1、从发展的角度来看，资金对每个中小企业都是稀缺资源，而企业的生产经营、资本经营和长远发展时时刻刻又离不开资金。因此，如何有效地进行融资就成为企业财务管理部门一项极其重要的基本活动。
2、虽然企业进行融资的基本目的是为了自身生产与资本经营的维持和发展，但是就其每一项具体的融资活动而言通常要受特定动机的驱使。例如，企业为了正常的生产经营发生的资金周转而临时需要进行融资；企业为了添置设备、扩大规模、引进新技术和开发新产品进行融资；企业为了对外投资、兼并其他企业进行融资；企业为了偿付债务和调整资本结构进行融资等等。无论企业的融资活动受何种动机驱使，最终都是为了获取经济效益，实现股东价值最大化。
创业机会有哪些特点？
不同的学校开在不同的学期，创新思维根据兴趣和接受能力来选择，创业课程对国家发展有好处，对大学生更是有好处，至少有人在理解创业理论的基础上去行动的，大学是个创新的地方，创业的理论基础可以通过创新创业这个课程来实施。
创业
包括Stanford CS183 系列
认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划；
创业
使同学们具备必要的创业能力，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力；积极投身创业实践。
《创青春——大学生创业基础课程》
个大学生创新创业课程，大家最想从中学到或听到什么
创业机会的特征包括：
第一，它很能吸引顾客；
第二，它能在你的商业环境中行得通；
第三，它必须在机会之窗存在的期间被实施（注：机会之窗是指商业想法推广到市场上去所花的时间，若竞争者已经有了同样的思想，并把产品已推向市场，那么机会之窗也就关闭了。）
第四，你必须有资源（人、财、物、信息、时间）和技能才能创立业务。
创业机会特点:
创业机会是指在市场经济条件下，社会的经济活动过程中形成和产生的一种有利于企业经营成功的因素，是一种带有偶然性并能被经营者认识和利用的契机。创业机会具有以下特征：（1）普遍性。凡是有市场、有经营的地方，客观上就存在着创业机会。创业机会普遍存在于各种经营活动过程之中。
（2）偶然性。对一个企业来说，创业机会的发现和捕捉带有很大的不确定性，任何创业机会的产生都有“意外”因素。
（3）消逝性。创业机会存在于一定的时空范围之内，随着产生创业机会的客观条件的变化，创业机会就会相应的消逝和流失。
创业风险；
（1）风险是客观存在的，因而无法回避和消除。
（2）风险是相对的、变化的。不同的对象有不同的风险，随着时间、空间的改变，风险也会变化。
（3）风险是可测量的，即可以通过定性或定量的方法对风险进行评估。
（4）风险伴随着收益。风险和收益是成同方向变动的，风险越大、收益越大。
：
创业机会主要是指具有较强吸引力的、较为持久的有利于创业的商业机会，创业者据此可以为客户提供有价值的产品或服务，并同时使创业者自身获益。
个人投资创业要善于抓住好机会，把握住了每个稍纵即逝的投资创业机会，就等于成功了一半。怎样发现创业的机会尤为重要。
创业基础课的四大学习目标是什么？
1、大学生创业需要注意的事项。
2、每个企业不同的商业模式和区别，以及一些基本的互联网思维。
3、介绍各种创业方向，分析优劣点。
信心和坚持是迈向成功的阶梯。创新创业课题进行时间跨度通常为一年，时间最好提前规划好，合理分配。避免最后出现手忙脚乱的情况，尤其有做实践的同学，要好好利用暑期时间。
扩展资料：
大学生创新创业课程教学目标：
通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：
1、使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
2、使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。
3、种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
为什么创业企业面临的营销挑战有其独特性
课程性质与教学目标
（一）课程性质：
“创新创业基础”是我校面向全体本科学生的核心必修课程，纳入学校教学计划，共34学时，2学分。
（二）教学目标：
通过“创新创业基础”课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神、创造思维等方面达到以下目标：
——使学生了解开展创新创业活动所需要的基本知识和流程，认知创新创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
——使学生了解创造思维，锻炼学生创新创业思维方式，培养学生创新创业精神，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和创业就业能力。
——种下创新创业种子，使学生树立科学的创新创业观，主动
适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配
第一章：认识创业、创业精神与创业自我评估(理论讲授4学时)
通过本部分教学，使学生了解创业、创业者素质与创业精神的关系，从创业与人生发展的关系中挖据创业动机，结合当今时代背景和自身实际情况进行自我创业评估，并正确认识、理性对待创业。
第二章：创造思维和思考方法（理论讲授3学时，实践教学2学时）
通过本部分教学，使学生了解创新创业思维方式，并掌握创意思考方法，为方案的评估和选择掌握技巧，突破传统的思维障碍，提升自身创新创业思维能力。
第三章：创业机会与创业风险（理论讲授3学时，实践2学时）
采用问题驱动型学习方式，通过本部分学习，让学生从为什么要发现问题，如何发现问题，如何评估问题，到如何把问题转化为创业机会来解决问题，从而达到更精益评估创业机会，合理规避创业风险。
第四章：创业团队（理论讲授3学时，实践2学时）
通过本章学习，学生了解创业团队组建及其重要性，并了解创业团队基本管理方法和高效创业团队的特点，了解一定的股权分配知识，提升团队协作能力。
第五章：商业模式设计（理论讲授3学时，实践1学时）
使学生知道什么是商业模式和商业模式设计的基本方法，并掌握几种商业模式设计工具使用方法，明确开发商业模式的关键影响因素。
第六章：创业计划（理论讲授1学时，实践3学时）
通过本部分教学，使学生认识创业计划的作用，了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等，掌握创业计划书的撰写方法。
第七章：创业资源和创业融资（理论讲授2学时，实践2学时）
通过本部分教学，使学生了解创业过程中的资源需求和资源获取方法,特别是创造性整合资源的途径，认识创业资金筹募渠道和风险，掌握创业资源管理的技巧和策略。
第八章：新企业的创建（理论讲授3学时）
通过本部分教学，使学生对企业本质、建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理等有所了解，进而认识到创办企业所必须关注的问题。
三、各教学环节的基本要求
“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合，经验传授与创业实践相结合，采用头脑风暴、小组讨论、角色体验等教学方式，利用翻转课堂模式，线上线下学习相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
——设计真实的学习情境。通过运用模拟创业软件、现场教学组建创业团队等方式，将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
——翻转课堂教学，线上线下课程相结合。根据课程教学需要建设网络教程，重点提供教学内容案例、教学版块内容以及创业信息资源等，加强师生互动，提升教学效果。
——利用学校创业孵化基地组织学生开展创业沙龙活动，举办创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动等。
——通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，邀请企业家到课堂，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。
四、作业和考核方式
本课程建议采用平时作业与项目路演展示相结合的方式进行考核。
（40%平时考勤+30%平时作业+30%课程项目展示））
大学生创业的特点以及环境问题
国内部分消费品的需求生命周期已进入饱和渗透的成熟期或者衰退期，许多消费品不同程度地被新兴产品(服务)替代，因此有效需求低速增长、零增长乃至负增长。对于已取得市场领导地位的品牌而言，市场增长面临边界和极限，而对于处于挑战者和追随者位的品牌而言，无法分享市场规模增量的红利，超越领导者的难度加大、可能性变小。
传播媒体的结构更加复杂，从中心式转向分布式。传统媒体趋向式微，而新兴媒体则方兴未艾。网络空间内既有少数汇聚巨大流量的寡头，也有众多的碎片化自媒体，同时传播机制由单向广播式为主变成网络互动式为主，社交网络以及社群共同体成为沟通的主要载体，传播的速度、效率、效应指数级剧增。
扩展资料：
注意事项：
对于第一次创业的创业者而言，一定要先做好心理准备，积极的态度能够让你更加乐观的面对挫折，更不会让你只顾短期利益、甚至降低道德标准。而当用户认为是对的时，请保持毅力坚持下去，如果真的失败，也不让用户后悔。第一次创业，很大几率会失败，创业者更要有面对失败的勇气和决心，以及在失败中寻找希望的小强精神。
创业初期，挑选好的队友很重要，在能力和价值观之外，最好起到互补作用，一个优秀的团队能为你带来的远超你的想象。同时一个企业用人不当也可能会造成不必要的内耗，比如财务制度有漏洞,让员工有损公肥私的机会，比如不重视安全生产,造成重大的人员伤亡事故等。
人民网-当前我国民营企业发展面临的机遇与挑战（人民要论）
人民网-“成功创业大智慧——初创企业管理与风险管控”创业专题
创业励志照亮人生，大学生创业改变命运!下面我给大家分享大学生创业的特点以及环境问题，欢迎参阅。
大学生创业的特点
(一)大学生创业热情高，但坚持实践者仅为少数由于我国创业教育的滞后以及大学教育中非智力教育目前我国大学生创业还仅仅处于起步阶段，自主创业的缺乏，许多创业大学生突然面对创业所带来的综合性难
2007年6月搜法律的实际人数不多，占大学生总数的比例不大。题，往往手足无措或者头脑发懵。创业需要管理知识、
狐网做了一份2006年大学毕业生择业意向调查，结果显知识和风险投资知识，需要人事管理、资金财务管理、物资示，选择自主创业只有94%。在众多的创业者中，管理、很大一部生产管理和市场营销管理能力、也需要掌握基本的与分人都尝到了失败的滋味。据不完全统计，大学生成功创业公司经营有关的经济法、税务、知识产权法等知识，甚至连率只有2%～3%。名牌大学的创业比例更低。如清华大学，经营管理的一些常识如如何盖章换取支票等等都可能把他由于毕业生就业并不是太困难，同时又由于自主创业需要意志品质，自觉性、坚毅性、自制力们弄得一头雾水。当然，
承担相当大的风险，虽然清华大学有相对比较好的学生创和勇敢、果断等面临挑战，实践能力、开拓、组织领导、协调业环境，但是选择自主创业的人并不多，目前清华大学自主协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等更是面临挑创业的学生约500人，只占清华学生总数的2%左右;而在战。
美国，像斯坦福等知名大学，大学生创业的比例可以达到(五)大学生创业团队不稳定刚毕业和面临毕业的大学生存在太多不稳定因素。他10%;笔者所在的重庆工商大学，大学毕业生实际创业人数也不到毕业生数的2%。们在创业的同时可能还在考虑其他的发展方向。比如，一个
(二)大学生自主创业科技含量低，成功率低五人的创业团队在创业过程中，先后有两人出国、一人考尽管大学生在校参加的自主创业计划大赛中，大多数研，这就使整个团队陷入困境，难以继续他们的创业活动，要凭个由于而使刚刚开始的创业流产。另有一些大学生创业团队，项目都是关于高新技术的。但一旦毕业脱离学校后，人之力创办高科技企业，却往往显得势单力薄。作为近似完缺乏合作和协商能力，在经营过程中由于不能很好处理意见冲突而很快闹僵，导致全理性的风险投资公司绝大多数不愿意投资到学生创业的“扯皮”，不能把精力集中到经营
规模小、风险大的企业。因此，大多数毕业生在创业时选择上，创业企业很快瘫痪。据调查，许多大学生创业团队难以了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传保持相对稳定，能共同奋斗3—5年的较少。统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一二、大学生自主创业的环境问题方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。如前所示(一)大学生创业缺乏有力度的支持环境首先是国家对大学生自身创业的各项政策支持力度不的2007年6月搜狐网做的一份2006年大学毕业生择业意向调查，结果显示，在众多的创业者中，很大一部分人都尝够。虽然国家出台了一系列鼓励大学生自主创业优惠政策。但是，与外国成熟又完备的创业环境相比，我国现在的创业到了失败的滋味。
(三)创业大学生抗挫折能力不够环境还不是很完善。在资金支持、政府政策、政府项目、创业由于年轻，加上目前大学生大多数是独生子女，因此心教育与培训、商务环境、税收、资金筹措等各个方面还需进高气傲是他们踏入社会的首要障碍，这使得他们难以虚心一步完善和健全。
听取过来人的宝贵经验、看清自己的弱点。在调查中有人这第二，传统社会观念阻碍也是创业环境不成熟的一种样推算自己的项目市场前景：中国有5亿人需要我们的产表现。我国传统的社会观念认为，考上了大学就是跃过了品，如果每人购买一件，每件100元，我们就有500亿的销“龙门”，大学毕业之后理所应当去政府部门做公务员，或者售市场。这个例子应该说代表了一部分人的心态。但事实并去大公司作“白领”。如大学生毕业之后自己开办一个小的不是这么简单，社会消费与市场供需前景都在不断的变化，企业时，就会流言四起，人们一般认为创业大学生因个人能新一代的产品也不断推出。力有问题，找不到工作，所以才进行创业的，有调查发现48工作研究
大学生创业存在的环境问题
一、创业文化与创业氛围缺乏
创业文化与氛围能够直接影响某个区域的创业水平。追求自由、创新和富有冒险精神的文化有利于创业活动。然而从中国思想文化的传统来看，自古以来儒家就提倡中庸、中立，不支持像创业这样存在众多不确定因素的行为。这一保守思想的延续通过对大学生家长的影响，间接形成对大学生自主创业的制约因素。同时，我国各区域创业氛围极为缺乏。主要表现在：一是多数大学生毕业后直接从业，潜意识中缺乏创业的激情和理念;二是部分大学生因此心理年龄等特点，能够进行初步创业尝试。然而一旦遇到挫折、困境，便主观气馁并放弃创业，从而使创业的想法和理念仅停留在构想的初期阶段;三是部分大学生即使自主创业小有成功，但因其历练时间短、发展规模小、资金制约、同学就业状况攀比等众多因素影响，最终仍选择企业、事业等单位的稳定工作。
二、创业环境中的融资问题
资金不足是大学生创业时面临的共性问题。近年来，国家对大学生创业出台了系列优惠政策，如登记失业的自主创业高校毕业生，可以申请不超过5万元的小额担保贷款等，但多数大学生仍然面临创业资金缺乏的困境。一方面，大学生在就读高校的过程中已经花销掉了家中的部分积蓄，少部分大学生甚至是凭借助学贷款完成学业，因此创业时缺乏必要的经济支撑;另一方面是创业初期的融资渠道问题。从亲属、同学里筹集到的款项数量有限，而从银行等金融机构融资又存在诸多限制，如无抵押、新创企业风险大、规模小、效益低、前景差等，因此融资困难是制约大学生创业的最重要因素之一。
三、创业教育与大学生创业实践脱节
创业教育的开展对提高大学生创业意识和创业能力的影响至关重要，是影响大学生创业的最重要因素之一。大学生创业活动的活跃与否，直接受到创业教育发展水平的影响。虽然我国部分高校开设了创业教育培训，如置专门创业教育机构培养、二是创业教育和素质教育组合培养、特定创业教育体系培养、综合性创业教育培养等，但是创业教育培训的理论与实践脱节的问题，使我国的创业教育并未完全发挥实效。完整的创业教育体系应与学校既有的教育体系形成有机的结合，涵盖创业教学、创业实践等各个环节，才能发挥其良好的作用。具体来说，要在指导机构、师资队伍、教育模式、理论研究、教学方式、课程实质、教材编写、评价体系以及实战性的实践活动等方面具有系统性和规范性。这也将涉及到高校教学改革的问题、学生培养模式的改革问题和高校人才培养目标的深层次问题。
四、创业服务体系有待于完善
对于大学生的自主创业来说，创业服务体系既是中介，也是保障。因为创业活动是一个长期过程，需要经历创业构思、创业准备、创立新企业和新创企业的成长等，因此只有完善的创业服务才能对大学生创业的思想指导、过程指导、困境指导、发展指导等方面起到良性的促进作用。具体来说，应包含制定大学生创业发展规划和指导思想、建立统一的管理大学生创业的组织，负责具体的服务和咨询工作、建立创业者协会和创业信息网络交流平台，加强创业相关信息的公布和宣传、建立创业价值评估和新创企业管理咨询体系、加强创业园区建设等。完善的服务体系既是大学生拥有创业激情、能够进行创业的驱动力，也是大学生开展创业活动后的有力保障。
五、市场开放程度较差
市场的开放程度，决定了区域内新创企业、小企业等公平竞争、发展的可能性。我国改革开放发展至今，各省域基本建立了市场公开体制，市场开放程度逐年提高。市场的开放也带来更多的创业机会，使新企业进入市场的门槛降低。但是从整体上看，我国市场的开放程度还远没有达到国际标准要求。一是市场的透明度不够，许多行为不是通过市场化手段运作，新创企业也很难获得政府提供的项目和机会;二是新创企业进入市场的成本仍然偏高，大公司可以依托雄厚的资金实力设置较高的行业壁垒，从而限制了新创企业的进入与公平竞争。
六、研究开发转移力度不够
从整体上看，我国各省域科研成果向企业转化的力度不够，高校科技成果转化对经济发展的贡献率相对较为落后。很多科研成果与市场需求脱节，难以进行市场化开发。部分高校科研缺少必要的经费投入，科研资金得不到保障，同时缺乏有效的风险投资体系对科研成果转化提供支持。企业对高校科技成果的消化能力不够，缺少专业的科研成果转化中介机构，科研成果由于缺乏资金不能转化为现实生产力，因此造成了科研资源的极大浪费。
七、知识产权保护力度不够
知识产权是人类智力劳动产生的智力劳动成果所有权。对知识产权的保护是关系到一个城市或国家能否持续发展的大事情，已经成为国际经济秩序的战略制高点，是各国激烈竞争的焦点之一。大学生创业所建立的新企业，多是与知识转化应用相关，知识产权保护的不良环境，也影响了大学生创业的原始驱动力。在此方面，我国各区域存在问题有：一是缺乏对知识产权法的教育和宣传，很多人对知识产权保护缺乏了解;二是各级领导对加强知识产权工作的重要性认识不够;三是知识产权管理部门管理水平和效率有待于进一步提高;四是企业掌握和运用知识产权制度的水平不够，缺乏应对知识产权纠纷的专门人才。
