《动物行为》是奥斯卡获奖团队艾莉森·斯诺登和戴维·芬的作品。2019年1月，该片获得2019奥斯卡最佳动画短片奖提名。
短片主要讲述了六只患有不同心理病症的动物集体参加情绪治疗的故事。在心理医生莱纳德的引导下，它们逐步呈现各自的问题，分离焦虑症、强迫症、暴躁症等等。
一条患有分离焦虑的水蛭；
一只饮食失调的猪；
一只有负罪感的鸟；
一只患有强迫症的猫；
一只会吃掉丈夫的螳螂；
一只刚愎自用的大猩猩。
每种动物身上都有不同的特性，每只动物的行为都反映了人身上的共性。
水蛭劳伦： 分居焦虑症，伴侣麦克嫌弃她懒，不做家务，要和她分开，分离使劳伦痛苦。分离使缺乏安全感的劳伦还焦虑到犯哮喘（心理问题躯体化），心理治疗师伦纳德给她小口袋让她深呼吸，她才感觉感觉到了安全，小虫子缺乏安全感的形象一下子印入眼帘。
联想**：《自闭历程》--------女孩在密闭空间里获得安全感。
联想生活：高一入校、分科，对原来的老师、同学过分依赖心理。
解决之道：让自己强大起来。关系中，婚姻中，保持精神、经济独立。
大猩猩维克多： 情绪暴躁、有攻击倾向。我行我素，外表坚强，内心脆弱，通过暴力、敌意、逞强来掩饰自己的悲伤和脆弱。例如，迟到：不按时来进行心理治疗，进门踩了伦纳德的本子，还不捡起来道歉，傲慢，不愿意自我介绍，结识新朋友，还一屁股坐扁了劳伦，对他人无理，有暴力、攻击行为，不认为自己有问题。
联想：别人都认为我是一个傻帽，可能有外貌焦虑
联想：同学们认为自己很完美的，举手？
解决之道：接纳自己的不完美
螳螂夏洛儿： （自然界动物交配后吃掉配偶，为了补充营养，传播后代。）长期恋爱困难，不断更换对象，沉迷手机，忽略外界，作为单亲妈妈，她很难，由于子女太多，发广告，上相亲网站，也没人愿意接受她。
联想：有些妈妈通过生育子女，寻找寄托和安全感。
解决之道：找到合适的人进行心理疗愈-----大猩猩也许是一个很好的下一任对象，接纳对方的不完美，愿意在一起。
小鸟杰弗里： 童年的阴影使他感到冷、饥寒交迫，孤独，有恋母情结。他不愿意与弟弟艾伦分享食物，于是，看着弟弟弱小，将其杀害，伤了妈妈的心，造成了无法挽回的局面。
心理医生的共情：他还是个孩子，面临许多困难的选择。摇铃铛：催眠治疗。
联想：《爱德华大夫》**，为了忘记杀害弟弟，遗忘自己的身份。
小猪陶德： 自己总是想吃东西停不下来，到处偷吃，在狗狗伦纳德的建议下，坚持了一个月不吃松露巧克力。-----原因：通过吃来缓解焦虑。
联想：女生们选择吃吃吃买买来缓解焦虑。
解决之道：找到引起焦虑背后的原因。
小猫： 喜欢舔毛，认为自己不干净，不停地舔，停不下来，强迫症，洁癖。
解读：强迫症是因为做了自己认为羞愧的事情。
联想案例：用眼角余光看别人，担心别人在看自己。寻找原因，偷看小黄书。
解决之道：找到原因，处理认知，恢复正常行为。
狗狗伦纳德治疗师： 也有自己的议题，喜欢闻别人屁股，但是他有效控制住了本能冲动，甚至把“追棍子”转化为积极行为，为其他动物做了表率，为猩猩提供了一个很好的容器，为团体提供了一个抱持性氛围
额外讨论：
1影片中动物如何对待别人的问题？-----指责！
2大猩猩变化的转折点在哪里？--------棍子。
3大猩猩愿意倾诉，心理医生为何推走了它？------团体的设置，咨询师的边界。
4众人走后，独自打扫意味着什么？-----治疗师的心理建设：团体记录、心理督导。
借物喻人向来就是讲故事好用的手法，影片中的动物，其实映射的就是现实中的我们，或者我们周围的人，这个短片友好的向我们展示了心理治疗中团体治疗的一个片段，尽管水蛭的个体分离焦虑，母螳螂的糟糕的婚姻，猫咪的强迫症，鸟儿的排除异己，等等这些从动物角度来看都是他们的自然选择，基因使然，这是无法被 “ 治 ” 好的，天然的，而影片想传递的，更多是人作为能够作选择的个体，或许因为过去成长生活造成的影响，被烙上这样或那样的印记，带上了这些动物的特点，但是这些都没关系，就像片中狗狗说的， it's ok,but it's not ok, 前者说的是接受自己，后者说的是改变自己，最终的转折，来自猩猩扔出了棒子，狗狗跳出到窗外捡棒子，可以看到，即使作为里面最理智，最 “ 健康 ” 的狗狗，一样有着他剥离不掉的部分，然而当他跳回房间，还回棒子时，又转变回理性而客观的狗狗，他对猩猩行为的理解与接受，使猩猩痛哭懊悔，最终得以释放，可以说这是次成功的治疗，时间到了，狗狗需要请他们离开，收拾残破的房间，或者是混乱的心情，来面对新的团体，猩猩说，我觉得才刚开始，是的，这仅仅是个开始，是个好的开始。离开这个房间时，变化已经在发生了。
世界影史十大**
以下是我看过的关于学生的**哦：
《怦然心动》，《录取通知》，《悲伤逆流成河》，《风雨哈佛路》，《放牛班的春天》，《一个都不能少》，《三傻大闹宝莱坞》，《致我们终将逝去的青春》，《匆匆那年》，《垫底辣妹》，《左耳》《那年我们一起追过的女孩》
以上这些**都是我自己看过的，基本上都是与学校，学习，学生有关。我觉得很好看，也很适合学生们看的。从这些**中学生们可以感受到校园爱情的纯真美好，可以感受到校园霸凌的残酷与无奈，可以感受到求学之路的艰难险阻，可以感受到学习的重要性等等。从各方各面体现出了对校园生活及学习的感知和感悟。希望各位同学们可以在这些**里有所收获，更加了解学生生活！
**推荐｜《波斯语课》
1《阿甘正传》 课程：执着
每次想起阿甘在美国东西海岸之间的奔跑，心里都会止不住的伤感，还有振奋。
你相信一个智障儿的成功吗？你相信这世上得到最多的人正是那些不计得失的人吗？
阿甘不懂得他不能总跟着一个女人帮她打架，也不懂得一个成年人不该总把话挂在嘴边。阿甘什么都不知道，他只知道凭着直 觉在路上不停地跑，并且最终他跑到了终点。
另外，《阿甘正传》还会教给你一个男人必须具备的一种素质——困境中的幽默感。
2《东方不败》 课程：才华
男人不应该不看武侠片，如果你只能看一部武侠**，你会选择什么？我想应该是《东方不败》满堂花醉三千客，一剑霜寒十四州
，剑客的身姿随着剑在空气中的游走而起舞，翩若惊鸿，宛若游龙。金庸的《笑傲江湖》讲的是对自由的追求，徐克、程小东、张叔平、
李连杰等一干天才用**再现了金庸笔下这个瑰丽无比的武侠世界。沧海一声笑的曲子传唱至今，成为我们一个幻想的凭籍，一个逃避现 实的出口。
3《美国往事》 课程：人生
《美国往事》包含了一个男人在这个世界上所能遇到的一切。友情、爱情、幻想、责任、冲突。它更像是一场让人不愿醒来的梦，当
面条躺在床上，在温暖的灯 光和的迷离的电话铃声中回到那些逝去了的岁月，这场梦便开始了，直到最后的面条终于露出笑容，我们才
回到自己的人生，去继续那些不尽的故事。什么帮派，什么仇杀，原来都不重要，印象中只有一个毛躁的少年，偷看一个美丽女孩儿跳舞
；只有一个负罪的兄弟，每天早早地上床睡觉；只有一个白发苍苍的老人，面对背叛了的友谊，语调平和，不动声色。《美国往事》带着
你作了一个三小时四十五分钟的梦。人生如梦，这也许是惟一的感受。
4《罗马假日》 课程：爱情
也许《罗马假日》有点瞎浪漫的嫌疑，但奥黛丽。赫本的出现使它真的成了一部童话。她就像是游历人间的天使，美丽得不染纤尘。 记者吻过湿淋淋的公主，然后看着她慢慢地走向自己的官邸。那一刻，你是否会在心里默默地说，“别走”？
在罗马的宫殿里，两个人站得那样近，也离得那样远。乔只能说：“你的朋友绝不会让你失望。”而公主也只能这样回答，“罗马， 当然是罗马。”在人的一生里，即便只有这样一刻心灵的相通，也会少却多少遗憾！
5《勇敢的心》 课程：勇气
也许英雄并不是无所不能的神明，但英雄一定是无所畏惧的勇士。在你站在霓虹闪烁的街头，当你面对卑鄙委琐的笑脸，你又想起了
那个让你汗颜的华莱士，这时你收起脸上惯带的笑容，默默地向梅尔。吉布森致敬，从来没有这么庄重。因为他让我们明白，什么才是真
正的英雄。“Freedom ！”华莱士临死前的一声呐喊，把你的血也点燃了。
6《辛德勒的名单》 课程：责任
所谓责任，就是未必做得成却必须去做的事。对于辛德勒来说，救助落难的犹太人是作为一个真正的人的责任。而把那段历史搬上银
幕，则是斯皮尔伯格作为一个犹太艺术家的责任。《辛德勒的名单》包含着对受难者的祭奠，对拯救者的敬意，和对光明一定到来的信念
。在影片放映后的一片赞誉声中，斯皮尔伯格平静地把影片的全部收益捐给了美国的纳粹大屠杀纪念馆。
7《肖申克的救赎》 课程：信念
“有一种鸟儿是永远也关不住的，因为它的每片羽翼上都沾满了自由的光辉。”
一个人能够在十五年痛苦的牢狱生活里，不放弃对自由的向往，这是一种怎样的精神力量？所以他成功了，成功夺回了自由。《肖申
克的救赎》中有这样一句话：体制化是这样一种东西，一开始你排斥它，后来你习惯它，直到最后你离不开它。想想看，我们的身体已经
有多大一部分被体制化了？
8《ET》课程：童心
如果看《ET》时你流泪了，你不要害怕也不要惭愧，不管你有多大的年纪。实际上，能够和孩子们一起为ET
的遭遇而悲喜，是一件多么让人庆幸的事，这代表着我们还有一点童心未曾泯灭，代表着我们有一些梦想还藏在心底。当长着一双孩子的 眼睛的ET
用超能力让孩子们的自行车飞上夜空，穿过那轮明月的时候，你是否感到了震憾？是否对自己一些已经习惯了的东西产生了怀疑？
9《现代启示录》 课程：痛苦
战争是一种秩序的破坏，世界上最可悲最痛苦的事莫过于战争，最痛苦的战争**莫过于《现代启示录》。《现代启示录》讲的是人 性的倒退，秩序的破坏。但文明的进程却没有人能够阻挡。
10《第七封印》 课程：哲思
我不敢说我看懂了《第七封印》，但如果要我在临死之前看一部**，我一定选择《第七封印》。
“为了他，你愿意跟这群无名之辈一起去死吗？”
“他们有名字，只是你不知道而已。他们并不比你低下，至少他们不是杀人犯。”
故事简介：
二战期间，主人公犹太人被逮捕，并被送往德国的一个集中营。他谎称自己是波斯人雷扎保命，逃避了枪决。虽然这个谎言暂时拯救了他，但雷扎被德国军官看中并要求教他波斯语。对波斯语一窍不通的雷扎只能凭空编出一门语言，他只能每天心惊胆战地编造“波斯语”单词求生，他不知道这门只有两个人知道的语言，究竟能帮自己隐瞒多久。
观后感：
看完影片，心情很复杂。整部片子，围绕着“肃穆”与“黑暗”，印象最深的是最后哭着报出2840个人名那段，每一个名字又不止是名字，是救了他的一个个新单词的组成，是那些打饭时大量的不同的囚犯，是被军官们视为草芥的一个个“无名之辈”。
另外一个关键人物—德国军官科赫，严肃冷漠的他，在谈到自己未来的梦想却露出了孩童般天真的笑容，当他谈及自己的厨师梦，他是无比喜悦而又骄傲的，他在询问波斯语的“我爱你”时，脸上也充斥着憧憬。我想，如果没有战争的话，他的梦一定也会实现的。
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