不陌生。许多家长告诉我说不敢让孩子玩，怕孩子玩疯不知道学习了，我个人以为它在大人手里可能是赌博的工具，可在天真无邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”。可以作为“玩具”来玩，正确地引导幼儿玩扑克牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。

　游戏目标：

　1感知10以内数量的多少，对10以内的数字能够熟练地比出大小。

　2能够给10以内数字熟练地配对。

　游戏准备：

　1—10的数字扑克牌，投影仪。

　游戏玩法：

　1《大吃小》玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。

　2《抽“乌龟”》玩法：先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参与者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。

　活动范例：

　一、出示扑克牌，引起幼儿兴趣。

　1教师：“六一”儿童节快要到了，智慧老人给我们小朋友送礼物来了，看！今天他给我们小朋友带来了什么？（出示扑克牌）

　2扑克牌上有什么？怎么玩？

　二、复习10以内数字。出示单张扑克牌，请幼儿说一说是数字几。

　三、《大吃小》游戏，比较10以内的数的多少。

　1出示两张扑克牌。“现在老师手上有两张扑克牌了，我们又可以做游戏了！”请两名幼儿分别拿好，请幼儿比一比，谁的牌大？

　2幼儿观看教师与幼儿合作游戏：《大吃小》。

　（1）利用投影仪，引导幼儿观察谁的牌面大，小的牌归大的牌所有，遇到大小相同的牌放旁边。再继续。

　（2）反复进行游戏，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多的就为胜利。

　3幼儿两两合作，玩“大吃小”游戏。

　四、《抽“乌龟”》游戏，能够给10以内数字熟练地配对。

　1教师：这张牌与刚才的牌有什么不一样？（有图案）我们把这张牌叫做“乌龟”。

　2介绍《抽“乌龟”》游戏的玩法。

　六人为一组，每人抓牌，把两张相同的对子，抽出放在一边，轮流抽牌一张，剩下的就是“乌龟”，就是输者。

　活动目标：

　1．比较两数之间的大小，巩固对大于和小于的理解。

　2区分单双数，培养小朋友的反应能力。

　重点难点：

　正确判断数的大小和区分单双数。

　活动准备：

　扑克牌是小朋友人数的一半，石子若干。

　活动过程：

　1．比较数的大和小：

　(])将牌放置桌上背面朝上。

　(2)订出规则：大数为赢或小数为赢。

　(3)两人一人摸起一张牌，然后比较其大小，并用语言描述其结果。如规定大数为赢时，拿大数牌的小朋友便说：“5〉3，我的牌比你大，我赢了”。

　(4)描述正确时，两张牌归其所有。最后以持牌多者为胜。

　2．区分单、双数：

　(1)订出游戏规则：以单数(或双数)为得分牌。

　(2)将牌四散在桌面上，小朋友分成5人一组轮流翻牌(如果以单数为得分牌)。

　(3)翻到单数拿在手中收为已有，若是双数则放到一边。

　(4)将牌全部翻完后，每人数一数各自的得分牌，多者为胜。

　(5)游戏反复进行。

　活动延伸：

　在家庭或日常生活中可继续玩此游戏。

　评量：

　能够判断单双数和数的大小。

　分析：

　数的比较，要由易到难，由两人参与游戏到三人参与游戏，即从两个数之间的大小比较到三个数之间的大小比较，帮助小朋友理解数的大小相对性。单双数游戏，每组参与的人数可由少到多，在游戏中老师要给予及时指导与帮助，使小朋友理解和掌握单双数的实际意义，能顺利地进行游戏活动。

拿对子

这是一个电脑桌面经典游戏。游戏的玩法是：如果一个麻将有相邻两边完全裸露，这个麻将就可以被取出，要找到两个相同花色就可以一起去除。鼠标点击操作，被选中的麻将会上游戏窗口的右上角显示，如果是一致的，将一同去除；如果不同，则被取消选中。胜利的结果当然是，当所有叠放的麻将被全部取出，即为胜利。游戏窗口右下角是显示目前所得的分数。左侧菜单为游戏窗口菜单。win7电脑可以点击左下角的菜单，然后选择附件，就可以调用电脑自带的游戏。win10电脑在屏幕的左下角输入游戏，点击保存的游戏文件夹可以调出