上海美影1989年制作的 笨狗熊
剧情简介粮食丰收了，狗熊烙着馅饼要庆祝一番，受到老鼠的扰乱，只能求助大花猫，但是笨熊不切实际，要求猫抓住想象中的大肥鼠，大花猫为了达到吃鱼的目的，用熊的粮食养老鼠，结果笨熊得到了大肥鼠，却失去了更为宝贵的粮食。
求黑白猫国产动画片名字。
我觉得《猫和老鼠》猫没有抓到老鼠所以不叫猫捉老鼠。在我们1990年后的童年生活中，动画是生活中不可或缺的元素。那时，没有动画的概念，就像看动画一样简单。《猫和老鼠》是一部80后好友版的卡通片。《猫和老鼠》是一部超级经典的动画作品。整个故事基本上没有对话。这完全是由猫和老鼠的肢体语言演绎出来的，这也是该剧的独特魅力。边肖今天想问他的朋友，谁看过《猫和老鼠》的结局？事实上，在那一年的故事中，有一个提示，也许很多人没有注意到！
《猫和老鼠》的故事主要讲述了猫和老鼠为智慧和勇气而战的过程。在故事的每一集里，角色的设置都略有不同，例如故事场景和角色的身份。汤姆·卡特在故事中几次改变了主人。主要原因是每一集的故事作者不是同一个人，制作单位也不同。然而，《猫和老鼠》的主要制作人是米高梅，它也为故事设定了结局。
《猫和老鼠》的一集已经暗示了汤姆和杰瑞生命的终结。在那一集里，汤姆和杰瑞不再敌对。在故事中，杰里和汤姆仍然感到有点同情。这一集的故事主要是关于汤姆的求爱过程。据说汤姆喜欢一只漂亮的白猫。他想让白猫做他的女朋友，所以他开始了一系列对白猫的追求。然而，白猫显然是一只富有而美丽的白猫，自然鄙视汤姆是一只屌丝。然而，汤姆仍然拒绝面对现实，继续追求白猫。
在故事中，汤姆不是这只白猫的唯一追求者。还有一只黑猫。这只黑猫是典型的高富帅猫。白猫天生喜欢高富帅。在追求白猫的过程中，汤姆花光了他所有的积蓄，但是他给白猫的东西，白猫只是不屑一顾，因为汤姆送的东西和高富帅送的东西相比根本算不上什么。后来，为了继续追求爱情，汤姆甚至去银行借钱，甚至抵押了自己的手脚。这是多么持久啊！后来，就连杰瑞也看不见了，他试图劝阻汤姆。但是在爱情面前，一切都是盲目的。最后，白猫跟着高富帅。失败者怎么会太帅呢？所以我觉得《猫和老鼠》猫没有抓到老鼠所以不叫猫捉老鼠。
猫捉老鼠故事文字
《好猫咪咪》 是国产猫和老鼠之经典版之一，由上海美术**制片厂1979年出品， “老鼠怕猫，那是谣传；壮起鼠胆，把猫打翻；千古偏见，一定推翻。”是影片中的经典台词。 简介 《好猫咪咪》，国产猫和老鼠之经典版之一，虽然还是把猫和老鼠按传统的敌对状态进行的安排，却丝毫没有影响到片子的想象力与创造力。类似于大老鼠骑在小猫身上的骑牛运动的动作，小猫用自行车转老鼠、开电灯烫老鼠等细节，处理得相当有水准。至于一只小猫要练功，能找来狮子老虎当陪练，也让人在对主人公小咪咪胆量佩服的同时，对主创人员的创意好好佩服了一下。 基本资料 导 演：何玉门 编 剧：顾嘉福 上 映：1979年 地 区：中国大陆 颜 色：彩色 时 长：20分钟 类 型：动画片 制作时间：1979年 出品公司：上海美术**制片厂出品 摄影：游涌 作曲：蔡璐 演奏：上影乐团 指挥：王永吉 绘景：冯健男、尤先瑞 美术设计：柯明 背景设计：施邦华 动作设计：熊南清、孙总青、经霞云、邬美坤、徐铉德、殷奇美 经典台词 “老鼠怕猫，那是谣传；一只小猫，有啥可怕；壮起鼠胆，把猫打翻；千古偏见，一定推翻。”三只小老鼠唱着歌去拔猫的胡子。谁叫咪咪是只懒猫呢？ 获奖 本片获文化部1979年优秀影片奖 故事情节 小猫咪咪好吃懒做，一天，主人有事外出，咪咪正在呼呼大睡。这时，三只小老鼠窜上桌，想偷吃肉馅，忽见一只 猫睡在那里，吓得跑回家中。老鼠妈妈出来一看，原来是一只懒猫，它跳上前抓住猫须，咪咪痛得乱叫，要反抗又没本领，老鼠胆子越来越大，把 猫拴在电灯线上，一群老鼠大吃肉馅 。咪咪眼泪汪汪，后悔自己懒惰而没有学好本领。 之后，小猫咪咪每日与小猫小白、松鼠、老虎和狮子学习，苦练本领。过了一段时间，三只小老鼠和大老鼠又来偷食，咪咪装作没看见，三只小老鼠喊着“老鼠怕猫，那是谣传；一只小猫，有啥可怕；壮起鼠胆，把猫打翻；千古偏见，一定推翻”冲向咪咪，最终咪咪将老鼠们全部制服，得到了主人的奖赏。
《》
一见就非抓不可的猫和老鼠，到底有何恩怨？
『壹』 猫和老鼠的故事告诉我们什么道理
如果站在老鼠的立场上看，老鼠是用机智逃脱了。说明在身处险竟的时候，不专要慌，不要乱，属保持镇静，总会找到办法的。
如果站在猫的立场上看，坏人总是狡猾的，我们对待坏人一定要小心，小心，再小心，不要听信坏人的花言巧语。
《猫和老鼠》这部家喻户晓的动画片，其中一些情节更多的是汤姆猫和老鼠杰瑞之间的搞笑故事，其实，在《猫和老鼠》中许多情节，除了搞笑之外，还有其他深刻意义深远的含义。
(1)猫捉老鼠故事文字扩展阅读：
Chuck Jones团队1965-1972年间基于Hanna–Barbera在1940-1957年制作的114部影院版动画短片重新打包编辑的电视版《猫和老鼠》，并制作了新片头。其中还混有MGM出品的其他影院版动画短片如Droopy系列。 这一电视版曾于1990年代初在中央电视台播出过。
《猫和老鼠》能够得到奥斯卡七次提名并不是没有理由的，其中在搞笑的外表下有着意义深远的含义。
『贰』 两只猫抓老鼠故事里老鼠用的是什么计
猫会传播狂犬病和其他多种疾病，对人类的危害极大。
杀猫是为民除害的英雄版行为。权杀猫，不是虐猫。
爱猫人士为了猫的利益，让人类遭受猫的骚扰。爱猫人士是虐人的恶魔。
爱猫人士有着严重的心理疾病。爱猫人士又被成为猫奴，是一群臭名昭著的疯子。
这个世界上有一种叫 猫人士的伪君子颠倒是非。爱猫人士又叫猫粉。
很多养猫的人最后的结局就是被自己养的猫咬伤抓伤，传染疾病。
还有猫对于比自己弱小的动物比如小鸟，体现出猫天生凶残杀戮的本性，毕竟猫和老虎在生物学上是近亲。
聪明的人都反对养猫。从环保和人的健康安全出发，必须把猫杀死！
『叁』 猫抓老鼠的漫画,编一个小故事
一只猫发现了一只老鼠,就狂追过去老鼠是拼命的逃跑,可是还是被猫抓住了正待猫要美餐一顿时,意外发生了,老鼠大摇大摆的回到了洞中,躲过了一劫
『肆』 寓言故事 猫捉老鼠 捉了三次的
第三次，老鼠说因为我病了，带有传染性很强的病毒，可以活三天，你如果吃我，那你马上也会传染此病毒。三天后你会全身溃烂而死。老鼠边说边向猫走去，猫听了以最快速度闪了。
『伍』 漫画作文“猫吃鱼的故事”，餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠
我觉得应该是：
虽然已经有鱼这种别人给予的食物可以吃了，但是捉老鼠还是自己的本分，捉老鼠既可以填饱肚子，感受自己辛勤劳动得到收获的快乐，又是帮助了人类减少鼠害，一举两得
总的说就是不能忘了本分，忘了自己应该做的事
我是这样认为的LZ参考一下吧
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案
猫抓老鼠，有人说是因为“任务的原因，也有人说是因为十二生肖结怨，还有人说是生物链的原因”，感觉最后一个比较有道理，是生物链的原因。
包拯借猫不还传说：
首先第一个说法是当时北宋时期“五鼠闹东京”的故事，其实就是闹鼠患，皇帝让包拯想办法解决，包拯听说需要八斤半大小的狸猫才能降服这些老鼠，所以就到天上去借狸猫，我们现在所看的猫猫都是天上的仙女变得，包拯本来说好的，抓完老鼠就送小猫回天上，当时包拯把猫藏在袖子里，等到五只老鼠出现的时候，放出了八斤半的狸猫，结果猫在抓老鼠的时候，用四个爪子各抓住一只，嘴里也叼着一只，在请赏的时候一说话，嘴里这只老鼠就跑掉了，所以我们现在还在有老鼠，就是因为那时没有处理好的原因。
包拯一看没有永绝后患，就私下决定把猫留在了人间，我们现在经常听到小猫嘴里的碎碎念（呼噜），其实就是对包拯的讨伐，意思是“许送不送，包老爷杂种”，猫因为老鼠的存在，没能回到天上，觉得自己很受累，便把怨气发在了老鼠的身上，总希望有一天能把老鼠抓干净，好赶紧回到天上去。
十二生肖结怨：
我们都知道十二生肖排名的故事，为什么没有猫，其实据说是老鼠从中作梗，它知道消息后，便假装告诉小猫，把日期往后说了一天，因为它发现其它动物都没有自己灵巧，只有猫是自己的最大竞争对手，而且自己还处于劣势，为了获得第一名，便出此下策，骗了猫猫，结果等第二天小猫到达现场的时候，十二生肖的事情已经板上钉钉，无法更改了，而猫还准备去告诉老鼠记错了，结果发现它是第一名，这个气，知道是上了老鼠的当，于是遇到后就不留情面，一定要吃掉方解恨，说猫吃老鼠是为了报仇。
生物链的安排：
我们知道大自然是神奇的，生态平衡靠的是生物链的完善，无论是微生物、昆虫、植物、食草动物、食肉动物，它们一道构成了一个完整的生态系统，而每一个生物都有自己的位置，猫的位置正好是老鼠的上层，据说猫吃老鼠肉，是因为身体的需要，如果长时间吃不到老鼠肉，猫的视力就会下降，失去夜视的功能，所以吃老鼠是为了生存的需要，不是单纯的猎杀。
不管怎么说，人们对于猫和老鼠这对冤家的故事还是非常喜欢的，尤其是“猫和老鼠”的动画片面世，让更多的人喜爱上这对欢喜冤家，再加上现在灭鼠的手段层出不穷，大家都把小猫当宠物养，似乎已经忘记了它们是曾经的水火不相容，而有的时候，真有现实版的“猫和老鼠”，它们似乎已经忘记了祖先的遗训，有的成为了好朋友，有的倒过来，老鼠开始欺负猫。
我还是觉得生物链的说法比较靠谱，你们觉得呢？
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的《猫捉老鼠》幼儿园大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案1活动目标：
1在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。
2通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。
3引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。
活动准备：
1进位加珠数变换的横式图。
2小猫一只，老鼠10只。
320以内进位加算题若干。
活动过程：
1、请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。
2、练习减1---9加10的指法。后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。练习。
3、教师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！
出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。
小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10 ？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10 来帮忙，加10，拨入10。这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。
同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4、呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。怎么抓呢？这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！
这只老鼠身上的题是 4 我们一起来计算。
1
5
4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，
下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。
5、听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。
1 2 1 4 8
3 2 4 ﹣3 ﹣6
9 ﹣1 3 2 3 ……
5 5 9 2 5
﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3
9 ﹣3 3 ﹣2
1
6、这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠吧！
7、小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。
下次，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案2活动目标：
1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
重点难点：
1、理解游戏规则，习得游戏方法。
2、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。
活动准备：
环境准备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。
经验准备：幼儿已掌握一些简单的游戏规则。
活动过程：
一、观看录像，获得游戏经验
重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。
1、 激趣导入
孩子们，你们喜欢玩游戏吗都玩过哪些游戏今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁他们是怎么玩的(幼儿看录像)
游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏结束。
重点提问：看得懂吗游戏中有谁他们是怎么玩的
小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。
2、 分享理解规则
重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则我们再来看一次。
小结：原来玩这个游戏需要3个规则：(1)、游戏开始时老猫闭住眼睛。(2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。
二、尝试游戏，丰富游戏规则
重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。
第一次游戏：
1、情况一：猫没抓到老鼠。分析原因：猫为什么抓不到老鼠
原因一：猫走的慢
——猫可以走的快一点
原因二：老鼠躲在洞里不出来
——老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢
重点提问：到底该躲多长时间合适想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来(引导幼儿运用原有的经验解决问题)
2、情况二：猫抓到了老鼠。
重点提问：抓到的老鼠该放在哪里抓到几只老鼠游戏才算结束呢再玩一次!
小结：刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩一点
第二次游戏：
1、重点提问：谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗(师根据孩子的回答记录游戏新规则)
a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠
2、幼儿游戏。
3、讨论：还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗我们都为猫想办法，所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些办法，让抓到的老鼠能继续参与游戏呢
引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以继续参与游戏。(幼儿游戏)
老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗再玩一次。(幼儿游戏)
三、总结提升，迁移游戏经验
今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏 变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。
活动反思：
猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的思考。在活动中，我给与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后"猫来了"是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。
在活动的一开始，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课，而且每天的'做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。
由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中，"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"的重复部分比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"一直唱下去，而不知道再转到"小小老鼠……"上面。针对这样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个"小小老鼠"时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。
本次活动目标的第一点强调"学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作"，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如"小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢？"、"小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该怎样唱才不会吵到小老鼠呢？"这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧，也需要老师巧妙地引导。
为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了猫的头饰，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。在最后"大猫捉老鼠"的环节中，孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案3活动目标
1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
2、在游戏中培养孩子的应变能力。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
让幼儿感受到游戏中的快乐。
活动准备
带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干
活动过程：
1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!
2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。 积极鼓励孩子的表现。
5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。
6、活动结束。
教学反思
再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。 孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”
玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案4活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）
进场后转一圈
2无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3老师教本领
A看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案
B对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？
C看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
D打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
A先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
活动反思：
一、借助情景记忆歌词。对于一首新歌如何让幼儿能更快地记住歌词？活动开始部分我给孩子们表演了《猫捉老鼠》的情景。我边表演对孩子们说：“有一天晚上，动物们都睡着了。老鼠妈妈我呀肚子饿了，就去找吃的东西。我跑来跑去。哇，好多米呀。我就高兴的吃米。吃完了，好想睡觉。咦？不好，大猫来了，赶快找个地方躲起来。”
表演完，我提问：“小老鼠在干什么？现在干什么？这时候，谁来了？它来干什么？”好多孩子能回答道：“跑来跑去、现在吃米、现在睡觉、一只大猫来了、它要抓老鼠”。为更好地让幼儿记忆歌词，我和幼儿一起将情景再次表演。为激发幼儿表演的积极性，我说：“小老鼠们，你们肚子饿吧，我们一起去找吃的吧。”然后再一起回忆情景并记忆歌词：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。
二、把握追问巩固歌词。
受年龄限止，小班孩子回答问题往往会出现“跟风”现象，致使孩子的回答单一而乏味，不能促进孩子的积极思维。活动中教师如何对幼儿的回答做出积极有效的反馈呢？如果仅仅让老师来总结概括可能会限制幼儿的思维，而“追问”是一种有效地课堂互动方式，对于幼儿思维的开拓与发展是十分有益的。所以，在教学中，我们老师要学会追问。在这首歌曲的教学中我每一个环节都运用了追问来让幼儿对歌词进行巩固。
比如：刚才，我们小老鼠在干什么？有了刚才的情景表演，幼儿都知道是在找吃的东西。再追问：小老鼠是怎么找吃的东西呢？再通过动作加以提示，幼儿学会了歌词：跑来跑去一词。小老鼠跑来跑去，找到了什么好吃的东西呢？那小小老鼠喜欢吃什么呢？幼儿很快地回答：“找到了好多米。”小老鼠吃饱了，会做什么事呢？这样第二段第三段歌词就产生了。
三、接球转球提升意义。
在活动中，好多幼儿会跟随老师的提问做出回答。但总有个别幼儿的回答超出人们的想象。答案令人意外，让人无法做出回应。那么，我们老师怎么来接好这样的怪球呢？在活动中，为了加深幼儿对第四段歌词的记忆，我故作害怕的神情问：“小老鼠睡觉时发生了一件非常可怕的事情，你们知道是什么事吗？”幼儿都知道是猫来了。也做出了害怕的表情。可是，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大猫呢！”这句话虽然没有其他人听到，但让我捕捉到了。我一时打了个想让他过去，但一想，不能这么做。对着小朋友说：“刚才任皓宇说不怕大猫呢，可老鼠妈妈我怕，要赶紧找到地方躲藏起来哦。”听了我的回答，好多幼儿应和着我，份份说：“老师，我也害怕大猫，我也要躲藏起来！”听了这样的回答，心里不免一愣，这真的是我想要的结果吗？思考一下，再追问：“我们真的怕大猫吗？”几个聪明的幼儿说：“我们是在做游戏呀。”
从这里，我们不难看到，老师轻轻的一句追问，就让幼儿回到了正确的思路上来。所以，活动中，我们老师首先要避免重复幼儿的回答，注意在幼儿回答的基础上给予一个正确的提升。真正的接好幼儿抛过来的球、转好给幼儿的球，把活动提升一定的意义上来。
四、多角色扮演拓展活动。
游戏是幼儿最喜欢的活动，而讲解游戏玩法和规则也是游戏得以开展的最重的环节。只有把游戏玩法和规则让幼儿听明白，游戏才能真正开展。幼儿因为有了情境帮助，对游戏的情节也有了初步的了解。要进行游戏了，老师通过简单的提问帮助幼儿明白了游戏方法，小朋友们也听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
师生游戏一二次后，有幼儿要求自己来做大猫。在说出：“老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？”请一个能干的幼儿表演后，为照顾到全体幼儿，又为避免上课时间太长，我让几个幼儿合作表演大猫。其实，这样除了让表演的几个幼儿相互学习表演，也让能力弱的幼儿也有表演的机会呢！
看着孩子投入的表演，我知道此次活动幼儿是喜欢的，当小老鼠为了不被发现轻手轻脚偷偷摸摸的表演，当猫为捉老鼠尽力去跑时，幼儿的活动兴趣达到了高潮，也给这节活动画上了圆满的句号。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案5活动目标：
1、通过游戏复习“助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动作。
2、初步学习肩上挥臂投远动作。
3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。
活动过程：
一、开始部分
1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。（幼儿蹲在原地装着睡觉）
2、“喔喔——”随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次）、捋捋毛（模拟捋毛动作——做体前屈运动）、找找尾巴（模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈）
二、基本部分
1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳），助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋），钻过两个山洞（拱形门），跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。
2、请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包），捉到老鼠拿给妈妈看。
3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。
4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。（老师讲解肩上挥臂动作要领），根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。
结束部分
麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。
活动延伸
可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。让幼儿练习屈膝跳动作。
教学反思
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的发展。
活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
