一、捉迷藏
在家里准备一些卡片，也可以自制卡片，每套两张，一张贴在相应的家具、用品上，另一张在识字的时候用来展示给孩子。孩子通过观察卡片上的字形，去家里各个角落寻找，看看这个字或词到底藏在哪里，当孩子找到后，可以根据所在位置的物品，试着念一下读音，对应记忆。在家里玩这个游戏，孩子平时也会关注物品上的字形，理解字义，学习字音，可以让孩子养成随时识字的习惯。
注意：这种玩法一定要从简单到复杂，不要一口气全都贴上，可以十个一组，也可以从限制房间开始，从客厅到卧室，再到厨房、卫生间，字词结合，看孩子几天能完成记忆，然后再换卡片。
二、读儿歌
朗朗上口的歌谣，孩子是很喜欢跟着念的，不仅能识字，还能增强语感，对以后的表达有很大的帮助。家长可以根据字形特点，编一些谜语或儿歌，让孩子跟着念，边念边猜谜底，或把字写在纸上、小黑板上。
注意，这样的儿歌不仅可以从网上或买一些相关的书，还可以自己编一些。如：“相”：双木不成林；“去”字头上带斜帽，丢、丢、丢；“去”字旁边冒水泡，法、法、法；“碧”：“王老爷，白老爷，同坐一块大石头。“男”：早上出门去耕田，努力耕作不得闲，回家还把柴来劈，男子汉！
三、看图画
象形文字是古人用于记录和交流的符号，现在我们使用的汉字很多都是从象形文字发展演化而来的。可以准备一些专门的象形识字卡，让孩子观察后再识字，还可以把有趣的象形文字画下来，挂在墙上欣赏，让识字变得轻松。
如：“家”字上半部分古时写的是屋子的象形。下边的“豕”就是猪，那时候，人和猪常住在一个屋子里，所以有猪的地方就常有人家。以上方法适合孩子刚开始识字的时候玩，以下方法适合孩子有一定识字量，或作为复习、巩固时使用。
幼儿汉字：教孩子识字的游戏
识字指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法、阶梯想象识字法、随文识字法等等。下面跟着我来看看幼儿园趣味识字游戏吧！希望对你有所帮助。
幼儿园趣味识字游戏 篇1原则是：会一个是一个，不在原地踏步，不好记住的先不要管它。不给孩子压力，认多认少没关系。多鼓励多表扬。玩中学，学中玩。先易后难，识字为主不鼓励多写字，让孩子自愿，喜欢写就写，写字当成画画或涂鸦。方游戏灵活，没兴趣了就换。知识的积累固然重要，但不要把这当成任务，要知道知识的多少和智慧不一定成正比的。简单总结了几条：
一：卡片识字游戏
最简单的一种了，买来的卡片，自制的卡片都行，直接念就可以了，不用过多的讲解什么意思。
二：随见随学游戏
不管家里外出，看到有字的（大点清晰的）就给孩子念念，什么广告牌，墙面上，到处可见，这样随时积累，也会很有成效的.。
三：摆字游戏
树叶，小石子，小棍儿，棋子，吸管等等，边玩边摆，在孩子眼里，字就是图形，玩就有收获。
四：描点游戏
当孩子能够拿笔了，就可以用这种方游戏了，家长先点好点（画成字形），然后让宝宝用笔把点连起来，字就出来了，多鼓励下“宝宝会写字了，写的真棒！”，孩子会特别有自豪感。
五：扑克牌识字游戏
把自制的卡片组成一副扑克牌，有一定规律的字，按照不同的玩游戏和孩子边玩边认字，这种也特别有效。也是很好的亲子活动方式！孩子很高兴玩的，不用让他感觉是在学认字，只当成一种娱乐，不知不觉中孩子会记住许多字了。家长只要玩时顺便自然的把卡片牌上的字念下就行了，别要求孩子非得跟着读。
六：贴字展示游戏
把字打印或写出来贴在家里的门上墙上，字要大些，宝宝方便看到，有时，你不教他念，孩子也会问你那是什么字啊，而且，他们偶尔还会用笔照着写画。还是不要让孩子感觉这是一项任务，必须要记住什么的，这样做只能让孩子反感。只当贴的是幅画，认识就认识了，不会也没什么关系啊，孩子以后上学还是会学啊，早晚都会认识。
七：归类游戏
把字归类打印出来，比如：同一偏旁的字（我的有关文章可以参考幼儿识字材料—常用汉字偏旁部首）
反义词类，表示颜色的字类，称呼词类等。
八：文章阅读听书识字游戏
故事，儿歌，古诗，童谣，谜语，三字经百家姓等等。这些平时多给孩子念，让孩子听，先会背会说了，在让他们看字，不用我们教，自学就行了，因为已经对内容非常熟悉了。
九：遗忘周期科学复习
对知识的记忆遗忘也是有些科学规律可寻的，比如，新学会的字，开始不容易忘，但时间越长遗忘的概率越大。
利用这一规律，家长可以把宝宝已经会的字分成几份，可以装在袋子里，每个袋子贴个标签可以写日期备注，每个袋子按照宝宝的熟悉程度标明复习的时间，比如第2天复习的，第3天、第7天、第10天、第30天复习的，这样，每天只要按期复习其中的几份字就可以了，这样，宝宝已经认识的字不容易忘记，但也不会让识字成为负担。
我家宝宝就用这个方游戏很长时间了，效果不错的，有时她会主动提醒我说“妈妈，该看卡片了”。
既然是启蒙教育，家长也不用过于认真，不要总给孩子制造压力，多想点花样，让孩子感觉学习是快乐的事。不要让孩子过早产生厌学的情绪，那就得不偿失了。
幼儿园趣味识字游戏 篇2学习目标：
1．能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表。
2．能运用猜谜识字方法，复习巩固生字和识字方法
3．通过猜猜说说，认读词语，练习说话。
4．认识本单元26—36课的生字。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1．小朋友，这节课我们又要一起来做游戏了。
2．出示课题
（1）师板书：识字游戏7
（2）齐读
3．那么今天有哪些识字游戏呢？让我们一个一个玩一玩。
二、开展游戏，寓学于乐
游戏一：“眼明手快”（比一比，看谁读得准。）
1．学生回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节。
1．学生复习老师纠正。
2．小组比拼。
3．读正确的同学为自己添一颗星。
游戏二“手脚并用”（拼音娃娃要参加体育活动，请你把他们带到活动场地上去）。
1．师：经过上一关的拼音练习，学生也得到了热身，现在我们进入下一轮的游戏。
2、学生自己拼读出音节。
3，然后连一连。
4、试着表演—下所朗读的体育活动。
5．拼读正确的同学可以给自己添上一颗星。
游戏三：“争分夺秒”（火车过山洞。比一比谁的火车先过山洞。）
1．教师示范
2．以小组为单位，做游戏，拼读火车上车厢上的音节。
3．连词成句。
4．学生进行游戏。
5．拼读出句子小组可添上一颗星。
游戏四：“走迷宫”（看看图，猜猜这是什么字）。
1．学生看图，猜字谜。
2．老师根据学生回答，进行板书。
游戏五：“演艺竞技场”（猜猜说说）
1．教师介绍游戏规则。
2．学生利用肢体语言来猜字谜。
3．学生利用多种形式来猜谜语。
4．学生进行游戏比赛。
游戏六：“大嘴青蛙”（比一比，看谁说得多）
1．学生可选择自己喜欢的方式进行游戏。
2．填星，自己评星。
游戏一
对于会走还不太会讲话的孩子，这是个很有趣的游戏。
首先，将做好的字卡贴在实物上，比如把“门”字贴在门上。注意字要够大，够醒目。粘贴高度要以孩子够得着为准。然后告诉孩子这个字念“门”。反复几次。
然后，将一块白纸贴在字卡上，遮住字卡，但白纸可以掀开看到字。对宝宝说：“咦，门字不见了，它藏到哪里去了？谁能帮我找出来？”让孩子翻开白纸找到“门”字，再给他念几次“门，门”。
这种方法不仅能帮助孩子更快地记忆，而且更能提高孩子对认字的兴趣。
玩这个游戏时，家长可以和孩子分配角色，比如让孩子当警察，帮你找回丢失的物品，等等。
每次时间不要太久，以5-10分钟为宜。
游戏二
孩子平时看的书大部份都是买来的，其实各位家长可以自己动手和孩子一起做一本属于宝宝自己的书，相信孩子一定会非常喜欢。
做法：
1、准备白色卡片纸若干，和普通书本一样尺寸。
2、在卡片上贴上家人照片，比如爸爸，妈妈，宝宝等，每页一张。
3、在照片下写上文字，比如：爸爸的照片下写“爸爸” ，妈妈的写“妈妈” ，宝宝的写宝宝的名字，等等。
4、除了照片，也可以从杂志，画报和宣传单等地方剪下有趣的，粘贴在卡片上面再写上字。
5、把做好的卡片打上孔，穿在一起，随时可以添加新的书页。
6、很重要的一点，在书的封面写上《XXX的书》（XXX是宝宝的名字）。
用这种自己制作的书，不仅可以很随意地教宝宝认识自己感兴趣的东西及文字，而且由于宝宝参与制作（比如帮助剪，粘贴等），使他对图书更加珍惜。培养孩子对读书的兴趣。
