游戏的交互性之我见2006-12-17 22:40 如果手机游戏的未来是媒体化，毫无疑问，现在大多数的手机游戏都不具备那种口口相传的流行要素。一直以来，我都认为游戏作为一种媒体，可以采用比以往多得多的手段，超越以往的媒体，如**，漫画等等。而且，现在已有报道说游戏行业的总产值已经超过**业了。但目前的手机游戏大多数都令人失望，更别说国内的手机游戏了。
当我看麦克尔杰克逊的MTV时，强烈的节奏轰击我的心灵，让我不由自主的跟着扭动身体，一幕幕震撼的画面告诉我，这就是最好的MTV。这是我在大学里面看他的mtv的感受，昨天又重看了一遍，我仔细想了想，迄今为止，我看过一些不错的MTV，比如那个韩国的kiss,光良的第一次，但比起杰克逊的MTV，虽然风格不同，但感觉上还是差一个档次。迄今为止还没有看到过更好的。杰克逊的MTV是画面和音乐结合的经典。说到这一点，有一些恐怖游戏可能做得不错，大多数游戏应该说都做的不怎么样。为什么？
当我在看<everybody hates chris>时，我就在想，一个每集不到30分钟的短篇，居然可以浓缩这么多生活的笑料。很少有游戏能让你笑个不停。很多**能够左右我们的情绪，让我们时而欣慰的笑，时而伤感的哭。而极少的游戏能做到这一点。为什么？
游戏作为一种媒体，其特点在于丰富的交互性。交互意味着有些时候进程要根据用户的反馈决定。游戏设计不能控制用户的反馈，所以也不能控制某些进程。因为不能控制，所以，很多游戏设计师放弃了引领玩家。而且大多数人都觉得游戏的交互性是游戏的核心所在，其他方面不是那么重要。一个明显的例子是，有一些很有名气的游戏制作者认为游戏不需要情节，比如ID soft的卡马克。我认为丰富的交互性是针对core user的，而专门针对core user的要素是较难流行起来的。
很多人回忆过去，都会觉得童年的时光是最美好的，自由自在，无忧无虑。但是如果仔细想想，他们是否真的愿意回到童年的时光呢？其实，每个人童年的时候都希望自己快快长大，为什么？希望自己能够主宰更多。小孩子的我们什么都得听大人的，不像大人们想干什么就干什么，多自由！等到自己长大成人，却发现，虽然有了选择的自由，很多时候我们却感觉更不自由，我们开始怀恋童年的自由自在。
在我看来，这就是交互性的悖论。不错，游戏的交互性确实给了玩家一些自由，但是，事实上，玩家感受的东西反而减少了。为什么早期游戏的玩家以青少年居多？他们需要更多主宰自我的机会，而游戏提供了这个机会。而成年人老年人并不太需要游戏中的这种体现自我主宰的机会，所以他们更多的看**，听音乐等等。为什么目前简单的休闲游戏开始流行？是因为这种简单的休闲游戏其实规则相对简单，对很多成年人来说，就像童年的时光，虽然是有限的选择，同样可以玩的快乐。
现在，任天堂已经开始走在吸引更多的用户群的路上，从其出品游戏也可以看出，他们在打动引领用户这一点上做的很成功，但是游戏本身很简单，并没有多少复杂的交互性。我希望能在未来的手机游戏上看到同样的事情发生。如果要做到这一点，游戏设计者应该向**导演学习，学习那些表现手法。说真的，**能表现那么宽泛的题材，游戏目前能够表现的题材还是少了很多。游戏在这个方面还有很多的学习成长空间。如果有一天能够处理好交互性和感染力之间的平衡，那才是一个真正的媒体诞生的时刻
幼儿表演游戏的三个特点
游戏可玩性，在内容上可以分为三类：虚拟现实，成长，创新的环境与过程（游戏操作性（以后在写））。首先谈谈虚拟现实，（这是大部分游戏所具有的特性）从游戏的发展角度来看，文字游戏——2D游戏——立体声游戏——3D游戏，玩游戏的感觉，向现实靠近，再从游戏的技术角度看，图形学，AI，物理模拟，人机交互等，游戏的表现方式也符合真实的世界，再从类型角度看，冒险类，角色扮演类，第一人称射击类游戏，游戏的模式已经很符合现实世界了。玩家希望游戏更真实，而从游戏的整体发展过程来看，它完全符合玩家的要求。
为什么说任天堂的游戏有极强的可玩性和吸引力
幼儿表演游戏的三个特点如下：
1、幼儿园表演游戏是游戏而不是戏剧表演。表演游戏与戏剧表演的根本区别在于，表演游戏是幼儿自己“自娱自乐”的活动，幼儿只是因为“有趣好玩”而在“玩”，他们并不是在为“观众”表演。
事实上，他们心中并没有“观众”，他们也根本不在乎“观众”。目的在于“自身”并“专注于自身”是游戏活动的本质特点。促使幼儿持续活动的原因正是“好玩的”游戏活动本身，而不是来自外部的要求或奖赏，在这样的活动中体验到了游戏的愉悦感。
2、表演游戏兼具“游戏性”和“表演性”。表演游戏和角色游戏的区别在于，角色游戏是幼儿自己生活经验的反映；而表演游戏以“故事”为依据的特点决定了表演游戏的“表演性”。从选择和确定所要表演的故事或作品的那一刻起，表演游戏就已经有了一个规范游戏者的框架。
在游戏的过程中，幼儿会自发地在头脑中将自己的言行与故事情节、人物联系起来。正是基于故事或作品的“再现”要求构成了表演游戏“表演性”的基础，而且也正是这种“表演性”构成了表演游戏区别于其他类型游戏的根本特征。
3、表演游戏需要教师的指导。幼儿表演游戏的一般规律和年龄特点的研究表明，幼儿的表演游戏要经历一个从一般性表现到生动性表现的发展过程。
但是，幼儿自身并不能完成从一般性表现到生动性表现的提升，也不能完成从目的性角色行为到嬉戏性角色行为、再到更高水平的目的性角色行为的回归。表演游戏的“表演性”和幼儿表演游戏的一般规律和年龄特点决定了教师对幼儿的表演游戏进行指导的必要性。
这是一句很学院派的说词，说一个游戏很有游戏性，和说一个产品用户体验好是一码事。这句话是在夸做这个游戏的人专业，靠谱，牛逼。夸这个游戏做的专业、有趣、很成功。这里涉及到一个“我们怎么设计一个游戏”的问题。这问题很大，涉及到一个专业的行业内策划流程，这里没办法说清楚。但至少“游戏性”绝对不是你们看到的一些“游戏评测”里说的“打击感”“画面”。
