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英语教学目标的设定
你好 小学英语课标有明确的回答：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
希望可以帮到你
目标用英语怎么说 目标英语简单说法
（一） 目标表述包括的“四要素”是由行为观的代表马杰（RFMager）提出的“三要素”发展来的，又称为ABCD表述法。它们的含义是：
A即“行为主体”（audience），意为学习者，就是目标表述句中的主语。
B即“行为”（behaviour），即学习者应做什么，目标表述句中的谓语和宾语。
C即“条件”（conditions），意为上述行为在什么条件下产生。 D即“程度”（degree），即上述行为的标准。
A主体是谁》、B通过什么途径
C在什么条件下，D达到什么程度
By the end of the class, the ss wil be able to…
例如，一个运用ABCD方法表述的教学目标例句：“通过学习昆虫的形态特点后，学生能以90%的准确度，从书上的图中辨认出哪些是昆虫。”其中，行为主体是“学生”，行为是“辨认昆虫”，条件是“在本课课本的图中”，标准是“达到90%的准确度”。
第二、分析语篇，了解文本特征
1 在学生“已学的、应学的、能学的”内容基础上确定本节课中“要学的”内容；
2 读出文中的“空白点”和“不确定性”——现在的学术专业用语叫“留白”，进行思考、联想、想象、填补和反思。
基于课标和学生水平分析目标
第三、每节课在确定学习目标分析时，要习惯性地全面考虑以下几个方面：
1 与课标理念和要求保持一致；
2 符合英语学习规律；
3 教学容量和方法适合学生水平；
4 关注中考/高考所需能力，即：把培养各类题型所需要的能力作为目标，而非题型本身；
5 目标一定要具体、可测量、可观察、可达成。比如说是know而不是think
可测量、可观察、可达成，也就是说目标在课堂结束时，每个目标都是可以通过可视化的方式检测的，学习过程是可以监测到的
教学目标设计 避免高、大、全，每一节课根据课型的不同，应该有自己的具体的教学目标和任务。目标和任务也应该有相应的侧重。
下面是北京市教研中心的蒋京丽老师，分享过的一个课例。
一、检索信息（retrieving）
指读者在阅读文本中定位、识别、确认并提取有效信息。检索信息通常涉及两个层面的能力。第一个层面是直接提取表层信息的能力，属于 “What are the facts” 一类的问题。教师可以通过如下的提问引导学生检索并发现事实性信息：
① What is it about
② Who…
③ What…
④ Where…
⑤ When…
⑥ How… 等。
（2）分类（classifying）
指读者把从阅读文本中获取的信息按照一定的原则或方式归类，属于 “What is the relationship between the facts” 一类的问题。教师可以通过如下的提问引导学生对事实性信息进行分类：
① Can you put… into different categories
② Can you classify… into groups 等。
（3）推断（making inference）
指读者依据阅读文本提供的线索和自己的已知得出结论或作出预测，属于 “What is the relationship between the facts” 一类的问题。教师可以通过如下的提问引导学生作出推断：
① What does… mean
② What can you figure out the author didn’t put in words
③ What facts or ideas show…
④ What are the implications of…
⑤ Which statements support… 等。
(4)比较和对比（comparing and contrasting）
分别指读者发现阅读文本的事实性信息中所反映出的事物的相同点和不同点，属于 “What is the relationship between the facts” 一类的问题。教师可以通过如下的提问引导学生进行比较和对比：
① How would you compare/ contrast…
② How are… and… similar/ different
③ What’s the similarity/ difference between… and…
④ How can you make a distinction between… and…
⑤ How can you identify the different parts 等。
1具体信息获取，facts 2 事实分类；3推断事实间的关系；4分析事实间的区别；5 推断作者写作意图
英语学习目标如何制定？
1、目标用英语可翻译为target。
2、示例：
（1）Our target audience is men aged between 18 and 35（我们的目标受众是18到35岁之间的男性。）
（2）The advertisement was designed to target a mass audience（这个广告是针对大众的。）
（3）Set yourself targets that you can reasonably hope to achieve（给自己制订有望达到的指标。）
（4）The university will reach its target of 5 000 students next September（这所大学将于下个九月达到在校学生5 000人的目标。）
英语教学中的“目标”
写作思路：把学习的目标和计划写下来，可以分为短期目标，中期目标，长期目标。
首先就是要全面分析，正确认识自己。要准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
其次，要结合实际，确定目标。订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：知识、能力的实际；“缺欠”的实际；时间的实际；教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
第三，长计划要短安排。要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：掌握知识目标；培养能力目标；
掌握方法目标；达到成绩(分数)目标。长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
第四，计划要全面，还要与班级计划相配合。怎样制定英语学习计划：准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
第五，突出重点，不要平均使用力量。所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
最后，安排好常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间(即基本学习时间)：指的`是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。自由学习时间：的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。
在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
新学期英语计划和目标怎么写？
英语词汇中一词多义或多词性，如: absent, book, break , burn, change等; 也有一意多词，如: (“认为”consider, believe, think, insist, conclude等)，(“培养” develop, cultivate, foster,nurtrue等)， 这给我们的教学带来了困扰，给学生的学习也增加了难度。
在教案中，貌似教师们aim一词用的很多，那么，是否合理与正确
其实，一般情况下，无论是一词多义，还是一意多词，只要区别不大，我们都认为它们是同义词，或可以替换使用，但是，有时候用不同的词，体现了不同的侧重点，而且所表达的意思也是不一样的。
例: “目标”一词是英语教师在写教案时必不可缺的。其实，“目标”是一意多词: aim, goal, objective 好像这几个词我们都用过，也都可以表达“教学目标”，其实，它们是有区别的。
aim: (n) the purpose of doing sth what sb is trying to achieve 目的、目标
goal: (n) something that you hope to achieve
objective(n) objectives are the primary building blocks of good curriculum design,they support the learning outcome in that each in a small step at what the learner is supposed to know or be able to do
因此，可以这样理解:
aim是笼统而远大的目标(educational aims)
goal是期望达到的远期目标(four basic skillscurriculum goals)
objective是中短期目标，更直接具体(classroom objectives)
goal是aim的子步骤，翻译成单元整体目标更加合理。objective受时间的限制，具有明确性，翻译成课堂教学目标更加合理，也体现了以学生为主体。不是一堂课或一个单元能够解决的，而应该理解成一个学期或一本书的aim更加合理。
(英美国家的课程教案里是没有aim的。)
新学期英语计划和目标范文如下。
一、要端正自己的学习态度。态度决定一切！心态是取得成功的关键环节，拥有好心态是取得好成绩的前提。
二、上课仔细听讲，弄懂每一个问题，按时完成作业。课后做好预习、复习。课余时间要少玩一会儿游戏，多看两本儿好书，扩展知识面，提高阅读以及写作能力。
三、好记性不如烂笔头。记好每一次笔记，认真对待每一次口头作业，只有基础扎实了，才可以积累。
四、背单词的时候要学会重复和积累。
大多数人的记忆力都差不多，同学们每天背单词，都会有一定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积累并及时复习。
五、语法在小学阶段并不是考试的重点。
同学们要多听、多读。没有英语语言环境，要自己创造。每天抽出一定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在提高语感，要养成习惯。
此外，开卷有益对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们掌握句子的结构。虽然学习英语没有母语一样的完美环境，但每天坚持大量的听，大声的读，也是非常有效的方法。看过的文章，要争取在读熟、理解的基础上背下来。
六、作文不仅考察单词量，同时也考察同学们的写作能力。
较强的写作能力，要靠长时间的积累。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。掌握的单词，背诵下来的优美段落，我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到温故而知新的真正含义。
