游戏的本质特征：
1、游戏是一门运用了心理学的综合性科目；
2、游戏通过五官来刺激玩家的大脑，以达到愉悦情感的目的；
3、游戏可以用于盈利，这是近代游戏的特点，特别是网络游戏；
4、游戏可以用于竞技，这也是近代游戏的特点，特别是竞技型的网络游戏；
5、游戏玩家会产生争强好胜的心理；
6、游戏玩家会有不同的、独特的个人追求；
7、游戏可以麻木感情，令人暂时逃离现实，事后因为要回到现实，而感觉更加的失落。
大班游戏有哪些特点
游戏的本质特征：
1、游戏是一门运用了心理学的综合性科目。
2、 游戏通过五官来刺激玩家的大脑，以达到愉悦情感的目的。
3、 游戏可以用于盈利，这是近代游戏的特点，特别是网络游戏。
4、 游戏可以用于竞技，这也是近代游戏的特点，特别是竞技型的网络游戏。
5、游戏玩家会产生争强好胜的心理。
6、游戏玩家会有不同的、独特的个人追求。
7、游戏可以麻木感情，令人暂时逃离现实，事后因为要回到现实，而感觉更加的失落。
注意：游戏这个词其实应该是放松，是玩乐，是追求精神生活的一种方式，在没有电子产品的时代，骑马，外出游玩，踢球，听戏，赏花很多很多的游戏方式，可是到了现在，大多游戏方式都转到了小小的电脑里，手机里，而且更是五花八门，以前想玩的种种都可以呈现在电子产品里，大家更是不想迈动双脚出去了。游戏从一个大部分都是体力活动转到了绝大部分都是脑力，眼力活动的项目。
或许只有孩子还很小的时候才能毫无负担地去游乐场欢快的玩耍，即使这样，也随处可见几岁的孩子捧着手机不撒手，很多的人把这归结于没有时间，也确实是有这方面的因素，现在的人工作紧张，可以游戏的时间少，而且地方也少，若是电子厂品就不一样了，随处可以点一点，随处可以做任务，厮杀。
民间游戏有什么特点？
一、大班幼儿游戏特点
大班幼儿较小、中班的幼儿，社会交往能力、活动的创造性、想象力丰富程度及身体的发展都有了很大的提高同时，随着年龄的增长，大班幼儿在心理和生理各个方面也都有了很大的发展
（一） 幼儿合作水平较高，以合作性游戏为主
大班幼儿随着年龄的增长，喜欢与同伴一起玩游戏这时他们的注意力有了很大的提高，交往的能力也增强了 他们不仅开始注意自己的活动，而且更注意同伴的活动了 随着社会经验的不断丰富，大班幼儿对周围成人的社会活动的认识也越来越丰富和完整，他们的生活体验和理解能力也越来越深刻 游戏过程中表现出以合作性的游戏为主，幼儿会自己组成小组，一起围绕一个共同的活动目标，互相帮助，共同完成任务
（二） 幼儿创造能力不断提高
大班幼儿在教师的启发和引导下，能够有效的迁移原由的经验进行创造性的活动在游戏操作时对游戏材料的玩耍不会仅限于一种操作方式，会争取想更多的玩法和操作技能在有主题的游戏角色中，伴随游戏情节的展开大班幼儿的想象不仅在内容上开始丰富，而且还能充分地通过活动和玩具材料来展现自己的想象，这样使游戏活动表现出更多的创造性如在一个“做给小鸟的家”游戏当中，他们用陶泥做各种各样的家，然后他们充分发挥自己的想象创造力，把它组成一个有情节的“家”这些都说明，大 班幼儿在游戏中的想象活动丰富而自由，他们的想象空间很大，并且想象的过程中寓于创造性
（三）幼儿自主性的增强
大班幼儿由于身体活动能力和语言的发展，活动的范围扩大了，喜欢尝试探索，有较强的求知欲在游戏活动中，大班幼儿可根据自己的兴趣、爱好、特长及能力自己选择活动大班幼儿游戏活动时他们不再满足于追随和服从，而是有了自己的想法和主见游戏活动之前已经能对自己要做的事情有一个大致的想法他们的活动自主性、主动性水平有了明显的提高他们的行为少了许多盲目性，多了些目的性和计划性游戏的主题也非常明确，综合性也比较强
二、大班幼儿游戏指导策略
（一） 教师设计幼儿喜欢的游戏主题，以满足幼儿的游戏愿望提供便于开展主题的角色区域，培养幼儿的分工合作，交往能力幼儿共同解决游戏时遇到的问题和困难如：教师提供搭建积木，小木屋等需要共同合作才能完成的材料，让幼儿进行分工协作，这样使幼儿学会如何与同伴进行有效的合作与交流在游戏中体验到合作交流带来的快乐，也可以获得交往经验
（二）教师营造宽松、和谐、自由游戏的环境
教师给幼儿创造进行游戏的各种条件，包括提供场地、时间、材料等，这些对于培养幼儿思维的灵活性，促进幼儿创新思维的发展有主要作用在游戏中，
民间体育游戏：斗百草、放风筝、骑竹马、荡秋千、捉迷藏、斗蟋蟀，还是跳房、跳百索、拔河、赛龙舟、摔跤、下土棋等等。
民间游戏是流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。有些游戏项目在发展中逐渐完备，最后形成了竞技项目或杂技艺术。
生动有趣，没有功利色彩的民间游戏和竞技活动，每个炎黄子孙都会感到亲切。这种亲切感总是与朗朗的笑声和浓浓的乡情融在一起。
游戏特点：
1、随意性。从游戏的组织和取材角度来说，民间游戏具有一定的规则，但又具有随意性。一些游戏可以就地取材，找一些木棍、石子、叶子，就可以开始游戏，如利用石子或果核，按不同的图形玩“走子”游戏。
2、趣味性。民间游戏能够代代流传是因为具有极强的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点。例如，跳皮筋可以边说儿歌边跳，玩法上可以从一根到两根、三根。再如摔烟纸盒，其中好看的图案、扇的动作和纸盒摔在地上发出的声音都给幼儿带来了乐趣。
