创业的两个维度是指广义和狭义的创业是正确的。
创业过程，可以把风险分为机会的识别和评估风险、准备和计划风险、获取经营资源风险、经营管理风险；根据以经营的技术和市场的关系，可以把风险分为改良型风险、杠杆型风险、跨越型风险和激进型风险。
1、目标定位不同。对广义创业和狭义创业来说有非常大的目标定位区别，广义创业创业者除了赚钱没有明确的目标 只是喜欢创业 喜欢做老板的感觉 可以通过专业改善经济基础 狭义的创业是盲动性创业者，可以通过创业带动社会经济的发展。
2、目标受众不同。对创业来说可以促进社会和家庭的进步，以实现更好的经济与社会效益，所以创业人在创业过程中方向不同，所以目标的受众群体也不同，广义的创业面对的是更大局面的发展。
3、创业方向不同。广义创业是为了大家的利益而创业，侠义的创业是为了个人的利益而创业， 所以在创业的方向上会有极大的区别， 创业成果也是比较有差异的，创业者的内心需求也会有比较大的区别。
创业的类型：
1、专业型创业。创业不仅有广义和狭义之分， 而且在创业过程中也有非常多的类型区别，专业型创业是通过利用自己所具备的专业技能进行创业， 在行业中可以从事与自己专业技能相关的项目和工作。
2、业务型创业。业务型创业是指加盟货代理跟一般的企业一样，通过代理某一种产品进行销售或者是批发制作，让更多的消费者进行购买，客户来源创业者可以自行掌握的一种创业方式。现在市场上比较热门的一种创业类型。
创业者来说无论是广义创业还是狭义创业所面对的创业群体不同，但是每种类型的创业都会根据自己的需求来进行选择。最大的实现自己的创业目标。
创业者的概念
创业从广义来说创业者除了赚钱，没有什么明确的目标。
创业从狭义来说可以分为两种，一种是盲动型创业者，一种是冷静型创业者。
盲动型创业者：大多数前企业家都充满信心和冲动。这类企业家大多是赌博爱好者，喜欢买**，喜欢赌博，不喜欢审查成功的可能性。这样的企业家很容易失败，但一旦成功，他们往往是一个大企业。
冷静型创业者：头脑冷静的企业家是企业家的本质，一旦他或她采取行动，他或她就有很高的成功概率。
求大学生创业团队名称
创业者在欧美学术界和企业界被定义为组织管理一个生意或企业并承担其风险的人。创业者有两个基本含义：一是指企业家，即在现有企业中负责经营和决策的***；二是指创始人，通常理解为即将创办新企业或者是刚刚创办新企业的***。创业者一词由法国经济学家Cantillon于1755年首次引入经济学。1880年，法国经济学家萨伊首次给出了创业者的定义，他将创业者描述为将经济资源从生产率较低的区域转移到生产率较高区域的人，并认为创业者是经济活动过程中的代理人。著名经济学家熊彼特则认为创业者应为创新者；这样，创业者概念中又加了一条，即具有发现和引入新的更好的能赚钱的产品、服务和过程的能力。 在当前，国内外学者将创业者的定义分为狭义和广义两种。狭义的创业者是指参与创业活动的核心人员。该定义避免采用领导者或组织者的概念。因为在当今的创业活动中，技术的含量越来越大，离开了核心的技术专家，很多创业都无法进行，核心的技术专家理应成为创业者。事实上，很多创业活动最早都是由拥有某项特定成果的技术专家发起的。广义的创业者是指参与创业活动的全部人员。在创业过程中，狭义的创业者将比广义的创业者承担更多的风险，也会获得更多的收益。
什么叫创业
1、强主人生:选择自主创业，演绎自强人生。
2、不负韶华:有心创业岂畏难，立足起点莫等闲。
3、回乡创业:在外漂泊身心累，返乡创业更实惠。
4、创业园:诸葛躬耕地，回归创业园。
5、雄鹰翱翔:自强志在心，创业践于行。
6、励精图治:自主创业，点亮生活。
7、不畏艰辛:自主创业演绎精彩人生，艰苦奋斗收获满园春色。
8、勇于探索:走遍东西南北中，回乡创业更轻松。
9、报效家园:走遍天涯心系故园，回归创业报效桑梓。
10、马力全开:走创业的路，为崛起提速。
11、勇往直前:创业不必去远方，家乡一样铸辉煌。
12、梦想成真:创业改变命运，互助成就梦想。
13、马到成功:创业艰难百战多，彩虹总在风雨后。
14、勇于实践:创业路书写新人生，小买卖成就大事业。
15、创新工场:创业全方位，创新无止境。
16、不负辛苦:创业天不负，立志事竟成。
明确创业内涵，体现大学生创业能力培养的时代性。创业，有广义与狭义之分。广义的创业是指创新立业，狭义的创业是指创办新企业。大学生创业，主要是指创办新企业。
当然，创业需要具备一定技能，如适应环境的能力、市场调查能力、风险控制能力、协调组织能力、工商法学知识等。
高校要适时而动，加强大学生创业能力培养，实施创业教育、培养创业精神、构建成才机制、指导和传授创办所需的实用知识和技能技巧，根据政府制定的优惠政策，扶持、帮助他们创办各类经济实体，并跟踪辅导，促其巩固发展。
大学生也应增强自身时代责任感，革新理念，提高技能，努力将自己培养为适应性强、个性特长更鲜明的创业型人才。
构建培养机制，把握大学生创业能力培养的规律性。在中国，创业教育尚处于萌芽阶段，因此要积极借鉴西方高校办学理念，加速构建我国大学生创业能力培养机制。
组织支持是前提，大学生创业能力培养归口教学组织，要纳入教学计划和培养方案。授课师资是基础，启用有企业背景的学者或企业家传授创业之道可真正授人以渔。创业课程是核心，整合社会资源共同建设大学生创业课程体系，使之涵盖创业精神、创业风险、创业项目等方面内容。
教学方式是手段，专题讲座、热点对话、实践锻炼、虚拟操作、现场答疑等创新性教学方式更能提高大学生的自主学习能力。弹性学制是关键，允许学生“学习+带薪实习+创业实践+学习”。
质量控制是保障，教学效果的评估要以运用知识解决实践问题的能力、获取信息和处理信息的能力、合作竞争的能力和专业技能与创业的结合能力为重要指标，设立相应的考核体系。
拓展活动是条件，适时开展相关活动，拓宽视野及创业能力。通过构建机制，把握规律，促进大学生能力的培养。
创新培养模式，加强大学生创业能力培养的创造性。首先是建立以学习者为中心的培养模式，提供灵活多样的课程安排和开发多样化、个性化的学习模式，提倡探究式学习，包括以问题为基础的学习、以研究为基础的学习、以发现为基础的学习等，赋予大学生独立自主的创新空间。
其次是建立创业教育平台创新培养模式，加强校内外创业基地建设，充分发挥社会实践、创业实习、创业实验及创业计划大赛、职业规划竞赛等在增强创业意识与创业能力方面的作用；广泛利用社会资源，聘请创业成功人士为大学生开设讲座、做报告。
在制度、政策方面，为大学生创立有利的环境，如休学创业制度、设立创业基金、成立创业促进会、联谊会等。创业教育平台可通过典型的创业实践和一般的创业教育两种模式激励引导大学生创业。
广义创业的类型包括以下哪几种
创业和做生意广义上是一样，通俗的说就是不帮人家打工自己做
但是他们本身还是有很明显的区别
做生意的话可能是不经过专业过程的，比如你去菜市场卖菜也可以叫做生意
而创业的话要经过一个专业的过程，比如注册公司，招聘员工，企业策划什么的
(一)生存型创业者
生存型创业者大多为下岗工人，失去土地或因为种种原因不愿困守乡村的农民，以及刚刚毕业找不到工作的大学生。这是中国数量较大的创业人群。清华大学的调查报告说，这一类型的创业者占中国创业者总数的90%。其中许多人是被逼上梁山,为了谋生混口饭吃。
一般创业范围均局限于商业贸易,少量从事实业，也基本是小型的加工业当然也有因为机遇成长为大中型企业的，但数量极少，因为国内市场已经不像20多年前，如刘永好兄弟,鲁冠球，南存辉他们那个创业时代，经济短缺，机制混乱,，机遇遍地。如今这个时代，用句俗话来说就是狼多肉少，仅想依靠机遇成就大业,早已是不切实际的幻想了。
(二)主动型创业者
主动型创业者又可以分为两种，一种是盲动型创业者，一种是冷静型创业者。前一种创业者大多极为自信，做事冲动。这种类型的创业者，大多是博彩爱好者，喜欢买**，喜欢赌，而不太喜欢检讨成功概率。这样的创业者很容易失败，但一旦成功，往往就是一番大事业。冷静型创业者是创业者中的精华，其特点是谋定而后动，不打无准备之仗，或是掌握资源，或是拥有技术，一旦行动，成功概率通常很高。
(三)收金型创业者
收金型创业者除了收金，没有什么明确的目标。他们就是喜欢创业，喜欢做老板的感觉。他们不计较自己能做什么，会做什么。可能今天在做着这样一件事，明天又在做着那样一件事，他们做的事情之间可以完全不相干。甚至其中有一些人，连对收金都没有明显的兴趣，也从来不考虑自己创业的成败得失。奇怪的是，这一类创业者中收金的并不少，创业失败的概率也并不比那些兢兢业业，勤勤恳恳的创业者高。而且，这一类创业者大多过得很快乐。
(四)创意创新创业型创业者
此类创业模式、对创业者的个人素质要求很高，创业成功往往形成独角兽企业、有时形成新的业态。
创业者首先要处理好创意、创新、创业三者的关系：常规思维及创新思维产生创意，创意是创新的基础，创意是创业的动力源之一，创新与创业的结合形成新的生产方式，良好的创新创业氛围可更易激发人们的创意，创意创新创业完美组合的链条是推动各业发展、社会繁荣的重要源泉;其次是配置资源。
(五)迭代创业
互联网时代认知迭代、产品迭代、组织迭代、营销迭代，不断迭代的创业模式。
