2022-03-7-8导师班总结

导师班总结

1首先清晰了培训师是以知识为导向，训练师是以技能为导向。引导师的关注点在对方。

2，引导师是一个状态，要做到无为，无惧，无爱。欣赏试的探寻，层层深入，引导对方不断挖掘自己内在的品质。

3做工作坊时，关注人比关注流程更重要。

四组崔玉静导师班第一天学习作业。

一状态当面：上课状态还好，尽情的投入。对于当导师方面，从内心里还没有角色转换过来，总是定于如何做好自己，经营好生活。尚需提高站位和打开格局，往教练和导师方向走。

二是关系。当课程邀请四位小伙伴上台去磨课时，我既想出头，去讲好课，想要那份高光时刻，又不敢出头，内心的对话是，我不行，没干过，更不行。别出去丢人了。不自信，不相信自己。以及害怕别人的否定。又掉进关系得陷阱里去了。

三，方法。自认为我的小聪明足以应对课程的要求。理性上，能基本完成记忆课程框架和内容，知道改怎么引导话题。这方便不是很纠结。

  通过以上的总结，我应该调整的方向是状态和关系。

四组庞庆玲导师班第一天学习总结：

1通过一天的学习，感受到导师其实就是一种生命状态，导师的修为就是无为、无爱、无惧。无为不是什么都不做，是相信自己和别人都会做到很好。无爱不是没有爱，是超越小我的大爱。无惧不是没有恐惧，是带着恐惧坚定前行。这也是我们每个生命的成长方向，在生活和工作中活出导师状态，去支持自己和别人，从而实现自己的理想。

2关于落地青少年学习赋能师，课堂分享的建立社群《赋能之家》，定期开设家长沙龙，选定话题一起探寻和分享，一起共修，一起成长，对我很有启发。之前开读书会和沙龙，我自己说的多，家长并不感兴趣，回去后适当调整。

3对妙有学习社倡导的“所有人向所有人学习，所有人给所有人支持，所有人给所有人服务”也深有感触，团体学习，在碰撞中探索，在实践中摸索，有吸收，有贡献，和走教练技术三阶段同样的感受，短时间内快速成长，任何时间都有团队的支持，这对大家选择赋能师这个职业更有信心长远走下去。

总之，每次的学习就像进了加油站，又被赋予了能量，感谢张导和平台[抱拳]

三组吴若立

一：一分钟确立目标，一分钟总结，锻炼孩子的有学习目标，激励孩子做到事半功倍，赋予孩子能量。

二：充分体会到“所有人向所有人学习，所有人给所有人支持，所有人给所有人服务”的内涵。

三：做一个探索、共情、后盾、指引的导师。

一组李烨儒

2022年3月7日导师班

导师班第一天收获满满，非常开心又一次参加导师班的学习。

一、为家庭服务从两个角度入手

1家长建立社群《赋能之家》，定期开设家长沙龙，选定话题一起探寻和分享，一起共修，一起成长。

2为孩子开设英雄之旅的系列训练周末营，从多角度的引导孩子在心智，逆商的学习成长。

二、更加清晰了培训师、训练师和引导师是不同的。

1培训师关注的是知识点

2训练师关注的是技能

3引导师关注的是对方

引导师要做到“见指望月”，而不能“见指忘月”，沙龙和流程是手指，月亮是学员能够不断发现探寻自己身上的品质和把自己的内在感受分享出来。

做一个充满爱，有亲和力，热情绽放的引导师，像太阳一样温暖照亮孩子的世界和生命！

三、通过大家分组一起研讨和PK收获到

1引导师要做到无为，无我的中正状态，不做任何对比和评价

2保持和孩子之间的链接，焦点在外

3层层递进，不断下切引导，启发孩子们深度思考，找到自己的目标。

4欣赏式探寻，是挖掘对方好的感受和体验，看见对方好的品质，给予赋能

5充分体会到“所有人向所有人学习，所有人给所有人支持，所有人给所有人服务”的内涵。

三组朱春花

202237导师班第一天收获：

1、作为引导师欣赏式探寻，不管对方如何呈现，始终是挖掘对方好的感受和体验，看见对方好的品质。

2、家长沙龙是以目标为导向，以做事为导向的家长共修，特定议题下的共创，共建，去中心化。

3、作为引导师，注意力不是在事情上，而是放在孩子面对事情的反应上，从反应上找关键点。

4、始终将孩子拉回内在的感受和价值上，将内在感受和价值与所做的事情结合起来。

四组何坤课程总结：

通过下午作为一名引导师的训练，感受到我们在生活中都是有目标的。只是有的人是有先后顺序，层层递进；有的人是按自己的感觉进行的。

每件事情的发生，经过都会以结果为导向。有的人已经提前规划了结果的导向，像引导师。激发孩子的远景，确立目标，层层递进，欣赏加肯定，嘉许。让孩子看到他是一个有目标的优秀的人。

并且一名好的引导师，首先要先在中立的状态下看问题，正确引导。而不是以问题为导向去处理问题。要激发对方的内心动力，自己审视目标与意义，并且自己真心做出选择；做到“见指望月”的感觉。由引发觉察令到对方改变，同时也令我们去向一名好的引导师。

应诗晴：四组，今天更是复习了：共情、发问，区分（特别是层层抽丝剥茧）的引导，让被支持者自己思考、解决问题的能力，张导的功底确实深厚，总能厘清事实真像，用欣赏式的探询链接（见指望月、见指忘月）

三组友光

这次的导师班收获巨大

1、深刻理解了导师的定位的重要性，不是培训，也不是训练，二是引导，重点引发学员的深度思考，主动做出选择！

2、工作坊要严格按照五个步骤来操作，重点是人，要先跟后带，共情在先！

3、逻辑上要层层递进，提问要开放式提问，不要二元对立，能量是往上走的，最后的嘉许环节一定要有！

二组温光莲

导师班第一天总结：

1：状态，张导给区分的培训师，训练师，引导师，更加清晰了作为一名引导师，状态的重要性，中正，放松，无为之为，欣赏式的探询，时刻觉察自己的状态，不仅仅是开工作坊的时候，目标是让自己更多的呈现欣赏式探询。

2，关系，以人为本的链接，任何时刻先关注人，这需要刻意练习，觉察到自己时常去向解决问题，关系是一切的基础，自己要在这方面多下功夫。

3，方法，清晰工作坊的架构，清晰架构的底层逻辑，会更加得心应手，但无论如何，所有流程方法都是手段，真正目的是引发觉察令到改变。

状态>关系>方法，尽管如此，但每一方面都很重要，方法入手，关注关系，觉察状态。

一组李颖

自己的角色定位：我是一个擅于聆听，积极乐观，关注未来的引导师！

在学霸的秘密学习中，通过游戏的方式，引导孩子们逐渐发现自己好的品质，及时地反馈和欣赏，让孩子们在愉悦地体验中不断肯定自己，发问的技巧和肯定的时机，是我必修的功课！张导的发问让我深受启发，每一步发问的背后都有清晰的小目标，多角度多层次欣赏式探寻，一路能量上扬，完美总结！

一天的学习收获满满，感谢各位优秀的导师们分享和对我的支持！

一组王菲

首先感谢张导带我们一起导修关于开工作坊和开沙龙的流程和目标，感受到有了更清晰的思路和方向

其次感谢各位教练的贡献，从每个人的分享都吸收到了不一样的能量，张导引导我们不断从多角度多层次进行探寻，我也从大家分享贡献的角度觉察到自身结构化思维的盲区，后续需要不断的刻意联系

最后感谢各位教练的角色配合和评委的建议，为我后面沙龙的开展勇敢的跨出了第一步

对自己的期待就是看向目标的时候不断梳理思路，锻炼结构化思维，以人为导向，感受场域中更多的心就体验，达到开好工作坊沙龙的目标[让我看看][让我看看][让我看看]

二组何慧

今天清晰了张导要做的事情，清晰了六大板块。始终以目标为导向:一英雄之旅 二1VS1 三 夏令营冬令营 四研学 五 线上课程 六 线上督导。英雄之旅-----学霸养成的秘密这个部分做了深入的探索，一开始学习思路一直不太清晰，吸收的很慢，后来看到四位上台的导师演示，清晰了流程，同时也领悟到在做工作坊时，焦点要在孩子身上，用心支持，并要练好技能，在出现一个点时可以迅速捕捉到那个点，并以目标为导向进行深入引发。感谢张导和各位导师的贡献[玫瑰][玫瑰]

三组肖砚聪

导师班第一天收获分享:

通过上午张导对于培训师，训练师以及引导师的深度解读，明确清晰了做为一名引导师应该具备的条件。虽然理念清晰但不去加以刻意练习，还是会被原有模式给带偏！下午通过学霸的秘密工作坊流程的展现和导师们的点评，觉察到自己身上还有许多需要改进的固有模式！接下来会在做工作坊的时候着重练习与提升[加油]

[合十]感谢各位导师的陪伴[爱心]

二组刘鸿

导师班第一天收获分享:

通过上午张导对于培训师，训练师以及引导师的深度解读，更加明确了下一步对自己学习调整的方向。我就是一位带着爱，用欣赏的心，为孩子们赋能的引导师[加油]

下午学霸的秘密工作坊流程的展现，张导的督导让我觉察到，对于后面的环节流程化，没有做到层层递进，这一点是非常重要！接下来回去做工作坊的时候要着重练习与提升[加油]

感谢张导[合十]感谢所有导师[爱心]

四组 柴晓娟第一天学习总结：

️首先欣赏我自己，第一次在众人面前讲课，对那一刻的呈现很满意。目标实现了（能完整的讲完）。

四组的家人给了我很多的力量，帮我排除干扰，坚定目标。感受到了心想事成的又一次发生，我当时就想第一个讲，结果真的实现了自己讲的什么不记得了，总之对于自己的状态非常满意，我做到了，突破了自己，又大胆的迈出了新的一步。出乎意料的拿到了最高分，很意外，也让拿到了自信！给自己的状态打9分！

️大家给我的回馈全部收到，是我下一步调整的方向。如：

1）不急于给概念。先引发孩子，在孩子的答案里面，总结提取概念给到孩子。这样孩子们先有感受，在提升概念，跟蒙台梭利教育一致。先有“道”再有“名”。

2）会提问，清晰发问的目标。发问之前要知道自己发问的目的是什么，围绕目标展开。

3）整个环节要环环相扣。转衔环节处理好，上一环节有意识的为下一环节做引发。

4）层次感。要有结构化思维，层层递进，围绕主线有序推进。

5）保持中立、中正的状态。

️觉察到自己生活中如何更好的支持、引导孩子。了解了有目标学习的重要性。

特别感谢大家今天的支持与陪伴❤️感恩在我迷茫时刻，遇到张导感恩每一次相遇

一组咏梅

今天我学习的收获是:对培训师-训练师与引导师有了清晰的区分。一名优秀的引导师是通过发问的方式360°让对方发现探索觉察自己。

下午张导从固定时间和地点开启共修的赋能之家的建立

到英雄之旅学霸的秘密沙龙流程。

下午用心观看了四位小伙伴对学霸的秘密的实战演习-我的收获是熟悉流程-时刻关注目标-多和孩子谈感受-一旦跑偏就要依靠熟练的流程迅速拉回到有目的的学习习惯的养成。清晰的让孩子区分手段和目的。并让孩子收获到有目的的学习带来的意义。通过评审团的点评让我发现了很多可能性-层层递进-逐步区分直至带着孩子回到有目的的学习中。

导师是一种状态

寻找创业合伙人的几大途径

活动背景

2015年，青岛市人力资源和社会保障局、青岛市创业大学与青岛市创业者协会联合推出“青岛大学生创业精英best计划”，并在此基础上建立一批长效创业导师团队，通过双选会、商机party等活动，与优秀的创业项目进行商机对接，从而促进创业企业发展。

为使创业导师更加清楚了解本次“best计划”的目的及具体工作流程、进度等方面问题，青岛创业大学将在7月10日于青岛科技大学举行创业导师团成立大会，诚邀您的光临！

与会嘉宾

青岛市人力资源和社会保障局、青岛创业大学、青岛市创业者协会、青岛华商投资发展促进会、青岛市网商协会相关领导及嘉宾

青岛市各级新闻媒体

社会各界创业导师、企业家、创业者

会议流程

1、与会嘉宾签到入场；

2、领导讲话、宣读导师公约、启动创业导师团；

3、高峰论剑：由政府领导、企业家代表、创业代表、及参赛选手代表以座谈的形式畅谈“best计划”的大赛目的，以及大学生创业大师的核心思想以及价值观取向。

活动时间及地点

活动时间：2015年7月10日下午14:00-16:00

活动地点：山东省青岛市崂山区松岭路99号青岛科技大学（崂山校区）东门第二报告厅

活动须知

1、与会嘉宾根据会议安排，提前30分钟入场签到；

2、请嘉宾携带自己的个人名片入场；

3、请嘉宾在会议开始前将手机调至静音或震动；

4、会场内请勿吸烟；

5、会议期间，请注意保持会场卫生。

交通路线

1、驾车路线：

延香港东路向东行驶至松岭路（滨海公路）向北直行即可

延辽阳东路向东行驶至松岭路（滨海公路）向南直行即可

延苗岭路向东行驶至松岭路（滨海公路）向北直行即可

2、公交路线：

途径公交站点为110路、311路、621路、382路

报名方式

0532-58730634 曹程煜 18661477449 董泰丞 13854279190

曾丹丹 18669791979

青岛创业大学

青岛创业者协会

2015年7月4日

指导老师邀请函 [篇2]

尊敬的职场精英：

优米网诚挚的邀请您加入优米导师团，希望您的职业、创业经验能够给予年轻人一些指导和帮助。

优米网（#url#）是职场和创业的学习平台，以发现、学习、生活为辅的交流平台，为用户提供了企业点评，优米导师，招聘和职业培训，创业交流和指导等方面的解决方案和服务，帮助用户找到适合的职业和创业方向，获得更好的职场和商业机会。

2011年7月，优米导师项目上线，优米网邀请创业成功人士、职业经理人、企业管理层、业内行家加入优米导师团，通过线上访谈、线下沙龙等方式，对大学生及对职业规划迷茫的年轻人一些指导和帮助，缩小求职者素质与企业需求的差距。

加入优米导师团，您可以：

·获得优米导师权威认证；

·接受专业访谈，帮助大学生和职场人士了解职业信息和行业动态；

·录制培训指导类视频节目，让更多的年轻人从中受益；

·发布项目，寻找和指导实习生进行项目执行；

·参与行业精英沙龙，与业内人士进行沟通和交流。

优米网希望能与您携手，帮助更多年轻人找到适合的职业和创业方向，获得更好的职场和商业机会。

优米导师期待您的加入！

指导老师邀请函 [篇3]

尊敬的黄建忠院长：

您好！我是厦门大学经济学院“港动海西”暑期社会实践队队长吴晨熙。我们怀着几分的忐忑和万分的期待给您发出了这封邀请信，希望您能作为实践队指导老师，为我们此次实践注入学术的活力。在此，我们愿意为您对课题内容进行简单的介绍。

我们的课题为：“先行先试”，创新海关特殊监管区运作模式——基于象屿保税物流园区的实证分析。

厦门象屿保税物流园区是厦门市政府为实现海峡西岸经济区的战略构想、贯彻落实中央发展华南经济圈的'重点工程。而据我们了解，直至今天，它的发展并不完善，仍有许多地方能够让它充分发挥其特殊的职能。

我队选择以厦门海关特殊监管区为着眼点，并以厦门象屿保税物流园区为例，通过深入保税区之中，实地考察保税区内企业经营保税业务模式及其经营现状，并通过访谈方式了解各个园区内企业对于保税政策的诉求。同时，从特殊监管区管委会及海关方面获取与保税区经营相关的历年数据，并展开分析，探讨保税区发展趋势及未来定位。最终，分析并形成调研报告，对保税区未来如何充分利用区域优惠政策，充分发挥区域功能优势，获得可持续经营提出建议，以及提出创新运作模式。

另外，我们很荣幸在《厦门﹑深圳两地保税物流园区调研报告》一文中发现您在此方面涉猎丰富，故希望能获得您的帮助和支持。

为了此次社会实践，我们已经做了充分准备，甚至联系并确认能够获取所需的数据。

写了这么多，体现了我们的真诚。我们热切的盼望您的回信！

此致

敬礼！

厦门大学经济学院港动海西 社会实践队

2011年5月15日

大学团队创业建设管理论文

寻找创业合伙人的几大途径

寻找创业合伙人，要做到有路可循。目前，寻找创业合伙人有四大路径。分别是“五同关系网”、商业活动、弱关系连接渠道以及猎头渠道。这四种方法各自都有使用的场景与方式。合伙创业团队要根据公司的规模、发展情景做出最适宜的选择。

五同关系网：同学、同事、同行、同乡、同好

**《中国合伙人》中有一句流传很广的台词：“千万别跟丈母娘打麻将，千万别跟好朋友合伙开公司。”这句话虽有其存在的道理，但也对合伙创业人员产生了误导。

所谓“一个好汉三个帮”“兄弟齐心，其利断金”，这些都表明了合伙做事的重要性。因为与单枪匹马的创业相比，合伙创业具有无可比拟的优越性。只要我们在与朋友合伙创业的时候，能事先制定好规章制度，在红利的分配上做到科学公正，并能够跟进时代做出适度的调整，就能避免大部分问题的发生。

与朋友合伙创业，要建立完备的“五同关系网”。所谓“五同关系网”，就是创业伙伴可以是同学、同事、同行、同乡和同好。同好是指跟自己志同道合、有共同爱好的人。

立足于实践调查后我们发现，很多企业的创始人团队成员大都来源于“五同关系网”。创业者在这一圈层找合伙人，能够更加高效，相比于与陌生人组建合伙人团队，这会节约更多的时间成本和管理成本。

例如，途牛合伙人团队的成员都是志同道合的好友。途牛的CEO于敦德在读大学的时候，就与同学严海峰建立了深厚的友谊。他们都曾在东南大学就读。在大学时，于敦德就有一颗“不安定的心”，想要做一番事业，在那时，他就创建了一个名为“先声网”的学生社区，而在创建社区的过程中，他结识了严海峰，此后，严海峰便成了他事业上最重要的合伙人。

2006年，于敦德与严海峰又与东南大学的另外两名好友合作，携手创立了“途牛网”。虽然途牛在前期的经营过程中经历了诸多风雨，但在其团队的共同努力下，还是取得了令人艳羡的成绩。

利用“五同关系网”寻找合作伙伴，是合伙创业团队取得成功的重要条件，但想要利用好这一条件，创业者还需要根据自身的状况，在不同时期、不同条件下采用不同的人才策略。但总体来说，如果决定在“五同关系网”中找合作伙伴，就必须要选取志同道合、相互信任、能力互补的伙伴。这样创业成功的概率才会更大。

syb创业证书的含金量高吗？

大学生创业活动开展的核心是形成规模化创业团队,因而在活动中需要了解整个团队的运行机制,管理大学生创业方向,并且对小组成员进行德育 教育 活动,提升学生的创业能力,创业意识和 创新思维 。下面是我为大家整理的大学团队创业建设管理论文，供大家参考。

摘 要 随着创新创业理念的不断推广，越来越多的在校大学生加入创新创业的队伍当中。他们将成为大众创业万众创新的一股巨大潜在力量。然而在校大学生创新创业团队也存在一定的短板，需要加强必要的引导和管理。 文章 调查和分析了江西几大高校在校大学生创新创业团队的运行状况，提出了相应的引导 方法 和管理策略。

关键词 在校大学生 创新创业 引导方法 管理策略

中图分类号：G715 文献标识码：A DOI：1016400/jcnkikjdkx201603089

0 引言

推进大众创业万众创新是培育和催生我国经济社会发展新动力的必然选择。而在校大学生将会是这种新动力中的关键力量。在校大学生创新创业是一个认识与实践完美结合的过程，是深化高等教育教学改革和培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此，国务院和教育部相继颁发了鼓励在校大学生创新创业的各种文件和优惠政策。于是，江西各大高校在校大学生创新创业开始兴起，但是，在校大学生创新创业过程中也存在一些现实问题。如何及时解决这些问题，更有效地帮助和促进在校大学生进行创新创业将是目前江西省政府和高校面临的一项重要挑战，也是实现大众创业万众创新的主要途径之一。

1 在校大学生创新创业过程中存在的问题

通过调查与分析，江西高校在校大学生创新创业团队的建设、管理和运行过程中遇到的问题各式各样，表现形式不同。有的团队目标不明确，有的团队协调不紧密，有的团队分工不明确;在团队运行过程中，或多或少会出现团队成员意见不一致、团队成员组成不稳定和任务进度严重滞后等现象。经过对调查数据的分析和处理，虽然江西高校大学生创新创业团队问题的侧重点不一样，出现问题的时间点也不一样，但是这些团队存在的主要问题总体上可以归纳为以下几点。

11 团队目标与个人目标的冲突

由于在校大学生的学习规划具有一定的不确定性，有些团队成员在组建团队之前是将创新创业当做大学规划的首要任务，但是往往被后来的 考研 或 考公务员 计划所代替。于是，在项目运作的过程中出现团队目标与个人目标的冲突。这些成员自然就没有将自己的主要精力和时间投入到创新创业活动之中。与此同时，合作与竞争理论①提倡的一个团队应当形成共同的目标和合作意识，相互交流、尊重，共享信息和资料等理念就难以执行，团队合作效率大打折扣。尽管有些团队在组队之前就提前说明了要放弃考研和考公务员，成员也认为不会出现这种冲突，但是很多在校大学生在父母的劝说和阻力之下，最后还是放弃了团队目标。

12 团队成员不同专业导致的问题

江西高校大多数创新创业团队的成员来自不同学院或不同专业，只有极少数的团队成员都是一个专业。因此，每个成员所熟知的领域不同，知识结构和 思维方式 也存在较大差异。于是，他们对某些问题的理解就不断出现分歧，甚至产生严重的冲突。在组队时，为了让团队知识结构更加科学与完善，大多数团队的成员都是来自不同的专业，可是遇到困难讨论之时，这种专业的差异却变成了求同存异的拦路虎。有些团队甚至在处理专业差异的时候表现得非常不科学和不理性。

13 团队成员对自身定位不准

准确的自身角色定位是团队建设的基础。团队中每个个体应该有自己的准确定位。然而有些团队成员缺乏角色定位意识，导致定位不准，以至于不能完全发挥自己的作用，甚至产生负面影响。由于现在在校大学生基本都是独生子，可能在成长中往往以自我为中心，以致成员对自身工作范围把握不清楚，最典型的现象就是有的团队成员仅仅根据自己的 爱好 行事，而不是将自己的优势与团队的需求相结合，最后往往因为个人因素的影响，使得团队项目的执行效率降低。

14 进度制定与控制问题

进度控制是比较实际状态和计划之间的差异，并做出必要的调整使项目向有利的方向发展。②理论上，大多数团队成员都知道一个项目是否能及时完成与项目的进度有着密切的关系，但是有些团队为了加快进度，忽视注重项目的质量，虽然脚步加快了，但是把项目给毁了;有些团队项目管理 措施 不科学，团队工作安排和项目进度方面出现偏差，使得团队成员感到巨大压力而影响项目进度。有些团队成员也可能由于弥补学业而导致自己的团队任务进度滞后等等。这些都是由于没有根据成员的能力大小进行合理的进度安排与控制而出现的不良现象。

15 指导老师和高校自身问题

为了更好地组织在校大学生创新创业活动，江西高校为每个创新创业团队配置了至少一名指导老师。实际上，大多数指导老师基本是从高校到高校，缺乏创业经历，也没有多少企业工作 经验 。另外，江西高校基本没有对指导老师进行创业指导培训，也没真正意识到在校指导老师独有的缺点和短板。指导老师的知识与企业运行管理之间的错位不仅仅是指导老师本身的经历问题，而且也是由于高校对指导老师继续培训 企业管理 知识的空白而造成的。

2 解决问题的策略与办法

因为只有在团队所有成员对所要达到的整体目标持一致的肯定和充分的认同，才能为之付出努力，并最终共同实现目标，因此，面对江西高校在校大学生创新创业团队出现的以上问题，本文提出了相应的管理策略和方法。根据成员专业的不同，关注和擅长的领域也有所差别，本文主要从制度管理③和项目驱动④两个方面出发，为解决成员目标转变、角色定位不清、成员职责不明和指导老师不专业等问题给出以下建议。

21 制定管理制度，签订团队协议

建立一套目标明确、思路清晰、内容规范、奖罚分明的团队管理制度是实现团队目标的重要保障。在校大学生创新创业团队制度应该涉及创业目标、发展方向、团队资金、成员分工、事务管理等内容，做到权责明晰、赏罚分明，同时，每个成员都必须认同和遵守该制度，并签订相应协议。有了制度，团队成员就不能因为个人原因而随心所欲做出一些不利团队目标实现的行为。有了制度，团队的功能和组织结构明确化，每个成员必须在性格、经历、能力、专业背景等方面形成互补，以解决团队成员带来的相互排斥，最大限度地提高团队的运行效率。有了协议，团队对成员的约束力得到执行并有效，所有成员在签协议之后都对制度建立了一种严肃和遵守的态度。

22 弱化缺点，点亮优势，挖掘潜力，提高效益

加强团队的运营建设，运用“木桶原理”，把每个成员都看成是围成团队木桶的木板，那么优势和技能互补的成员则是团队成功的保障。团队真正的核心在于实现取长补短。专业的不同，性格的差异，爱好的差异等在合作过程中逐步由摩擦不断转变为遇事商议、分工合作。技能上的互补使团队成员互 相学 习、发挥优势，从而提升工作质量。不同专业的团队成员，价值观不同，看待问题的思维角度也不同，所以需要专业上的沟通和交流，需要挖掘各自的潜力和优点，使用恰当的方法，融合不同专业的优势，提高项目执行效益。

23 建立完善的创业导师管理机制

为了优化创业团队导师队伍结构，政府和高校应该建立一支以高校教师和企业高管为主的导师队伍。政府定期对高校教师举行创业指导的相关培训，高校定期举行教师和企业高管的交流研讨会，甚至可以与企业进行交换指导，让高校创业创新指导老师直接进入企业学习。与此同时，高校制定的指导老师管理机制必须坚持严格的选聘标准、条件与灵活的选聘方法相结合，明确创业导师的相关职责和任务。

3 总结

在校大学生创新创业将进一步促进经济转型升级，但是在校大学生创新创业团队的现状也有待政府和高校去发现问题，并寻求相应的解决方法。总之，政府和高校应通过多种方式推进在校大学生创新创业团队的管理和发展，使得团队成员科学地组织和控制项目，使得在校大学生创新创业能在保证成本、质量和进度的要求下实现创业目标。

注释

① 高太光，王丽敏，任树伟，肖昆基于经管类跨专业综合实习的平台的大学生创业团队建设研究――以公共事业管理和信息管理专业为例[J]赤子(上中旬)，201421：165

② 邢晓阳大学生创业团队建设的困境与消解路径[J]产业与科技论坛，201515：195-196

③ 李含芳项目团队管理的主要影响因素分析[J]项目管理技术，20133：109-112

④ 李凌软件项目管理中的进度控制问题研究[J]中国科技信息，200517：309-319

摘要：随着大学生创业团队的增多，对新成立的众多创业组织的建设和科学管理也日益暴露出诸多问题，如何实现好大学生创业团队的科学化管理，成为了大学生创业团队以及做相关问题研究的专家学者所关心的热门话题。本文就当前我国大学生创业团队在初建及成形之后的管理现状进行分析，进而挖掘出影响大学生创业团队走向长远的障碍因素，从而寻实现这一问题的路径突破。

关键词：大学生;创业团队;管理;现状

1 大学生创业团队组建的特点分析

随着市场就业压力的增大，政府鼓励 创业政策 的出台，大学生创业团队数量如雨后春笋般凸显出来。大学生群作为未来社会发展的主力军和社会 文化 传播阵地的主流，自主创业，自谋出路，组建创业团队，相应政府号召，支援市场不足。其成功与否不及关系到其自身的发展，更关系到社会的稳定及长远发展。因此，深入剖析其成长特点，有利于更好地找到他们在创业过程中所面临的各问题，更好地指导其发展，使其更健康的成长，从而使之最终成为一支能够支持的住社会经济发展的重要力量。

11 兴趣、目标的一致性

不同于社会上单个的或者合伙人式的创业人，他们的组建不是单纯的为了获得更多的经济利益，更多的是因为有共同的兴趣和爱好而走到了一起。大学生创业团队内部人员基本上是相互熟悉的本专业同学，或者是关系较好的朋友。同时促成大学生创业团队组建和发展的一个重要因素，还应该包括他们想获得更多与社会接触的机会，以便在进入社会前，积累更多的社会经验和就业资本。由此可见，在对大学生创业团队进行指导时，还应该考虑到其心理因素。不能单纯的将其简单的等同于社会上创业组织加以考虑。是共同的兴趣、目标的一致将其粘合在一起的，同时这也是激发他们共同向前的一种内在动力。

12 专业结构的异质化

兴趣和目标的一致是大学生创业团队组建的黏合剂，知识和专业则是黏合剂的主配料，是创业团队走向成功的开山利刃。大学是专业分工的最明显的地方，专业的多元化最突出。大学容纳和发展了社会专业分工的需求。各专业的人才为大学生创业团队的组建提供了得天独厚的人力资源，受这种环境的影响，大学生创业团队内部人员的专业结构也丰富多彩，体现出专业结构异质化的特点。这种特点可以说是把双刃剑，如果能科学调配，各尽所能，使其专业分工得到合理化，对创业团队是一种正向支持;反之，则会成为阻碍创业团队发展不可逾越的门槛儿。很多团队因兴趣和爱好走到一起，却最终因专业观点相异产生分歧，最终不欢而散，将创业搁浅，不仅浪费资源，而且伤害了同学之间的感情。

13 年龄结构的年轻化、单层化

管理学上认为老、中、青三结合梯次人员数目组成是较为科学的组织成员构成。大学生创业团队由于是在校大学生基于共同的兴趣和爱好走到一起的，创业之初，人员的组成的年龄结构呈现出清一色的青年面孔。创业队伍的年轻化有利于创业团队对市场新鲜事物的接纳和吸收，有利于创新思维的产生。但缺乏必要的社会经验，缺乏辨别市场信息真伪的经验和能力，也是这一特点两面性所暴漏出的问题所在。当然这并不是问题的根本所在，但忽视经验的重要性，一味冒进，是大学生创业团队在这一特点之上，泛生出来的弊病，可能成为阻碍其成功的一个重要障碍。

2 当前大学生创业团队建设与管理的现状分析

创业团队的人员流失和组织夭折是一种普遍的现象。当前大学生创业团队在组建和管理过程中呈现出多种不合理因素，成为制约其成长的重要障碍，究其勉励的主要问题主要有以下几个方面：

21 信息整合不完整

创业的过程中需要不断的从市场不断获得新的、充分的信息资源，信息的整合是一个包括信息的搜集、信息加工、信息吸收和信息反馈的一整套过程。市场参与者首先要对市场信息有灵敏的嗅觉，尽可能多的搜集与自己相关的有用信息。信息的搜集是信息整合的开始，由于市场信息瞬息万变，来源 渠道 杂乱，　因此对信息的搜集不仅要及时、迅速，还要准确、可靠。这就需要对前期搜集到的信息进行再加工，以便能提炼出的信息精确、无误。提前预测，以便对创业过程中遇到的各种问题及时做出相应的调整。市场信息的不对称导致市场调节的滞后和盲目，而大学生创业团队的组织成员基本是以在校大学生为主。由于其所处环境的半封闭性，以及其自身经验不足所限，对市场信息的把握和反应速度也就相对迟缓，对信息的加工和提炼也相对粗糙。信息整合不完整会严重影响到其创业思路和创业进程。

22 资金管理不周全

创业资金是引动 创业项目 起步的原动力。首先，资金的来源的稳定和持续不能得以保证。大学生创业团队的组成者以在校大学生为主，经济来源不稳定，依靠今天支持和自己勤工俭学所能提供的资金是相当有限的。近年来国家在鼓励大学生创业，自谋出路的同时，考虑到了其可能面临的资金方面的障碍，在资金和政策上均提供了些许帮助，这部分资金对于小本创业，小打小闹的创业个人来说还是相当客观的。但对于立足长远的创业团队的创业项目来说可谓杯水车薪。虽说有可能获得天使投资等外来资金的支持，但如何吸收和引进这种持续、稳定的资金则是应该首要解决的一个难题。况且创业团队所面临的还是一个循环流转的创业过程，资金既要支持流动，又要支持抵御风险，流动资金和储备资金是两种概念，没有雄厚稳定和持续不断的资金支持是不可能盘活整个创业过程的。再者，科学的财账管理是保证资金持续的一个重要环节。大学生创业团队对资金的吞吐和管理不能按照正常的公司发展规划进行是导致创业过程破裂的重要原因。

23 管理方式不科学

科学化管理是保证创业团队正常运营的保证。大学生创业团队的成员之间多是相识的同学，维持其人际间纽带的则是同学之间共同的兴趣和爱好，创业的前期是靠着这种关系组合起来的，但随着创业过程的深入和创业组织的壮大，仅仅依靠同学之间的默契和约定俗称的校园人际是远远不够的，缺乏科学化的组织和管理模式就难以在创业的过程中将各种力量进行综合，难以形成合力。这将是导致大学生创业团队后期过程难以持续的关键性因素。据一家管理咨询公司2007年的调查，　在我国100家由大学生创办的成长较快的中小企业中，其中一半的创业团队无法顺利熬过公司创立的头5年，在12个创业团队的个例中只有2家在创立后的5年内团队保持初期的完整[1]。　3 提升大学生创业团队建设与管理水平的路径探索

31 提升创业理念，营造创业团队的文化氛围

创业团队成员的共同理念和共同愿景是凝结团队的基础，也是团队在创业过程中克服困难、战胜挫折的精神支柱[2]。提出具有共同愿景的创业目标和创业 口号 是凝聚创业组织成员内在动力的基础。大学生创业团队的组建从一开始就应该有为之长远发展着眼的奋斗目标。在此基础上才能更好的发挥每一个创业成员的积极主动性。心甘情愿的为了团队共同的利益而工作。这同时也是创业团队最终走向企业形式所内含的 企业文化 基础。由此建立起来的创业团队在后期的管理中，还要创新企业文化，针对不同时期的创业现状，设计出更高、更好的阶段性目标，由此一步步壮大起来的创业团队，才能依靠精神支撑走的更远。

32 寻求稳定的合作支持

大学生创业团队在建立之初，面临着资金和经验不足的困境。如果能够寻找到能够可以挂靠的创业合作伙伴，不仅能够获得资金上的持续支持，还能弥补经验上的不足。在前期对市场进行过充分的调查的基础上，设计出创业方案和规划产品，然后寻求能够创造合作机会的已成长起来的合作伙伴，以技术和创业项目等软实力做股权抵押，共同开发，相互合作，互利共赢。这是一种简捷且见效快的创业思路。是未来大学生创业团队需要引鉴的理想模式。当然对这种创业方式的借鉴，需要有占领市场空白的优势。需要对市场信息进行大量的调查分析，最终得出丰富、科学的一手资料。这是寻求创业合作和背靠的基础所在。

33 组建学习型组织，提升创业成员的技能和素质

建设学习型的创业团队是保证创业队伍存在活力的重要途径，同时也可以直接提升创业团队成员创业技能和素质。“学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效[3]。”学习型团队建设需要有来自多方面的力量支持，还要有来自团队内部成员的积极参与。可以通过深入创业成功的典范企业进行学习考察和培训;引进专家学者进行现场指导等各种途径寻求一切能够学习的机会，对团队成员进行继续培训。从而创业成员具备先进的企业理念和企业人的基本素质，在这对较为专业的工作内容，应该对专业性较强的岗位，要注重内部培养和外部人才引进相结合。

参考文献

1 王红军　《我国大学生创业团队建设问题研究》[J]浙江工商职业技术学院学报　20083

2 张亮，赵铁权，刘洁，毛方方浅谈大学生创业团队的建设与管理[J]现代商业，2011(7)

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你知道国家在促进技工院校毕业生就业创业方面有哪些政策措施吗？

gyb含金量高。

这个证书是你参加创业技能培训之后颁发，证明你通过此次的培训，成绩合格、不是什么职业技能证书。一般的，需要申请政府的创业资助，必须通过这样的考核，政府才会优先考虑你。

简介：

通过SYB创业培训，把握了创业技巧，提升了创业意识，为走向社会自主发展奠定了良好的基础。

syb创业证书的用处在创业者在培训中学习、演练实际开办企业的各个步骤，完成创业计划书，并在培训后的支持服务帮助下，降低创业风险，有效的提高创业成功率。课程由创业经验丰富的创业导师用小班教学模式给学员讲授“创业十步”。

1、充分发挥政府部门、行业企业和职业培训机构的职能作用。

进一步改善技工院校的创业环境，提升技工院校学生的创业意识和创业能力，力争使有创业意愿的学生都有机会参加创业培训，准备创业的学生都能得到创业服务，已经创业的学生都可获得创业政策扶持。

特别是各级人社部门要贯彻落实好中央关于“大众创业万众创新”的要求，把创业创新政策覆盖到技工院校，避免“灯下黑”。

2、充分发挥技工院校学生的主体作用。

积极引导技工院校学生根据市场需求、自身特点和所学技能投身创业，要打牢技工院校学生的职业技能基础，着力提高创业创新意识和能力水平，促进学生实现技能创业创新，提高创业成功率，带动更多人参与。

3、加强创业培训，建立健全技工院校创业培训体系。

依托技工院校等实体开展各类创业培训，鼓励技工院校引进或开发创业培训课程，加强创业培训师资配备，鼓励有条件的技工院校开设毕业学期创业培训实验班。

4、优化创业服务

指导技工院校对接政府部门和相关社会服务机构，引导和鼓励成功创业者等担任兼职创业导师，支持技工院校建立创业项目库，支持发展一批众创空间等新型平台，支持在技工院校建设创业孵化基地，鼓励符合条件的技工院校创业孵化基地申报省级和全国创业孵化示范基地。

5、加大政策扶持

积极拓展创业扶持政策的适用范围，指导推动技工院校帮助符合条件的自主创业毕业生申请享受税费减免、创业担保贷款、创业补贴、场租补贴等各项创业扶持政策，支持技工院校引入风险投资等社会资本，为毕业生创业拓展融资渠道。

技工院校高级工班及以上的创业学生，可参照享受高校毕业生就业创业政策，支持技工院校学生在校期间开展“试创业”实践活动。