聂耳（1912-1935）,原名聂守信，字子义，一作紫艺。笔名曾用过黑天使、噪森、浣玉、王达平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜爱花灯、滇剧等民间音乐，会演奏多种民间乐器。
大革命时期曾参加进步学生运动，十八岁到上海，翌年考进“明月歌舞团”，向黎锦晖学习作曲。因不满剧团的方针，于1932年退出，去北平与李元庆等开展革命音乐活动。后回上海参加剧联音乐小组，发起组织了中国新兴音乐研究会。并在联华影业公司、百代唱片公司工作，为左翼进步**、话剧、舞台剧作曲。1933年在创作上初试锋芒，创作了《开矿歌》、《卖报歌》、使人耳目一新。1934年是他的“音乐年”，《大路歌》、《开路先锋》、《毕业歌》、《新女性》、《码头工人歌》、《前进歌》、《打长江》等歌曲以及《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》等民族器乐曲，都是这一年完成的。1935年，写下了《梅娘曲》、《慰劳歌》、《塞外村女》、《自卫歌》、《铁蹄下的歌女》以及建国后定为国歌的《义勇军进行曲》。他从事音乐创作时间只有两年左右，却为八部**、三部话剧、一部舞台剧写了二十首主题歌或插曲，加上其他歌曲十五首和根据民间音乐整理改编的民族器乐合奏四首、口琴曲两首，共创作了四十一首音乐作品。此外还发表了《黎锦晖的“芭蕉叶上诗”》、《中国歌舞短论》等十五篇战斗性的音乐论文和《时代青年》等三部**剧本（生前未出版）。
1935年到日本，准备经欧洲去苏联求学，不幸于游泳时溺死于藤泽市鹄沼海中。他的作品具有鲜明的民族特征和时代精神，第一次在歌曲中塑造了中国无产阶级的光辉形象，是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋。
《金蛇狂舞》：1934年，聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，并亲自指挥灌成唱片。《倒八板》是《老六板》的变体。它将后者的尾部变化发展，作为乐曲的开始，故俗称《倒八板》。
第二段又将原曲中的“工”更换成“凡”，转入上四度宫调系统，情绪趋于明朗热烈，故也称它为《凡忘工》或《绝工板》。第三段则采用“螺蛳结顶”旋法，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，情绪逐层高涨，达到全曲高潮。乐曲配以激越的锣鼓，更渲染了热烈欢腾的气氛。聂耳将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚强信念和革命乐观主义精神
歌词：没有心酸，没有遗憾。女声唱的，请哪位帮忙找找是什么歌？拜托了各位 谢谢
作品：
1932年：《进行曲》（口琴曲），《圆舞曲》，《天伦之爱》（歌舞曲）。
1933年：《开矿歌》，《饥寒交迫之歌》，《卖报歌》。
1934年：《走出摄影场》，《一个女明星》，《雪飞花》，《翠湖春晓》，《雪花飞》，《金蛇狂舞》，《昭君和番》，《卖报之声》，《小野猫》，《打砖歌》，《码头工人》，《苦力歌》，《毕业歌》，《大路歌》，《开路先锋》，《飞花歌》。
1935年：《告别南洋》，《春回来了》，《慰劳歌》，《梅娘曲》，《逃亡曲》，《塞外村女》，《打长江》，《采菱歌》，《铁蹄下的歌女》，《义勇军进行曲》，《小工人》，《伤兵歌》，《白雪歌》，《采茶歌》，《茶山情歌》。
生平：
1912年2月14日（农历辛亥年腊月廿七），聂耳出生于云南省昆明市甬道街73号。
1916年7月17日，聂耳的父亲病故，家庭经济立即陷入困境。后依靠他母亲的努力，通过了医生鉴定的考试，获得正式挂牌给人治病的资格，同时仍兼成春堂制药、卖药的经营，勉强负起全家的经济重担。
1919年，聂耳进入昆明县立师范附属小学，学习非常刻苦努力，成绩经常名列前茅。初小结业后，因生活艰难，无法按学校的规定缴纳童子军服装费，被迫转学。
1922年春，进入昆明私立求实小学高小部学习，由于他的成绩优秀，得到减免学杂费的待遇。他从小就明显表露出对音乐的爱好，先后向其家人及邻居邱木匠学习民族乐器（竹笛、二胡、三弦、月琴等）的吹奏并对当地民间音乐（如滇戏、花灯、洞经调等）开始接触。
1925年，小学毕业，考入云南第一联合中学。学习期间热情投入进步学生运动（如参加五卅惨案后援会等），并开始阅读进步书刊等。在其作文课业中表现出对时事的关注及鲜明的同情劳动人民的观点。
同时，每天晚上参加由法籍教师柏希文所开办的英语学会，进行英语的补习，并向柏氏学习音乐基础理论和钢琴的弹奏，积极热情参与校内外的业余音乐活动。
1927年秋—1928年冬，历经三榜考试，考入云南省立第一师范学校高级部外国语组，主修英语，曾任市学生会宣传部长。结识后来担任第一师范附属小学音乐教师的张庾候，开始随张学习小提琴。并与其三哥聂叙伦、友人李家鼎等经常在家里进行民乐合奏等活动。
参加学校里由中国共产主义青年团所组织的外围组织“读书会”，开始阅读有关马克思主义的基础读物。参加由当地中国***地下党组织领导的“济难会”，多次从事给被关押的革命同志进行接济等工作。
1928年，正式秘密加入中国共产主义青年团，并参加学习马克思列宁主义的革命理论及进行有关刻印、张贴传单以及参加示游行等活动。
1928年11月底，出于投入实际斗争的革命愿望，他瞒着家庭报名参加滇系军阀范石生所招收的“学生军”，秘密离开昆明，中经越南、香港等地，到达湖南的郴州，接受所谓新兵训练。当年底，离开新兵队，任特务连的上士文书。
1929年3月，随军官赴广州，4月8日被该部队遣散，流落广州。4月中旬，以聂紫艺的名字，考入广东戏剧研究所附设的音乐班，但入学后发现与其志愿不合，即离所。5月6日，靠朋友的借款，得以返回昆明家乡。
1929年5月，回昆明省立第一师范，插入原班继续学习。仍然作为学校的课余文艺活动的积极分子，经常参加校内外的音乐、戏剧等活动。与张庚侯、廖伯民等友人一起组织九九音乐社。当年10月，开始参加该校的戏剧研究会所举办的一系列中文话剧的演出活动。
与其在云南的初恋女友袁春晖结识。在昆明发生大爆炸后积极参与中共地下党领导的青年救济团的各项针对反动派的斗争，因而引起反动派的注意。在毕业（1930年）前夕，得悉他有被捕的危险，在其家庭的帮助下于7月10日随云南一商人匆匆逃离昆明，绕道海防、香港、到达上海。
1930年7月18日，到达上海，在云丰申庄从事杂役性的工作，开始没有工资，于8月下旬，才给以每月十五元的低薪。11月，经朋友介绍参加由上海中共地下党所领导的进步发群众组织——反帝大同盟。
1931年3月19日，云丰申庄倒闭。聂耳随即失业，开始四处寻找职业。4月，聂耳报考“明月歌剧社”，主考人黎锦晖慧眼识英才，破格录取他为乐队练习生，师从乐队首席王人艺、外籍教师普杜什卡刻苦学习小提琴，黎锦晖为他取名“聂耳”。
1932年4月，由田汉介绍加入左翼剧联及其剧评小组。8月10日，明月社刊登《启事》，宣布聂耳退出明月社。同月，聂耳来到北平，参加当地左翼剧联和音乐家联盟的活动与演出，并于次月报考北平艺术学院音乐系，仅参加了文化公共课的笔答初试，未能通过。
以后他又报考过上海国立音乐专科学校小提琴选科，因为“没有拉好”未被录取。11月，进入联华影业公司一厂工作，参加“苏联之友社”音乐小组，并组织“中国新兴音乐研究会”，参加左翼戏剧家联盟音乐组。
1933年，聂耳加入中国***。
1934年4月，聂耳加入百代唱片公司主持音乐部工作。聂耳于1934年底，聂耳搬至淮海中路1258号三层阁楼居住，现聂耳旧居为民居。同年底，聂耳应聘为联华影片公司二厂的音乐部主任，为影片《新女性》作曲并配乐。
1935年初，聂耳为《义勇军进行曲》作曲，1935年1月聂耳任联华二厂音乐部主任。随后为躲避国民党政府追捕，于1935年4月15日离开了上海，拟途经日本赴欧洲和苏联考察、学习。
1935年7月17日，年仅23岁的聂耳在日本藤泽市游泳时不幸溺水身亡。
扩展资料：
《义勇军进行曲》是一首极富创造性的歌曲，作曲家聂耳以巨大的激情投入此歌的创作。首先，他成功地把田汉散文诗般的歌词，按照音乐的规律，处理得异常生动、有力和口语化。
在旋律创作上，他既吸收了国际上革命歌曲的优秀成果和西欧进行曲的风格特点，又使之具有浓郁的民族特色，从而使此歌能为广大群众所掌握，发挥其战斗作用。
歌曲开始是六小节进军号般的前奏。它具有铿锵的节奏、明亮雄伟的旋律，其中三连音的妙用，更增强了歌曲的战斗气氛。前奏虽然短小，但却蕴含着整个歌曲情感和旋律发展的基础。
歌曲环环相扣，层层推进。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。
聂耳根据歌词分句的特点，把这首歌曲处理成由六个长短不等的乐句所形成的自由体结构。虽然每个乐句的旋律、结构都各不相同，但乐句与乐句之间，衔接紧密，发展自然，唱起来起伏跌宕、浑然一体。
歌词第一、二句都是带有号召性的。作曲家把这两句旋律按“5—1—3—5”的上行趋势处理，特别是节奏的安排，采用了后半拍起句，更能给人以紧迫感。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。
歌词第三句“中华民族到了最危险的时候”是全部歌词中最重要的警句。聂耳在这里不仅运用了全曲中的最高、最强音，而且创造性地在“中华民族到了”之后，突然休止半拍，从而使“最危险的时候”这一句得到突出的强调。
《义勇军进行曲》以其高昂激越、铿锵有力的旋律和鼓舞人心的歌词，表达了中国人民对帝国主义侵略的强烈愤恨和反抗精神，体现了伟大的中华民族在外侮面前勇敢、坚强、团结一心共赴国难的英雄气概。
-聂耳
望海潮是哪首词
第一课时 教学目标：1、启发学生感受江南水乡名歌的风格，感受家乡的美，热爱美好的家乡之情 2、让学生掌握较为复杂的节奏关系，完整正确的歌唱 3、让学生学会聆听欣赏家乡的名歌 教学内容：1、聆听欣赏《采茶舞曲》 2、教唱歌曲《采菱》 3、了解歌曲里面的复杂节奏 教学道具：钢琴、录音机、等 教学过程：一、导入新课1、 教师展示（江南水乡风景图），并放《采茶舞曲》，引起学生视觉与听觉上的兴趣2、 欣赏完毕，教师导入新课（如：提问学生，有谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动吗？谁到过杭州游玩？）3、 学生各自回答了问题后，教师做出正确的总结4、 复听《采茶舞曲》，引导学生听音乐的节奏自编采茶动作或用自己的舞蹈动作来表现，教师给予正确的评价（左采、右采、上采、下采）二、教唱歌曲1、引入要学习的新歌（如：教师先提问，同学们爱吃菱角吗？菱角生长在哪里？今天我们要学一首江南水乡味十足的新歌——《采菱》）2、教师先为学生范唱一遍，然后要求学生有感情的朗读歌词3、学生可跟着老师的琴声先小声哼鸣歌曲，增加熟悉度4、教师分句教唱，学生模唱，连续三遍5、学生和老师一起跟着琴声唱6、引导学生自发创编合理的节奏，为歌曲伴奏（如：0X 0X │ 0X XX ‖或0X 0X │ 0X X ‖）三、认识节奏1、教师向学生指出歌曲中较难掌握的节奏（如：向学生提及附点音符、切分节奏等等），使学生在主观上有些认识 2、带领学生一起念念附点音符和切分节奏，能熟识和掌握一些四、课堂小结1、总结该堂课的学习内容，明确所学的主题2、布置课后任务，让学生留心身边的江南民歌，比比谁搜集的多第 二课时 教学目标：1、在本单元水乡的主题思想下，进一步让学生感受家乡水乡的特点。 2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的区别。 3、学习顿音记号，并让学生掌握它的用法教学内容：1、教唱歌曲《柳树姑娘》2、教识附点四分音符和顿音记号 教学道具：钢琴、录音机等 教学过程：一、复习上节课内容1、学生跟着教师的琴声或录音机复习上节课学习过的歌曲《采菱》2、教师和学生一起回顾上节课的附点音符和切分音的唱法3、让学生们再把歌曲唱两遍，加深印象二、教唱歌曲1、教师引导学生进入新课内容（如：教师提问学生，柳树的枝条像什么？）学生回答后，教师给出正确的指引，明确学习内容2、请学生们听录音范唱，教师可在听之前给学生们留下思考的问题（如：这首歌曲是齐唱还是合唱？）3、听毕，学生回答教师之前提的问题，教师给予评价4、教师指导学生跟着琴声学唱第一声部，学生可先合着琴声小声哼鸣5、教师指导学生注意3/4拍的特点进行教唱，学生模唱，把第一声部唱熟6、教师选出少量学生，尝试唱第二声部“啦啦啦”部分，使学生感受到二声部的效果三、识记节奏和音乐记号1、教师设计情景，导入附点四分音符的知识（如：同学们在夏天的时候经常会听到什么在鸣叫？知了的叫声是怎么样的？）2、学生回答后，教师给予肯定（如：X· X和知· 了│ 知· 了的节奏非常相似）3、引导学生从听觉上分辨四分音符和附点四分音符的不同4
什么是切分节奏 歌曲采菱里的切分节奏请写出来？ 歌曲的演唱形式有哪些？ 什么是和唱？他的分数有哪些？
原文
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑（qiàn）无涯。市列珠玑（jī），户盈罗绮，竞豪奢。 重(chóng)湖叠巘(yǎn)清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑（jì）拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 注：此词为柳永在杭州创制。始见《乐章集》，入“仙吕调”。一百零七字，双调，前片五平韵，后片六平韵，一韵到底。亦有于过片二字增一韵者。[1]
字词注释
1东南形胜：是说杭州地处东南方，地理形势优越。 2三吴：说法不一，《水经注》以吴兴（今属浙江）、吴郡（今江苏苏州）、会稽（今浙江绍兴）为“三吴”。这里泛指江浙一带。 3钱塘：即现在杭州。当时属吴郡。 4画桥：雕饰华丽的桥梁。 5风帘翠幕：挡风的帘子和翠绿的帷幕。 6参差：形容楼阁高低不平 7云树：茂密如云的林木。 8卷霜雪：形容浪涛汹涌像卷起来的白色霜雪。 9天堑无涯：广阔无边的天然壕沟。这里指钱塘江。 10珠玑：泛指大小不同的各种珠宝。 11重湖叠巘：白堤两侧的里湖、外湖和远近重叠的山峰。 12三秋：秋季。 13羌管：谓笛子，笛声出自羌中，故称羌管。此处泛指乐器。羌管弄晴；意思是悠扬的羌笛声在晴空中飘荡。 14菱歌句：此句与上文为互文，写笙歌沸盈，日夜不停。菱歌泛夜；采菱的歌曲在夜间唱起。 15嬉嬉钓叟莲娃：钓鱼的老翁和采莲的少女都很愉快。 16千骑拥高牙：这里指孙何外出时仪仗很威风，随从人员多。高牙，古代行军有牙旗在前导引，旗很高，故称高牙。 17烟霞：美丽的自然风景。 18图将：把杭州美景画出来。将，用在动词后的语助词。 19凤池：凤凰池，对中书省的美称，这里代朝廷。
"切分音"主要强调的是节奏方面的一个规律,即: 三个音符A、B、C，他们的排序是ABC，这时，A+C=B,AC被B所切分。 这只是众多切分形式中的一种特殊形式。 还可以1个音符被多个音符所切分，如： 1/8、1/4、1/4、1/8； 1/2、1、1、1、1/2等。 提到切分音，就不能不提切分节奏，切分节奏就是改变重音的节奏，常用于强调某几个音。给人以一种独特而摇摆的感觉，常用于幽默、诙谐和快乐的乐曲中，如降B大调大管协奏曲（Mozart）、塔兰台拉舞曲等。 要写两个切分节奏，就是把1个音符切开就ok了 1、XX-X X-X- 2、X--X----X
歌曲的演唱形式有次去基层参加演唱会，看到节目单印的第一个节目是“大合唱”，演唱的确是个一、二百人的大歌队，而唱的却是《我们工人有力量》、《快马加鞭朝前赶》等齐唱歌曲。这说明节目编排者缺乏音乐知识。他认为既然一个人唱叫“独唱”，许多人一起唱应该叫“合唱”,而队伍特别庞大，就该叫“大合唱”了。殊不知合唱与齐唱是两种不同的演唱形式，而“大合唱”则是一种包括独唱、重唱、齐唱、合唱（有时还有朗诵）等许多乐章的大型声乐套曲。
合唱
合唱指多声部的群唱。男女声分四个声部的叫混声合唱；男声多声部群唱叫男声合唱；女声多声部群唱叫女声合唱。人数较少的多声部群唱有人称作小合唱。但不能把人数众多的多声部群唱叫大合唱。因为大合唱已有上面所说的另一种含义。
