第一篇：大学生就业问题及对策研究
［摘要］随着国家经济发展进入“新常态”，大学生的就业呈现出新的特点和形势。通过对当前大学生就业工作存在的问题分析，提出高校促进大学生高质量就业的对策与建议。
［关键词］新常态;就业;高校;职业指导
根据最新统计，2016年全国高校毕业生人数高达770万，加上往届尚未落实工作的毕业生、海归等，全国有近1000万的大学生在找工作，就业形势依然严峻。而经济发展和就业是紧密联系着的两个方面，经济繁荣将增加对劳动力的需求，改善就业并增加劳动者报酬;反之，经济衰退将减少对劳动力需求，增加失业。
一、“新常态”下的大学生就业特点和就业形势
目前我国经济发展处于“新常态”时期，“新常态”的主要特点表现为:经济从高速增长转为中高速增长;经济结构不断优化升级;经济发展动力从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。“大众创业、万众创新”给高校毕业生带来了新的机遇，同时也带来了新的挑战。在这一经济新形势下，大学生就业工作呈现出新的特点。
(一)新增岗位不确定性导致大学生就业形势比较复杂严峻
经济持续稳定增长是就业增长的前提条件，经济只有一定的增长速度才能产生一定数量的就业岗位。而经济“新常态”下我国经济增长速度由高速增长转为中高速增长，下行压力比较大，每年新增就业岗位数能否保持对应速度的增长存在不确定性，这就势必对扩大大学生就业产生一定的影响，决定了大学生就业形势比较复杂严峻。
(二)就业结构性矛盾突出，仍没有根本性好转
就业市场“招工难”与“就业难”依然两难并存，人力资源供给与岗位需求不匹配，在一批大学生难以实现就业的同时，另有一批企业难以招到员工。国家经济结构的调整带来需求的变化，对高校毕业生提出了更高的专业素质和能力的要求，造成一些新兴行业需求的中高级人才供不应求，而一些传统行业、落后产能的行业却出现大批失业人群。因此，当前就业结构性矛盾突出，仍没有根本性好转。
(三)大学生自主创业将成为“就业新常态”
在经济“新常态”下，国家大力促进“大众创业、万众创新”，以创业带动就业，国家政策从多方面为大学生创业提供方便，地方政府和高校积极响应，多方服务于大学生自主创业，大学生创业热情高涨。根据麦可思2015年的就业报告显示，本科毕业生的去向正在从“单一出口”(即“受雇全职工作”)向“多口径分流”(即“自主创业”+“正在国内读研”+“正在港澳台及国外读研”)转变，近五年内，大学生创业比例倍增。2014届大学生毕业半年后自主创业的比例达到2．9%，与2013届、2012届(自主创业比例分别为2．3%、2．0%)相比有所提升。创业理想是2014届本科毕业生自主创业最重要的动力(48%)，因找不到合适工作才创业的仅为7%。这都反映了大学生自主创业将成为“就业新常态”。
(四)移动互联网是“新常态”下促进就业的重要途径
移动互联网是指互联网的技术、平台、商业模式和应用与移动通信技术结合并实践的活动的总称。据工信部2015年3月发布的通信业经济运行情况报告显示，我国移动电话用户规模将近13亿，移动互联网用户规模近9亿，在移动电话用户中的渗透率达69．23%。手机保持第一大上网终端地位，移动互联网进入了全民时代。微博、微信、APP等掌上信息“微模式”，有效利用了大量碎片时间，让服务和沟通更加便捷、高效，移动互联网正成为促进就业的新模式、新途径。
二、当前高校大学生就业工作存在的问题
在经济“新常态”下，大学生就业呈现出新的特点和发展趋势，对就业工作提出了更高的要求，而当前大学生的就业工作存在一些问题，不利于高质量就业的实现。
(一)高校专业设置和人才培养模式与经济
“新常态”不匹配麦肯锡全球研究院在2013年5月发布了名为《一个价值2500亿美金的问题:中国能否填补技能缺口》的报告，研究者估算到2020年随着人口总量下降，城市化进程和产业升级，中国至少短缺2400万受过高等教育的劳动者，麦可思近几年对毕业生就业追踪的数据支持了这一预测，即2010－2020年我国对高级专门人才的需求会出现增长，尤其是在教育、医疗和建筑业。而我国高校目前的专业设置不能完全跟上“新常态”经济的行业需求，高校课程仍然以知识传授为主，缺乏对学生动手能力、创新能力等的培养。因此出现了高校毕业生不能完全适应市场需求，专业技术水平不高，毕业生专业结构与产业升级的要求不匹配，造成就业难。
(二)职业指导和服务存在不足
职业指导和服务涉及政府、企业和高校等多方面，“新常态”下的职业指导和服务工作存在诸多不足。1大学生求职就业是民生问题，事关人民群众的切身利益，事关社会稳定与和谐。而目前虽然国家和地方政府出台多项政策来支持、促进就业，如引导高校毕业生到基层就业，鼓励毕业生到中小企业就业，鼓励自主创业等。但在具体的操作中存在政策落实难，针对性不够强，资金扶持不够，吸引力不够等问题，造成部分学生担心长期发展问题，不愿意到城乡基层就业;中小企业的待遇、社会保险也让部分毕业生不愿选择;而有些优秀的学生有自主创业的思想却因没有得到足够的支持而放弃。2企业对大学生的职业指导过程参与较少，用工制度不合理，就业歧视(包括性别歧视、学校歧视、户籍歧视等)使得大学生的就业门槛一再被拉高。当前大学生普遍存在实习机会少，缺乏实践经验和实践能力。2016年随着“二孩”政策的全面放开，企业出于成本和利益考虑，对女大学生或明或隐的性别歧视恐将加剧，女大学生的就业形势更是“难上加难”。3高校职业指导存在的问题。一是师资力量不足，许多高校由管理岗位教师和辅导员担任职业指导课的教师，专业性欠缺且流动性较大，效果不理想;二是很多高校的职业生涯规划课程和就业指导始于大三，终于毕业，课程设置不合理，与实践脱节，课程以大班授课为主，精细化和个性化的职业指导较少;三是大多高校对创新创业教育重视不够，创业课程建设比较薄弱，教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，实效性不强，实践平台短缺，指导帮扶不到位等;四是片面追求就业率，忽视就业稳定性、就业满意度和职业生涯发展等更高层次的目标。根据麦可思的就业工作报告显示:2014届毕业生就业满意度为61%，职业期待吻合度为46%。
(三)大学生自身因素
面对新的就业形势和就业压力，很多毕业生及其家长未能树立正确的就业观念，对就业期望值仍然过高，而自身就业能力不足。有些毕业生对自身综合素质和能力缺乏准确的认知，职业生涯规划意识不强，对行业、岗位所需的专业能力和素质需求了解不足。在择业时重点考虑工作地点、薪资待遇、工作稳定等因素，将眼光放在大单位和热门行业，有些家长更是不愿意子女到基层就业，人为设置了就业门槛和障碍，导致就业难，增加了大学生就业工作的难度。
三、高校促进大学生高质量就业的对策建议
高校完善的职业指导体系和创新创业教育体系可以帮助大学生了解当前社会发展的形势和就业创业的政策，有利于帮助大学生树立正确的职业理念和做好职业生涯规划，获得更全面的就业信息，掌握就业技巧，促进大学生就业工作的有序开展和实现高质量就业。
(一)高度重视职业指导和创新创业教育的作用，构建全程化、系统化的职业指导课程体系
职业指导课程应该贯穿于整个大学时期，分年级开设相应的职业指导课程，实现大学生职业指导的全程化。大一阶段开设的课程主要帮助刚入学的学生学会自我认知，了解所学专业并探索自己发展的潜力，尝试进行职业生涯规划;大二阶段对学生开设的课程着重进行基本工作能力的培养(基本工作能力是进入各行各业工作都应具有的能力)，并将创新创业教育融入其中。根据学生的个性和发展要求进行小班教学与讨论，并安排相应的实践环节，增强大学生的实践能力;大三阶段开设的课程应继续培养大学生的基本工作能力，并注重专业技能的培养，为实习和就业创业做好相应的准备。在此阶段需根据学生的不同就业意向、职业规划进行分组辅导，提高针对性。大四阶段对学生的职业指导主要是直接的就业创业指导，多渠道及时提供最新的就业创业政策、就业创业信息、求职技巧等。大学生自主创业将成为“就业新常态”，创业具有倍增的就业效应。面对这一新的形势，高校要把握“双创”的机遇，调整和优化学科专业结构，提高办学质量。加强对创业精神和创业能力的培养，积极开展大学生创业比赛，联合企业研发适合学生特点的创业培训课程和服务，加强创业典型的总结和宣传，引导大学生识别创业机会、捕捉创业商机。高校对自主创业的学生应该实行持续帮扶、全程指导和服务，联合社会、企业对大学生创业提供多渠道的资金支持，以创业带动就业，将创业教育落到实处。
(二)充分发挥学生、辅导员和学生家长在职业指导中的重要作用，注重精细化的职业指导
从近几年本校毕业生就业情况来看，有不少毕业生在毕业时尚未就业或者就业满意度偏低，麦可思2015年的就业工作报告显示，2014届、2013届大学毕业生的就业满意度分别为61%、56%。这与大学生在校期间自我认知不足，没有进行职业生涯规划或者规划不符合自身情况，不了解当前社会发展形势和就业情况等有关，导致毕业时盲目就业。这就需要学生自己能够积极树立职业生涯规划的意识，并积极参与学校的职业生涯规划课程和实习实践活动，实现正确的自我认知和准确的职业定位，做出科学合理的职业生涯规划。在开展职业指导的过程中，要充分发挥辅导员的引导作用，适宜进行精细化的职业指导，引导学生做出合理的职业生涯规划。当学生在择业过程中出现情绪波动时，辅导员可以对他们进行情感和思想的引导，以更加积极合理的心态去进行职业生涯规划，实现高质量就业。另外在进行职业指导的过程中，需要学生家长的参与配合，家长也应该转变就业观念，适应“新常态”发展的需求和严峻的就业形势，改变“求安稳求面子”的心态
大学生面临的就业形势
大学生就业创业政策有创业税收优惠、创业担保贷款和贴息、享受培训补贴等。
1、创业税收优惠。
持人社部门核发《就业创业证》的高校毕业生在毕业年度内创办个体工商户、个人独资企业的，3年内按每户每年8000元为限额依次扣减当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。对高校毕业生创办的小型微利企业，按国家规定享受相关税收支持政策。
2、创业担保贷款和贴息。
对符合条件的大学生自主创业的，在创业地按规定申请创业担保贷款，额度10万元。鼓励金融机构参照贷款基础利率，结合风险分担情况，合理确定贷款利率水平，对个人发放的创业担保贷款，贷款基础利率基础上上浮3个百分点内的，由财政给予贴息。
3、享受培训补贴。
对大学生创办小微企业新招用毕业年度高校毕业生，签订1年以上劳动合同并交纳社会保险费的，给予1年社会保险补贴。对大学生在毕业学年内参加创业培训的，根据其获得创业培训合格证书或就业、创业情况，按规定给予培训补贴。
谈谈你对创业的认识并结合自身情况对创业和就业两种选择分别进行SWOT分析？
大学生面临的就业形势：就业人数庞大，就业高峰持续时间长，形势严峻。
近年来，中国高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业，已成为全社会普遍关注的热点问题。
大学生就业难既有社会原因、政策原因，也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益，更关系到社会的和谐稳定，需要政府、企业、高校和大学生共同的努力。
一、大学生就业难的原因
（一）大学生自身原因
在这个大学就业精英走向大众化的社会，大部分大学生仍然保持自身的优越感，在择业时考虑较多的是薪酬自我提升空间、工作时间、工作地点、薪金等因素，而在自身能力、自我价值等方面考虑的不够，导致大学生职业和就业观念取向不合时宜，最终导致就业困难。
2 薪金要求较高。部分大学生对自身能力认识不足，盲目羡慕高工资、高福利。
选择岗位的时候缺乏对自己的清晰定位、目标性不明确更多关注的是薪金的高低、工作环境好坏，而忽视了升职空间、未来前景、自我价值实现等因素，导致工作一段时间后缺乏动力与目标，出现怠工以及跳槽等现象。
3 目光较高，缺乏吃苦耐劳精神。部分大学生自身综合素质不高，适应社会能力较差，难以符合用人单位的要求。
在挑选岗位时，不能正视自己的能力，不愿意从基层做起，缺乏吃苦精神。一些大学生在学校里只满足所学课程，缺乏广博的知识积累和解决实际问题的能力，加之语言表达能力不足，在应聘场合紧张、胆怯，不能充分展示自己，从而错过了许多工作机会。
（二）社会原因
1 高校在自身发展过程中存在一些不利于大学生就业的问题。有些高校对就业工作不够重视，就业工作缺乏系统性和科学性，就业指导未能贯穿大学四年，仅仅是毕业前的一种介绍形式，与社会脱节。
“调查显示，非常需要职业指导的大学毕业生对本校就业指导机构的了解程度多寡不一，其中非常了解和比较了解的只有1/3的人，有10%的人根本不知道学校有这样的机构。”这说明大学生就业指导工作还有很大的发展空间。
2 户口成为就业的绊脚石。目前毕业生自主择业已经成为主流，然而户籍、档案等一些因素仍然对大学生就业造成困难。许多大学生在找工作中都遇到过“非本市户口免谈”的经历，由于没有当地户口，很多大学生与好的工作机会失之交臂。
3 社会舆论导向。现在很多家长及企业对软件、金融等行业盲目追风，而对农业、林业、养殖业不甚重视，导致大量农业类院校毕业的大学生毕业后不从事与专业相关的工作，相反走向销售等行业，导致了人才的大量流失。
中国大学生就业难的现状是有多种因素造成的，要解决这一社会问题，必须调动多种力量，做出多方努力。
创业带动就业情况概述怎么写
谈谈你对创业的认识并结合自身情况对创业和就业两种选择分别进行SWOT分析？大学生就业形势：在金融海啸的影响下,中小企业备受冲击,失业人数急剧上升,企业的招聘越来越挑剔,直接影响到毕业大学生的就业形势加上毕业生的逐年增多,且热门专业出现扎堆,人才过剩,导致就业空间相对较紧,竞争激烈,而且大学生自身就业素质不够完备、就业能力不足,又对就业期望过高以及对自己没有一个准确的定位,由于面子问题不愿从事一些工作,存在职位空缺无人问津的情况相关的政策措施和服务体系还不够完善,无法妥善的解决的问题
应对方式：
1,避免产生恐慌心理,不知所措和焦虑不安都无益于成功求职,还是要调整好心态,积极面对,争取各种机会
2,国家在积极的进行就业引导,改善就业形势,我们有多种渠道去实现目标,毕业后也可以考研,加强自身修养,提高自身的竞争能力,同时避开目前就业的危机
3,从现在做起,积极了解就业的动向,即使对自身的发展方向,目标进行调整,作好职业规划
4,应当认清形势,转变观念,充分利用各种资源
二、大学生自主创业面临的问题
首先,心态问题拥有良好的心态,尤其是对创业风险具有清醒的认识,并充分拥有应对风险的心理准备,是创业成功的必要条件但是由于大学生受年龄及阅历等方面的限制,未必对创业风险具有清醒的认识,缺乏对可能遭遇到风险的必要准备在缺乏良好心态的情况下,创业前景也会受到相应不利影响
其次,知识限制创业需要企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识,在缺乏相应知识储备的情况下,仓促创业不仅难以融到必需的资金,而且在残酷的市场竞争中也将处于劣势
再次,经验限制受年龄及相应学识的限制,大学生很难拥有关于创业的直接经验与间接经验,创业知识一般也限于“纸上谈兵”,在这种情况下大学生创业及在公司运营中肯定会遇到各种不可预见的问题,以致创业困难
第四,技术限制理工类大学生受学识的限制,拥有可创业的技术的大学生只可能是少数而对于那些文科类大学生来讲,很难拥有可以创业的技术技术的缺乏直接限制了大学生创业,在激烈的市场竞争中大学生创业将遭遇较多的困难
第五,资金困境由于大学生很难有足够的创业资金,从上融资或获取无息及贴息贷款是必然选择但是大学生创业由于风险较大,较难获得必需的资金而且一般在获取资金方面也存在两种问题,一是急于获得资金而不惜贱卖技术,二是过于珍惜技术而不肯做出适当的让步这些问题都决定了在资金方面难以获得相应的资助
除了大学生自身决定创业不足的内因外,上还尚未形成利于大学生创业的氛围,出台的在创业培训、创业扶持、政策支持与优惠措施等现有政策有待落实,而且需要进一步健全完善,高校在创业培训教育与创业促进方面有待进一步加强虽然这些因素并非决定大学生创业成败的关键因素,但相关有利外部条件的缺乏,既直接影响到大学生的创业能力与创业水平,也对大学生创业前景
产生了重要影响
三、面临这些问题所采取的措施
首先,要为大学生自主创业提供各方面的保障,主要可以采用经济、行政以及法律的手段
其次,高校有必要在创业课程设置与创业指导等方面做出进一步的努力,以努力提升大学生创业能力与创业水平再次,有必要形成有利于大学生创业的公众舆论环境,形成利于创业的良好氛围,努力促进就业的公众舆论环境,为大学生创业奠定良好的环境基础
南京工业职业技术学院你校毕业生就业创业情况如何？
当前，我国经济发展进入新常态，大众创业、万众创新已成为经济社会发展新引擎，而高校毕业生更是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军。“双创”对缓解高校毕业生的就业压力，实现个人价值，推动经济提质增效、转型升级能够发挥重要作用。为此，国家从多方面为高校毕业生以及在校学生创新创业提供扶持，如降低创业门槛、鼓励打造创业孵化器、建设众创空间、设立大学生创新创业基金等。同时，互联网与传统产业的深度融合，数字技术对传统制造的渗透改造，以及一些新兴产业、新业态、新技术的持续兴起，也为高校毕业生和在校学生的创新创业提供了极好机遇。
高校要以提升学生社会责任感、创新精神、创业意识和创造能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，实现创新创业教育对在校学生全覆盖，融入人才培养全过程。
——注重打造知识完整链条。整合教务、就业、产业等资源，充分依托社会培训力量，建立层次分明、平台多样的菜单式创新创业教育课程体系。尤其关注创新意识以及创业实务、试验、能力等重要环节，为在校学生打造从产生创新创业想法到掌握相关实践知识的“闭环”。
——注重提供实践引导支持。通过设立引导性学分、选修课程、专业学位等方式，实现一、二课堂有效联动。充分利用校内的教学实验设备和场地，服务学生创新创业项目发展，推动课堂创新向创业实践延伸。
——注重探索相关扶持政策。在建立弹性学制、允许在校生休学创业基础上，通过不同课程的设置、考核方式的调整，实现在校学生“在读创业”。如，同济大学尝试改革本科工商管理专业的授课方式和考核方法，面向校内招收正在创业的有意愿转专业的学生，让学生实现创业、学业“兼得”，降低大学生创业的机会成本;推进“学时、学分、学位、学历”和“教师指导创新创业活动工作量”的“四学一量”改革，实现创新创业和人才培养融合;通过投资建设同济创业谷、弥补高校创新创业链条缺失的环节、推动科研成果转化等举措，构建一整套创新创业教育教学体系，激发学生创新创业热情，促进以创新为基础的创业、以创业为导向的创新。
各级政府应承担更多责任，为高校毕业生创新型创业企业营造良好的市场环境。通过不断完善所需的公共产品和服务，不断清除制约“双创”的障碍，做好创业创新者的“后台服务器”。
——引导银行等金融机构对高校毕业生创新型创业企业给予更多关注，开发针对该类企业的金融服务产品，帮助解决初创期“资金难”问题。
——鼓励政府
毕业生就业创业难问题
多年来，南京工业职业技术学院毕业生就业情况一直较好，就业率始终保持在99%左右，2018届毕业生就业率达到了9918%，截止2019年5月底2019届毕业生99%以上均已落实了就业单位。毕业生供不应求，就业呈现“就业率高、起薪高、专业对口率高”等特点。学校为帮助大学生创业，利用校内大学生创业园和大学科技园建立了4000多平方米的大学生创业项目孵化基地，可同时为300多名学生提供创业实践，免费供学生创业。
若是在70、80年代，大学生那会还是很抢手的，而今随着人们的经济生活文化等方面的提升，大学生数量剧增，导致出现了就业难的情况。以下是我为大家整理的相关文章。
面对就业难毕业生还能怎么调
又到一年毕业季，就业再次成为社会关注的话题。有报道称，北京、上海高校毕业生的签约率不足三成。面对严峻的就业形势，“调整心态，改变观念，不要‘眼高手低’”的劝诫又在耳边响起。
笔者“有幸”曾毕业三次，在各大招聘会上经历了三轮考验。就笔者所闻所见，一个既无显赫家庭背景，又非名牌学校精英的普通学生，如果在毕业之初还期冀能够找到一个待遇高、有发展前景的工作的话，在经过多次应聘被拒的打击之后，找到一份能够养活自己的工作就成为眼前最紧要的事。
能养活自己，这个要求高吗我们可以算算。在北京，往最低算，每月必须支付1000元的房租，仅限于五环外拼租;必须支付200元交通费用，仅限于公交和地铁;还必须花1000元饭费，也仅限于填饱自己的肚子。除此而外，买生活必需品要花钱吧，治病要花钱吧，一般的社会交往要花钱吧。每月必须的开销有多少，大家心里应该有个谱。央视新闻1+1报道中提到的小范，工商管理专业研究生毕业，他的条件是2500元起薪，并且不介意从底层销售员做起。这样的要求已经低无可低，但仍没有找到岗位。
从精英教育走向大众化，从“吃官饭”变成在市场中找饭吃，从赚取稳定收入到满足生活必需，毕业生的心态已经调整的够多了。在生活的压力下，他们还能调整什么
有人常常以大学生当“猪肉倌”、研究生“扫厕所”为例，劝诫学生先就业再择业。这种就业方式可以被理解，但不应成为常态。众所周知，经济增长放缓，毕业生总量增加，结构性矛盾突出，这三重压力是导致毕业生就业难的根本原因。毕业生调整心态、改变观念，能在一定程度上缓解就业难问题，却无法增加适合毕业生就业的岗位，绝对不是解决问题的根本之策。
增加适合毕业生的就业岗位要从“教育”和“市场”两方面入手。就教育而言，要转变重理论轻实践、重概念轻能力、重招生轻就业的旧有教育培养模式，针对我国经济结构转型，培养市场所需的人才。近些天，“不做工科女”、“换专业”等在网路上流传，这就是对调整教育模式适应就业需求的一种现实表达。就市场而言，关键是发展高阶产业。相对于传统产业，接受过高等教育的毕业生能够在高阶产业中更有适应性、更有用武之地。欧美发达国家大学生就业主要的吸纳池，就是高阶产业产前、产中、产后的现代服务业。
就业难不是一个新问题，多年的积累，已经让这一难题，难上加难。面对日益沉重的就业压力，个人调整的作用已经非常有限，必须下决心从根本上找到解决问题的途径。
高校毕业生就业与创业问题浅析
随着国家教育体制的改革、高校的扩招，高校毕业生数量大幅增加，大学毕业生也由过去的皇帝的女儿不愁嫁转变为现在的就业难。大学毕业生就业不仅关系每个学生的切身利益，还直接影响一个家庭的未来，高校的可持续发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一个大问题。
一、 高校毕业生就业难的主要原因
众所周知，高校毕业生就业难有众多原因，其中包含客观因素，也包括主观的因素。
从客观方面来说，首先，不同地域经济发展的不平衡是大学毕业生就业难这一问题的根源。现今，大多数大学毕业生依然希望能留在沿海等经济发达地区或者大中城市生活和就业，希望能进入 机关或者国家企业中任职。然而，毕业生们去往中西部等相对欠发达地区、城乡基层、中小企业就业的积极性不高。其次，高校培养学生的学科专业结构与市场需求相失衡，存在一定的问题。学科专业设定趋同化，这样就容易造成一种结果：课程结构僵化，闭门造车，脱离实际，学科专业结构、课程结构急需调整。
从主观方面来看，首先，随着我国经济的飞速发展，我国高等教育正在从之前的精英教育向大众教育进行蜕变。过分强调单位的性质、企业规模、地理位置及薪资待遇等旧观念也是造成大学毕业生就业难的很重要原因之一。其次，许多大学毕业生之所以难以就业，是因为学习目标和职业目标不明确，对自己以后发展的指向性不强，甚至是亦步亦趋，盲目从众心理较强。
要解决大学毕业生就业难的问题，可以从学校、 、社会以及大学生自身四个方面来解决。
二、高校毕业生出路剖析
一高校要不失时机地促进教育教学改革。高校教学改革要与社会发展、国家建设的需要密切结合。专业设定、课程结构要适应市场需要;建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不同专业科学地制定扩招规模;加大社会急需专业的招生数量，对教学质量不高、专业设定不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。
各高校还要重视毕业生的就业指导工作，给就业指导工作重新定位，使其成为大学生思想政治教育不可或缺的一部分，就业指导要满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。并且还应加强就业指导的实践性操作，可以联合企业，实行就业指导、招聘系统化，增强学生对素质教育的认同度和参与的积极性。
二 应为高校毕业生就业与创业创造公平和谐的环境。首先， 需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。其次， 还应为高校毕业生提供优质公共就业创业服务和政策扶持，强化创业服务。将高校毕业生纳入当地创业服务体系支援范围，使每一位有创业意愿的高校毕业生都能得到政策咨询、资讯服务、专案开发、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务，为大学毕业生就业与创业创造公平和谐的环境。
三社会要更新就业观念，增强服务意识。要真正认同劳动无高低贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。同时，实实在在地为大学毕业生就业提供更多的服务。加强公共就业人才服务工作队伍专业化建设，为社会提供优质高效的公共服务。完善全国性的就业资讯网路，加强社会需求预测研究，真正为高校毕业生提供细致周到的就业服务资讯。
用人单位也应积极参与到其中。一方面要与学校加强互动交流，多了解学校里各专业的特色，还可以借鉴大学生见习制度的思路，为在校大学生提供寒暑假实习基地，既锻炼学生的实际工作能力，也有助于企业考察人才。另一方面，用人单位也要进一步转变思想，牢固树立科学的人才观，切实纠正用人选材的偏见。一个单位要想得到可持续发展，既要使用好人才，也要注重人才的培养和储备。多数学生充满 、有闯劲，富有创新精神，接受新鲜事物快，可塑性强，如果企业对他们适当加以培训，一定能为企业带来更好更长远的发展。
四转变就业观念，做好合理的职业生涯规划。高校毕业生在大学时期就应全面关注社会动态，及早做好职业规划，并不断朝着自己的目标奋斗。同时，在不影响学业的情况下，适当的做些 工作，增加对社会的认识和经验的积累。充分利用大学的资源，全面掌握知识，以便在各行各业都能够快速接手工作。
大学毕业生更应当根据人才市场供求状况转变就业观念，适当调整自己的就业预期，合理定位。了解当前社会的就业形势变化，树立正确择业观，以健康的就业心理和竞争意识适应社会的需求，寻求切合实际的就业工作期望值。要知道，大学既培养社会精英也培养普通的劳动者。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业却对大学生有着巨大的需求。
同时，增强自主创业意识。自主创业是时代的要求也是我国高校毕业生就业体系改革的重要方向之一。联合国教科文组织提出：学习的第三本护照是创业能力。自主创业不失为大学生展现才智的另一种选择。国家鼓励和支援大学毕业生自主创业，在融资、工商登记、税费减免、创业指导等诸多方面出台了许多优惠政策。特别是到基层创业的毕业生，还可享受劳动保障部门提供的创业培训、开业指导、咨询服务、后续扶持等服务。如果自己有一定的创业意愿、创业素质和创业能力，善做市场预测，善于捕捉商机，利用国家、各级 及有关部门提供的优惠政策，在自主创业中展现自己的才华，体现自己的价值。
