去年底刚加入创业公司，第一次接触互联网企业所以特意找这部剧来看。算是质量很好，笑点也很多的美剧了吧。
说几个喜欢的点吧技术，虽然我不太了解技术，但看看现在市场上的app，创新还是在解决痛点或者商业模式上，但是硅谷里他们是真的改良了数据压缩，而且一开始Richard和胖子完全不了解这个技术的价值，后面也不清楚这个技术可以应用的商业领域。
我很喜欢胖子这个角色，除了外貌几乎是我最想变成的人。就是无底线的自信，比赛彩排那一段我太喜欢，他一一要求工作人员到时给他什么位置，从什么角度来个灯，现场效果要如何如何，条理清晰，不容质疑，我就觉得是不是太多人都不会自信地提出点合理要求呀？还有他帮richard去回击那些骗他钱的小孩那段也是很赞。
richard非常的善良，木讷，假装喝水，去被人发现杯子没水，永远讲最冷的笑话，学胖子讲狠话结果所有人都听不懂，有时我也是懂这种心情的。
团队Jarad作为团队里唯一的后勤人员，常常处于被忽视的状态，实际他是团队里唯一懂市场、商业、法律的人，只不过这些东西在一开始的运营中看来是最繁琐且没有创造价值的，最感动的是比赛时听到要转产品，他黑着眼睛到处问路人有什么需求。
作为一个前奥迪特，可以小心地提醒一句：企业比的是谁活得久，不是今天突然吃成大胖子然后过几天就饿死了，好的企业要有合理的现金流，创业企业也要好好地进行财务管理。
最后疑惑码农真的会这么不善交际这么缺女朋友吗？我怎么觉得他们说话常常让我脑洞大开。
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“公司确立技术与国内市场相结合的商业模式，创办一年就拿出了一个‘数字学生终端’产品进入学校试用，下半年推出正式产品上市销售。”6月6日，麻省理工学院博士、南京数模微电子有限公司总经理徐斌告诉记者，2011年1月来宁创业的他，在南京鼓励创业创新的氛围下，走上了一条迅速发展的科技创业道路。
被南京的创业创新氛围感染，从硅谷辞职来宁创业
1986年，徐斌考入南京大学物理系。1993年，拿到南大硕士学位的他，进入美国麻省理工学院攻读电子工程学博士学位。1998年，拿到博士学位的他进入硅谷，在英特尔公司从事微处理器研究和开发工作。2005年，他离开英特尔，在硅谷创办了3、4家公司，从事无线通讯宽带Wifi芯片研究。后来，他进入高通公司，从事CPU设计、微处理器芯片研究、无线通讯宽带开发等工作。
“2010年初，南京大学一位副校长到硅谷延揽人才，我和他见了一面后决定回国创业。”徐斌说，那年，他回国4次，考察国内的创业创新环境，并于2011年1月从高通公司辞职，全职回国创业。“一方面我觉得南京大学电子学科的发展需要我这样的人才。另一方面，国内形势发展很快，特别是南京鼓励创业创新的氛围很浓，我多年积累的技术能够大有作为。”他说，他是南京人，对南京的感情比较深，最终选择在南京大学科学园创办南京数模微电子有限公司，并和南大共建南京大学微处理器实验室，在宁培养更多的电子工程学人才。
2011年3月，在栖霞区创投公司给予500万创投资金的支持下，徐斌的公司正式成立。
选择技术与市场相结合商业模式，一年时间开发出“数字学生终端”产品
徐斌说，在硅谷工作多年的他，技术上走得比较远。“我的专业是微处理器、无线通讯和软件，如何将自己的技术迅速转化为市场需要的产品，是公司首先要考虑的。”他说，经过深入思考，公司选择了技术与市场相结合的商业模式，将公司的首款产品定位在数字化教育上。
据了解，国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出，加快教育信息化进程，加快终端设施普及，开发网络学习课程，促进教育内容、教学手段和方法现代化。正是这一点，让徐斌看到了商机所在。“上个世纪80年代，个人电脑引领了信息革命。2010年，随着IPAD等平板电脑的发展，开始了个人终端的新信息革命。”他说，IT的价值在于为人们的工作、学习、生活提供服务。现在，个人电脑让人们的工作方式发生了变化， 智能手机和平板电脑让人们的生活方式发生了变化。目前唯有学习方式基本没有发生变化。“于是，公司决定开发能够改变人们学习方式的产品。”经过一年时间的研究开发，公司拿出了一个“数字学生终端”产品。
这个“数字学生终端”产品，由一台平板电脑、无线网络和后台云服务器三部分组成。在平板电脑内，有公司开发的软件，界面上有电子课堂、电子作业本、电子书包 等多个应用程序。进入“电子课堂”，里面有电子书、课件、多媒体、班级文件管理、投影仪、查看学生机、板书、上网浏览等应用程序。
“现在，一个学校一般只有一个多媒体教室，我们的‘数字学生终端’可以把每间教室都转换成多媒体教室。”徐斌说，使用这一产品，教师在上课时可以和学生及时互动。教师播放课件讲课时，可以将学生机的屏幕锁住，在线监控，让学生专心听课。课件的画面可以同步到学生机上。教师讲解时还可以使用白板程序，实现黑板板书功能。学生回答问题，客观题可以直接按投票按键答题，主观题可以使用写字笔直接在学生机上答题，然后提交。“这个产品非常好用，不用培训就可以操作。学生上课、做作业、考试等学习全过程都可以再上面实现。”
和南大一起开发芯片，及时转化高校研究成果
目前，这个“数字学生终端”已经在南京的一些学校进行试用，然后根据试用情况进一步完善其学习和教学模式。“下半年可以正式上市销售。”徐斌说，在这个“数字学生终端”产品中，公司主要做的是数字化教学软件。这个软件是开放的，可以在安卓、苹果等任意一个操作系统上使用。学生和学校可以自由选择任意一款平板电脑来作为自己的终端。“现在，韩国提出2015年学生全部使用电子书包，日本、西方很多国家也有类似计划。中国有2亿多中小学生，很多平板电脑商迫不及待要与公司合作，我对公司的未来充满信心。”他说。
在开发“数字学生终端”产品的同时，徐斌还负责南京大学微处理器实验室的工作，并在南大电子工程学院授课，和南大一起开发微处理器和无线通讯方面的芯片。“研究在南大，芯片设计在我们公司，这样我们可以充分利用高校的平台资源，及时将研究成果转化。”徐斌说，他选择在宁创业，还有一个原因是南京高校多，不但科研力量雄厚，人才资源也很丰厚，公司可以很容易地招聘到质量非常好的人才。（记者 宋广玉 通讯员 陈宁 杜敏）
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密码：fd6y书名：创业成功范式：硅谷创业教父的忠告
作者：［美］史蒂夫·布兰克（Steve Blank）
译者：王明伟
豆瓣评分：81
出版社：机械工业出版社
出版年份：2016-4-11
页数：468
内容简介：在21世纪的第二个十年，我们站在创业企业革命的风口浪尖，这次革命将永久性地重塑商业社会；而且更重要的是，本次革命将改善这个星球上人类后代的生活质量。
创业企业持续在每次科技进步中推进创新，创新在以互联网的速度前进，而创新并不仅限于互联网商业领域。它将延伸至其它企业，最终渗透到商业社会的各个角落。
本书为创业者提供了创业公司发展成为大公司的全新的三步模型
客户发展、商业模式设计、商业计划和执行之间的关系。
精益创业和低成本创业的区别
产品开发模型是如何把初创企业带入"死亡怪圈"的
客户发展模型是一种迭代，如何建立客户发展模型
初创企业如何寻找业务模式，优化商业模式
初创企业的CEO不能销售假手于人，客户检验需要有CEO积极参与。
对于公司创新与创业，他们内部缺乏的是什么
如何做决策：基于信念还是依据事实
创业团队的经验教训
作者简介：史蒂夫·布兰克（Steve Blank）
史蒂夫·布兰克为创新提供了强大的驱动力，他以崭新的观点重塑了初创企业的构建方式及创业学的教授方式。本书是他为创业者贡献的全新力作。
史蒂夫开创了客户开发法，这一方法随后引发了精益创业运动。他在斯坦福大学、加州大学伯克利分校和哥伦比亚大学教授创业学。2011年，在客户开发法的基础上，史蒂夫开发了精益商业模式这一实践课程，该课程随即被美国国家科学基金会用来培养其所遴选出的学生和科学精英。
史蒂夫1987年进入硅谷创业，恰逢美国经济刚刚进入繁荣时期，当年他开始着手创办8家初创企业中的一家。经过21年的磨炼，这些企业中，两家惨败，几家持平，还有一家在互联网泡沫时期大获全胜。更重要的是，他收获了大量宝贵的初创企业运营经验，正是这些经验成就了他的多部突破性作品《四步创业法》、《创业者手册》。
