幼儿歌曲弹唱在幼儿园教学活动中应该界定为两个方面，一是单纯的弹：弹奏儿童音乐，用音乐引导幼儿的活动，以口令的形式出现，特定某个音乐代表某中指令，从而让课堂更加的有序规范。二是声乐和键盘两种技能的融合。即边弹边唱，弹唱结合。弹唱是以唱为主，以弹为辅的教学方法，是熟练地伴奏技能与幼儿演唱声乐技巧二者间的有机结合，是一门综合性、实用性较强的学科，是幼儿园教师必备的岗位技能课。
这一教学方法停、唱自由，便于纠正幼儿参与活动时的错误，教学效果很好。幼儿歌曲弹唱是脑、手、口的协调运动，弹唱课程的目标是培养学生掌握边弹边唱技能和综合的音乐素质，更快的适应就业岗位需求，实现与就业岗位零距离接轨。
幼儿歌曲弹唱与表演课程开课时间是第几学期
在大调式幼儿歌曲弹唱中常用的伴奏音级为调式音级。根据相关资料查询，大调式儿歌配伴奏多用正三和弦和七和弦，主用调式音级，音阶中各音的级数通常用罗马数字标记，下面一行是简谱上的表现方式。
幼教面试弹唱什么歌曲
⼉童歌曲弹唱课程标准
《⼉童歌曲弹唱》
课程标准
课程名称: ⼉童歌曲弹唱所属院系部: 学前教育学院制定⼈: 李媛合作⼈: 赵妍彭明妍闫⾬周季张玮制定时间: 201312
潍坊⼯程职业学院
课程标准
⼀、课程基本信息
课程名称:⼉童歌曲弹唱
课程代码:15709 学分:8 学时:2学时/周授课时间：第⼀、⼆学期授课对象:
学前教育专业学⽣课程类型：学前教育专业职业能⼒必修课～专业主⼲课先修课程：钢琴弹奏基础后续课程：学前⼉童⾳乐教育、⼉童⽂学
⼆、课程性质与任务
⼉童歌曲弹唱是学前教育专业的⼀门专业主⼲课程。本课程围绕幼⼉园课程体系～对幼师职业岗位群进⾏职业能⼒的分析，按职业教育的培养⽬标和职业教育规
律确定本课程的结构。根据国家教育部制定的学前教育⼈才培养的相关要求～在教学内容设计、教学结构和实训环节安排等⽅⾯以幼⼉教师职业岗位能⼒培养为核⼼。
⼉童歌曲弹唱是从事幼⼉教师不可或缺的专业技能。在各幼⼉园的⾳乐教学中
～钢琴是⾳乐教师进⾏课堂教学最主要的乐器～掌握钢琴演奏的基本技能～并学会为⼉童歌曲编配伴奏、⾃弹⾃唱～这是幼⼉教师必备的基本功。
三、课程设计思路
1必须明确教学⽬的～针对学前教育系学⽣的特殊需要及成⼈学⽣的特点～从
实际出发～因材施教～循序渐进～全⾯关⼼学⽣成长～不断提⾼教学质量。
2在学术上互相交流～共同探讨～充分发挥教师积极性、创造性。
3在选择教材⽅⾯～除传统教材练习曲、简易复调、⼩型乐曲以外～注意选⽤根据中、外⾳乐歌曲和幼⼉园⾳乐课常⽤歌曲写成的简易钢琴曲、⼉歌等作为教材。
4教学内容⽅⾯～除了必须掌握各类技术训练和⾳乐训练外～还必须重视“配弹”简易伴奏的教学和弹伴奏能⼒的训练～使之适应培养全⾯⾳乐素质的⼈才需要。
四、课程培养⽬标
课程的⽬标是为⼈才培养⽬标提供⽀撑～培养学⽣掌握幼⼉教师开展幼⼉⾳乐活动所必备的专业技能:⾳乐的知识、能⼒、素质。
其课程三⼤⽬标为:
1知识⽬标：熟识乐谱、键盘乐理知识；掌握钢琴弹奏及⼉歌弹唱的基本技法知识，掌握⼉童歌曲即兴伴奏的理论知识及幼⼉⾳乐教学的⽅法知识。
2能⼒⽬标: 熟练地钢琴弹奏与弹唱能⼒，钢琴即兴伴奏的编配能⼒良好的⾳乐感、节奏感及⾳乐理解⼒、表现⼒，开展幼⼉园⾳乐教学活动的组织能⼒及良好的⼈际沟通与协调能⼒。
3素质⽬标：良好的教师职业道德素质和⼈⽣态度，良好的⾳乐审美素质和⼈⽂艺术修养，乐观、⼤⽅的健康⼈格，耐⼼细致和坚强的意志品质及良好的创新素质和团队合作意识。
五、课程内容
主要学习常⽤的⼤⼩调⾳阶，练习曲达到《拜厄钢琴基础教程》
教学内容第96⾸或相当于此练习曲的程度，乐曲应达《钢琴基础教程
⼀》的程度，能弹唱简单的幼⼉歌曲。
第⼀学年
1掌握正确的弹奏姿势～培养严格的读谱习惯和练琴⽅法。 ，钢琴基
2做到⼿臂放松～⼿指初步独⽴～学习⾮连⾳、跳⾳、连⾳及础,
教学要求双⾳、三和弦的弹奏⽅法。
3正确掌握⾳乐的节奏、分句～并能倾听和辨别⾃⼰的弹奏～
注意培养⾳乐表现⼒。
1主要学习两个⼋度三升三降的⼤⼩调⾳阶、琶⾳、正三和弦
连接,
第⼆学年 2开始加强⼉童歌曲伴奏范例的学习～能⽤柱式、分解、半分,⼉童歌教学内容
解和弦、琶⾳等伴奏⾳型弹唱幼⼉歌曲, 曲弹唱, 3即兴编配⼉童歌曲～正确运⽤和弦、丰富的伴奏织体、富有
表情的弹唱幼⼉歌曲。
1必须熟练弹奏⾳阶、琶⾳。
2掌握左⼿分解和弦，半分解和弦，柱式和弦不同伴奏⾳型的
弹奏技巧。教学要求 3结合发声训练、⼉童歌曲训练进⾏⼉童歌曲弹唱。
4从理论到实践～由实践到积累的过程～达到提⾼即兴伴奏与
弹唱的整体⽔平～⽴⾜于科学性、实⽤性。
六、课程实施建议
,⼀，推荐教材
《拜尔》、《钢琴基础教程，第⼀册,》、《⼉童歌曲弹唱伴奏教程》。
,⼆，教学参考资料
1教材:《快乐的⾳符—⼉童歌曲钢琴伴奏曲集》
《快乐的旋律—⼉童歌曲钢琴伴奏曲集》
2课程⽹站：省级精品课程《⼉童歌曲弹唱》
3其他⽹站:⼭东学前教育⽹、中国幼⼉教师⽹等
，三，教师素质要求
本课程教学队伍主要以中青年教师为主～由专任教师和校外兼职教师组成～教学经验丰富～充分保证了课堂的教学效果和质量。
，四，教学场地、设施要求
学前教育专业实训中⼼教学设施齐全～建筑⾯积5200平⽅⽶～钢琴琴房200个～有星海-B117H、118H、SD0008雅马哈钢琴200架。电钢教室3个～数码钢琴150架～⾳乐教室4个～电⼦琴教室1个～电⼦琴25架。
，五，课程考核
每学期期末考试～采⽤百分制计分。教师按照班级分考场～学⽣以班级为单位～按学号顺序依次抽签考试。
评分细则:
分数弹奏要求
1⾃弹⾃唱流利顺畅～和弦、织体运⽤⾃如、不单⼀～能很好的表现⾳乐
内容～有⾃⼰的见解、创造,
85分,95分 2⾳⾊明亮、圆润、⾳质⼲净～能较准确地运⽤普通话或原⽂演
唱中外⼉
童歌曲～能较好地表现歌曲情感～旋律流畅。
1⾃弹⾃唱较为流利顺畅～和弦选择较好～织体运⽤较为合理～能较好的75分,84分表现⾳乐内容,
2⾳准好～发声⽅法基本正确～呼吸、声⾳通畅～吐字清晰。
1能完整的⾃弹⾃唱～正确的选择和弦级数～合理的运⽤织体, 60分,74分
2有⾳准～发声⽅法基本正确～歌词、节奏准确。
1 ⾃弹⾃唱极不流畅、不完整～和弦选择、织体运⽤不合理, 60分以下
2嗓⾳条件⽋佳～⾳域窄～没有⾳准。
￥
59
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儿童歌曲弹唱课程标准
⼉童歌曲弹唱课程标准
《⼉童歌曲弹唱》
课程标准
课程名称: ⼉童歌曲弹唱所属院系部: 学前教育学院制定⼈: 李媛合作⼈: 赵妍彭明妍闫⾬周季张玮制定时间: 201312
潍坊⼯程职业学院
课程标准
⼀、课程基本信息
课程名称:⼉童歌曲弹唱
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课程代码:15709 学分:8 学时:2学时/周授课时间：第⼀、⼆学期授课对象:
学前教育专业学⽣课程类型：学前教育专业职业能⼒必修课～专业主⼲课先修课程：钢琴弹奏基础后续课程：学前⼉童⾳乐教育、⼉童⽂学。
幼教面试可以弹唱《幸福拍拍手》、《春天在哪里》、《让我们荡起双桨》、《让我们荡起双桨》、《小燕子》、《妈妈的吻》等这些儿童歌曲。
幼教在选择面试弹唱的曲目时可以从这些方面来入手选择：
1、选择的歌曲要符合儿童题材，选择一首儿歌，毕竟以后面对的都是小朋友，可以选择如《幸福拍拍手》，《春天在哪里》等；《春天在哪里》又名《嘀哩嘀哩》是一首中国儿歌，是一首深受孩子们喜爱的歌曲，由望安作词，潘振声作曲。 它以天真而又活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
2、要选择旋律轻松活泼的，符合小孩子的性格特点，可以选择如：《让我们荡起双桨》等；
《让我们荡起双桨》是首童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。这首脍炙人口的歌曲，它是由作曲家刘枳老师作曲，词作家乔羽老师作词的
3、在弹唱时要面带微笑，唱音稳重，弹奏动作自然，不要流露出紧张的表情，《小燕子》《妈妈的吻》等这些歌曲可以把人代入美好的回忆之中，从而忘记紧张的情绪，可供参考选择。
《小燕子》是广为传颂的一首儿童歌曲，同时也是故事影片《护士日记》的插曲。歌曲抒发了剧中人对新生活的热爱和歌颂。歌曲清新流畅、自然朴实，毫无斧凿之痕。现在传唱时，一般只唱原曲的前半部分，这是孩子们最熟悉不过的歌了。
4、可以参考幼儿园的课本，在课本中选择比较熟悉的曲目，如《好娃娃》、《小白船》。
《好娃娃》是一首2008年由娃娃演唱的歌曲，旋律动听，容易让人记录
给我穿啥就穿啥，给我零钱不乱花
给我饭菜不挑拣，我要做个好娃娃
给我穿啥就穿啥，给我零钱不乱花
5、可以找些简单的曲子来练习，很多曲子都可以用1535来伴奏，还可以135 或者13 13 或35 35 46 46 这样重复的，可以避免由于现场紧张而弹错。
面试除了考自身的素质，还对面试人的临场应变能力和心理素质要求非常严格，弹熟练的曲子能减少犯错的概率。
扩展资料：
幼儿教师面试除了要具备扎实的学前教育理论知识之外，还需要掌握唱歌、跳舞、弹琴、绘画等多方面的技能。教师招聘面试往往是抽题，在拿到一首儿歌时，我们应该掌握儿歌的这几个方面：
1、节拍和调试
2、判断歌曲的节奏型有哪些——在儿童歌曲中，有不同音值组成的节奏型，我们把握好不同的节奏特点，在弹奏和演唱时才会将曲目的节奏展示的准确。
3、唱歌的技巧：
(1)首先要注意气息，气息是唱歌的关键，我们要学会控制气息，这样我们才会在每句话的末尾有气可唱。
(2)咬字和吐音，咬字切记不要咧着嘴角去唱，在发音时音也尽量要在嘴的水平楼上和门里，这样声音才会好听。
(3)音准，音准很重要，如何去把握音准，这需要我们去听琴声，跟着琴声能够很好地控制我们走调。
4、弹奏的需要知识：
(1)左手伴奏和弦：一般我们的儿歌都采用有旋律伴奏，也就是左手和弦伴奏，右手是曲调的形式，那么左手伴奏类型可依据你的弹奏水平和曲风选择柱式和弦、半分解和弦和多分解和弦的任意形式去伴奏。
(2)和弦的编配，我们可以根据小节里的内音数量或者是小节里的强音去判断所用和弦。一般儿歌采用的编配和弦有一级135、四级的转位146、五级的转位725、六级的转位136，只要掌握了基本的编配技巧，并且能够多加以练习，能够快速找到不同调式的和弦位置，相信儿歌弹奏会很轻松。
-春天在哪里
-让我们荡起双桨
-小燕子
