用经济学智慧解读中国属于中国经济学的课程类别。中国经济学是中国人创立、具有高度原创性的新型经济学。通过空间交替展示时间之矢的人类经济思想发展的自然历史过程，在理论基础、体系结构、实践功能方面同现有的西方经济学流派有本质的不同。
中科大车停哪儿智慧停车项目夺全国创新创业大赛金奖
关于大学生创新创业的意义
当代大学生肩负着继承和发展民族大业的重要使命，大学生的创新创业能力培养关乎时代发展和社会走向。下面主要介绍了影响大学生创业品质的因素、培养大学生创新创业能力的意义，希望对您有所帮助！
大学生创新创业的意义 篇1
我国高等教育正逐步走向“大众创业、万众创新”的趋势，这既是社会发展的潮流趋势也是国家政策的导向。作为当代大学生，是中国昀具活力的群体，如果失去了创新的精神以及能力，那么整个民族将失去发展的动力。正如梁启超先生在《少年中国说》中所说的“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。”而高校作为培养社会主义建设者的摇篮，除了需对大学生提供创业指导之外，更需注重对大学生进行创业精神的培养。
一、影响大学生进行创新创业品质的内在要素
大学生的创新创业品质是大学生在创新创业的行为和作风中表现出来的品质，包括了思想、品性、认识等方面的内容。创新创业品质体现的是学生的一种综合素质，需要根据学生对所学的理论与所处的实际环境相结合的程度进行量化衡量。大学生的创新创业品质其核心要素表现在：创新精神、创业意识、创业能力三个方面。
（一）创新精神要求学生具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，在学习创造的过程中拥有提出新方法、新观点的思维能力，同时在进行发明创造、改革和革新中具有不折的意志、信心、勇气和智慧，并能获得一定有益效果的行为。
创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。而大学生作为新生代的创业者，文化程度普遍偏高，如果能将所学专业技术与创业活动紧密结合，做到学以致用，在创新上肯定能独树一帜。所以，大学生创新创业教育，要以着重培养大学生的怀疑意识、批判精神、发散思维等创新思路，使我们的大学生在创新创业道路上可以如鱼得水、另辟蹊径。
（二）创业意识是人们从事创业活动的强大内驱动力，是创业活动中起动力作用的个性因素，是创业者素质系统中的驱动系统。包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。
创业意识对创业者的创业活动在态度和行为方式上占主宰地位，同时也是大学生应该具有的基本素质，他不仅要求大学生有敢于开拓、勤于思考、善于思考、勇于承担的精神，同时要求大学生具有强烈的责任感与事业心，并能够把握创新时代的新机会，迎接就业新局势挑战的战斗力，用创业意识对待工作，并做到以创业作风和创业品质要求自己。为此我们要强化大学生的创业意识，做好创业实践指导工作，引导学生积极进取。
（三）创业能力是指拥有发现或创造一个新的领域，致力于理解创造新事物（新产品，新市场，新生产过程或原材料，组织现有技术的新方法）的能力，能运用各种方法去利用和开发它们，然后产生各种新的结果。所以，创业能力的高低不仅要有丰富的知识经验，还需要有敏锐的观察力、精确的记忆力，同时还需要具备一定的创造性思维，甚至对一个人的心理品质、情感、意志特征都有着严格要求。
而大学生更善于运用侧向思维以及求异性思维，在事物的发展过程中具有更敏锐的预见性，所以加强对大学生创新创业意识的培养，引导大学生在探索发展的过程中注重把主观意识和客观实际相结合，做到有的放矢地有所发现具有重要意义。
二、培养创新创业品质的途径
（一）注重个性教育，培养创新意识
由于个性发展和创业品质具有一定的相伴性，无法用数字或者定量衡量来做区分，所以对大学生的个性发展和创业意识在教学过程中必须有机结合起来。在充分开展个性教育的基础上，探索有利于培养学生创新创业能力的教育方式，在创新意识的培养、创新创业行为上进行教育指导。引导学生形成健全的个性，并充分开发学生的创新能力、培养创新意识。
（二）提升教师素质，优化师资结构
培养大学生的创业创新意识，我们需要一支高素质的教师队伍。有一批具有创业激情、创新头脑的高素质创业培养人才在高校中不可或缺。鼓励高校教师进行自主学习做到自我提升，培养和激发高校教师的创新潜能。同时可以学习一些优秀的经验。并根据现实需要将社会优秀创业人才或者是本校创业成功的学生聘请到学校，成为兼职教师。专业教师与兼职教师双管齐下，做到以理论与实践相结合，不仅可以弥补高校创新创业教育的人才缺口，更可以大大提升全职教师的创新创业能力，从而优化师资力量。
（三）打造创业氛围，促进创业教育
高校若想大范围的开展创业教育，培养高素质的创业人才，必须打造出一个具有浓厚创业文化氛围的校园环境，努力做好校园文化与专业建设的有机结合，指导学生把创造性思维与实际动手能力合二为一，同时把创业教育寓于校园文化建设之中，组织学生参加各种创新创业竞赛活动和进行创业实践。结合学校的专业特点，形成具有一定特色的创新创业课程。
三、高校培养大学生创新创业能力的意义
（一）在新的社会形式下，大学生创新创业意识的培养关系到大学生就业这个重中之重的社会问题。近年来高校毕业生人数逐渐增加，然而社会提供的可就业岗位并没有随着毕业生数量的增加而出现相应的增加，即出现了供不应求的现象。不少大学生面临“毕业即失业”的尴尬境地，且其持续上升的趋势并没有得到有效的遏制。而培养大学生创新创受国际金融危机及国家延迟退休政策的影响，目前就业形势日趋严峻。而作为高知识群体，大学生有着创新创业的良好内在基础和条件，能在全民创业中起到很好的引领和带头作用。所以帮助一些有着创业意愿的大学生增强创新观念，明确创业目标，掌握创业必备的专业知识，从而使他们在日后的竞争中脱颖而出具有重要意义。
（二）培养大学生创新创业能力是适应快速发展的现代化社会的需要。当前社会快速发展，市场对高素质人才的竞争也日趋激烈，企业对员工综合素质的要求也越来越高，这同样是大学毕业生就业难的一个不容忽视的因素，所以培养大学生创新创业能力，增强学生在未来就业市场上竞争力势在必行。质人才数量多少的影响。一个拥有创新能力和大量高素质人才资源的国家，意味着具有开展知识经济的潜力。所以培养大学生创新创业能力，不仅可以为社会输送大批具有创新思维的有志青年，更能有效地推动国家的发展战略。
全面切实有效的开展创新创业教育，进一步加强对学生创新意识和实践能力的培养，使更多的大学生把自主创新、张扬个性、创业挑战作为新的人生目标，帮助大学生在创新创业之路上走得更稳、更好，是社会对高等院校提出的新要求，更是当今时代赋予高校的新使命。
大学生创新创业的意义 篇2近几年大学毕业生人数每年都成倍的递增，毕业生的就业问题日趋严峻。随着社会的发展，社会对人的发展也提出了新的要求，自主创新能力成了当代人才的一个重要特征。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有创新创业能力。
创业无论对个人还是对社会都有重要的意义。大学生创业创了就业机会、缓解了就业压力；树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，大学生创业也适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争，实际是科技和教育的竞争，归根到底是高素质人才的竞争。培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要。
聚美优品的CEO陈鸥也是一名标准的大学生创业者，他的大学生创业经历要追溯到他的上一个创业项目GG游戏平台。陈鸥16岁的时候考上了新加坡南洋理工大学，大四时凭着有限的资源做出了后来影响力巨大的GG游戏平台。作为当时没有任何资源的大学生创业者，那时的创业经历是非常艰苦的，据陈鸥回忆，那时候他为了节省成本，不得不每天都吃最便宜的鱼丸面，最后吃得都有些“脑残”了。
后来，陈鸥出售GG平台，获得了千万级别的收益，也为自己后来的创业道路做了极好的铺垫。而他创造的GG游戏平台，仍然是现在东亚地区最受欢迎的游戏平台之一，全球拥有超过2400万用户。
这就告诉我们大学生选择创业项目时需要、清醒地审视自己：优势、强项、兴趣、等。也要认识社会未来发展趋势、潜在的需要。
创业也需要有胆略和勇气更需要勤奋求实的态度。坚强的意志、顽强的毅力。在我看来、创新创业，关键还是在“创新”二字。
大学生应该突出创新能力的培养，努力提高实践能力，加强心理素质。创新的最大的禁忌就是“邯郸学步式”的`研究思路。
饿了么的主要创始人张旭豪和他的几个伙伴康嘉，汪渊，叶峰、曹文学全都来自于上海交通大学。2009年4月，他们看中了餐饮外送行业，并准备开发网络订餐系统，使餐饮业逐步走向信息化。正巧，交大软件学院的叶峰也看好这个创业"突破口"。于是，"饿了么"网络订餐系统的"交大帮"就这样初步形成了。
创业精神是一种理念，着重培养学生的创新意识、创造精神和创业能力，使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业，也要支持学生敢于自主创业，学会自我发展，培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。
大学生创新创业的意义 篇3一、调研目的：
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。为更好的了解济南市大学生自主创业的现状，我们以山东商业职业技术学院的创业大学生群体为样本，对本校的大学生创业情况进行了实地调研。在摸清现状的基础上，总结分析了影响大学生自主创业的主要因素，探讨研究引导和鼓励大学生自主创业的基本思路，并力求探索加快大学生自主创业的实现途径和保障措施。
二、大学生创新创业教育的内涵及提出背景
早在1990年，我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究，但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示，在我国的创业者群体中，“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占37%”，而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段，其系统性、科学性和可操作性还不够完善。
随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。
三、大学生自主创业的基本现状
大学生自主创业就是大学生通过个人及群体的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术人股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。目前，随着苏州市正在创建国家型创业城市，作为有知识储备的大学生群体的创业已引起重视，沧浪区在氛围的营造、政策的扶持等方面进行了努力探索，建立了大学生自主创业孵化基地、虚拟创业工作室等一系列措施，大学生自主创业取得了一些成绩，但也存在一些问题。
1、自主创业热情高涨，但实践者有限。
近年来，劳动保障、工商、税务以及教育等政府各机关部门，对大学生自主创业都相应地给予了一定的优惠政策，大学生创业热情明显高涨，但是，真正加入到自主创业行列的大学生却很少。据调查统计，沧浪区有创业意向的大学生占66。13%，但真正创业的只占35%。从数据上显示，大学生自主创业工作还处于发展阶段。
2、创业项目单一，创新力度不大。
大学生是知识的集合体，在创业领域里，理应从事一些高科技或与知识储备相关的产业，可是数据表明，80。65%的毕业生在选择创业时，出于规避风险，往往选择一些启动资金少、风险低的行业，如培训、广告、贸易等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。
（一）外部客观环境问题。
1、创业教育欠缺。所谓创业教育就是大学生毕业以后，能够走上社会进行自我创业的教育。联合国教科文组织于1998年10月发表了《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出，高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的目标，要使毕业生“不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者”。我国教育部也在1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出，“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。”而创业教育在学生进入高校时就应该纳入教学体系，但是我国大部分高校仍是停留在就业教育的阶段，很少有高校对学生进行系统的创业教育，导致学生对创业方面的意识、知识、技能欠缺。就以苏州的一些高校为例，学校中除了举办诸如创业计划大赛等活动以外，并没有专门设置相应的创业教育课程。
2、创业政策有限。一是创业政策不配套。大学生创业是一个系统工程，它需要政府相关部门的联动，群策群力，制定出适合大学生创业的优惠政策；二是政策执行力不强。许多政策国家早已颁布出台，但是有关部门不能够落到实处；三是政策治标不治本。目前，大学生在创业中享受的优惠政策也仅仅局限于办理营业执照、社保补贴、小额担保贷款等方面的优惠政策，但是企业内部的管理，对市场的分析这些问题不解决，即使外部条件再好，企业也还是会面临破产。
四、案例分析：
案例一：曾在20XX年第二届全国大学生创造发明大赛上获一等奖的清华大学电子系研究生，为自己的发明想了个好“点子”，他将自己发明的计算机软件首先免费给用户使用，当有了一定的客户后，与几个同学合伙在寝室里办起了“寝室”公司，在不长的时间里就拥有了近百万资产。
评论：创新思维一般是指认识领域内的一种具有创造性和开拓性的思维，它是人们在已有经验的基础上，从某些事实中进一步找出解决问题的新方法或新思路。这种瓶思路人们习惯上也将其叫做“新点子”，这种新点子既可以用在新产品的开发或创业上，也可以用来解决各个领域里的某些实际问题。有时候，一个奇点子、一个新主意或一个妙招数，有可能改变一个人的一生，使一个人由失败转变为成功，由穷人变成富翁
五、关于大学生创业情况的调研总结
我们本次针对本校大学生的创业问题进行了调研，在此基础上形成了调研报告，在此次调研中，我们紧紧围绕大学生对创业的想法和存在的问题，认真开展好调研研究，希望能为科学社会主义的发展提供有价值的调研报告。
通过此次调研，我们获得了很多在课堂上不能学到的东西，不管是选题还是实际操作都和想象的有所不同，虽然在调研中有很多困难，但我们还是用我们的智慧克服了困难，有几点经验，这是值得我们在以后做调研时应该吸取的。
1、紧扣当今社会的实际，精心选择调研课题。选题很重要，它决定了调研有没有必要，能不能体现科学社会主义，产生的建议有没有价值。我们这次选择了大学生创业问题，这在当代中国是非常有必要的，因为随着就业压力越来越大，大学生很难找到工作，毕业等于失业，可是作为社会的高素质人群，存在这样的状况很不利于社会发展、科学社会主义的建设，所以提高到大学生就业就成了迫在眉睫的任务，而让大学生创业更能很好的促进就业。所以我们选择了这样一个有价值的题目。
2、抓住重点，积极开展调研。主要开展对策性调研，调查当今大学生创业现状，包括他们主观的想法和客观存在的创业环境，以及政府和相关部门的政策，立足全面，突出重点，从而提出可行的建议。
3、健全调研机制，确保工作落到实处。首先是明确分工，把工作落实到个人，做到每个人都发挥效力。其次是制定目标计划，不盲目，争取每次出去调研都能取得有用的数据。
虽然我们这次调研很成功，也总结了我们的经验，但是在调研中也发现了很多的问题值得我们下次注意。
1、沟通方式有问题。因为我们要调研的人群包括大学生、政府人员等，这就要求我们不能采取一种沟通方式，而要因人而定，因具体人而定。
2、调研准备不充分。由于原来参加调研比较少，社会调研经验不足，调研准备工作做的不够细致，下次争取做得更好。
创新思维与常规的逻辑思维不同，它突破了逻辑思维的局限性，因而具有新颖性和独创性。逻辑思维一般难以突破传统，故很少有新思想产生；而创造性思维恰恰是在逻辑思维看来不合逻辑的地方有所突破，故容易产生新的东西。
如何提高学生的创新创业实践能力，除了进行校企合作，建立实习基地外，还必须树立起由创业导向模式向培养具有企业家精神的管理人才模式转变的新理念。只有将第一课堂课程和第二课堂有机结合起来，从深层次不断唤醒、启发和挖掘大学生的创新创业潜能，通过职业生涯规划教育、团队训练、岗位见习、创业实践等实践活动，逐步培养出创业****，才能在大学生中塑造创新创业理念，从而提升大学生创新创业的整体水平，从整体上提高学生的创业意识、创业品格和创业能力。
六、措施与建议
（一）措施：
1、调查数据显示，大部分的学生是在上大学之后才有自主创业的想法。很多学生在上大学后思想逐渐成熟，也接触到很多创业的信息，开始考虑创业。大学生虽有创业的想法，却不知从何做起。针对社会大学生就业难的情况，各高校应面对这一事实，积极为在校生开设创业指导课，为学生的自主创业指明方向。通过课程的开展，学生有了创业的整体思路构想，逐步了解到创业所要具备的条件，从而注重自身各方面能力素质的培养。
2、学校可通过各种途径让学生获得创业方面的知识和技能，如开展有关创业的选修和和创业活动，让学生参与其中，如开展“创业规划大赛”活动，通过参赛，锻炼个人综合能力，大大地提高自主创业地信心，坚定决心，充分了解创业知识，为走上创业之路做好准备，在活动中加以训练。有条件地学校可请一些权威地专家或成功的企业家或优秀校友给学生开讲座，与学生们交流创业经验，传授创业技巧。
3、作为大学生，对于创业应化被动为主动，应积极参加到社会实践中去。可以利用课余时间或周末到校外做兼职，利用寒暑假到企业或工厂打工，这样可以在社会中充分得到锻炼，学会人际交流与沟通技巧，了解社会的各种商业信息，开阔视野。更重要的是可以积累部分启动基金，为创业打好基础。作为学生，学校是最好的资源，大学生应珍惜在学校的机会，努力学习并且掌握专业知识，多阅读各种有关书籍，了解有关商业法律，尽可能的完善自己，这是将来创业不可缺少的组成部分。
4、根据调查，自主创业地学生很少，大多数是因为启动资金不足。政府应鼓励学生自主创业，成立“学生创业基金”，为学生提供贷款，作为创业资金。有创业意图的学生首先根据自己地创业思路写一份详细地创业计划书，提交学校有关老师和上级各级领导进行审批，学校对资金申请者的创业综合能力和道德行为进行初步考察，提交上级领导，考察合格者批准资金。
;智慧树知到《创新创业心智模式探索》见面课答案
中科大车停哪儿智慧停车项目夺全国创新创业大赛金奖
中国创新创业大赛是由科技部、财政部、教育部、国家网信办和中华全国工商业联合会共同指导举办的一项以“科技创新，成就大业”为主题的全国性创业比赛。以下是我为大家整理的中科大车停哪儿智慧停车项目夺全国创新创业大赛金奖，仅供参考，希望能够帮助大家。
日前，在首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛上，中科大“车停哪儿”智慧停车项目夺得全国总决赛金奖。
上下班时间，合肥各大高架桥上车辆川流不息。据国家统计局数据显示，我国平均每10人就拥有一辆汽车，中国正在成为车轮上的国家。面对有限的停车位，很多“有车一族”可能都遇到过这样的问题：停车难！问题如何解决？中国科学技术大学博士生丁超领衔的技术团队给出了解决方案。日前，首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛在吉林省举行，这项大赛由教育部、国家发改委、工信部、共青团中央、吉林省政府联合主办，中科大原力科技团队作品“车停哪儿”智慧停车项目一举夺得全国总决赛金奖。
中科大“车停哪儿”智慧停车项目团队
妙手偶得破解停车难
“车停哪儿”智慧停车项目领队丁超，是中科大火灾科学国家重点实验室的一名博士生。2014年10月，丁超团队在与安徽省消防总队的一次业务沟通中，对方向团队提出研制高层、超高层建筑和超市大型空间火灾避难智能疏散指挥系统的要求。经过团队成员的深入讨论，大家一致认为，要完成这个课题，首先需要高精度的室内地图。
“一开始，我们希望找到合适的地图供应商合作，可是遍寻无果。 ”经过调研，丁超发现，目前国内还没有专业的室内高精度地图供应商。于是，团队决定自己做！短短5个月时间，成员们就完成了室内或局部区域高精度地图开发项目。在高精度室内地图开发过程中，丁超和他的伙伴们意外地发现了问题背后的新课题。
“我们发现了更大的需求，现代城市停车难的问题。”丁超表示，无论是对于“有车一族”还是停车场，停车难都是目前城市管理中普遍存在的问题，可能变不出更多的停车位，但是通过精确位置的信息共享机制，能够让停车这件事容易点。于是，“车停哪儿”项目应运而生。
丁超介绍，项目通过收集相关车辆进出停车场的数据，以及临时卡收费数据等，传输到运营管理中心，中心管理软件将数据解密并入库，就可以向车主和停车场提供相关数据查询。目前，团队研发出的产品主要包括“车停哪儿”App软件、室内车库管理系统和室外车库管理系统。
简单地说，“车停哪儿”项目就是通过数据收集实现找车位、预约停车和反向找车，主要是为提高停车效率和停车场使用率，提升停车场业主经济效益以及改善城市交通状况。 “只要通过手机下载个APP，问题就可以解决了。”丁超说。
“车停哪儿”项目，“点子”的确不错，但项目开发过程中，困难重重。
有一次，队员们发现定位导航系统突然失灵，整整一周时间，队员们苦苦寻找原因而不得。周末，丁超将软硬件团队召集起来，大家共同找问题。最终发现，原来是硬件部一名队员粗心大意，导致焊接工艺失误。从那以后，丁超作了一个小小处罚规定，“此后再也没出现过类似问题”。
在项目施工的过程中，由于现场施工工人操作不熟练，导致部分硬件设备损坏，耽误了施工进度。 “幸好及时发现了问题，我们抓紧时间对工人进行专业培训，后期项目比较顺利，没有受到太大影响”。在丁超的团队中，成员平均年龄只有23岁，8名博士、 15名硕士以及数十名名牌大学本科毕业生，组成了一支高端的专业技术人才队伍。
“都是一群怀抱梦想的'年轻人。 ”丁超说，“从最初组队到后期不断创新的团队协作，我们始终牢记自己是科大人，‘踏实、勤奋，做点实事’也是团队始终坚持的准则”。值得一提的是，该团队已开发出包括车库复杂大空间室内定位和导航技术在内的6项专利技术。目前，“车停哪儿”项目已在合肥市绿地蓝海大厦验证使用，功能基本满足市场需求。“将创新血液融入生命，可以激发更多创新灵感，让生活更加便捷。”丁超坦言，互联网与传统业态结合，可以激发多种可能性，他们努力将这些灵感变成更多的创新产品。
推广应用尚需多给力
“停车难已经快到非得解决不可的地步了，此项目很好地解决了痛点，并且项目是来自中科大的技术团队，相信他们能做好技术。 ”首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛评委、来自天使100的投资人这样评价“车停哪儿”项目。
然而，在招商引资和市场推广方面，丁超团队却遭遇“滑铁卢”。出于成本考量，很多停车场不愿意投入资金进行硬件配套；而属于公共交通区域的停车位，需要政府“买单”；团队在寻找资金上，也遭遇重重困难。
对此，中科大管理学院教授刘志迎认为，面对推广应用难题，“车停哪儿”项目团队首先可以通过众筹方式融资，当APP下载量、安装量达到一定规模和活跃度时，采取股权筹资方式推广。大型房地产开发商项目多，团队可以考虑与他们合作，采取批量采购安装的方式推广。从另一个角度来说，对于房地产商而言，新建房屋拥有“车停哪儿”智慧停车项目，也是一个很好的“卖点”。停车难，逐步成为一种社会问题。刘志迎表示，在这方面政府理应加大投入，城区公共设施改造时，“车停哪儿”项目硬件配套可以作为政府公共产品供给加以安装，以缓解城市停车难和因停车造成的马路堵塞等问题。此外，团队还可以与地方设计院合作，在写字楼或住宅楼设计时，就将该产品设计进去，以便于业主接受，从而也有利于产品推广。
;智慧经济的智慧经济是创新驱动型经济
智慧树知到《创新创业心智模式探索》见面课答案
1、面对不可知情境决策的五大基本原则是（）。
A手中鸟原则
B可承担损失原则
C柠檬原则
D疯狂的被子原则
E飞行员原则
正确答案：手中鸟原则#可承担损失原则#柠檬原则#疯狂的被子原则#飞行员原则
2、疯狂被子原则的几个步骤是（ ）。
A说服
B承诺
C投入
D共创
正确答案：说服#承诺#投入#共创
3、两种思维方式的本质区别在于：管理思维着眼于创造，而创业思维着眼于预测。
A正确
B错误
正确答案：B
4、不确定性对于普通人才是机会。
A正确
B错误
正确答案：A
5、可承担损失原则提醒我们要提前考虑清楚最坏的结果。
A正确
B错误
正确答案：A
1、商业模式是一种建立在许多要素及其构成之上，用来说明特定企业商业逻辑的概念性工具。
A正确
B错误
正确答案：A
2、价值主张是指系列产品和服务为特定细分的客户创造什么价值。
A正确
B错误
正确答案：A
3、核心卖点越深入到功能层次越不容易被复制。
A正确
B错误
正确答案：B
4、以下几种属于煎饼摊位的收入模式的有（ ）。
A连锁加盟收入
B设备与耗材收入
C广告收入
D销售煎饼收入
正确答案：连锁加盟收入#设备与耗材收入#广告收入#销售煎饼收入
5、以下属于9个基本构造块的有（ ）。
A渠道通路
B核心资源
C关键业务
D成本结构
正确答案：渠道通路#核心资源#关键业务#成本结构
1、设计思维通过搭建跨专业团队，用流程化、可视化、沉浸式的教学方式，促使需求发现、创意产生和问题解决，最终把一个有价值的想法变成现实。
A正确
B错误
正确答案：A
2、设计思维就是以人为中心的创新。
A正确
B错误
正确答案：A
3、共情，或译作同理心，简单来说就是换位思考。
A正确
B错误
正确答案：A
4、项目路演要注意尽量在短时间内吸引别人来支持你。
A正确
B错误
正确答案：A
5、最小可行化产品（MVP）的类型有（）。
A视频、截图、ppt、故事版草图
B产品实物模型：低保真/高保真
C角色扮演
D静态页面
正确答案：视频、截图、ppt、故事版草图#产品实物模型：低保真/高保真#角色扮演#静态页面
1、以下属于聆听和发问层次的有（ ）。
A全方位聆听
B结构化聆听
C自动化聆听
D核心化聆听
正确答案：全方位聆听#结构化聆听#自动化聆听
2、以下属于逻辑层次图内容的有( )。
A行为
B环境
C能力
D身份
正确答案：行为#环境#能力#身份
3、以下属于教练五大原则的有（ ）。
A相信每个人都是OK的
B每个人都拥有成功的资源
C每个人做出了当下最好的选择
D每个行为背后都有正面意图
E改变是必然的
正确答案：相信每个人都是OK的#每个人都拥有成功的资源#每个人做出了当下最好的选择#每个行为背后都有正面意图#改变是必然的
4、好的领导也许不是一个领域内的知名专家，但一定会是一位优秀的关系协调者。
A正确
B错误
正确答案：A
5、领导需要激发员工的主动性来更好地投入到工作当中。
A正确
B错误
正确答案：A
以创意-创新-创造-创业为核心、本质与灵魂的智慧经济是创新驱动型经济。智慧经济为创新赋予新的含义;在知识经济时代，无创意即无真正的创新，无创新也无真正的创业;无创业既无企业的产生，也无企业的生存发展。
从微观来看，创意-创新-创造-创业是企业存在的前提，也是企业发展的根本：创意-创新-创造-创业主导企业的发展。企业经营是智慧经营。智慧不同于精明，精明是小聪明，智慧是大聪明。所谓大聪明，就是因势利导，站在时代潮流前头，进行前瞻性对策。企业经营通过知识资本化、资本知识化，使产品品牌化、管理科学化，实现经营和管理的科学性与艺术性的和谐与统一。企业智慧经营意义上的“对策”不仅仅是“计谋”、“决策”，而是创意-创新-创造-创业-二次创业的过程。这个过程是主体化的，是从主体到客体演化的过程，是对称的过程。产品同质化时代的竞争同产品异质化时代的“竞争”也有本质的不同：前者是红海战略，后者是蓝海战略;前者是你死我活，后者是双赢竞合——创新力就是竞争力。人无我有，人有我新，人新我特，人特我变。技术跟着市场转，创新跟着应变转。技术和市场是对称的，创新和应变也是对称的。如果不能从创新的高度理解应变，这样的应变只是变戏法。创新力作为竞争力不但表现在生产领域中，而且表现在营销领域中。提高企业生产发展水平、增强市场竞争力的有效途径是通过创新来创造机会，通过创意-创新-创造-创业来开发市场，通过开发市场来引领市场，通过引领市场来占有市场，通过占有市场来求得企业的生存发展。智慧经济通过企业智慧管理—对策管理—主体管理—价值管理—有序管理—和谐管理—困局管理—发展管理实现结构出效益、结构产生生产力和竞争力，自上而下实现企业内涵发展、纵深发展、高速发展、可持续发展。
从中观来看，创意-创新-创造-创业主导集团经济、产业经济、区域经济的发展。智慧经济，价值不但在直接生产过程中产生，也可以在智慧-知识-资本-资产运作中产生。在直接生产过程中创造出来的价值是算术级数，通过智慧-知识-资本-资产运作带来的价值增长是几何级数。智慧经济不仅仅是智能设施经济，不仅仅是智慧城市、智慧社区经济，不仅仅是信息系统经济，不仅仅是互联网经济，不仅仅是物联网经济，也不仅仅是互联网+经济。以智慧—知识为主导、通过创意园区、智能工具、互联网+实现的因时制宜、因地制宜、资产与资产的优势互补强强联合，形成完整的生态性再生性系统性可持续发展的产业链，通过主体与客体的对称来实现的企业规模经营、技术更新换代、产业结构升级、基础设施完善、区域经济发展，实现农村生态城镇化与城市生态化，才是智慧经济在中观领域的核心内涵。信息高速公路、高速公路、高速铁路是连接农村生态城镇化与城市生态化的纽带，农村生态城镇化与城市生态化是承接宏观经济与微观经济的桥梁。农村生态城镇化与城市生态化牵一发而动全身，具有全面辐射性与全局牵动性，是智慧经济的新经济增长点。智慧经济就是通过横向融合实现纵向突破，通过资源的优化配置，改变资源的结构，实现资源的优化再生，使结构产生生产力，实现企业的集团化规模化增长、产业和区域经济的系统化可持续发展。
从宏观来看，创意-创新-创造-创业主导国民经济的发展。在知识经济时代国民经济由国民创新体系与国民创业体系两大层次组成，国民创新体系是主导，国民创业体系是基础。智慧经济通过创意-创新-创造-创业确立了国民创新体系在国民经济中的主导作用和国民创业体系在国民经济中的基础作用。智慧经济的增长方式是知识运营，智慧经济的经营模式是对策，智慧经济的发展模式是主客体对称，智慧经济的发展目标是人与自然、人与社会的和谐与社会可持续发展。创意-创新-创造-创业是社会可持续发展的根本机制与动力。创意→创新→创造→创业，在主体与客体、物质与精神的相互创造过程中，实现智慧经济→知识经济→创业经济→再生经济→双赢经济→对称经济。对称经济就是宏观经济主体自觉化解产能过剩，调整经济结构，使我国永远不存在“经济过热”、永远可持续高速发展的经济。知识运营和资本运营、资产运营、产品运营，知识管理和资本管理、资产管理、产品管理的全新的相互关系，即是全新的管理模式又是全新的经济增长方式与发展模式。在新的经济增长方式发展模式中，知识运营主导资本运营，资本运营主导资产运营，资产运营主导产品运营;知识运营服务资本运营，资本运营服务资产运营，资产运营服务产品运营;上层建筑服务经济基础，经济基础服务生产力。用创意带动创新、用创新产业带动知识产业、用国民创新体系带动大众创业万众创新的国民创业体系，用大众创业万众创新的国民创业体系催化国民创新体系，是我国新常态经济——智慧经济发展的模式，也是我国经济后来居上的捷径。
